PRÁTICA DE ENSINO EM LÍNGUA INGLESA EXERCICIOS

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1a
 Questão
	
	What may we say about the process of communicating in a language?
		
	
	That if a child learns more than one language at the same time, there is a great possibility that he/she will have difficulty to master those languages.
 
 
	
	 That we are not born with the capacity of learning languages.
	 
	 That it is a hard task, but if we start at an early age, we may master almost any language. That one remarkable thing about communicating in a language is the fact that there is always high degree of similarity among the languages spoken all over the world. 
	 
	That it is an amazing accomplishment.
	
	Even though people do not usually take time to think about it, learning how to communicate in a language is an amazing accomplishment. We might not think about it consciously, but we do share in the pride and happiness of parents when their babies utter their first words.
	Respondido em 10/10/2023 15:43:23
	
	Explicação:
Even though people do not usually take time to think about it, learning how to communicate in a language is an amazing accomplishment. We might not think about it consciously, but we do share in the pride and happiness of parents when their babies utter their first words.
	
		2a
 Questão
	
	Leia o texto a seguir:
"Conjunto de pressupostos teóricos sobre o que está envolvido no ensino e na aprendizagem de uma língua".
► A que termo a definição anterior faz referência?
 
		
	
	Técnica
	
	Ensino Dedutivo
	 
	Abordagem
	
	Ensino Indutivo
	
	Procedimento
	Respondido em 10/10/2023 15:19:46
	
	Explicação:
A abordagem corresponde ao sustentáculo teórico do método. Ela é formada por uma teoria de língua, que aponta a forma de se conceber a língua, e por uma teoria de aprendizagem, que aponta para uma forma de se conceber a aprendizagem. Desse modo, as teorias de língua e as teorias de aprendizagem têm uma importância fundamental para a prática docente, pois é com base nelas que o professor:
a) Toma decisões pedagógicas;
b) Seleciona materiais didáticos;
c) Avalia políticas educacionais.
 
	
		3a
 Questão
	
	Leia o trecho a seguir:
"Elemento que tem como finalidade atuar como um supressor ou enfraquecedor de um comportamento. Há dois tipos, cada qual funcionando como o contrário de um tipo reforçador. Um deles acontece quando uma recompensa é removida. A outra, representa o tipo de ação que evita o alívio, também chamada de castigo".
► O termo proposto por Skinner para definiar a citação acima é:
		
	
	Resposta invertida
	 
	Punição
	 
	Reforçamento negativo
	
	Estímulo positivo
	
	Reforçamento positivo
	Respondido em 10/10/2023 15:31:35
	
	Explicação:
A punição constitui o elemento que tem como finalidade atuar como um supressor ou enfraquecedor de um comportamento. Há dois tipos de punição, cada qual funcionando como o contrário de um tipo reforçador. Um deles é o tipo de punição que acontecer quando uma recompensa é removida, o que chamamos de punição positiva ou penalidade. A outra, representa o tipo de punição que evita o alívio, também chamada de punição negativa ou castigo.
	
		4a
 Questão
	
	Leia o texto abaixo:
"A aquisição da língua pode ser vista como a transição de um estado da mente no nascimento, o estado cognitivo inicial, para o estado estável que corresponde ao conhecimento nativo de uma língua natural. O estado cognitivo inicial, longe de ser a tabula rasa dos modelos empíricos [= behavioristas], já é um sistema magnificamente estruturado".
► A teoria do estado cognitivo inicial é chamada de:
		
	
	Gramática Estrutural
	 
	Gramática Universal
	
	Gramática Particular
	
	Gramática Funcional
	
	Gramática Normativa
	Respondido em 10/10/2023 15:36:50
	
	Explicação:
De acordo com Noam Chomsky, a teoria do estado cognitivo inicial é chamada Gramática Universal; a teoria de um estado estável particular é uma gramática particular [= da língua adquirida]. 
	
		5a
 Questão
	
	Conforme nos orienta Sanchez (2009), os objetivos de ensino e aprendizagem do Método de Gramática e Tradução podem ser resumidos nas seguintes categorias:
1. Objetivos linguísticos gerais.
2. Objetivos linguísticos específicos.
3. Objetivos pragmáticos.
4. Objetivos relativos à gestão.
5. Objetivos relativos ao ensino.
Conside a seguinte lista de objetivos:
· Centrar a aprendizagem linguística em textos literários e na linguagem culta.
· Apresentar textos que se ajustem às regras ditadas pela gramática. Ficam excluídos textos do linguajar coloquial.
· Apresentar os valores culturais implícitos e inseridos nos textos literários e cultos manipulados nas aulas.
· Os valores culturais e os objetivos linguísticos não se percebem como necessariamente dependentes uns dos outros.
 
► Com base nos itens da lista acima, podemos dizer que eles fazem referência a que tipo de objetivos?
		
	 
	Objetivos pragmáticos
	 
	Objetivos linguísticos gerais
	
	Objetivos linguísticos específicos
	
	Objetivos relativos ao ensino.
	
	Objetivos relativos à gestão.
	Respondido em 10/10/2023 15:40:00
	
	Explicação:
1) Objetivos linguísticos gerais
· Predomina o objetivo de ensinar uma língua estrangeira para a leitura de textos literários.
· A tradução direta e inversa constitui o segundo objetivo.
· A destreza em ler (compreensão escrita) e escrever constituem os eixos para o ensino e aprendizagem.
2) Objetivos linguísticos específicos
· Memorizar as regras e normas da língua-alvo.
· Aprender os sinais gráficos (ortografia) e o sistema de sons (fonologia).
· Aprender a morfologia em parceria com a sintaxe (com suas regras e exceções).
· Aprender listas de vocabulário (não necessariamente contextualizado) que permitam formar frases aplicando as regras aprendidas.
· Aprender a colocar e relacionar adequadamente as palavras aprendidas dentro de estruturas e orações corretas, conforme as regras de sintaxe estudadas.
3) Pragmáticos
· Centrar a aprendizagem linguística em textos literários e na linguagem culta.
· Apresentar textos que se ajustem às regras ditadas pela gramática. Ficam excluídos textos do linguajar coloquial.
· Apresentar os valores culturais implícitos e inseridos nos textos literários e cultos manipulados nas aulas.
· Os valores culturais e os objetivos linguísticos não se percebem como necessariamente dependentes uns dos outros.
4) Objetivos relativos à gestão e ao ensino
· Subordinar a gestão do ensino aos critérios da autoridade educacional e aos do sujeito professor em sala de aula.
· Organizar as aulas de modo que o professor atue como protagonista, tendo o aluno um papel passivo no processo de aprendizagem.
 
	
		6a
 Questão
	
	Leia as informações abaixo:
6. Cada língua apresenta uma estrutura específica.
7. Essa estruturação é evidenciada a partir de três níveis - o fonológico, o morfológico e o sintático - que constituem uma hierarquia, com o fonológico na base e o sintático no topo.
8. Cada nível é constituído por unidades do nível imediatamente inferior: as construções são sequências de palavras; as palavras, sequências de morfemas; os morfemas, sequências de fonemas.
9. A descrição de uma língua deve começar pelas unidades mais simples, prosseguindo, então, à descrição das unidades cada vez mais complexas.
10. Cada unidade é definida em função de sua posição estrutural ¿ de acordo com os elementos que a precedem e que a seguem na construção.
11. Na descrição, é necessária absoluta objetividade, o que exclui o estudo da semântica do escopo da linguística.
► Os itens acima dizem respeito a um dos pressupostos teóricos que embasam o Método Audiolingual. A que paradigma esses itens estão relacionados?
		
	
	Paradigma behaviorista
	 
	Paradigma estruturalista
	
	Paradigma intercultural
	 
	Paradigma Funcional
	
	Paradigma cognitivista
	Respondido em 10/10/2023 15:41:08
	
	Explicação:
O estruturalismo entende que a língua é um sistema, ou seja, um conjunto de unidades que obedecem a certos princípiosde funcionamento, constituindo um todo coerente. O estruturalismo, por conseguinte, compreende que a língua, uma vez formada por elementos coesos, inter-relacionados, que funcionam a partir de um conjunto de regras, constitui uma organização, um sistema, uma estrutura. Essa organização dos elementos se estrutura seguindo leis internas, ou seja, estabelecidas dentro do próprio sistema.
	
		7a
 Questão
	
	Any of a wide variety of exercises, activities, or devices used in the language classroom for realizing lesson objectives are considered
		
	
	Approach
 
	 
	Technique
	
	Grammar Translation
	 
	Method
	
	Syllabus
	Respondido em 10/10/2023 15:42:14
	
	Explicação:
Technique
	
		8a
 Questão
	
	Tendo em mente o conjunto de princípios e crenças referentes à Sugestologia, analise os itens a seguir:
I) A criação de um ambiente relaxante e confortável para que as barreiras psicológicas dos estudantes sejam mais facilmente eliminadas.
II) A junção do consciente com o subconsciente por meio da aprendizagem periférica, já que a atenção dos estudantes não precisa estar direcionada para um objeto determinado para que eles possam aprender e apreender esse objeto.I
II) O papel do professor como facilitador da aprendizagem dos alunos, propiciando um ambiente favorável à aprendizagem, vendo os erros dos alunos como indicadores de aprendizagem e de preparação de atividades, usando tanto a linguagem não verbal quanto recursos visuais para veicular significados.
IV) A utilização única e exclusivamente da língua-alvo em todo o processo de ensino.
 
► Com base nos itens acima, qual/opções não se aplica(m) à proposta conhecida como Sugestologia?
		
	
	Apenas o Item II
	
	Apenas os Itens III e IV
	
	Apenas o Item III
	
	Apenas os Itens I e II
	 
	Apenas o Item IV
	Respondido em 10/10/2023 15:25:19
	
	Explicação:
O papel da tradução no nível iniciante é fundamental, no qual os textos em inglês vêm lado a lado com suas traduções na língua materna dos estudantes para diminuir a ansiedade.
	
		9a
 Questão
	
	Considere os seguintes objetivos referentes à utilização da Abordagem Comunicativa no ensino de inglês como língua estrangeira:
12. Aprender a língua-alvo dentro de um contexto comunicativo pertinente.
13. Adquirir, simultaneamente, as formas linguísticas e as competências sociolinguística, discursiva e estratégica.
► Os itens acima dizem respeito a que objetivo pré-estabelecido pela Abordagem Comunicativa?
		
	
	Objetivos relativos à gestão
	 
	Objetivos pragmáticos
	
	Objetivos linguísticos específicos
	
	Objetivos linguísticos gerais
	 
	Objetivos relativos ao ensino
	Respondido em 10/10/2023 15:22:11
	
	Explicação:
Os itens elencados tangem questões relativas à práxis necessária e contextualizada do aprendizado da língua-alvo.
	
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 Questão
	
	Considere os seguintes objetivos propostos para o ensino de inglês como língua estrageira através da Abordagem Lexical:
14. Dá-se prioridade à aprendizagem do léxico e às associações e preferências combinacionais que cada palavra possui dentro do sistema linguístico.
15. Os demais componentes do sistema linguístico, especialmente o gramatical, desempenham um papel secundário ou subordinado ao léxico.
16. A prioridade do componente lexical não anula a necessidade dos objetivos linguísticos específicos e habituais em qualquer abordagem comunicativa.
► Os itens acima dizem respeito aos:
 
		
	
	Objetivos Linguísticos Gerais
	
	Objetivos relativos à Gestão
	 
	Objetivos Linguísticos Específicos
	
	Objetivos Pragmáticos
	
	Objetivos relativos ao Ensino