Colaborar - Av2 - Introdução À Educação Física Escolar

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Av2 - Introdução À Educação Física Escolar
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Informações Adicionais
Período: 20/03/2023 00:00 à 08/05/2023 23:59
Situação: Confirmado
Tentativas: 1 / 3
Pontuação: 2500
Protocolo: 848097884
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1)
a)
b)
c)
d)
e)
2)
As três abordagens não-críticas da Educação Física (Desenvolvimentista, Construtivista e da
Psicomotricidade) indicam que o professor deve possuir fundamentação teórica no campo do
desenvolvimento psicomotor e vincular as suas aulas com os objetivos de seu trabalho. Assim, não pode se
sustentar na improvisação em suas aulas, nem focar no desenvolvimento técnico. Quer dizer, deve ser
capaz de produzir planejamentos que atendam às necessidades, interesses, níveis de desenvolvimento
psicomotor e motivação dos estudantes.
Analisando o texto-base, para que isso ocorra, o professor precisa ter algumas competências. Dentre elas, a
competência de:
Alternativas:
Conhecer o nível de desenvolvimento psicomotor dos estudantes, para saber
orientar as situações de aprendizagem.
 Alternativa assinalada
Ser tecnicista no tocante à aprendizagem motora.
Gerenciar sequências didáticas sem se preocupar com o tempo de apropriação de cada estudante.
Ser um transmissor de conteúdo compreendendo que em termos biológico e motor todas as crianças
são iguais.
Realizar constantemente avaliações para selecionar os estudantes com melhor desempenho
psicomotor.
https://www.colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/3388715002?ofertaDisciplinaId=1945052
https://www.colaboraread.com.br/notificacao/index
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a)
b)
c)
d)
e)
3)
As competências, no âmbito escolar, como as formas em que professores e estudantes precisam responder
aos problemas que estão expostos. Portanto, no caso do professor, sua competência reside em suas formas
de intervenção eficaz no cotidiano da sala de aula, seja nas mediações (explicações, problematizações,
demonstrações etc.), seja no contexto do planejamento de ensino e plano de aula, ou ainda, nas suas
capacidades atitudinais, procedimentais e conceituais para resolver problemas de ensino e aprendizagem.
 
Tomando o texto-base como referência,  analise as afirmativas sobre competências do professor de
Educação Física, no âmbito das abordagens não-críticas.
 
 
I. Motivar os estudantes no que concerne à aprendizagem motora.
II. Dar apoio aos estudantes com dificuldades na realização das práticas corporais.
III. Desenvolver nos estudantes o interesse por aprender as práticas corporais.
IV. Oportunizar aos estudantes o processo de autoavaliação, sempre que possível.
V. Elaborar fichas de avaliação considerando os aspectos psicomotores.
Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em:
Alternativas:
I, II e III apenas.
II, III e IV apenas.
III, IV e V apenas.
I, II, IV e V apenas.
I, II, III, IV, V.  Alternativa assinalada
Nas aulas, as práticas corporais devem ser abordadas como fenômeno cultural dinâmico, diversificado,
pluridimensional, singular e contraditório. Desse modo, é possível assegurar aos alunos a (re)construção de
um conjunto de conhecimentos que permitam ampliar sua consciência a respeito de seus movimentos e
dos recursos para o cuidado de si e dos outros e desenvolver autonomia para apropriação e utilização da
cultura corporal de movimento em diversas finalidades humanas, favorecendo sua participação de forma
confiante e autoral na sociedade. (BRASIL, 2018, p.213).
 
Considerando o exposto,  julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas em relação ao
ensino de Educação Física nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental:
 
(    ) A primeira fase do Ensino Fundamental é composta por 6 anos e nessa fase o aluno já aprende jogos
nos quais pode exercitar o trabalho em equipe
(   ) Nessa fase, as interações, jogos e brincadeiras norteiam o aprendizado
(   ) Nessa fase não existem conteúdos para a unidade temática "Práticas Corporais de Aventura"
(   ) A unidade temática “Brincadeiras e Jogos”  está relacionada a utilizar o lúdico como processo pedagógico
e prática de brincadeiras que fazem parte da cultura na qual a unidade escolar esteja inserida
(   ) Nessa etapa da educação, o aluno já aprende táticas e fundamentos avançados de esportes
a)
b)
c)
d)
e)
4)
a)
b)
c)
d)
e)
5)
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Alternativas:
 V - F - F - V - F
 F - F - F - F - V
F - V - V - V - F  Alternativa assinalada
V - V - F - F - V
V - V - V - V - V
(...) Nesse sentido, para além de compreender as práticas corporais como “passíveis de leitura e
produção”, precisamos avançar em relação às concepções que entendem as linguagens como um processo
unicamente de escrita e oralidade. (...) (Araújo, A. C., & Oliveira, N. D. 2022)
Este trecho se refere ao fato da Educação Física estar inclusa na área de Linguagens de acordo com a Base
Nacional Comum Curricular.
Sobre este assunto, analise as afirmativas a seguir:
 
I. Além das questões de leitura e produção o fator cultural das práticas corporais também é fundamento
para adequar a Educação Física na área de Linguagens.
II. As Práticas Corporais e a linguagem corporal são universais.
III. A Educação Física expressa a codificação e significação social, entendidas como manifestações das
possibilidades expressivas dos sujeitos.
IV. No ensino de Educação Física é necessário problematizar, desnaturalizar e evidenciar a multiplicidade de
sentidos e significados que os grupos sociais conferem às diferentes manifestações da cultura corporal de
movimento.
Considerando o exposto, está correto o que se afirma em:
Alternativas:
I, II, III e IV, apenas.  Alternativa assinalada
I e III, apenas.
II e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
II e III apenas.
“O processo de elaboração dos Parâmetros Curriculares Nacionais teve início a partir do estudo de
propostas curriculares de Estados e Municípios brasileiros, da análise realizada pela Fundação Carlos
Chagas sobre os currículos oficiais e do contato com informações relativas a experiências de outros países.
a)
b)
c)
d)
e)
Foram analisados subsídios oriundos do Plano Decenal de Educação, de pesquisas nacionais e
internacionais, dados estatísticos sobre desempenho de alunos do ensino fundamental, bem como
experiências de sala de aula difundidas em encontros, seminários e publicações” (BRASIL, 1997, p. 15).
 
Sobre os PCN’s, leia e analise as afirmativas abaixo e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as
afirmativas falsas.
 
( ) Os PCNs representavam um conjunto de orientações voltadas para a formação da cidadania e, nesse
contexto, dá destaque ao papel do professor.
( ) O ensino e o papel do professor não deveriam estar ancorados na dimensão tecnicista, mecanizada, em
propor um ensino que não faria sentido ao aluno, para leitura e transformação de sua realidade.
( ) Na concepção dos PCN’s a ação pedagógica deixa de ser centrada no professor, como sendo o único
detentor do conhecimento e o aluno aquele que memoriza as informações como resultado da
aprendizagem.
Sobre as afirmativas acima, marque a alternativa que apresenta a opção CORRETA:
Alternativas:
V-V-F.
V-V-V.  Alternativa assinalada
V-F-V.
F-V-V.
F-V-F.