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1 Metodologia Ensino de Artes Visuais Professora Ana Kalassa El Banat 2 AULA 6 ENSINO DE ARTES VISUAIS E EDUCAÇÃO PATRIMONIAL PATRIMÔNIO CULTURAL ✓ A Constituição Federal de 1988, Artigo 216, amplia o conceito de patrimônio, substituindo a nominação Patrimônio Histórico e Artístico, por Patrimônio Cultural Brasileiro. ✓ Incorpora o conceito de referência cultural e a definição dos bens passíveis de reconhecimento, inclusive imateriais. ✓ O patrimônio cultural é composto pelos bens “de natureza material e imaterial, tomados individualmente ou em conjunto, portadores de referência à identidade, à ação, à memória dos diferentes grupos formadores da sociedade brasileira”. REFERÊNCIA: http://portal.iphan.gov.br/pagina/detalhes/218 http://portal.iphan.gov.br/uploads/legislacao/constituicao_federal_art_216.pdf 3 EDUCAÇÃO PATRIMONIAL A Educação Patrimonial constitui-se de todos os processos educativos formais e não formais que têm como foco o Patrimônio Cultural, apropriado socialmente como recurso para a compreensão sócio-histórica das referências culturais em todas as suas manifestações, a fim de colaborar para seu reconhecimento, sua valorização e preservação. IPHAN, 2014. PATRIMÔNIO CULTURAL E ARTE NA BNCC A BNCC enfatiza principalmente seu caráter expressivo dentro da educação: “A sensibilidade, a intuição, o pensamento, as emoções e as subjetividades se manifestam como formas de expressão no processo de aprendizagem em Arte”. ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL - LINGUAGENS - BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. PP. 191- 210. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wp-content/uploads/2018/06/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf 4 COMPETÊNCIAS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA – BNCC – P. 9 1. [...] 2. Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural. 3. Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo. 4. [...] 6. Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade. BNCC. ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL – ARTES INTEGRADAS 5 Em relação ao Ensino Médio a arte é integrada a área das linguagens e a sexta competência específica é a que mais se vincula às artes:
