Avaliação II - Individual

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27/09/2023, 22:36 Avaliação II - Individual
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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:886337)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 70551841
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Segundo Barone (2020, p. 228), ao interagir com a literatura, as crianças são beneficiadas no tocante à aprendizagem e recebendo o estímulo para 
desenvolverem o prazer com a leitura. “Nesse sentido a literatura é fermento importante para apropriação da cultura e inserção social do sujeito”. Não é 
só o professor de língua portuguesa que pode incentivar os estudantes a lerem. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) A leitura é uma das áreas relacionadas à educação que é concernente à funcionalidade acadêmica. Se relaciona às habilidades sobre a aprendizagem 
dos conteúdos curriculares escolares.
( ) Alunos com deficiências múltiplas sempre conseguem oralizar suas impressões, o que facilita a emissão oral, beneficiando o processo de aquisição 
da leitura e escrita; e em consequência há vantagens, também na forma como serão avaliados.
( ) No território brasileiro, geralmente as crianças iniciam sua vida escolar por volta dos seis anos de idade, nas turmas dos anos iniciais do Ensino 
Fundamental, nas quais se apropriam das habilidades da leitura e da escrita.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BARONE, L. M. C. A literatura na primeira infância. Rev. psicopedag., São Paulo, v. 37, n. 113, p. 225-231, ago. 2020. Disponível em: 
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-84862020000200009&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 8 ago. 2022.
A F - V - F.
B V - F - F.
C F - V - V.
D V - F - V.
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A integração social é um processo de extrema importância para a pessoa com deficiência múltipla e está relacionada a diferentes habilidades. Sobre 
as habilidades da integração social, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
( ) Comunicação, autocuidado, vida familiar e autonomia.
( ) Saúde e segurança, funcionalidade acadêmica, lazer e trabalho.
( ) Transporte, locomoção, entretenimento e participação política.
( ) Vida social, autonomia, funcionalidade acadêmica e lazer.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B F - V - V - V.
C V - V - F - V.
D F - V - V - F.
"Após caracterizar as redes sociais das pessoas com deficiência física, seja na dimensão familiar ou extrafamiliar, e identificar os principais tipos de 
apoios que auxiliam no acesso à saúde, pode-se perceber que, apesar destes serem mencionados como facilitadores, ainda há dificuldades no campo da 
interação com grupos sociais, bem como uma rede de apoio restrita, levando-se em consideração a alta porcentagem de pessoas que só recebem suporte 
dos sujeitos da família" (HOLANDA, 2015, p. 181). Diante do exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- É ideal que os adultos que convivem com a criança, sobretudo os profissionais que a atendem, tenham conhecimentos sobre alterações orgânicas 
associadas, desenvolvimento neuropsicomotor e as características da deficiência física. 
II- Os alunos que apresentam deficiência física frequentemente têm de modo associado outras deficiências, como sensoriais e intelectuais. Isso acontece 
porque as dificuldades atinentes a essas últimas deficiências são inerentes à deficiência física. 
III- É recomendável que as propostas educativas e pedagógicas tenham caráter lúdico, além de funcional. Assim, a criança pode ser adequadamente 
estimulada e, inclusive, aprende por meio do brincar. O caráter de treinamento se torna abrandado. 
IV- O atendimento educacional voltado aos alunos com deficiência física e intelectual associadas precisa levar em conta as dificuldades que eles 
demonstram quanto ao raciocínio, à cognição, à formulação de conceitos e às questões lógicas.
Assinale a alternativa CORRETA:
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FONTE: HOLANDA, Cristina Marques de Almeida et al. Redes de apoio e pessoas com deficiência física: inserção social e acesso aos serviços de 
saúde. Ciênc. saúde coletiva, Rio de Janeiro, v. 20, n. 1, p. 175-184, jan. 2015. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1413-81232015000100175&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 22 jul. 2020.
A As afirmativas II e III estão corretas.
B As afirmativas II e IV estão corretas.
C As afirmativas I e II estão corretas.
D As afirmativas I, III e IV estão corretas.
Na adolescência, o corpo passa por uma série de transformações físicas. Com as mudanças hormonais, inicia o processo de definição da imagem 
corporal e psicológica. Para o adolescente com deficiência múltipla, esse processo possui algumas especificidades. Nesse sentido são necessários, através 
da família, amigos e professores alguns estímulos que auxiliem o adolescente no processo de autoconceito e auto aceitação. Sobre o exposto, analise as 
sentenças a seguir:
I- Compreender e respeitar as fases evolutivas da pessoa com deficiência, principalmente em relação ao seu ritmo de desenvolvimento.
II- Contribuir para a superação de possíveis sentimentos relacionados à inferioridade e autodesvalorização.
III- Despertar sentimentos relacionados à inferioridade e autodesvalorização para estimular seu amadurecimento.
IV- Evidenciar as potencialidades, habilidades, criatividade, independência e iniciativa pessoal.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B Somente a sentença IV está correta.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D Somente a sentença II está correta.
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"A descrença nas políticas públicas para o atendimento das pessoas superdotadas/altas habilidades foi apontada por um professor, que justificou sua 
resposta afirmando que, se ele (o professor) tem motivo para não acreditar no que o governo é capaz de fazer, ele não deve sofrer sanções. Um professor 
levantou a questão da formação deficiente como justificativa para não receber sanções pelo não encaminhamento" (AZEVEDO; METTRAU, 2010, p. 
40). Sobre a educação da criança superdotada, analise as afirmativas a seguir:
I- No que toca à educação dentro da escola, o currículo e os programas de modo geral se condicionam mutuamente.
II- Estudantes com superdotação necessitam de uma intensificação dos métodos diagnósticos e do estabelecimento de medidas educacionais 
correspondentes. 
III- A Política Nacional de Educação Especial de 1994 prega que apenas as pessoas com talento especial para artes são consideradas superdotadas.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: AZEVEDO, S. M. L. de; METTRAU, M. B. Altas habilidades/superdotação: mitos e dilemas docentes na indicação para o atendimento. [s. l.], 
Psicologia: Ciência e Profissão, v. 30, n. 1, 2010. 
A As afirmativas I e II estão corretas.
B Somente a afirmativa I está correta.
C As afirmativas I e III estão corretas.
D As afirmativas II e III estão corretas.
Carvalho (2000) aponta três fatores que influenciam o desenvolvimento de bebês com deficiência múltipla. São eles: situação da pessoa, 
envolvimento da família e acesso aos programas de atendimento especializado. Sobre esses fatores, analise as seguintes afirmativas:
I- As capacidades e as habilidades variam conforme a etiologia de cada pessoa, idade de início das deficiências, as medidas preventivas adotadas, 
condições físicas, emocionais, saúde etc.
II- O ambiente familiar constituirá no primeiro espaço para aprender a interagir com suas necessidades básicas, destacando os primeiros atendimentos 
que devem ser ofertados.
III- A escola regular deve ser o espaço que oferece propostas que favoreçam a interação social, com trocas de conteúdos que estimulem o aprendizado de 
habilidades que cada criança necessita.
IV- As atitudes pessimistas, superproteção, desinteresse e descrença dos responsáveis, educadores e outros que convivam com a criança devemser 
estimulados, pois assim estará estimulando a autonomia e o autoconhecimento nas crianças com deficiência múltipla.
Assinale a alternativa CORRETA:
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FONTE: CARVALHO, E. N. S. Deficiência múltipla. v. 1. Fascículos I - II - III. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial, 
2000.
A As afirmativas II, III e IV estão corretas.
B As afirmativas I e II estão corretas.
C Somente a afirmativa III está correta.
D Somente a afirmativa I está correta.
Bertoldi (2020, p. 14) realça: “[...] a importância de se pensar no ensino de ciência como uma forma de letramento, destacando a estreita relação entre 
ciência, discurso científico e linguagem escrita. Pensar na constituição da ciência pela escrita é abrir espaço na escola para um trabalho interdisciplinar 
envolvendo o ensino de ciências associado ao trabalho com a língua materna”. Sobre a apropriação da escrita, classifique V para as sentenças verdadeiras 
e F para as falsas:
( ) Crianças com deficiências múltiplas podem apresentar dificuldades de comunicação. Nos casos em que há deficiência visual, o método mais 
recomendado é o aprendizado da Língua de Sinais para apropriação da leitura e da escrita.
 ( ) Quanto à apropriação das habilidades de escrita, as crianças cegas precisam contar com o aprendizado do sistema braille. Isso é essencial para 
desenvolverem as habilidades referentes à linguagem discursiva, produção e interpretação de textos.
( ) Os Parâmetros Curriculares Nacionais destacam a importância do aprendizado da linguagem escrita durante o processo de escolarização. Inclusive, 
fazem a associação entre a aquisição da leitura com a melhora da qualidade de vida.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BERTOLDI, A. Alfabetização científica versus letramento científico: um problema de denominação ou uma diferença conceitual?. Revista 
Brasileira de Educação [on-line], v. 25, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1413-24782020250036. Acesso em: 15 jun. 2022.
A V - F - F.
B F - V - F.
C V - F - V.
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D F - V - V.
“Segundo os alunos [acadêmicos de enfermagem ] sugeriram, para melhorar as relações interpessoais entre profissionais de saúde e pessoas com 
deficiência física e sensorial, deve existir capacitação. De acordo com alguns, este processo deve ser iniciado ainda na graduação, outros referiram nas 
instituições de saúde. Destacaram também a necessidade de profissionais qualificados, para a comunicação e relacionamento específicos no intuito de 
prestar um atendimento com qualidade”. (REBOUÇAS et al., 2011, p. 84). Tendo em mente a deficiência sensorial, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Crianças com deficiência sensorial costumam apresentar dificuldades nas relações espaço-temporais, quando há falta de identificação pela visão e 
audição.
( ) Pessoas com deficiência sensorial lidam com dificuldades para estabelecer comunicação além das dificuldades de compreender informações 
ambientais.
( ) Estudantes com deficiência sensorial possuem maior facilidade de perceber o seu entorno por conta de sua tendência natural de explorar o ambiente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: REBOUÇAS, Cristiana Brasil de Almeida et al. Pessoa com deficiência física e sensorial: percepção de alunos da graduação em enfermagem. 
Acta Paulista de Enfermagem [on-line]. 2011, v. 24, n. 1, pp. 80-86. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0103-21002011000100012. Acesso em: 10 
dez. 2021.
A F - F - V.
B F - V - V.
C V - F - F.
D V - V - F.
Barone (2020, p. 226) defende: “[...] a leitura de literatura na primeira infância; desde o seu início e ao longo dela, porque o patrimônio cultural 
representado pela literatura pode contribuir de maneira importante para a entrada do infante na ordem simbólica. Além disso, a leitura feita pela mãe, ou 
por quem se ocupa do bebê, põe em jogo a voz humana, outro elemento caro para sua organização psíquica”. Sobre a apropriação da leitura, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Nos Parâmetros Curriculares Nacionais há indicações da associação entre a apropriação da leitura com a melhora da qualidade da vida, em 
consequência da possibilidade de ingressarem no mundo letrado de informações.
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( ) Ao abordar a aprendizagem do processo de leitura numa turma em que há crianças com deficiência auditiva, o mais indicado é optar pelo 
aprendizado do braile ou ampliação textual.
( ) Quando a turma possui integrante(s) com deficiência múltipla, podem ser necessárias adaptações motoras para que iniciem o processo de 
desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BARONE, L. M. Co. A literatura na primeira infância. Rev. psicopedag., São Paulo, v. 37, n. 113, p. 225-231, ago. 2020. Disponível em: 
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-84862020000200009&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 15 jun. 2022.
A F - F - V.
B V - F - V.
C F - V - F.
D V - V - F.
Sobre a educação da criança superdotada, podemos perceber um dado curioso: "Em pesquisas realizadas em bases de dados científicas nacionais com as 
palavras-chave "habilidades sociais", "altas habilidades" "superdotação", "altas habilidades ou superdotação" e "talento", não foram encontrados estudos 
de intervenções em habilidade sociais com estudantes com AH/SD, com seus pais ou professores" (DE OLIVEIRA; CAPELLINI; RODRIGUES, 2020, 
p. 128). Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- No tocante aos dois modelos de currículo, se pode citar a taxonomia de Bloom, que abrange o conhecimento, análise, compreensão e aplicação. Além 
disso, ela estabelece os campos cognitivos relacionados à síntese e à avaliação.
II- De acordo com a LDB/96 os sistemas de ensino devem assegurar, inclusive aos alunos com superdotação, condições adequadas para os que não 
revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo.
III- Estudantes com altas habilidades/superdotação precisam demonstrar potencial elevado em apenas uma área isolada, ou seja, um dos critérios para 
estabelecer o diagnóstico é o de que não podem ocorrer combinações de áreas.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: DE OLIVEIRA, A. P.; CAPELLINI, V. L. M. F.; RODRIGUES, O. M. P. R. Altas Habilidades/Superdotação: Intervenção em Habilidades 
Sociais com Estudantes, Pais/Responsáveis e Professoras. Revista Brasileira de Educação Especial [on-line], v. 26, n. 1., pp. 125-142, 2020. 
Disponível em: https://doi.org/10.1590/s1413-65382620000100008. Acesso em: 25 maio 2022.
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
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C Somente a sentença II está correta.
D As sentenças II e III estão corretas.
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