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DESAFIO: Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA) e suportes visuais
C.J.B., 08 anos, é um aluno com diagnóstico de TEA que frequenta a escola em que você atua. C.J.B. evoluiu muito desde seu ingresso na escola, uma vez que toda a equipe escolar já conhece as estratégias para favorecer sua adaptação e comunicação. C.J.B. utiliza-se da fala para se comunicar e até mesmo inicia pequenos diálogos com seus colegas. Não apresenta dificuldades no aprendizado acadêmico. Porém, há um fato que vem chamando a atenção de todos da equipe: sempre que há uma mudança de rotina, como uma aula extra diferente, uma pequena comemoração de aniversário, uma troca de professoras, C.J.B. grita e se joga no chão.
Sabendo que mudanças de rotina podem ser um gatilho para comportamentos inadequados para pessoas com autismo e considerando que os suportes visuais auxiliam na compreensão dos eventos, como você elaboraria um material visual para utilizar com C.J.B.?
Padrão de resposta esperado
Deve-se elaborar uma rotina visual para C.J.B., composta por figuras que mostram o planejamento das atividades no período escolar. Assim que C.J.B. chegasse à escola, a rotina era apresentada pela professora, que iria colocando os eventos na sequência. Ao fim de cada evento, C.J.B., junto com a professora, retiraria a figura correspondente e colocaria em um envelope, para compreender quais atividades já foram realizadas e quais ainda serão.