AVALIAÇÃO FP102 COM RESPOSTA

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Iniciada Wednesday, 13 September 2023, 20:35
Estado Terminada
Terminada Wednesday, 13 September 2023, 21:47
Tempo gasto 1 hora 11 minutos
Nota 10,00 num máximo de 10,00 (100%)
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https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=2587
https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=2587#section-3
https://campus2.funiber.org/mod/quiz/view.php?id=192115
Pergunta 1
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Relacione cada proposição com a resposta correta.
Revisar sistematicamente o que se escreve,
comparando o texto com o que poderia requerer
o leitor potencial.
Recuperar na memória o que se sabe sobre um
tema e expressá-lo no papel.
Ter em conta a perspectiva e o contexto do
destinatário.
Antecipar as expectativas dos destinatários.
Atender às potencialidades informativas do
potencial leitor.
Centrar-se em seu próprio ponto de vista.
Modificar através da escrita o que previamente
se sabe sobre um tema.
Problematizar o escrito da perspectiva de uma
possível audiência.
Respeitar os limites do conhecimento
disponível.
Respuesta correcta
A resposta correcta é: Revisar sistematicamente o que se escreve, comparando o texto
com o que poderia requerer o leitor potencial. → Transformar o conhecimento.,
Recuperar na memória o que se sabe sobre um tema e expressá-lo no papel. →
Reproduzir o conhecimento., Ter em conta a perspectiva e o contexto do destinatário.
→ Transformar o conhecimento., Antecipar as expectativas dos destinatários. →
Transformar o conhecimento., Atender às potencialidades informativas do potencial
leitor. → Transformar o conhecimento., Centrar-se em seu próprio ponto de vista. →
Reproduzir o conhecimento., Modificar através da escrita o que previamente se sabe
sobre um tema. → Transformar o conhecimento., Problematizar o escrito da perspectiva
de uma possível audiência. → Transformar o conhecimento., Respeitar os limites do
conhecimento disponível. → Reproduzir o conhecimento.
Transformar o conhecimento
Reproduzir o conhecimento.
Transformar o conhecimento
Transformar o conhecimento
Transformar o conhecimento
Reproduzir o conhecimento.
Transformar o conhecimento
Transformar o conhecimento
Reproduzir o conhecimento.
Pergunta 2
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Pergunta 3
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Relacione um elemento da coluna da direita com outro da esquerda. Só há uma opção
correta.
Fase 1 da tarefa cooperativa. 
Fase 2 da tarefa cooperativa. 
Fase 3 da tarefa cooperativa. 
Fase 4 da tarefa cooperativa. 
Respuesta correcta
A resposta correcta é: Fase 1 da tarefa cooperativa. → Define-se a tarefa e surgem
propostas para enfocar sua realização., Fase 2 da tarefa cooperativa. → Acumula-se
informação que se relaciona com os objetivos da tarefa e com saberes ou experiências
prévias., Fase 3 da tarefa cooperativa. → Filtra-se a informação compilada mediante
sua análise crítica, com argumentos, propostas e reflexões., Fase 4 da tarefa
cooperativa. → Perfila-se o produto final que exige a tarefa cooperativa.
Que tipo de estratégias considera que se trabalham principalmente na atividade
seguinte? Selecione a resposta correta.
Antes de ler
____ Ativar conhecimentos prévios.
____ Gerar previsões sobre o conteúdo do texto.
____ Extrair vocabulário.
____ Elaborar perguntas.
Selecione uma opção de resposta:
a. Estratégias metacognitivas. 
b. Estratégias cognitivas.
c. Estratégias afetivo-motivacionais.
d. Estratégias de apoio ao processo instrucional.
Respuesta correcta
A resposta correta é: Estratégias metacognitivas.
Define-se a tarefa e surgem 
Acumula-se informação que 
Filtra-se a informação compi
Perfila-se o produto final que
Pergunta 4
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Que tipo de estratégias considera que se trabalham principalmente na seguinte
atividade? Selecione a resposta correta.
• Introduzir o tema da aula, aplicando a técnica “tempestade de ideias”, com o fim de
favorecer a criação de expectativas positivas e um clima ativo frente à atividade de
estudo.
Selecione uma opção de resposta:
a. Estratégias metacognitivas.
b. Estratégias cognitivas.
c. Estratégias afetivo-motivacionais.
d. Estratégias de apoio ao processo instrucional. 
Respuesta correcta
A resposta correta é: Estratégias de apoio ao processo instrucional.
Pergunta 5
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Assinale quais das seguintes afirmações se relacionam com a avaliação autêntica.
É uma experiência de aprendizagem transferível.
Desafio cognitivo significativo para o estudante.
O docente decide o que e como avaliar.
As tarefas de avaliação autêntica devem derivar do
currículo.
A resposta ao exercício de avaliação não se concebe como
independente do conteúdo ao qual faz referência.
Contém demandas executivas de complexidade crescente.
Refletir sobre o que se conhece é mais importante que a
demonstração do conhecimento em questão.
Permite tomar decisões e supõe manter um diálogo
“negociador”.
A avaliação das respostas é responsabilidade exclusiva do
docente.
Exige o trabalho conjunto e a comunicação com o entorno
social.
Respuesta correcta
A resposta correcta é: É uma experiência de aprendizagem transferível. →
VERDADEIRO, Desafio cognitivo significativo para o estudante. → VERDADEIRO, O
docente decide o que e como avaliar. → FALSO, As tarefas de avaliação autêntica
devem derivar do currículo. → VERDADEIRO, A resposta ao exercício de avaliação não
se concebe como independente do conteúdo ao qual faz referência. → FALSO, Contém
demandas executivas de complexidade crescente. → VERDADEIRO, Refletir sobre o
que se conhece é mais importante que a demonstração do conhecimento em questão.
→ FALSO, Permite tomar decisões e supõe manter um diálogo “negociador”. →
VERDADEIRO, A avaliação das respostas é responsabilidade exclusiva do docente. →
FALSO, Exige o trabalho conjunto e a comunicação com o entorno social. →
VERDADEIRO
VERDADEIRO
VERDADEIRO
FALSO
VERDADEIRO
FALSO
VERDADEIRO
FALSO
VERDADEIRO
FALSO
VERDADEIRO
Pergunta 6
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Assinale quais dos seguintes conceitos estão relacionados diretamente com a
competência de aprender a aprender.
Aprendizagem crítica e criativa. 
Elaboração de significados. 
Criação de hábitos. 
Levantar questões. 
Aprendizagem colaborativa. 
Autoavaliação. 
Autorregulação. 
Instrução. 
Aprendizagem por observação. 
Conhecimento declarativo. 
Respuesta correcta
A resposta correcta é: Aprendizagem crítica e criativa. → VERDADEIRO, Elaboração
de significados. → VERDADEIRO, Criação de hábitos. → FALSO, Levantar questões.
→ VERDADEIRO, Aprendizagem colaborativa. → VERDADEIRO, Autoavaliação. →
VERDADEIRO, Autorregulação. → VERDADEIRO, Instrução. → FALSO, Aprendizagem
por observação. → FALSO, Conhecimento declarativo. → FALSO
VERDADEIRO
VERDADEIRO
FALSO
VERDADEIRO
VERDADEIRO
VERDADEIRO
VERDADEIRO
FALSO
FALSO
FALSO
Pergunta 7
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Assinale se as seguintes afirmações são falsas ou verdadeiras.
O feedback refere-se à oportunidade que se oferece aos
estudantes para refletir sobre sua experiência de
aprendizagem.
O feedback refere-se à informação que se proporciona ao
estudante em relação ao seu rendimento acadêmico.
O feedback refere-se à Informação que se proporciona ao
estudante com a intenção de modificar seu pensamento ou
seu comportamento.
O feedback deve ser compatível com o conhecimento prévio
dos estudantes.
O feedback informa, basicamente, sobre os erros que
cometeu (verificação da resposta).
Qualquer tipo de feedback tem o mesmo efeito na melhoria
das aprendizagens dos estudantes.
O feedback (a retroalimentação) é mais eficaz no momento
final do processo de aprendizagem.
O feedback tem, basicamente, uma função reguladora.
O feedback é uma tarefa do docente, envolver os estudantes
não é aconselhável.
É necessário prever situações de aprendizagem que
propiciem a aprovação dos critérios e dos instrumentos de
avaliaçãopelos estudantes.
Respuesta correcta
A resposta correcta é: O feedback refere-se à oportunidade que se oferece aos
estudantes para refletir sobre sua experiência de aprendizagem. → VERDADEIRO, O
feedback refere-se à informação que se proporciona ao estudante em relação ao seu
rendimento acadêmico. → FALSO, O feedback refere-se à Informação que se
proporciona ao estudante com a intenção de modificar seu pensamento ou seu
comportamento. → VERDADEIRO, O feedback deve ser compatível com o
conhecimento prévio dos estudantes. → VERDADEIRO, O feedback informa,
basicamente, sobre os erros que cometeu (verificação da resposta). → FALSO,
Qualquer tipo de feedback tem o mesmo efeito na melhoria das aprendizagens dos
estudantes. → FALSO, O feedback (a retroalimentação) é mais eficaz no momento final
do processo de aprendizagem. → FALSO, O feedback tem, basicamente, uma função
reguladora. → VERDADEIRO, O feedback é uma tarefa do docente, envolver os
estudantes não é aconselhável. → FALSO, É necessário prever situações de
aprendizagem que propiciem a aprovação dos critérios e dos instrumentos de avaliação
pelos estudantes. → VERDADEIRO
VERDADEIRO
FALSO
VERDADEIRO
VERDADEIRO
FALSO
FALSO
FALSO
VERDADEIRO
FALSO
VERDADEIRO
Pergunta 8
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Assinale se as seguintes afirmações são falsas ou verdadeiras.
A existência entre os alunos de pontos de vista divergentes
pode facilitar a revisão e reestruturação de pontos de vista
próprios.
Os comportamentos socioemocionais que mostram respeito e
apoio fornecem as condições necessárias para a reflexão e o
discurso críticos.
A origem dos conflitos sociocognitivos é individual.
Os integrantes de um grupo cooperativo costumam explicitar
diversas representações para um mesmo exercício,
dependendo de sua disposição para aprender.
A percepção de competência e a autonomia para realizar os
exercícios que se requerem para participar da atividade do
grupo condicionam o clima psicossocial do grupo.
A criação de uma identidade de grupo contribui positivamente
para a unidade e estimula o compromisso para trabalhar em
conjunto.
A interdependência positiva de conquistas é o núcleo
distintivo da aprendizagem cooperativa.
A interdependência de recursos, de papéis e a construção da
identidade do grupo rebatem a interdependência de objetivos.
A qualidade das relações psicossociais que se geram em um
grupo cooperativo dependem/derivam das ações instrutivas
que o professorado ativa na aula.
A regulação conjunta se manifesta como a supervisão
constante do trabalho dos colegas do grupo.
Respuesta correcta
A resposta correcta é: A existência entre os alunos de pontos de vista divergentes pode
facilitar a revisão e reestruturação de pontos de vista próprios. → VERDADEIRO, Os
comportamentos socioemocionais que mostram respeito e apoio fornecem as
condições necessárias para a reflexão e o discurso críticos. → VERDADEIRO, A origem
dos conflitos sociocognitivos é individual. → FALSO, Os integrantes de um grupo
cooperativo costumam explicitar diversas representações para um mesmo exercício,
dependendo de sua disposição para aprender. → VERDADEIRO, A percepção de
competência e a autonomia para realizar os exercícios que se requerem para participar
da atividade do grupo condicionam o clima psicossocial do grupo. → VERDADEIRO, A
criação de uma identidade de grupo contribui positivamente para a unidade e estimula
o compromisso para trabalhar em conjunto. → VERDADEIRO, A interdependência
positiva de conquistas é o núcleo distintivo da aprendizagem cooperativa. → FALSO, A
interdependência de recursos, de papéis e a construção da identidade do grupo
rebatem a interdependência de objetivos. → FALSO, A qualidade das relações
psicossociais que se geram em um grupo cooperativo dependem/derivam das ações
instrutivas que o professorado ativa na aula. → VERDADEIRO, A regulação conjunta se
manifesta como a supervisão constante do trabalho dos colegas do grupo. → FALSO
VERDADEIRO
VERDADEIRO
FALSO
VERDADEIRO
VERDADEIRO
VERDADEIRO
FALSO
FALSO
VERDADEIRO
FALSO
Pergunta 9
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Relacione cada proposição com a resposta correta.
Oferecem-se reforços sociais orientados à
constituição do grupo de trabalho
Realizam-se intervenções que solicitam, direta
ou indiretamente, a reação de outro colega em
função do conteúdo da tarefa (elicitações).
Realizam-se intervenções não argumentativas
que fornecem informação de conteúdo textual ou
expressam pontos de vista sobre o conteúdo a
tratar sem referência a contribuições prévias
(exteriorização).
O tipo de informação que circula é, sobretudo,
acumulativa, as ideias estão pouco ou nada
elaboradas.
Reflexões que relacionam saberes ou
experiências prévias com a tarefa a realizar e
que avaliam o benefício que a realização da
tarefa podia trazer para o contexto cotidiano do
estudante.
Filtra-se a informação coletada mediante sua
análise crítica, com argumentos, propostas e
reflexões.
A discussão se processa para a elaboração de
significados e para a integração de ideias em
busca de consenso.
O foco central é a concreção e a aplicação das
ideias.
As intervenções expressam perseverança e
responsabilidade dos membros para com o
grupo, reflexões que demonstram a modificação
nos esquemas cognitivos como resultado do
processo de interação.
Respuesta correcta
A resposta correcta é: Oferecem-se reforços sociais orientados à constituição do grupo
de trabalho → Fase 1. Início da tarefa cooperativa., Realizam-se intervenções que
solicitam, direta ou indiretamente, a reação de outro colega em função do conteúdo da
tarefa (elicitações). → Fase 1. Início da tarefa cooperativa., Realizam-se intervenções
não argumentativas que fornecem informação de conteúdo textual ou expressam
pontos de vista sobre o conteúdo a tratar sem referência a contribuições prévias
(exteriorização). → Fase 1. Início da tarefa cooperativa., O tipo de informação que
circula é, sobretudo, acumulativa, as ideias estão pouco ou nada elaboradas. → Fase 2
da tarefa cooperativa: Intercâmbio., Reflexões que relacionam saberes ou experiências
prévias com a tarefa a realizar e que avaliam o benefício que a realização da tarefa
podia trazer para o contexto cotidiano do estudante. → Fase 2 da tarefa cooperativa:
Intercâmbio., Filtra-se a informação coletada mediante sua análise crítica, com
argumentos, propostas e reflexões. → Fase 3 da tarefa cooperativa: Negociação., A
discussão se processa para a elaboração de significados e para a integração de ideias
Fase 1. Início da tarefa coop
Fase 1. Início da tarefa coop
Fase 1. Início da tarefa coop
Fase 2 da tarefa cooperativa
Fase 2 da tarefa cooperativa
Fase 3 da tarefa cooperativa
Fase 3 da tarefa cooperativa
Fase 4 da tarefa cooperativa
Fase 4 da tarefa cooperativa
Pergunta 10
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
em busca de consenso. → Fase 3 da tarefa cooperativa: Negociação., O foco central é
a concreção e a aplicação das ideias. → Fase 4 da tarefa cooperativa: Aplicação., As
intervenções expressam perseverança e responsabilidade dos membros para com o
grupo, reflexões que demonstram a modificação nos esquemas cognitivos como
resultado do processo de interação. → Fase 4 da tarefa cooperativa: Aplicação.
Leia com atenção a sequência de diálogo seguinte e indique em que fase do trabalho
cooperativo se encontra este grupo: 
Selecione uma opção de resposta:
a. Definição da tarefa e do modo de realizá-la.
b. Intercâmbio de Informação.
c. Negociação de significados e elaboração de ideias.
d. Aplicação do conhecimento, revisão das ideias elaboradas. 
Respuesta correcta
A resposta correta é: Aplicação do conhecimento, revisão das ideias elaboradas.