Exercicio 01 - Aula 02

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Pincel Atômico - 17/08/2023 13:17:19 1/5
GILDOMIR SIMÕES
SUCUPIRA JUNIOR
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 4 (19065)
Atividade finalizada em 17/08/2023 13:16:36 (1103915 / 2)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
HISTORIOGRAFIA [868607] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 3,33 pontos [capítulos - 2]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em História - Grupo: FPD-MAIO2023 - SGegu0A250523 [92530]
Aluno(a):
91472064 - GILDOMIR SIMÕES SUCUPIRA JUNIOR - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 3,33 pontos como nota
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78]
Questão
001
(SEE-MG 2012) Leia o texto abaixo:
A Escola dos Annales, inaugurada por Marc Bloch e Lucien Febvre, centrou-se na
produção da história-problema para fornecer respostas às demandas surgidas no
tempo presente. Esse grupo de historiadores insurgiu-se contra a história política,
centrada em ações individuais e o poder bélico como motor da história.
(BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de História: fundamentos e métodos.
São Paulo: Cortez, 2004. p. 145)
A história-problema caracteriza-se por
compreender que toda a produção historiográfica surge de um único problema,
relacionado ao desenvolvimento progressivo e racional da humanidade.
reconstituir os acontecimentos históricos em uma perspectiva cronológica, sempre no
sentido do passado para o presente, aproximando-se da realidade vivenciada pelos
alunos.
valorizar a neutralidade do historiador, que deve evitar o posicionamento político em
nome de uma coletividade estável e marcada pela ausência de conflitos.
X
buscar a compreensão das relações entre presente e passado, conferindo maior
sentido ao conhecimento histórico, ao analisar as questões contemporâneas
considerando diferentes momentos históricos.
preocupar-se com a narrativa dos acontecimentos históricos, voltados para a busca de
uma verdade absoluta, por meio da adoção de um rigoroso método científico.
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63]
Questão
002
(IFPR – 2014) A historiografia passou por consideráveis modificações metodológicas
que permitiram maior conhecimento do cotidiano do passado, por meio da
incorporação de novos tipos de fontes de pesquisa. Uma delas foi a criação da revista
intitulada Annales d’Histoire Économique et Sociale, cujos fundadores foram Febvre e
Bloch, na primeira metade do século XX. Ao longo da década de 1930, essa revista se
tornaria símbolo de uma nova corrente historiográfica. Sendo assim, assinale a
alternativa que apresenta o nome dado a esse movimento historiográfico e a proposta
inicial do referido periódico.
Escola Positivista. Pretendia fortalecer a historiografia tradicional, apresentando todos
os aspectos possíveis da vida humana ligada à análise das estruturas.
X
Escola dos Annales. Pretendia substituir as visões breves anteriores, pautadas no
Positivismo, por análises de processos de longa duração. Além disso, preocupava-se
em tirar a história de seu isolamento disciplinar, de forma que as formas de pensar em
História estivessem abertas às problemáticas e a metodologias existentes em outras
ciências sociais, no que se costuma denominar de interdisciplinaridade.
Historicismo. Pretendia dedicar grande atenção à subjetividade e à interpretação,
aproveitando-se muito do método positivo. Além disso, preocupava-se em tirar a
história de seu isolamento disciplinar, de forma que as formas de pensar em História,
estivessem abertas às problemáticas e a metodologias existentes em outras ciências
sociais, no que se costuma denominar de interdisciplinaridade.
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Materialismo Histórico. Pretendia evidenciar a luta de classes como o verdadeiro
fundamento de uma História em movimento. O “acontecimento” e “as ações
individuais” seriam consequências naturais do estágio do modo de produção em curso.
Pós-Estruturalismo. Pretendia um estudo do poder e as suas formas de distribuição
pela sociedade, apresentando as relações de poder entre os corpos como objeto de
estudo, ao invés das formações sociais e do homem em sociedade, preconizadas por
marxistas.
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61]
Questão
003
(ENADE 2014) “Ao se problematizar a produção do conhecimento histórico, as
representações do tempo, do passado e da ciência com que operamos, um novo
conceito de temporalidade se tornou possível: não mais o de um tempo definido
aprioristicamente, em que o historiador inscreveria os acontecimentos, como num filme
linear; mas o tempo da experiência, do acontecimento em sua singularidade, o que
torna possível perceber que há diferença na repetição e que trabalhamos com a
multitemporalidade, ao invés de restringirmo-nos a uma temporalidade única.”
ROSSI, V.L.S.; ZAMBONI, E. (org.) Quanto tempo o tempo tem! 2a ed. Campinas:
Editora Alínea, 2005 (adaptado)
O conceito de tempo associa-se diretamente à escrita da História, tendo em vista que
os acontecimentos são produzidos em uma determinada temporalidade, a qual
expressa sinais do pensamento, das ações e experiências humanas em uma
determinada época.
Sobre o conceito de tempo, a partir das perspectivas teóricas mais atuais, avalie as
afirmações a seguir:
I. Valoriza-se o tempo plural e em diferentes sintonias, em detrimento do tempo linear
e progressivo, entendido como sentido único.
II. A História se constrói com base na ideia de tempo cumulativo, na qual a curta
duração forma a longa duração.
III. Reconhecem-se múltiplas temporalidades, onde o tempo cronológico coexiste com
o tempo das rupturas e das continuidades.
IV. O tempo deve ser entendido em seu contexto histórico e, nesse sentido, a divisão
cronológica da História é o principal instrumento para explicar as ações humanas.
É correto apenas o que se afirma em:
II e IV.
II e III.
I, III e IV.
X I e III.
I, II e IV.
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60]
Questão
004
(ENADE 2014) “Destruídos todos os documentos sobre um determinado período, nada
pode ser dito por um historiador. Uma civilização da qual não tivéssemos nenhum
vestígio arqueológico, nenhum texto e nenhuma referência por meio de outros povos,
seria como uma civilização inexistente para o profissional de História? A categoria
documento define uma parte importante de atuação do historiador e a amplitude de
sua busca.”
KARNAL, L; TATSCH, F. G. A memória evanescente. In: PINSKI, C. B.; LUCA, T. R. O
historiador e suas fontes. Contexto, 2009, p. 9.
“Por trás dos grandes vestígios sensíveis da paisagem, os artefatos, as máquinas, por
trás dos escritos aparentemente mais insípidos e as instituições aparentemente mais
desligadas daqueles que as criaram, são os homens que a história quer capturar.
Quem não conseguir isso será apenas, no máximo, um serviçal da erudição. Já o bom
historiador se parece com o ogro da lenda. Onde fareja carne humana, sabe que ali
está a sua caça.”
BLOCH, M. Apologia da História ou o ofício do historiador. São Paulo: Zahar, 1989, p.
54.
Considerando a necessidade dos historiadores se valerem de registros documentais
para produzir conhecimento e, paralelamente, o enorme alargamento de nossa
compreensão atual do que sejam documentos históricos, avalie as seguintes
afirmações:
I. Apesar das transformações pelas quais passou o campo historiográfico ao longo do
século XX, ainda são os documentos oficiais (via de regra emanados das instâncias de
poder) aqueles que permitem as interpretações efetivamente confiáveis.
II. Para a maioria dos historiadores, na atualidade, a compreensão que prevalecia no
século XIX, de que o documento era portador d “verdade dos fatos” não é mais aceita,
porque se entende que as interpretações sobre o passado se fundamentam no diálogo
construído pelos historiadores envolvendo teoria, eventos e documentos.
III. Durante o século XX ocorreu um alargamento em relação aos objetos de interesse
dos historiadores, o que implicou na ampliação do que se pode considerar como fontes
históricas, chegando-se a conceder o estatuto de “fonte” a praticamentetudo que
permita vislumbrar a ação humana.
IV. Um documento histórico não se define como importante a partir de uma
determinada visão de época, ou seja, os documentos existem e mantêm seu valor
independentemente do meio social que os conserva.
É correto apenas o que se afirma em
X II e III
I, II e III.
 
I e IV
II e IV
I, III e IV.
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78]
Questão
005
8. “A história é ciência dos homens no tempo”
BLOCH, Marc. Apologia da História ou O ofício de Historiador. Rio de Janeiro, RJ:
Jorge Zahar, 2001.
Com sua famosa afirmação, o historiador francês Bloch relaciona três categorias
essenciais para a Historiografia. Assinale a opção correta.
X Ciência, tempo e sociedade.
Ciência, tempo e religião.
Cultura, ciência e sociedade.
Religião, tempo e cultura.
Pincel Atômico - 17/08/2023 13:17:19 4/5
Tempo, sociedade e cultura.
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74]
Questão
006
Leia a seguinte afirmação:
“A história é ciência dos homens no tempo” (BLOCH, Marc. Apologia da História ou O
ofício de Historiador. Rio de Janeiro, RJ: Jorge Zahar, 2001.)
Com sua famosa afirmação, o historiador francês Marc Bloch relaciona três categorias
essenciais para a Historiografia. Assinale a opção correta.
X Ciência, tempo e sociedade.
Religião, tempo e cultura.
Tempo, sociedade e cultura.
Ciência, tempo e religião.
Cultura, ciência e sociedade.
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70]
Questão
007
(ENADE 2014) Destruídos todos os documentos sobre um determinado período, nada
pode ser dito por um historiador. Uma civilização da qual não tivéssemos nenhum
vestígio arqueológico, nenhum texto e nenhuma referência por meio de outros povos,
seria como uma civilização inexistente para o profissional de História? A categoria
documento define uma parte importante de atuação do historiador e a amplitude de
sua busca.
KARNAL, L; TATSCH, F. G. A memória evanescente. In: PINSKI, C. B.; LUCA, T. R. O
historiador e suas fontes. Contexto, 2009, p. 9.
Por trás dos grandes vestígios sensíveis da paisagem, os artefatos, as máquinas, por
trás dos escritos aparentemente mais insípidos e as instituições aparentemente mais
desligadas daqueles que as criaram, são os homens que a história quer capturar.
Quem não conseguir isso será apenas, no máximo, um serviçal da erudição. Já o bom
historiador se parece com o ogro da lenda. Onde fareja carne humana, sabe que ali
está a sua caça.
BLOCH, M. Apologia da História ou o ofício do historiador. São Paulo: Zahar, 1989, p.
54.
Considerando a necessidade dos historiadores se valerem de registros documentais
para produzir conhecimento e, paralelamente, o enorme alargamento de nossa
compreensão atual do que sejam documentos históricos, avalie as seguintes
afirmações:
I – Apesar das transformações pelas quais passou o campo historiográfico ao longo do
século XX, ainda são os documentos oficiais (via de regra emanados das instâncias de
poder) aqueles que permitem as interpretações efetivamente confiáveis.
II – Para a maioria dos historiadores, na atualidade, a compreensão que prevalecia no
século XIX, de que o documento era portador de “verdade dos fatos” não é mais
aceita, porque se entende que as interpretações sobre o passado se fundamentam no
diálogo construído pelos historiadores envolvendo teoria, eventos e documentos.
III – Durante o século XX ocorreu um alargamento em relação aos objetos de interesse
dos historiadores, o que implicou na ampliação do que se pode considerar como fontes
históricas, chegando-se a conceder o estatuto de “fonte” a praticamente tudo que
permita vislumbrar a ação humana.
IV – Um documento histórico não se define como importante a partir de uma
determinada visão de época, ou seja, os documentos existem e mantêm seu valor
independentemente do meio social que os conserva.
É correto apenas o que se afirma em
I, III e IV.
II e IV.
I, II e III.
Pincel Atômico - 17/08/2023 13:17:19 5/5
X II e III.
I e IV.
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76]
Questão
008
(IFPR – 2014) A historiografia passou por consideráveis modificações metodológicas
que permitiram maior conhecimento do cotidiano do passado, por meio da
incorporação de novos tipos de fontes de pesquisa. Uma delas foi a criação da revista
intitulada Annales d’Histoire Économique et Sociale, cujos fundadores foram Lucien
Febvre e Marc Bloch, na primeira metade do século XX. Ao longo da década de 1930,
essa revista se tornaria símbolo de uma nova corrente historiográfica. Sendo assim,
assinale a alternativa que apresenta o nome dado a esse movimento historiográfico e a
proposta inicial do referido periódico.
Materialismo Histórico. Pretendia evidenciar a luta de classes como o verdadeiro
fundamento de uma História em movimento. O “acontecimento” e “as ações
individuais” seriam consequências naturais do estágio do modo de produção em curso.
X
Escola dos Annales. Pretendia substituir as visões breves anteriores, pautadas no
Positivismo, por análises de processos de longa duração. Além disso, preocupava-se
em tirar a história de seu isolamento disciplinar, de forma que as formas de pensar em
História estivessem abertas às problemáticas e a metodologias existentes em outras
ciências sociais, no que se costuma denominar de interdisciplinaridade.
Escola Positivista. Pretendia fortalecer a historiografia tradicional, apresentando todos
os aspectos possíveis da vida humana ligada à análise das estruturas.
Historicismo. Pretendia dedicar grande atenção à subjetividade e à interpretação,
aproveitando-se muito do método positivo. Além disso, preocupava-se em tirar a
história de seu isolamento disciplinar, de forma que as formas de pensar em História,
estivessem abertas às problemáticas e a metodologias existentes em outras ciências
sociais, no que se costuma denominar de interdisciplinaridade.
Pós-Estruturalismo. Pretendia um estudo do poder e as suas formas de distribuição
pela sociedade, apresentando as relações de poder entre os corpos como objeto de
estudo, ao invés das formações sociais e do homem em sociedade, preconizadas por
marxistas.