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Pincel Atômico - 17/10/2023 00:21:24 1/3
RONALDO ZECHIN
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 8 (15708)
Atividade finalizada em 12/10/2023 23:52:39 (1069429 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA
[863666] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 4]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-MAIO2023 - SGegu0A200523 [92192]
Aluno(a):
91318763 - RONALDO ZECHIN - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
[353936_39204]
Questão
001
O que é Psicogênese da língua escrita. Segundo Goodman, (1980)? Marque a alternativa correta
a psicogênese faz parte da psicologia que se ocupa em estudar a origem e o desenvolvimento dos
processos mentais, das funções psíquicas, das causas psíquicas que podem causar uma
alteração no comportamento.
X
Em suas diversas interpretações vem retratar uma mesma realidade, psico-mente / gênese: início,
começo; seria então o início, o princípio das ações mentais que resultarão em uma alteração de
pensamento ou comportamento.
A palavra psicogênese é definida como o estudo da origem e desenvolvimento dos processos
mentais ou psicológicos, da mente ou da personalidade.
A psicogênese, na psicologia, trata de estudar a origem, o início dos processos mentais que irão
gerar alterações comportamentais e a aquisição da leitura e da escrita é uma alteração mental na
qual o indivíduo vai assimilando algo novo, algo que ele ainda não domina.
O termo psicogênese é definido como um estudo das causas psíquicas susceptíveis de explicar
uma neurose ou uma psicose.
[353936_39206]
Questão
002
A partir dos anos 80, a argentina Emília Ferreiro contribuiu significativamente para o processo de
alfabetização. O pensamento e a palavra são aspectos de uma aprendizagem evolutiva, “nos”
quais são necessários compreender os fatos naturais e interpretar os erros naturais do percurso.
Sobre a Psicogênese da Língua Escrita, segundo FERREIRO apud Bock (2002), assinale a
alternativa CORRETA.
Seu objetivo é relacionar o conhecimento direcionado pelo professor dando mais significado às
aulas.
Os primeiros registros de uma sílaba devem ser grafados com duas letras, conforme ortografia
local.
A criança tem um papel passivo na interação com os objetos da realidade.
É benéfico apresentar para a criança suas produções e fazer com que ela tenha domínio das
técnicas linguísticas.
X
Para a descoberta do valor simbólico da escrita, é necessário vivenciar situações em que a escrita
é o objeto do pensamento.
Pincel Atômico - 17/10/2023 00:21:24 2/3
[353936_39205]
Questão
003
São pressupostos teóricos sobre a Psicogênese da Língua Escrita. Relacione a 2ª coluna de
acordo com a 1ª.
 
1ª Coluna:
1 – Hipótese Pré-Silábica.
2 – Hipótese Silábica.
3 – Hipótese Silábica Alfabética.
4 – Hipótese Alfabética.
2ª Coluna:
( ) Representa a grafia ao som correspondente.
( ) Usa letras quaisquer. Exemplo: DCMLZ = caneta.
( ) A criança percebe o som e representa graficamente uma letra para cada sílaba.
( ) A criança já conhece letras e as representa graficamente, mas ainda não tem sonorização.
( ) Há um grande conflito cognitivo, ela representa o número de sílabas, mas, percebe que para o
som é necessário acrescentar mais letras.
A alternativa CORRETA é:
4 - 2 - 1 - 3 - 2
X 4 - 1 - 2 - 1 – 3
3 - 2 - 1 - 2 - 4
2- 1 - 4 - 2 - 3
3 - 4 - 2 - 2 – 1
[353938_39160]
Questão
004
São constatações de Emília Ferreiro, do ponto de vista construtivo, sobre a escrita infantil. É
INCORRETO afirmar que
a criança que cresce em um meio letrado está exposta à influência de uma série de interações.
a escrita não é um produto, mas sim um objetivo cultural, resultado do esforço coletivo da
humanidade. Como objeto cultural, a escrita cumpre diversas funções de existências.
X
as crianças precisam atingir certa idade e também precisam de professores para começar a
aprender.
Quando uma criança escreve, tal como acredita que poderia ou deveria escrever um certo
conjunto de palavras, está oferecendo um valioso documento que precisa ser interpretado para ser
avaliado.
[353938_39162]
Questão
005
As opções a seguir apresentam eixos necessários para a aquisição da língua escrita, à exceção
de uma. Assinale-a.
X Acesso somente a textos curtos e simples.
Leitura
Desenvolvimento da oralidade
Produção de textos escritos.
Compreensão e valorização da cultura escrita
[353936_39156]
Questão
006
Analise a cena de sala de aula descrita e responda em seguida ao que se pede.
 
Na sala de aula da professora Doralice Silva, 1º. Ano do Ensino Fundamental, escola pública,
existem vinte e cinco crianças. Dentre estas, três inclusões, sendo um menino com espectro
autista, uma menina com deficiência intelectual e um menino com diagnóstico de hiperatividade.
Durante o planejamento de uma sequência didática para trabalhar o sistema de escrita alfabética,
Doralice considerou a possibilidade de flexibilização curricular para atender a seguinte realidade:
três alunos não estão alfabéticos (um aluno encontra-se na hipótese pré-silábica, outro na
hipótese de escrita silábica com valor sonoro e o terceiro na hipótese silábico-alfabética). Assinale
a alternativa que melhor define a perspectiva teórica correspondente a essas hipóteses ( Pré-
silábica; Silábica; Silábico-alfabética e Alfabética).
Teoria da Enunciação e dos Gêneros Discursivos (Mikhail Bakhtin, 1992)
Metodologia da Sequência Didática ( Dolz, Noverraz e Schneuwly, 2004)
Teoria dos gêneros Textuais (Bronckart, 2003)
A Pré-História da Escrita (Luria e Vigotski 1988)
Pincel Atômico - 17/10/2023 00:21:24 3/3
X Psicogênese da Língua Escrita (FERREIRO e TEBEROSKY, 1979)
[353936_39207]
Questão
007
Emilia Ferreiro se tornou uma espécie de referência para o ensino brasileiro e seu nome passou a
ser ligado ao construtivismo, campo de estudo inaugurado pelas descobertas a que chegou o
biólogo suíço Jean Piaget (1896-1980) na investigação dos processos de aquisição e elaboração
de conhecimento pela criança - ou seja, de que modo ela aprende. As pesquisas de Emilia
Ferreiro, que estudou e trabalhou com Piaget, concentram o foco nos mecanismos cognitivos
relacionados à leitura e à escrita. Disponível em:
http://novaescola.org.br/conteudo/338/emilia-ferreiro-estudiosa-que-revolucionou-alfabetizacao.
Acesso em: 20 out. 2016. A partir das produções teóricas de Emilia Ferreiro, é possível
compreender a escrita infantil. Com base no referencial de Emília Ferreiro, está CORRETA a
afirmação contemplada na seguinte alternativa:
a criança sempre aprende, naturalmente, a ler e escrever, sem interferência da escola.
desde que viva numa sociedade letrada, a criança aprenderá a escrita convencional, sem
interferência da escola.
Nenhuma das alternativas.
somente no ambiente escolar, aplicando-se métodos e técnicas de alfabetização, com etapas
demarcadas, é possível levar a criança ao uso correto da escrita convencional.
X
observa-se que a criança elabora hipóteses acerca da língua escrita, sendo função da escola
promover o avanço dessas hipóteses até a escrita convencional.
[353936_39155]
Questão
008
Emilia Ferreiro se tornou uma espécie de referência para o ensino brasileiro e seu nome passou a
ser ligado ao construtivismo, campo de estudo inaugurado pelas descobertas a que chegou o
biólogo suíço Jean Piaget (1896-1980) na investigação dos processos de aquisição e elaboração
de conhecimento pela criança - ou seja, de que modo ela aprende. As pesquisas de Emilia
Ferreiro, que estudou e trabalhou com Piaget, concentram o foco nos mecanismos cognitivos
relacionados à leitura e à escrita. Disponível
em:http://novaescola.org.br/conteudo/338/emilia-ferreiro-estudiosa-que-revolucionou-alfabetizacao.
Acesso em: 20 out. 2016. A partir das produções teóricas de Emilia Ferreiro, é possívelcompreender a escrita infantil. Com base no referencial de Emília Ferreiro, está CORRETA a
afirmação contemplada na seguinte alternativa:
somente no ambiente escolar, aplicando-se métodos e técnicas de alfabetização, com etapas
demarcadas, é possível levar a criança ao uso correto da escrita convencional.
desde que viva numa sociedade letrada, a criança aprenderá a escrita convencional, sem
interferência da escola.
a criança sempre aprende, naturalmente, a ler e escrever, sem interferência da escola.
Nenhuma das alternativas.
X
observa-se que a criança elabora hipóteses acerca da língua escrita, sendo função da escola
promover o avanço dessas hipóteses até a escrita convencional.