Semana 03 Teoria do Currículo

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Semana 03 Teoria do Currículo 
Pergunta 1 Assinale abaixo a alternativa que contém uma das características das teorias 
reprodutivistas: Questionam a injustiça social. 
Pergunta 2 Dentre as características do movimento reconceptualista à teoria curricular, 
destaca-se: a focalização na experiência vivida. 
Pergunta 3 Assinale abaixo a alternativa que contém uma das características da Nova 
Sociologia da Educação: Destaca o caráter social do conhecimento. 
PERGUNTA 4 Sobre o currículo, é possível afirmar que: 
I O conjunto de experiências propostas pela escola pode ser tomado como currículo. V 
II Ao longo da História, existiram diferentes concepções de currículo. V 
III Contribuições filosóficas, sociológicas, psicológicas e antropológicas não se relacionam com 
o tema em questão. F 
São verdadeiras: I e II 
PERGUNTA 5 A teorização curricular do início do século XX nos Estados Unidos ganhou 
destaque pelo papel que desempenhou: John Franklin Bobbitt, ao publicar o livro The 
curriculum (1918). 
PERGUNTA 6 O interesse dos primeiros teóricos a estruturarem o currículo estava na 
preservação do consenso cultural e, ao mesmo tempo, em destinar aos indivíduos o seu lugar 
adequado numa sociedade industrial. Alguns autores que ajudaram a denunciar este fato e 
contribuíram com mudanças foram: Althusser, Bourdieu, Passeron, Bowles e Gintis. 
PERGUNTA 7 A escola passa a ser vista como um meio para a ascensão social no contexto 
estadunidense do pós-guerra. A busca frenética para o desenvolvimento gera a elaboração de 
um currículo: tecnicista 
PERGUNTA 8 Dentre as teorias críticas do currículo, despontam as crítico-reprodutivistas, cuja 
argumentação compreende: 
I A crítica à injustiça social. V 
II A permanência da sociedade capitalista depende da reprodução econômica. V 
III A permanência da sociedade capitalista depende da reprodução ideológica. V 
São verdadeiras: I, II e III 
Pergunta 9 Texto-base 3.1 - Onde a crítica começa: ideologia, reprodução, resistência (Ler 
p.29-36) | Tomaz Tadeu da Silva 
Louis Althusser, em A ideologia e os aparelhos ideológicos de Estado, forneceu as bases para 
as críticas marxistas da educação. Dentre as alternativas abaixo, assinale aquela que não 
condiz com as ideias desse autor. 
 A força da educação reside no seu poder de transformar a sociedade. 
 
Avaliativa 
PERGUNTA 1 A crítica do currículo na Inglaterra acontecia a partir da sociologia. O livro 
Knowledge and control, organizado por Michael Young e publicado em 1971, marcou o início 
dessa crítica, a partir do que conhecemos como Nova Sociologia da Educação. Na Inglaterra, 
essa crítica apresentava como princípio a antiga sociologia da educação, que tinha sua 
centralidade na tradição da pesquisa empírica acerca de resultados diferentes daqueles 
produzidos na educação, com o olhar voltado essencialmente para o fracasso escolar do 
público que pertencia à classe operária. Por seguir uma ênfase empírica e estatística, tal 
sociologia denominou-se pelos críticos de aritmética. 
PERGUNTA 2 Michael Apple apresenta em suas obras uma crítica neomarxista às teorias 
tradicionais acerca do currículo, assim como à ideologia que todo currículo oferece. O autor se 
serve de outras críticas anteriormente feitas por Althusser e Bourdieu, além de outras 
tradições da teoria social crítica de Raymond Williams, apenas para citar um exemplo, a fim de 
tecer uma análise crítica a respeito do currículo. 
PERGUNTA 3 Os indivíduos que se identificaram com o "movimento de reconceptualização" 
começaram a perceber a necessidade de transformar o conceito de currículo, antes 
compreendido apenas como uma atividade técnico-administrativa nas perspectivas 
tradicionais. Defendendo teorias sociais, o currículo passou a ser alvo de questionamentos e 
críticas. Essa nomenclatura "movimento de reconceptualização" foi dissolvida, dando origem 
posteriormente ao pós-estruturalismo, feminismo e estudos culturais, que se arraigaram às 
concepções fenomenológicas, hermenêuticas e autobiográficas. Essas abordagens criticavam 
os modelos curriculares tradicionais. 
SILVA, T. T. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo 
Horizonte: Autêntica, 1999. 
Com base na visão do movimento de reconceptualização em relação ao currículo educacional, 
assinale a alternativa correta a seguir. 
A reconceptualização vê a teorização dos conteúdos curriculares como atividade intelectual 
criativa, afastada do caráter prescritivo e da unificação de princípios e tarefas que são 
testadas e mensuradas, compreendendo o currículo em sua manifestação ampla. 
PERGUNTA 4 A reconceptualização foi uma movimento que planejava incluir abordagens 
fenomenológicas e marxistas aos seus preceitos, porém os envolvidos na vertente marxista 
recusaram uma identificação plena com o movimento. 
Sobre essa temática, assinale a alternativa que aponta qual o motivo de as pessoas envolvidas 
com o marxismo terem se distanciado do movimento de reconceptualização. 
O movimento era visto como um recuo ao pessoal, ao narcisístico e ao subjetivo.