PROVA FP103

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Página principal ► FPMME###2020-vEA-TFC ► FP103 ► Tópico 3 ► Exame
Pergunta 1
Resposta pendente
Nota: 1,00
Pergunta 2
Resposta pendente
Nota: 1,00
Em conceitos que mostram a mudança de concepção na educação atual. Relacione um
elemento da coluna da direita com outro da esquerda.
Condição social resultante da interação entre as
características do desenvolvimento e as barreiras
para participar da sociedade.
Deficiência.
Interação entre as demandas para aprender e a
resposta educacional.
Necessidades educacionais es
Refere-se à aprendizagem e a participação de
todos os estudantes em risco de exclusão.
Educação inclusiva.
Procura o benefício de todos os alunos com
igualdade de acesso à educação.
Educação na diversidade.
Conjunto de serviços e suporte para todos os
alunos que o necessitam.
Educação especial.
Remover a resposta assinalada.
Das características do modelo biopsicossocial da deficiência. Marque verdadeiro (V) ou
falso (F) nas afirmações sobre esse modelo.
A deficiência é causada por múltiplos fatores, mas centrada na
pessoa que tem limitações.
VERDADEIRO.
A deficiência é avaliada com base na interpretação que as
pessoas fazem das deficiências.
FALSO.
A deficiência é predeterminada pelo grau de afetação biológica. VERDADEIRO.
A deficiência é uma consequência de causas congênitas,
genéticas e biológicas em interação com fatores sociais e a
significação individual.
VERDADEIRO.
A deficiência provoca discriminação contra essas pessoas. FALSO.
Remover a resposta assinalada.
https://campus2.funiber.org/
https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=4998
https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=3102
https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=3102#section-3
https://campus2.funiber.org/mod/quiz/view.php?id=154458
Pergunta 3
Resposta pendente
Nota: 1,00
Pergunta 4
Resposta pendente
Nota: 1,00
Sobre a importância do conceito de necessidades educacionais especiais. Marque
verdadeiro (V) ou falso (F) nas afirmações sobre esse conceito.
Destaca que o acesso à educação não é suficiente, já que
alguns exigem apoios e recursos não usuais na escola.
VERDADEIRO.
Identifica as possibilidades de aprendizagem do aluno em
relação às demandas do currículo.
VERDADEIRO.
Nomeia de uma maneira menos depreciativas ao aluno com
deficiência.
FALSO.
Refere as crianças que são especiais por uma variedade de
causas.
FALSO.
Estabelece um caráter interativo entre as características
pessoais e a resposta educacional oferecida.
VERDADEIRO.
Remover a resposta assinalada.
Dos objetivos sobre o processo da avaliação de alunos com deficiência. 
I. Obter informações relevantes do aluno e seu contexto escolar, familiar e comunitário,
para identificar suas necessidades educacionais. 
II. Obter informações relevantes na relação entre coeficiente intelectual (QI) e os
progressos realizados na aprendizagem. 
III. Obter informações relevantes sobre a situação de ensino e aprendizagem e o
contexto de vida do aluno. 
IV. Obter informações relevantes de natureza integral e interdisciplinar do campo
educacional e de saúde para projetar os recursos que satisfazem as demandas. 
V. Obter informações relevantes sobre a saúde do aluno e sua família. Selecione uma
opção de resposta:
Selecione uma opção de resposta:
a. Todos os enunciados estão corretos.
b. Estão corretos os enunciados I, III e IV.
c. Estão corretos os enunciados I e IV.
d. Apenas o enunciado III está correto.
e. Apenas o enunciado I está correto.
Remover a resposta assinalada.
Pergunta 5
Resposta pendente
Nota: 1,00
Pergunta 6
Resposta pendente
Nota: 1,00
Em seguida, implicações da existência de um currículo comum para todos os alunos.
i. Pressupor o planejamento para que seja acessível.
ii. Requer negociação dos objetivos de aprendizagem.
iii. Admitir que alguns alunos não atingem os objetivos projetados.
iv. Reconhecer a definição de suporte para alguns alunos.
v. Estabelecer um padrão para todos os alunos.
Seleciones uma opção de resposta:
Selecione uma opção de resposta:
a. Todos os enunciados estão corretos.
b. Estão corretos os enunciados I, II e IV.
c. Estão corretos os enunciados I e IV.
d. Apenas o enunciado III está correto.
e. Apenas o enunciado I está correto.
Remover a resposta assinalada.
Das seguintes tendências no desenvolvimento histórico da educação especial.
Selecione uma o mais respostas corretas.
Selecione uma ou mais opções de resposta:
a. A educação vai da educação psicopedagógica à terapêutica e, desta, à
educação especial.
b. O progresso vai da falta de atenção, passando pela institucionalização para a
educação inclusiva.
c. A educação vai da ausência dela, passando pela educação diferenciada para
a educação na diversidade.
d. O progresso vai da crueldade e falta de humanidade, passando pela criação
de um espaço único para todos, até a integração.
e. O progresso vai da coexistência de vários modelos: educação especial,
integração e inclusão, à educação na diversidade.
Remover a resposta assinalada.
Pergunta 7
Resposta pendente
Nota: 1,00
Pergunta 8
Resposta pendente
Nota: 1,00
Sobre a preparação de pessoas com deficiência para uma vida adulta independente.
Marque verdadeiro (V) ou falso (F) nas afirmações sobre essa preparação.
Eliminação de barreiras ao acesso à educação, cultura, novas
tecnologias, transporte e serviços de saúde.
VERDADEIRO.
Criar ambientes escolares nos quais eles vivenciam condições
de trabalho o mais próximo possível da realidade.
FALSO.
Modelar um currículo com formação geral e trabalhista, focado
em habilidades sociais e autonomia.
VERDADEIRO.
Preparação através das disciplinas, orientação profissional,
formação profissional e preparação para um ofício.
VERDADEIRO.
Preparação para um ofício ou profissão de conjunto com
instituições da comunidade e outras crianças, adolescentes e
jovens com base em ofertas de emprego disponíveis para
todos.
VERDADEIRO.
Remover a resposta assinalada.
A seguir estão algumas condições necessárias para a criação de escolas inclusivas de
acordo com Blanco (2015).
I. Modificar atitudes e criar políticas educacionais e marcos legais que promovam a
inclusão em todas as etapas educacionais.
II. Criar um currículo amplo, flexível e diversificado e critérios e procedimentos flexíveis
para avaliação e promoção.
III. Modelar projetos educacionais institucionais que contemplem a diversidade e o
compromisso de mudança com recursos de apoio para aqueles que o exigem.
IV. Desenvolvimento profissional em professores e estabelecimento de relações
colaborativas entre agentes educacionais.
Selecione uma opção de resposta:
Selecione uma opção de resposta:
a. Todos os enunciados estão corretos.
b. Estão corretos os enunciados I, II e IV.
c. Estão corretos os enunciados I e IV.
d. Apenas o enunciado III está correto.
e. Apenas o enunciado I está correto.
Remover a resposta assinalada.
Pergunta 9
Resposta pendente
Nota: 1,00
Pergunta 10
Resposta pendente
Nota: 1,00
Leia atentamente o caso a seguir e identifique por meio das pistas que são dadas, o
seu diagnóstico. 
Menina de 7 anos que a mãe engravidou aos 16 anos, ela bebia, fumava, perdeu peso
e teve anemia. A menina nasceu por cesariana e desnutrida, então ela é internada por
15 dias. Ela é asmática desde os três meses de idade e tem sete internações
hospitalares até os dois anos. A mãe a deixa aos quatro anos e vai morar com os avós
paternos que não trabalham. A avó bate nela porque é inquieta e bagunceira. O avô é
alcoólatra, diz palavras obscenas e quebra tudo na casa. No bairro tem muito lixo,
brigas entre vizinhos, alcoolismo e escândalos noturnos. A menina não quer ir à escola
porque suas roupas estão sujas, esfarrapadas e muitas vezes têm piolho. Com o
incentivo do professor ela está aprendendo.
Selecione uma opção de resposta:
Selecione uma opção de resposta:
a. Transtorno específico da aprendizagem.
b. Pobreza e exclusão social.
c. Deficiência intelectual.
d. Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade.
e. Doença mental.
Removera resposta assinalada.
Sobre os suportes para alunos com necessidades educacionais especiais ter acesso à
educação. Relacione um elemento da coluna da direita com outro da esquerda.
Consiste em adaptações de acesso, modificações e
enriquecimento curricular.
Curriculares.
Consiste no equipamento didático e meios técnicos. Materiais.
Salas de aula em escola comum, domiciliar, hospitalar,
multisseriada, escola especial e outras variantes.
Institucionais.
Incorporação de professores e especialistas como o professor
de apoio.
Pessoal.
Mudanças nos horários de ensino, no regime do dia e no
agrupamento de alunos.
Organizacional.
Remover a resposta assinalada.