Apol 1-B- CURRICULO E SOCIEDADE

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PRISCILA GORETI DE OLIVEIRA - RU: 1081019 
Nota: 90 
PROTOCOLO: 2023030510810195826DCC 
Disciplina(s): 
Currículo e Sociedade 
Data de início: 05/03/2023 19:06 
Prazo máximo entrega: - 
Data de entrega: 05/03/2023 19:59 
Atenção. Este gabarito é para uso exclusivo do aluno e não deve ser publicado ou compartilhado em 
redes sociais ou grupo de mensagens. 
O seu compartilhamento infringe as políticas do Centro Universitário UNINTER e poderá implicar sanções 
disciplinares, com possibilidade de desligamento do quadro de alunos do Centro Universitário, bem como 
responder ações judiciais no âmbito cível e criminal. 
Questão 1/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o trecho abaixo: 
“A elaboração da proposta pedagógica é pontuada como tarefa dos professores que 
fazem parte do estabelecimento de ensino. Muito embora cada escola possa elaborar 
sua proposta, esta deve atender às exigências legais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes. 2012. p. 164. 
Considerando o trecho acima e de acordo com a Aula 1 (vídeo 6, tema 5: Proposta 
pedagógica e organização curricular), identifique a alternativa que indica 
corretamente como deve ser elaborada a proposta pedagógica de uma escola: 
Nota: 10.0 
 
A Individualmente. 
 
B Coletivamente. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "A proposta pedagógica, primeiro, é resultado de uma construção coletiva [...] É impostante fazer as 
discussões a respeito da proposta pedagógica [...] Uma proposta pedagógica é construída coletivamente" (Aula 1, vídeo 6, tema 5, 1'21" a 2'40"). 
 
C Em séries. 
 
D Particular. 
 
 
E Detalhado. 
 
Questão 2/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento do texto: 
"Na tendência pedagógica liberal ou conservadora, a manifestação da prática 
pedagógica se dá até 1930, lembrando que ocorreu o monopólio jesuítico até 1759 da 
igreja católica e as questões leigas do liberalismo clássico que foram de 1759 a 
1930". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019, p. 2. (Texto da rota 
de aprendizagem 3). 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos da Aula 3 (vídeo 2, tema 1 
- Tendências pedagógicas liberais ou conservadoras), assinale a alternativa que 
apresenta corretamente como o conhecimento era trabalhado nas tendências 
pedagógicas, sejam elas liberais ou conservadoras: 
Nota: 10.0 
 
A Por meio da memorização e da repetição das atividades de fixação. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “As técnicas de ensino utilizadas são embasadas na memorização, portanto a aula é expositiva, com muita 
produção de exercícios repetitivos, cópias e leituras centrados na repetição e na memorização de conceitos, sendo a competição para serem os 
melhores, tirarem as melhores notas e consequentemente estar em primeiro lugar, o grande estímulo direcionado ao individualismo dos alunos [...]” 
(Aula 3, vídeo 2, tema 1, 5'00" a 5'27"). 
 
B Para adequar as necessidades do indivíduo ao meio social. 
 
C Objetivando a utilização da tecnologia comportamental. 
 
D Promovendo aos alunos a vivência e a experimentação. 
 
E Visando a valorização para o desenvolvimento mental. 
 
Questão 3/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o excerto de texto abaixo: 
“As adaptações curriculares são os ajustes, as modificações feitas no currículo para 
adequá-lo às necessidades específicas dos educandos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes. 2012. p. 129. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do 
currículo no contexto escolar, sobre as adaptações curriculares de pequeno porte, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A São de responsabilidade do professor juntamente com as instâncias político-administrativas superiores. 
 
B Se referem à colocação de rampas na escola e a compra de materiais específicos para determinado tipo de deficiência, por exemplo. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C São aquelas que cabem ao professor, a fim de realizar e fornecer a aprendizagem aos alunos. 
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “[...] as adaptações curriculares de grande porte „são aquelas que extrapolam a área de ação do 
professor que são da competência formal dos órgãos superiores da política e da administração pública e da administração educacional‟ [...] enquanto as 
adaptações curriculares de pequeno porte „são aquelas ações que cabem a você, professor, implementar em sua sala de aula, a fim de fornecer 
a aprendizagem e seus alunos” (livro-base, p. 130). 
 
D Desconsidera ações de natureza política, administrativa, financeira e burocrática. 
 
E Se referem à procura por cursos para o ensino de Libras. 
 
Questão 4/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o trecho a seguir: 
"No final da década de 60 e na década de 70, desenvolvem-se, nos Estados Unidos e 
na Inglaterra, estudos no campo do currículo que inauguram a teoria crítica". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes. 2012. p 63. 
Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no 
contexto escolar, sobre a Teoria Crítica de Currículo, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0Questão anulada! 
 
A Procura revelar a função ideológica do currículo pensando em sua abordagem técnica. 
 
B Analisa e apoia o currículo vigente nos EUA, por considerá-lo o modelo ideal. 
 
C Começa a surgir a partir dos estudos de Bordieu, Passeron e Althusser. 
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “[...] mesmo com as ideias inovadoras, o que predominava era a tendência não crítica, fato que 
começa a mudar na década de 1970, quando estudos de Pierre Bordieu, Jean-Claude, Passeron e Louis Althusser assinalam a escola como reprodutora 
e marginalizadora, em prol de uma classe dominante que detém o poder” (livro-base, p. 63). 
 
D Considera a escola como reprodutora, atendendo a interesses das classes que detém o poder. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E Tinha como objetivo a exatidão, a reordenação do processo educativo de maneira que o torne prático. 
 
Questão 5/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o trecho a seguir: 
“Currículo é transformação, não apenas no que se refere a mudar o sentido, de ir por 
outro caminho, mas de buscar novas tentativas, novas soluções, novas conquistas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes. 2012. p. 25. 
Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no 
contexto escolar, sobre elaboração de currículo, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Aplicação é direta. 
 
B Relação direta com aspectos sociais. 
 
C Pautada somente nos princípios da escola. 
 
D Compreendido como práxis pedagógicas 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “[...] podemos destacar que o currículo escolar deve ser pensado, refletido e compreendido como 
práxis pedagógicas. A sua concretização se realiza no fazer pedagógico [...]” (Livro Base, p. 26). 
 
E Desconsidera as diretrizes da escola. 
 
Questão 6/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
“É nesse sentido que surgem, em 1970, movimentos de reação às concepções de 
currículo utilizadas até então, configurando a tendência reconceitualista, que se 
expande nas décadas seguintes [...]”. 
Após esta avaliação, casoqueira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes. 2012. p. 63. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base A função do 
currículo no contexto escolar, sobre o movimento reconceitualista, identifique a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Foi a corrente que passou a ter a finalidade de melhorar a qualidade do ensino. 
 
B Começa a objetivar o atendimento às necessidades industriais e urbanas da época. 
 
C Evidenciou o fato de que deve haver uma escola para as classes mais abastada. 
 
D Foi a primeira corrente sociológica voltada para o estudo do currículo. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “O movimento reconceitualista foi a primeira corrente sociológica voltada para o estudo do currículo 
[...]” (livro-base, p. 63). 
 
E Simboliza a violência exercida pela escola. 
 
Questão 7/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o trecho a seguir: 
“São muitos os conceitos que podemos apresentar sobre o currículo, pois essa 
conceituação está ligada às diferentes teorias, concepções e interpretações no campo 
educacional". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes. 2012. p. 22. 
Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no 
contexto escolar, identifique a alternativa que apresenta corretamente a essência do 
currículo: 
Nota: 10.0 
 
A O currículo é imparcial, portanto, sua essência traz um pouco de tudo. 
 
B O currículo traz na sua essência questões econômicas, políticas, culturais e históricas. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “O currículo traz na sua essência questões econômicas, políticas, culturais e históricas que 
ultrapassam a ideia de uma simples seleção de conteúdos disciplinares [...]” (livro-base, p. 22). 
 
C O currículo traz em sua essência os conhecimentos historicamente produzidos pelo homem, os quais são transmitidos pela sociedade. 
 
D O currículo é essencialmente elaborado visando um conjunto de conteúdos e formas de ensinar. 
 
E O currículo tem em sua essência a finalidade de ensinar determinado conteúdo a determinados alunos. 
 
Questão 8/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"A educação é uma prática social que possibilita a humanização dos seres humanos 
em determinada cultura. [...] O processo educacional ocorre de maneira informal nas 
diversas instâncias sociais". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes. 2012. p. 17. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do 
currículo no contexto escolar, identifique a alternativa correta que menciona em que 
espaço ocorre o processo de aprendizagem formal do indivíduo: 
Nota: 10.0 
 
A espaço familiar. 
 
B espaço cultural. 
 
C espaço artístico. 
 
D espaço escolar. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. "O processo educacional ocorre de maneira informal nas diversas instâncias 
sociais. No entanto, é no espaço escolar, de modo particular, que se dá o processo de aprendizagem formal do indivíduo" (livro-base, p. 17). 
 
E espaço recreativo. 
 
Questão 9/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto: 
“As teorias não críticas decorrem de uma época em que a escola foi direcionada a 
seguir os princípios da administração fabril, da racionalidade técnica e do modelo 
taylorista/fordista.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes. 2012. p 90. 
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo 
no contexto escolar, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma das 
tendências pedagógicas classificada como teoria não crítica: 
Nota: 10.0 
 
A Enciclopedismo. 
 
B Escola Nova. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: Esta alternativa está correta, pois “As tendências pedagógicas tradicional, escolanovista e tecnicista se enquadram na classificação de 
teorias não críticas, devido à postura de neutralidade diante das questões sociais e políticas envolvidas” (livro-base, p. 89). 
 
C Estado Novo. 
 
D Reconceitualista. 
 
E Escola tecnológica. 
 
Questão 10/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o seguinte excerto: 
“Conhecido como lição das coisas, o método intuitivo foi a base do ensino, 
principalmente em São Paulo, na última década do século XIX”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes. 2012. p. 51. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do 
currículo no contexto escolar, assinale a alternativa que apresenta corretamente a 
finalidade do método intuitivo: 
Nota: 10.0 
 
A Possibilitar o professor de determinar seu ambiente de trabalho. 
 
B Resolver os problemas de ineficiência do ensino. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “[...] o método intuitivo foi a base do ensino, principalmente em São Paulo, na última década do 
século XIX, tendo como finalidade resolver os problemas de ineficiência do ensino. Esse método estava relacionado aos materiais didáticos como 
suporte físico [...]” (livro-base, p. 51). 
 
C Trabalhar, direta ou indiretamente, a atividade mental dos alunos. 
 
D Contribuir para o desenvolvimento das teorias progressistas. 
 
E Associar a racionalidade instrumental com a técnica.