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GRUPO SER EDUCACIONAL
UNIVERSIDADE MAURÍCIO DE NASSAU
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I –PEDAGOGIA
SUZIANE FELIPE LOIOLA
 RELATÓRIO FINAL
 ESTÁGIO SUPERVISIONADO I – EDUCACÃO INFANTIL
 Canindé / Ceará
 2022
 SUZIANE FELIPE LOIOLA
 OBSERVAÇÃO E PRÁTICA PEDAGÓGICA NO AMBIENTE ESCOLAR
Relatório Parcial apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da Universidade Maurício de Nassau, como requisito final, para aprovação na disciplina de Estágio Supervisionado I.
 Canindé/Ceará
 2022
 SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO ................................................................................................01
 1.1 INTRODUÇÃODA UNIDADE ESCOLAR........................................................01
 1.2 CARACTERISTICA DA COMUNIDADE ONDE A ESCOLA ESTÁ INSERIDA......................................................................,....,.....................................01 
 1.3 ESTRUTURA ADMINISTRATIVA.....................................................................02
1.4 DESCRISÃO DO AMBIENTE FÍSICO..................................................................02
1.5 RECURSOS ECNOLOGICOS DISPONIVEL.......................................................03
1.6 AVALIAÇÃO DA PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE NA ESCOLA ..............03
 2 ANÁLISE DOCUMENTAL COMO POSSIBILIDADE DE REFLEXÃO DA IDENTIDADE DA ESCOLA.......................................................................................04
 2.1 ANÁLISE DO PROJETO PEDAGÓGICO...........................................................04
 2.2 ANÁLSE DO PLANEJAMENTO DE ENSINO....................................................05
3 OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA ESCOLA.................................05
3.1 A (O) DOCENTE, A METODOLOGIA E A DIDÁTICA........................................06
3.2 A SALA DE AULA E OS RECURSOS DIDÁTICO.........................,.....................07
3.3 OBSERVAÇÃO DAS AULAS..............................................................................08
3.4 REGÊNCIA DAS AULAS...................................................................................10
4 CONCLUSÃO........................................................................................................14
5 REFERÊNCIAS......................................................................................................15
 1 INTRODUÇÃO
OBSERVAÇÃO E PRÁTICA PEDAGÓGICA NO AMBIENTE ESCOLAR
 O ensino da educação infantil; nessa escola está voltado para o desenvolvimento integral educacional e familiar da criança; onde as ações educativas das escolas; deverão possibilitar a construção da própria imagem; a vivência no ambiente escolar e familiar uma preparação para a autonomia e ampliação de conhecimentos; de acordo com a BNCC é direito da criança; brincar; participar; conviver; explorar; expressar-se e conhecer-se.
 
1.1 Histórico da unidade escolar
 A escola maria Ricardo da silva fica situada em um pequeno povoado; afastado da cidade; uma comunidade composta; em cerca de 90 famílias; são famílias com uma cultura diferenciada e de povos trabalhadores rurais; que trabalham na roça para tirar seu próprio sustento; e a escola no local tornou se; um patrimônio histórico de grande valor; por que muitos pais de alunos e de mais idade; são analfabetos; por não terem tido a oportunidade de estudar; esta escola presta serviço a mais de 35 anos; e uma escola filiada a uma regional maior do município de canindé, essa regional e composta por 5 anexos filiais; uma delas é a escola de ensino fundamental e maria Ricardo da silva com o CNPJ 05.748.798/0001-78; código do INEP 23048492; essa escola nos anos atuais vem sendo destaque; de evolução no aprendizado dos alunos por sua metodologia aplicada; obtendo bons resultados. 
1.2 caracterização da comunidade em que a escola está inserida 
A educação no geral do município tentar sempre trabalhar em parceria com as famílias; dos educandos, e com a comunidade sempre atua com auxilio; propostas e também críticas; com relação ao processo de aprendizagem; existe também um auxílio da secretaria de educação do município com um acompanhamento mensal, enviando uma pessoa para uma análise; nas salas de aulas; assistindo a aula dos professores e fazer um elogio ou críticas se necessário. 
1.3 Estrutura administrativa
	Cargo/função
	Quantidade
	Coordenadores pedagógicos
	2(dois)
	Diretor
	1(um)
	Merendeiras
	2(duas)
	Auxiliar de serviços gerais
	1(um)
	motorista
	1(um)
	secretários
	2(dois)
	cuidadores
	5(cinco)
	Professor(a)
	7(sete)
	
	
 A escola e composta por um quadro de funcionários significativos, em toda regional mas a quantidade citada acima e referente somente a maria Ricardo da silva, mas ainda não e o suficiente para cobrir as necessidades; a escola ainda conta com turmas de multisseriado com duas turmas juntas o que impossibilita um resultado significativos; prejudicando o aprendizado de algumas turmas; como benefícios possui turmas de turno integral, das turmas avaliadas segundo ano; quinto ano e nono ano e berçário com entrada as sete horas da manhã e saída as dezesseis e vinte da tarde. 
1.4 Descrição do ambiente físico
Espaço quantidade 
	Sala de aula
	 8(oito) salas com capacidade para 25 alunos
	Secretaria
	1(uma) com capacidade para 3 funcionários
	Sala do diretor
	1(uma) Capacidade para 3 pessoas
	Cantina/ dispensa 
	1(uma) área grande de dispensa
	Sala da coordenação pedagógica
	1 (uma) área de reunião dos professores
	Sala da disciplina 
	1(um) capacidade para 2 pessoas
 Atualmente a situação de infraestrutura da escola se encontra comprometedora; onde a comunidade juntamente com os pais levantaram polêmicas e solicitaram uma visita do secretário municipal, para averiguar a situação da escola; no qual o secretário José Cledeon Paulino; fez uma visita juntamente com um engenheiro e verificou irregularidade; no ambiente físico; deixando o decreto de reforma; reunindo a comunidade pais e funcionários e reafirmando o compromisso de uma reforma total da escola; juntamente com o engenheiro apresentou o projeto e já com dada para início da obra para 20 de dezembro de 2022; no entanto o prazo de entrega será de 5 meses após dado início; segundo o secretário o projeto custará em torno de um milhão de reais; com uma escola climatizada; ambiente de recriação; salas de coordenação; sala de direção; salas e banheiros adaptadas especialmente para o berçário; centro de educação infantil; divisão das salas de multisseriados; cozinha e estacionamento.
1.5Recursos tecnológicos disponíveis
	Equipamentos 
	 Quantidade
	Datashow
	1(um)
	Impressora 
	3(três)
	Computador 
	2(dois) 
	Caixa de som 
	1(um)
	Internet 
	2dois
A escola não tem muita disponibilidade de recursos tecnológicos; pois suas práticas pedagógicas estão mais voltadas; para a recriação e utilização de recursos criativos.
1.6 Avaliação da participação da comunidade na escola
A comunidade é bastante participativa em todos os processos das decisões escolar; assumindo muitas das vezes o papel de críticas; devido a interação da sociedade com a escola; a coordenação e direção trabalha em parceria com a sociedade; onde a secretaria municipal do município também presta serviço; com um acompanhamento mensal de todo o processo de aprendizagem; disponibilizando pessoas para assistir a aula dos professores; aplicando críticas ou elogios.
2. A ANÁLISE DOCUMENTAL COMO POSSIBILIDADE DE REFLEXÃO DA IDENTIDADE DA ESCOLA
 O modelo pedagógico não foi disponibilizado; poisestá em fase de atualizações; mas em observação e conversa com a coordenação pedagógica; a proposta e conceber a criança um ser social; ativo na construção dos seus conhecimentos e valores da cultura a qual está inserido, diante entrevistas com a direção eles afirmaram que o projeto político pedagógico é composto por toda gestão; da escola; tendo por finalidade; um norte para o trabalho pedagógico dos educadores; visando o desenvolvimento integral do educando; e valorizando os conceitos e valores da cultura que os discentes estão inseridos; e preparando cidadão críticos capazes de refletir; raciocinar; pensar e se desenvolve. 
 A direção me apresentou o projeto ‘’avança mais educação’’ que também faz parte do planejamento pedagógico escolar; o projeto visa reforçar; as disciplinas da língua portuguesa e matemática no ensino dos alunos do segundo ano, quinto ano e o nono ano, que são as turmas avaliadas com a prova do SPAECE. Essa avaliação acontece em todo estado do ceara, todo ano, no final do ano, com as turmas citadas acimas.
2.1 Análise do Projeto Político Pedagógico
 No período de estágio não foi disponibilizado o projeto político pedagógico da escola; pois está em fase de atualização; mais a coordenação me apresentou uma xerox do projeto político da escola; e durante o início do ano eu tive acesso ao PPP dessa escola; que tem como base a lei de diretrizes e base da educação; a LDB 9394/96(lei de diretrizes brasileiras); o ECA (estatuto da criança e do adolescente; e principalmente vislumbrando as normas da BNCC que se encontra em vigência; o município disponibiliza a cada semestre letivo uma histórico de referência; ajudando a direção e coordenação na elaboração do projeto pedagógico; no qual e desenvolvido pelos funcionários professores, coordenadores e representantes pedagógicos do município; já que é uma escola sobre cuidados do município. 
2.2. Análise do Planejamento de Ensino
 O projeto pedagógico; tem por finalidade proporcionar um norte para o trabalho dos educadores; visando o desenvolvimento integral do educando; valorizando sua formação individual e coletiva; tendo como missão além do da aprendizagem o acompanhamento e desenvolvimento dos educandos, preparando cidadãos capazes de pensar; raciocinar; pensar; criticar; refletir; com o compromisso de cuidar e educar; também com engajamento da família; na escola Maria Ricardo da silva; e elaborado um projeto a cada mês para a educação infantil; como ‘’ a cultura escolar’’ a cultura familiar’’ a ‘’ valores da zona urbana’’ ‘’valores culturais da zona rural ‘’ estre vários outros. Mas todos com um objetivo principal promover a igualdade e oportunidades educacionais; entre crianças de diferentes classes sociais; capacitando seres capazes de criticar; e socializar no ambiente a qual está inserido. O projeto político pedagógico e acompanhado; para analise se está sendo obtido resultado; podendo ocorrer alterações.
3. OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA ESCOLA
 A escola proporciona um ambiente de afetividade e respeito a todos; proporcionando as crianças acolhimento e confiança; para que se sintam todas amadas e respeitadas e inseridas na cultura da comunidade.
 O ato de ensinar requer um trabalho específico; uma postura investigativa que atente escuta interior e exterior; sendo um ponto de partida para um exercício docente; para que alcance resultados significativos. O estágio nos dá a grande oportunidade de testar a prática; sendo um aprendizado muito significativo ao longo do curso, para quando chegar a prática sabermos o ambiente que iremos conviver; refletir como poderemos contribuir para a educação no ambiente que iremos está inserido; e refletir como devemos e podemos melhorar, portanto o objetivo é constante no processo de aprendizagem; a aprendizagem não será apenas para os educandos; mas para nós estagiários.
 O educador deve buscar artifícios para chamar a atenção do 
Educando, incentivando-o a vontade do saber e de continuar aprimorando seus conhecimentos; o educador deve sempre buscar mais conhecimentos e experiências, sempre buscando mais saberes.
 A prática pedagógica dessa escola está voltada para uma melhor inserção da criança do meio social, a prática pedagógica trabalha muito a importância das brincadeiras educativas que envolve as atividades diárias, com o objetivo de desenvolver habilidades, no processo de aprendizagem. Segundo tiba (2006)’’a aula se assemelha a um bom prato de refeição; onde despertar paladar tem odor atraente e sabor magnífico que mesmo sem estar com fome irá irá fazer o aluno querer provar daquele sabor.
 
3.1. A (O) DOCENTE, A METODOLOGIA E A DIDÁTICA
 A professora da sala; a qual estagiei é Maricelia Teixeira da cruz; professora concursada do município; graduada em pedagogia e letras; especializada em psicopedagogia; professora que exerce a função a mais de 25 anos; sendo bastante respeitada na comunidade e no ambiente escolar. 
 Não tive acesso ao plano político pedagógico da escola pois a coordenação; me explicou que todo início do ano; o plano político pedagógico da escola e feito alterações; reuni se coordenadores; professores e diretor e formadores na secretária de educação do município; e são apresentadas as metodologias que funcionou e as que poderia ocorrer alterações para um melhor resultado de ensino. Mas diante observações, deu pra ver que a prática política pedagógica da escola, segue rigorosamente, as descrições da BNCC; corpo, gesto e movimento; eu o outro e nós; escuta fala pensamento e imaginação entre outros.
 A cada mês a coordenação elabora um projeto; para ser colocado em prática durante todo o mês sendo que no final do mês tem o processo avaliativo com cada criança, a professora deverá avaliar se a criança consolidou ou não os o que foi trabalhado naquele projeto. E professora segue direitinho as normas estabelecidas pela direção, colocando em prática o projeto estabelecido, a sala q qual fiz o estágio é uma turma de multisseriado, com alunos do infantil IV ; V e 1 ANO A professora faz seu plano de aula e segue direitinho, logo de início recebendo as crianças e os pais que vem deixar a porta da escola, logo no primeiro dia fez minha apresentação a qual fui recebida com muito carinho das crianças, em seguida faz uma cantiga de roda iniciando a aula, logo após escolhe um aluno para fazer a contagem dos alunos com toda a turma , em seguida escolhe o próximo para marcar o calendário o dia, e o seguinte para marcar como está o clima do dia, na sequência faz contações de histórias de diversos gêneros textuais, e pede a interpretação dos alunos, logo após tem um lanche as 8:10 no retorno para a sala faz leituras educativas do alfabeto, até as 9:30 onde as crianças retornam para o segundo lanche, na sequencia vem brincadeiras e treinamento e leituras de números e do alfabeto, no período e que fiquei com a professora ela fez a separação dentro da mesma sala dos alunos para eu conseguir auxiliar ela logo nos primeiros dias, além do auxilio em sala de aula a professora também pediu auxilia na elaboração dos trabalhos educativos, como: elaboração de cartazes; materiais educativos feitos de reciclagem.
3.2. A SALA DE AULA E OS RECURSOS DIDÁTICO
 
A sala de aula observada é organizada; é um espaço diversificado; as atividades feitas pelos alunos durante a aula ficam em exposição; e fazem parte da ornamentação da sala; além das atividades ficam exposto o alfabeto bem divertido com animais; cantinho da leitura; calendário com os dias das semanas; mês e ano; alguns brinquedos que ficam reservado em um armário; com tranca; os alunos só tem acesso com a permissão da professora.
 A sala de aula tem bastante espaço; cadeiras infantis; e mesas; a sala não possui janelas mais tem com bobós; o que os faz ter claridade.
 Logo na chegada as crianças sãoorganizadas em fila para entrada e a professora os recebe, carinhosamente. 
 A rotina diária da aula e estabelecida pela professora; durante as semanas de estágio estava sendo comemorado a semana da criança; o projeto que será trabalhado durante o mês, referente o dia da criança; com muitas brincadeiras e diversões; em seguida eles saem para merenda 8:0hs a segunda 9:30 a qual essas crianças tem duas refeições de 7 horas da manhã 10:40 da manhã, ao final das semanas de estágio o diretor escolar me convocou a sua sala de reuniões; fui muito nervosa, mas me parabenizou pelo esforço e me deu a honra e oportunidade de participar do corpo docente da escola; com o projeto educação avança mais; firmando contrato até fim de dezembro.
3.3. OBSERVAÇÃO DAS AULAS
Para as observações das aulas você deve seguir a tabela.
	 Dia e horário
	Descrição e observações
	Dia 1 - 03/10/2022
Segunda-feira
	No primeiro dia a professora recebe os alunos na porta da sala, na porta de entrada tem 3 papeis, um com foto de duas mãos, simbolizando saudações de mãos, outra com um coração, simbolizando um beijinho no rosto, e outro uma criança, significando um abraço e cada criança entra marcando e interagindo com a professora, logo depois da chegada a professora me apresentou, as crianças amaram, em seguida foi escolhido 3 crianças, 1 para marcar o calendário do dia da semana, outro pra contar com a turma quanto somos, outro pra marcar como está o clima, em seguida foi cantado uma música, e contado uma história, foi um dia de atividades interativas para minha chegada
	Dia 2 – 04/10/2022 terça-feira
	No segundo dia a professora iniciou com a mesma rotina; até o horário da primeira merenda, depois do intervalo, me colocou pra observar as turmas do infantil IV, e ela com as outras turmas, na mesma sala fiz o ensinamento nessa atividade que foi até o horário da segunda merenda; e professora me m seguida sentei com a turma no local da sala e a professora me deu historinhas para contar para eles.
	Dia 3 - 05/10/2022
Quarta-feira
	No terceiro dia segue a mesma rotina até o horário da merenda; logo após o retorno da merenda a professora me repassa a rotina do dia, que será juntar a turma em equipes para fazer um passeio a um rio que fia do lado da escola; é só descer uma ladeira pequena, esse rio nessa época do ano está vazio; então tem muita areia; e arvores e pedras bonitas, levamos a crianças; eu a professora e uma cuidadora; juntamente com a merendeira levando um lanche; lá fizemos brincadeiras; contamos histórias exploramos a paisagem
	Dia 4 06/10/2022
Quinta-feira
	No quarto dia a professora fez a mesma rotina até o horário da primeira merenda, dividiu a turma dentro da sala e me destinou a turma do primeiro ano, para fazer atividade com eles do livro didático pág. 25 do livro PNLD; após a segunda merenda foi feito a continuação dessas atividades.
	Dia 05 07/10/2022
Sexta feira
	A professora segue a mesma rotina até horário da merenda, em seguida, infantil fica comigo com brinquedos trabalhando as cores e a professora fica na mesma sala com o 1 ano com atividade do livro PNLD.
	
Dia 06 08/10/2022
Sábado letivo
	Dia letivo segue a mesma rotina, e feito uma aula dinâmica no pátio, e uma visita as plantações nas proximidades da escola, por ser interior possui muitas arvores e flores.( PIQUINIQUE)
O estágio foi muito importante e de grande experiencia para mim, porque diante de tudo pude observar nos mínimos detalhes que mundo me espera como profissional, e me despertou o interesse de buscar mais conhecimentos na área, pensando possivelmente em uma especialização nessa área, também pude perceber que mundo me espera em sala de aula como as dificuldades que aparecem diariamente, conhecendo maneiras na prática de como melhorar o ensino e aprendizagem na alfabetização das crianças, e também nos preparando para lidar com dificuldades diárias e saber lidar naturalmente com elas, esse estágio para mim foi muito significativo pois me preparou na prática e me estimulou a buscar sempre mais conhecimentos para levar para a sala de aula.
3.4. REGÊNCIA DAS AULAS
Para os registros das regências das aulas você deve seguir a tabela
	Dia e horário
	Descrição e observações
	Dia 7         10/10/2022
Sexta-feira
	No quinto dia a professora ficou na sala de estudo que fica em frente; fiquei na sala apenas com a cuidadora, a professora me entregou o caderno de planejamento, para segui ló, de início eu comecei como a rotina da professora, até a hora da merenda, no retorno apresentei um boneco que fiz em casa, a chamado sr. Bocão; e uma cabeça de caixa de papelão que tem uma boca grande, dentro coloquei o alfabeto imprimido cada letra do alfabeto, com um animal e o nome do animal que inicia com a letra do alfabeto indicado, esse papel foi enrolado, em um palito, que começa a sair pela boca do boneco, fui apresentando as letras do alfabeto a eles, e as crianças amaram o boneco.
	Dia 8 11/10/2022
Segunda feira
	No sexto dia a professora me entrega o plano; e começo com a mesma rotina até o horário da merenda em seguida sigo o plano pedagógica da professora certinho com atividades, do livro PNLD, e finalizando com elaboração de um mural com os alunos pintando os desenhos que lhes representam como criança.
	Dia 9 12/10/2022 terça feira
	No sétimo dia comecei a rotina como os outros dias, até o horário da merenda, eu e a cuidadora, a professora veio para uma atividade bem interessante com música, dança, as crianças ensaiaram uma apresentação para ser apresentada a coordenação e aos demais funcionários, no dia seguinte que seria a festinha do dia das crianças em seguida tem a segunda merenda e as crianças são divididas em turmas para realização de uma atividade, que sea pregada como mural no dia da festinha nesse dia a professora que liberou os alunos as 10 horas, mas de dez horas a dez e quarenta, ela me deu dicas e de como elaborar um planejamento, de acordo com o projeto pedagógico da escola e seguindo regras da BNCC.
	Dia 10 13/10/2022 
Quarta feira
	Dia da festinha cheguei mais cedo, pois levamos bastante trabalho para casa, como fazer saquinhos de bombons, fazer atividades educativas cartazes ornamentação, junto com a professora para organização das salas enfeites, da festinha, a professora iniciou com acolhida dos alunos em sala ás 8 hs, depois fomos para o pátio onde tinha piscina pula pula, em seguida teve um lanche ás 10:30 voltamos para sala onde teve brincadeiras como a pesca do alfabeto, o tiro das cores, a corrida do saco com os alunos do 1 ano, ás 11:30 entregamos as lembrancinhas e fizemos a despedida dos alunos.
	Dia 11 14/10/2022 quinta feira
	Nono dia comecei a aula como de costume até o horário da merenda, logo após dividi as turmas infantil faz uma atividade com cortes e colagem de desenhos que as crianças mais gostam de fazer no dia a dia, e o 1 ano trabalho com eles com o sr bocão, vou tirando as letras e eles vão tentando montar palavras que saem da boca do boneco, como um ditado de palavras, logo após teve a segunda merenda e todos foram brincar com os objetos de quebra cabeça que tem no armário da professora, enquanto isso a professora vem para a sala e fica observando os alunos e me pedi para praticar fazendo meu plano de ensino do dia seguinte
	Dia 12 17/10/2022 
Sexta feira
	De acordo com o planejamento segui a mesma rotina até a primeira merenda, no retorno, teve contação de historinhas para o infantil e 1 ano atividade do livro PNLD, em seguida após a segunda merenda nós saímos para o pátio e cantamos o hino nacional brasileiro.
	Dia 13 18/10 2022
	a professora que estava só me orientando retorna; segue a mesma rotina de início até o horário da primeira merenda e no retorno eu que elaborei o plano apresento a sorveteria das silabas para os alunos do 1 ano e a sorveteria das cores, para os alunos do infantil, a sorveteria das sílabas e um isopor enfeitado e dentro tem as silabas feitas de EVA em palitos de picolé; estimulando os alunos a montar palavras;já o picolé das cores e destinada para alunos do infantil por trabalhar somente as cores dos picolés, mas e feito da mesma forma com isopor EVA e palito de sorvete. depois da segunda merenda seguiu as crianças brincaram com os brinquedos.
	Dia 14 19/10/2022
 Terça feira
	A professora segue a mesma rotina até a primeira merenda em seguida, passou uma atividade para o infantil e o 1 ano, ela trabalhou com a sorveteria das silabas montando um ditado de palavras juntamente com os educandos e segui a mesma atividade até finalizar a aula.
	Dia 15 20/10/2022
 Quarta feira
	 A Professora segue a mesma rotina de início e em seguida vamos fazer uma atividade de montar as cores feitas de caixa de papelão para o infantil enquanto o 1 ano, e feito uma avaliação diagnóstica, seguindo essa rotina até o horário de ir embora
	Dia16 21/10/2022
	A professora recebe as crianças como de costume e em seguida canta uma música, faz uma roda de conversa perguntando aos educandos como foi as minhas atividade em sala se gostaram ou não, em seguida e colocado desenhos na tv, e tem uma mesa preparada com lembrancinhas de bombons e pipocas para minha despedida, a professora convida todos os outros para foto e o lanche a qual comparece todo o quadro de funcionário e cada um fala em agradecimento, e a coordenação esclarecendo que a partir dali eu não estava mais como estagiaria e sim também fazendo parte do corpo docente daquela escola, pelo menos até 30/12/2022
As aulas observadas foi de grande experiencia para mim, pois tive a oportunidade de encarar a realidade de cada aluno como também a dificuldade do professor em sala, vendo que mundo me espera como docente, também pude perceber as dificuldades de cada criança em sala de aula o que a professora sabe lidar naturalmente com cada um e a situações inesperadas, o que é um espelho para mim, a professora é muito organizada, cuida dos mínimos detalhes, elabora os planos semanalmente, e me ajudou me auxiliou muito. Observei algo e tenho como crítica a professora regente é bem habilidosa mais percebi que a maioria das vezes ela usa as mesmas metodologia, e algumas vezes ela elabora o plano de aula dela, de acordo com o projeto pedágogico da escola mais não o segue.
LEBRANDO QUE POR SER TURMA DE MULTI SERIADO; QUASE TODOS OS DIAS DE OBSERVAÇÃO; EU QUE FIZ OS PLANOS DE ENSINO DE UMA TURMA, POIS SEMPRE A PROFESSORA ME DESTINAVA UMA TURMA DESDE O SEGUNDO DIA, ENTÃO FORAM REGÊNCIAS E OBSERVAÇÕES.
 Foi um aprendizado mais que gratificante, a maneira que cada discente deverá ter em sala de aula, conhecendo os diferentes tipos de crianças e o ambiente em cada um está inserido, o que também influência no aprendizado de cada um, minha maior observação foi a maneira em que cada criança absorve uma informação, em uma disciplina que já estudei aprendi que o aprendizado vem de várias formas, e nessa experiência, pude colocar em prática, e percebi que cada um tem seu jeito único de processar e absorver informações; essa individualidade ganha destaque quando um conteúdo é aplicado com metodologias diferentes, ficando para o professor utilizar metodologias; que alcance toda sua turma; sendo que enquanto uns aprendem melhor com ludicidade outros preferem ter atenção plena, ouvindo e gravando cada música; palavra ou acontecimento mentalmente, já outros compreendem melhor vendo vídeos, vendo a outros praticando aulas práticas, desta forma é importante o discente oferecer ferramentas diversificada para contemplar os diferentes tipos de estudantes.
 
 
4.CONCLUSÃO
 O trabalho do professor por si já e um trabalho de heroísmo, mas as turmas que são trabalhadas em multisseriado é mais que heroísmo, pois onde é turma de duas ou três ano juntas o professor vai ganhar por um, e trabalhar por três, pois os planos de ensino são diferentes embora sejam as turmas juntas, as práticas pedagógicas são diferentes, o que além de ser complicado para o professor, acaba prejudicando o aprendizado de todas essas turmas, deixando uma defasagem muito grande no aprendizado desses alunos, enfrentei a realidade dessa turma e vi que é impossível obter um resultado significativo ao final do ano letivo pois, enquanto você está aplicando um conteúdo para o 1 ano, o infantil V está precisando da nossa ajuda e quando você foca nos dois, o infantil não acompanha as atividades do 1 ano, e se você trabalha com habilidades do infantil o 1 ano vai ficar em estado crítico na aprendizagem. 
 Vale ressaltar que a coordenação tem um trabalho excelente auxiliando o professor, e trabalhando em equipe com a família, visando no bom desempenho e deixando claro que a fase inicial da criança reflete o futuro de bons cidadãos e que nós como professores somos espelho para essa geração.
5.REFERÊNCIAS
BNCC na educação infantil: o guia completo das competências previstas. 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#infantil
[PDF] Formação Inicial em Pedagogia: os professores colaboradores no Estágio Supervisionado
M Cyrino, LC Benites, S de Souza Neto 
OLIVEIRA, Arnon Mascarenha de Andrade. O estágio supervisionado e a práxis docente. In SILVA, Maria lúcia santos ferreira da, (org.) Estágio curricular: contribuições para o rendimento de sua prática. Natal: Ed. EFRN, 2005.
Livro didático: estágio supervisionado I-PEDAGOGIA-UNIDADE I; edição, revisão do material. Didático EAD: REGINA TAR CIA-RECIFE:GRUPO SER EDUCACIONAL,2019-RECIFE-PE
Livro didático: estágio supervisionado i -PEDAGOGIA-UNIDADE iI; edição, revisão do material. Didático EAD: REGINA TARCIA-RECIFE:GRUPO SER EDUCACIONAL,2019-RECIFE-PE
Livro didático: estágio supervisionado i -PEDAGOGIA-UNIDADE iiI; edição, revisão do material. Didático EAD: REGINA TARCIA-RECIFE:GRUPO SER EDUCACIONAL,2019-RECIFE-PE
(web3) estágio supervisionado I-prof: Yure Amorim Monteiro
6. ANEXO
1