PPI - Atend. Educ. Espec. e Sala de Recursos Multifuncionais - Revisão Unid 1

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Pincel Atômico - 03/10/2023 14:54:23 1/4
OSCAR BRUNO DE
OLIVEIRA SANTOS
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 2 (18425)
Atividade finalizada em 03/10/2023 14:53:33 (1146190 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
[857466] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,11 pontos [capítulos - 1]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A050523 [91271]
Aluno(a):
91466029 - OSCAR BRUNO DE OLIVEIRA SANTOS - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,11 pontos como nota
[357824_1016
25]
Questão
001
No decorrer do processo da história da humanidade o olhar sobre a deficiência passou
por
Inclusão social.
Inclusão social, morte e inserção social.
Acolhimento, inclusão e morte.
X Exclusão, confinamento e morte.
Convívio social, confinamento e posteriormente a morte.
[357826_1016
32]
Questão
002
Com o passar dos anos as expressões aleijado, inválido, excepcional foram
praticamente abolidas.
Porque
qualquer forma de discriminação é passível de punição judicial. Talvez seja esse o
motivo pelo qual as expressões não são mais tão comuns no nosso dia-a-dia.
Assinale a alternativa correta:
 
As asserções I e II são proposições falsas.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
[357824_1232
42]
Questão
003
Antes, nós tínhamos a escola regular e a escola especial, separadamente. A educação
inclusiva aparece para acabar com essa separação. Ela é a educação especial dentro
da escola regular com o objetivo de permitir a convivência e a integração social dos
alunos com deficiência, favorecendo a diversidade. A educação inclusiva não é a
mesma coisa que a educação especial.
A educação especial é uma modalidade de ensino que tem a função de promover o
desenvolvimento das habilidades das pessoas com deficiência, e que abrange todos
os níveis do sistema de ensino, desde a educação infantil até a formação superior. Ela
é responsável pelo atendimento especializado ao aluno e seu público-alvo são os
alunos com algum tipo de deficiência (auditiva, visual, intelectual, física ou múltipla),
com distúrbios de aprendizagem ou com altas habilidades (superdotados).
A educação inclusiva é uma modalidade de ensino na qual o processo educativo deve
ser considerado como um processo social, em que
o ensino a distância não pode ser utilizado como complementação da aprendizagem.
 
as comunidades indígenas e quilombolas não se encontram contempladas.
o ensino religioso faz parte integrante da formação básica em prol da cidadania.
Pincel Atômico - 03/10/2023 14:54:23 2/4
X todas as pessoas, com deficiência ou não, têm o direito à escolarização.
é fundamental o fortalecimento dos vínculos com as famílias e demais redes de apoio.
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47]
Questão
004
Analise os itens abaixo e atribuía EE (Educação Especial) e EEI (Educação Especial
Inclusiva):
( ) Sistema separado, paralelo ao regular.
( ) Faz parte da proposta pedagógica da escola. Perpassa todos os níveis, etapas e
modalidades de ensino. Por isso, é tida como transversal.
( ) Restritiva e condicional. Somente os alunos considerados aptos para o ensino
regular podem frequentá-lo.
( ) Incondicional e irrestrita. Garante o direito de todos à educação, ou seja, à plena
participação e aprendizagem.
( ) O referencial é o que se convenciona julgar como “normal” ou estatisticamente mais
frequente.
( ) Parte do pressuposto de que a diferença é uma característica humana.
( ) Baseia-se no modelo médico de deficiência. Foca nos aspectos clínicos, ou seja, no
diagnóstico.
( ) Baseia-se no modelo social de deficiência. Foca na articulação entre as
características da pessoa e as barreiras a sua participação presentes no ambiente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
EEI, EEI, EEI, EEI, EEI, EEI, EE, EE.
EEI, EE, EE, EE, EE, EEI, EE, EE.
EE, EE, EEI, EEI, EE, EEI, EE, EEI.
X EE, EEI, EE, EEI, EE, EEI, EE, EEI.
EEI, EEI, EE, EEI, EE, EEI, EE, EE.
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49]
Questão
005
Considere as seguintes adaptações:
I. Transcrição completa das informações visuais dos mapas convencionais para uma
forma perceptível pelo tato.
II. Uso de maquetes elaboradas a partir de dados de curvas de nível para o trabalho
com as representações do relevo e suas dinâmicas.
III. Exercícios sobre escala cartográfica utilizando brinquedos como carrinhos, bonecas
e bichos de vários tamanhos.
IV. Utilização de texturas para representar a variação de cores dos mapas
convencionais, geralmente associadas a informações qualitativas, quantitativas ou
ordenadas.
Estão adequadas ao público com deficiência visual para o trabalho da cartografia e
suas aplicações na Educação Básica as adaptações:
II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
Nenhuma das alternativas.
I e III, apenas.
X II, III e IV, apenas.
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46]
Questão
006
Com base no que prevê a Política Nacional para a Integração da Pessoa com
Deficiência sobre o direito à educação, considere as assertivas abaixo:
I - As instituições de ensino superior deverão oferecer adaptações de provas e os
apoios necessários, previamente solicitados pelo aluno portador de deficiência,
inclusive tempo adicional para realização das provas, conforme as características da
deficiência.
II - Os serviços de educação especial serão ofertados nas instituições de ensino
público ou privado do sistema de educação geral, de forma transitória ou permanente,
mediante programas de apoio para o aluno que está integrado no sistema regular de
ensino, ou em escolas especializadas, exclusivamente quando a educação das
escolas comuns não puder satisfazer as necessidades educativas ou sociais do aluno
ou quando necessário ao bem-estar do educando.
III - Entende-se por educação especial a modalidade de educação escolar oferecida
preferencialmente na rede regular de ensino para educando com necessidades
educacionais especiais, entre eles o aluno com deficiência.
IV - A educação do aluno com deficiência deverá iniciar-se na educação básica, a
partir de quatro anos.
V - Os órgãos e as entidades da Administração Pública Federal direta e indireta
viabilizarão o oferecimento facultativo dos serviços de educação especial ao educando
com deficiência em unidades hospitalares e congêneres nas quais esteja internado por
prazo igual ou superior a um ano.
Anote a alternativa correta.
Todas estão corretas.
Apenas I, III, IV estão corretas.
Apenas I, II, III e IV estão corretas.
Apenas II, III e V estão corretas.
X Apenas I, II e III estão corretas.
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44]
Questão
007
Analisando as relações entre gestão escolar e a educação inclusiva, relacione as
colunas abaixo:
1) Declaração Universal dos Direitos Humanos
2) Declaração Mundial sobre Educação para Todos
3) Declaração de Salamanca
4) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
( ) Estabelece que a educação especial deve ser oferecida no ensino regular para os
alunos com necessidades educacionais especiais, sendo necessária a reorganização
social para atendimento das pessoas com igualdade, quanto às mais complexas e
diversas diferenças, físicas ou cognitivas.
( ) A proposta de universalização do ensino com qualidade e redução da desigualdade,
tornam-se fatores seminais à educação: o combate da discriminação, o
comprometimento com os excluídos, a satisfação das necessidades básicas de
aprendizagem das pessoas com deficiência e a garantia do acesso ao sistema
educativo regular.
( ) A educação é um direito de todos; deve ser gratuita; o ensino fundamental
(elementar) obrigatório; o ensinotécnico e profissional generalizado e o ensino
superior aberto a todos em plena igualdade.
( ) Reafirma o compromisso com a educação para todos e reconhece a necessidade
de alterações nos sistemas de ensino e nas escolas para que a educação inclusiva se
efetive.
A sequência correta obtida, no sentido de cima para baixo, é
2, 3, 4, 1.
3, 1, 4, 2.
Pincel Atômico - 03/10/2023 14:54:23 4/4
4, 1, 2, 3.
4, 1, 3, 2.
X 4, 2, 1, 3.
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33]
Questão
008
A Lei Brasileira de Inclusão 113.146/2015 legitima o termo portador de deficiência
PORQUE
portador aquele que não porta algo ou alguma coisa, e isso ocorre com a doença,
porque as pessoas portam doenças e o mesmo ocorre para o termo para
necessidades especiais.
Assinale a alternativa correta:
 
X As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.