ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR

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As pessoas podem ser competentes ou não em suas habilidades sociais, capacidade 
essa que influi diretamente na qualidade das relações pessoais e profissionais, bem 
como na própria qualidade de vida do indivíduo. Nesse sentido, associe os itens 
que seguem conforme suas respectivas características: 
 
I – Habilidade Social. 
II – Desempenho Social. 
III - Competência Social. 
 
( ) Caracteriza-se por possuir propósito avaliativo. 
( ) Caracteriza-se pela emissão de comportamentos. 
( ) Caracteriza-se pela pluralidade de comportamentos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A 
I – II – III. 
B 
III – I – II. 
C 
III – II – I. 
D 
II – I – III. 
2 
O administrador escolar, diante da descentralização da gestão, deve gerir os 
recursos financeiros de forma democrática e responsável, sempre observando os 
princípios e as finalidades que constam no projeto político-pedagógico. 
 
Diante disso, quais são os dispositivos legais que auxiliam o gestor escolar na 
elaboração e execução do orçamento público? 
A 
Diretrizes Nacionais para Educação, Lei n. 11.494/2007 e Lei Orgânica do 
Município. 
B 
Estatuto da Criança e do Adolescente, Diretrizes Nacionais para Educação e Lei n. 
11.700/2008. 
C 
Plano Plurianual, Lei de Diretrizes Orçamentais e Lei Orçamentaria Anual. 
D 
Decreto n. 6.094/2007, Plano Nacional de Educação e Lei n. 11.645/2008. 
3 
A teoria da qualidade total entende que a educação é um instrumento essencial ao 
desenvolvimento econômico, baseando-se em um modelo administrativo 
centralizado na utilização de novas tecnologias e investimentos em recursos 
humanos para atender às exigências do mercado. 
 
Nesse contexto, assinale a alternativa correta: 
A 
As escolas transferem a atenção metodológica para o indivíduo e para os trabalhos 
em grupo. 
B 
As escolas formam trabalhadores mais hábeis às novas modalidades de produção e 
novos consumidores de bens de melhor qualidade. 
C 
As escolas são consideradas organizações sociais. 
D 
As escolas atendem apenas às camadas economicamente privilegiadas. 
4 
Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para 
outra e compartilhada por ambas. Para que haja comunicação é necessário que o 
destinatário da informação a receba e a compreenda. A informação simplesmente 
transmitida, mas não recebida ou compreendida, não foi comunicada. MARCONDES 
FILHO, C. Para entender a comunicação: contatos antecipados com a nova teoria. 
São Paulo: Paulus, 2008. 
 
Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características 
da comunicação verbal e não verbal: 
( ) A comunicação verbal depende do domínio da língua. 
( ) A comunicação não verbal consiste em posturas, expressões faciais e corporais. 
( ) A comunicação não verbal pode se opor à comunicação verbal. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A 
V - V - V 
B 
V - F - V 
C 
V - V - F 
D 
F - V - V 
5 
A participação dos profissionais da educação, dos pais, dos alunos e da 
comunidade nas atividades da escola é de suma importância, cabendo ao 
administrador escolar criar formas de promover essa participação. 
 
Sobre as estratégias que podem ser adotadas para esse fim, assinale V para 
verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem: 
 
( ) Ouvir e considerar a opinião dos participantes. 
( ) Arcar com todas as responsabilidades da escola. 
( ) Organizar ambientes agradáveis para as reuniões. 
( ) Estar atento apenas às solicitações dos professores. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A 
V – F – V – V. 
B 
F – F – V – V. 
C 
V – F – V – F. 
D 
V – V – V – F. 
6 
Uma das ações do administrador escolar, no âmbito técnico-administrativo, diz 
respeito à conservação e à preservação do patrimônio público escolar. 
 
Acerca dos bens que compõem o patrimônio público da escola, analise e associe os 
itens que seguem: 
 
I – Bens materiais. 
II – Bens imateriais. 
 
( ) O prédio e o terreno. 
( ) A quadra de esportes e o mobiliário. 
( ) A identidade histórica da escola e o significado cultural das ações. 
( ) O significado da bandeira e o hino. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A 
I – II – I – II. 
B 
II – I – II – II. 
C 
I – I – II – II. 
D 
II – I – II – I. 
7 
A administração de uma escola envolve o exercício de várias funções, para as quais 
são necessárias inúmeras competências. Lidar com essa variedade é um dos 
grandes desafios do administrador escolar. 
 
São competências da função técnico-administrativa: 
 
( ) I – Conhecer a legislação escolar. 
( ) II – Intermediação entre a unidade e as instâncias superiores do sistema escolar. 
( ) III – Planejamento, organização e execução do projeto político pedagógico. 
( ) IV – Conservação do patrimônio da escola. 
 
Agora, assinale a resposta correta: 
A 
As sentenças I e IV estão corretas. 
B 
As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
C 
As sentenças II, III e IV estão corretas. 
D 
As sentenças II e III estão corretas. 
8 
Segundo uma concepção contemporânea, a escola busca a preparação e a formação 
do indivíduo para produzir e interagir em uma sociedade definida por suas 
relações. 
 
Nesse contexto, assinale a alternativa correta: 
A 
A administração escolar fica a cargo de especialistas da educação, em que as 
normas são pré-estabelecidas e caracterizam-se pelo formalismo e 
impessoalidade. 
B 
A administração escolar é centralizada e concentrada nas chefias, em que as 
decisões ocorrem de cima para baixo. 
C 
A administração escolar implica uma atividade coletiva, que requer a participação 
de toda a comunidade escolar. 
D 
A administração escolar requer formação burocrática do administrador que é 
eleito ou indicado pelas instituições de ensino. 
9 
Para pensarmos sobre a função social da escola, é primordial conhecer a legislação, 
pois nela estão especificados os princípios que norteiam o ensino no país, como, 
por exemplo: a) igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; b) 
liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o 
saber; c) pluralismo de ideias e concepções pedagógicas; e) coexistência de 
instituições públicas e privadas de ensino. 
 
Diante disso, assinale a alternativa que apresenta as principais normas que tratam 
do assunto função social da escola: 
A 
Parâmetros Curriculares Nacionais. 
B 
Projeto Político Pedagógico. 
C 
Constituição Federal de 1988 e Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996. 
D 
Estatuto da Criança e do Adolescente. 
10 
Administrar é uma atividade coletiva, pois partindo da realidade sócio-histórica da 
comunidade escolar, todos decidem quais são os objetivos e que ações são 
necessárias para alcançá-los. O trabalho da administração escolar fundamenta-se 
em alguns princípios básicos. 
 
Associe cada um desses princípios à sua descrição: 
 
I – Democratização. 
II – Autonomia. 
III – Liderança organizacional. 
 
( ) Pressupõe a possibilidade de conviver e o dialogar com pessoas que pensam 
diferente e têm metas distintas. 
( ) Permite que o administrador escolar coordene a elaboração do projeto político 
pedagógico, que deve ser planejado, discutido, revisado e aprovado pelo coletivo. 
( ) Propicia que o espaço de decisões referentes ao processo escolar seja ampliado 
para o aperfeiçoamento da qualidade do ensino. 
 
Agora, assinale a sequência correta de respostas: 
A 
II – I – III. 
B 
III – II – I. 
C 
I – III – II. 
D 
II – III – I. 
11 
A revolução industrial ocorrida na segunda metade do século XVIII modificou as 
relações de trabalho, transformando atividades artesanais em industriais, atraindo 
a população do campo para a cidade. Desde então, surgiram diversas teorias no 
campo organizacional, com reflexos na política educacionalnacional. 
 
Sabendo disso, associe algumas dessas teorias às suas respectivas características: 
 
I – Teoria clássica da administração. 
II – Teoria das relações humanas. 
III – Teoria geral dos sistemas. 
IV – Teoria da qualidade total. 
 
( ) Propõe atender às exigências do mercado e utiliza os avanços 
tecnológicos/políticas de recursos humanos para controlar a produção. 
( ) Propõe humanizar e democratizar a administração por meio da escolarização e 
do acesso aos meios de consumo e bens culturais. 
( ) Propõe uma visão baseada na estrutura da administração, em que as funções ou 
elementos da organização são fundamentais para atingir determinado objetivo. 
( ) Propõe a organização racional do trabalho dividindo-o em pequenas tarefas, 
bem como a separação entre planejamento (gerente/administrador) e execução 
(empregados). 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A 
IV – II – III – I. 
B 
III – I – II – IV. 
C 
II – IV – I – III. 
D 
I – III – IV – II. 
12 
O estudo transdisciplinar das diferentes teorias da administração empresarial e da 
administração escolar auxilia no entendimento da interconectividade e da 
influência organizacional no campo educacional. 
 
Diante disso, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca da teoria clássica da 
administração: 
 
( ) Caracteriza-se pela racionalização dos métodos de trabalho. 
( ) Entende que a repetição dos movimentos leva à desumanização do trabalho. 
( ) Surgiu da necessidade de humanizar e democratizar a administração. 
( ) Caracteriza-se pela centralização do comando gerencial. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A 
F – V – V – F. 
B 
V – V – V – V. 
C 
V – V – F – V. 
D 
V – V – V – F. 
13 
Em uma concepção contemporânea de administração escolar, os alunos, os 
professores, os funcionários e a comunidade são considerados sujeitos do processo 
educativo e não meros objetos. A gestão da escola é democrática e conta com a 
participação de todos os envolvidos. 
 
São pontos fundamentais desse modelo de gestão: 
 
I – Tomada de decisões coletiva. 
II – Perpetuação no exercício das funções por meio de indicação política. 
III – Ênfase nas inter-relações pessoais em detrimento da execução de tarefas. 
IV – Responsabilidade total do gestor no estabelecimento de normas e ordens. 
 
Agora, assinale a resposta correta: 
A 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
B 
As sentenças II e IV estão corretas. 
C 
As sentenças I e III estão corretas. 
D 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
14 
No âmbito da administração escolar, a competência pode ser concebida sob duas 
perspectivas: a da função/profissão e a do indivíduo que desempenha a profissão. 
 
Quanto à profissão, a competência pode ser definida como: 
A 
Habilidade para pôr em prática as teorias e conceitos mentais que foram 
adquiridos. 
B 
Um conjunto sistêmico de padrões mínimos necessários para o bom desempenho 
das responsabilidades. 
C 
A faculdade que a lei concede a um funcionário para decidir determinadas 
questões. 
D 
A capacidade de executar uma ação ou dar conta de uma responsabilidade 
específica. 
15 
É fundamental a institucionalização das normas escolares e a integração delas, em 
forma de política, no dia a dia da instituição de ensino. 
 
Sobre a construção dessas normas, analise a seguinte asserção-razão: 
 
A criação das normas de convivência social na escola é um processo que não 
precisa, necessariamente, ser discutido por todos os integrantes da comunidade 
escolar. 
 
PORQUE 
 
As normas, quando estabelecidas de forma autoritária, com base no regimento 
escolar, sem diálogo, geralmente, não mudam a realidade. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A 
As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. 
B 
A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. 
C 
A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira. 
D 
As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem uma relação entre si. 
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A competência para elogiar consiste em um elemento relevante para a obtenção e 
manutenção da qualidade das relações interpessoais. Essa competência pode ser 
compreendida como... 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
A 
Uma habilidade essencial para controlar nossos desempenhos e dos indivíduos 
com quem convivemos. 
B 
Uma habilidade eficaz em decodificar, interpretar e responder determinadas 
mensagens. 
C 
Um comentário positivo direcionado ao indivíduo, sobre ele mesmo ou algo 
realizado por ele. 
D 
Um conhecimento aprimorado sobre nossas emoções, pensamentos e 
comportamentos. 
17 
Saber formular perguntas pode parecer simples, mas é uma habilidade complexa 
que exige discernimento e flexibilidade, conforme o conteúdo, a forma e a função 
da pergunta. 
 
Nesse contexto, quanto às formas de perguntas, associe os itens que seguem: 
 
I – Abertas. 
II – Fechadas. 
III – Difusas. 
IV – Dirigidas. 
 
( ) São caracterizadas por garantirem a fonte de informação desejada. 
( ) São caracterizadas por incentivarem indivíduos com habilidades verbais. 
( ) São caracterizadas por produzirem maior quantidade de informações. 
( ) São caracterizadas por suscitarem respostas objetivas e precisas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A 
II – III – I – IV. 
B 
IV – III – I – II. 
C 
III – II – IV – I. 
D 
IV – III – II – I. 
18 
Apesar do grande avanço na construção da teoria da administração escolar, faz-se 
necessário a ruptura com uma visão que mantinha a heterogestão e a prática da 
administração como extrínseca à prática didático-pedagógica. 
 
WITTMANN, Lauro Carlos. Pedagogia da gestão. 2006 (adaptado). 
 
De acordo com esse contexto, heterogestão significa: 
A 
Uma concepção administrativa que supervisiona a educação ou um serviço. Trata-
se de uma relação democrática, com relações de poder compartilhadas. 
B 
Uma concepção da administração que analisa a educação ou um serviço. Trata-se 
de uma relação conflituosa, com relações de poder centralizadas. 
C 
Uma concepção administrativa que comanda e organiza a educação ou um serviço. 
Segue-se uma hierarquia, com relações de poder definidas. 
D 
Uma concepção administrativa que inspeciona a educação ou um serviço. Trata-se 
de uma relação autoritária, com relações de poder indefinidas. 
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O "Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova" deu início a um projeto que visava 
renovar a educação do Brasil. A proposta era que o Estado formulasse um plano 
geral de educação que contemplasse uma escola única, pública, laica, obrigatória e 
gratuita. 
 
Algumas ideias contidas nesse documento serviram de base para: 
A 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1961. 
B 
A Lei n. 5.540 de 1968. 
C 
A lei n. 5.692 de 1971. 
D 
A Constituição Brasileira de 1934. 
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Após o ano 1964, em pleno regime de exceção, foi criada a Lei n. 5.540/1968, 
responsável pela organização e pelo funcionamento do ensino superior no Brasil. 
 
Isso posto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca dos objetivos da 
referida norma: 
 
( ) Dividir a escola. 
( ) Minar a resistência dos professores. 
( ) Controlar ideológica e politicamente a população brasileira. 
( ) Vincular a educação ao mercado de trabalho. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A 
V – F – V – V. 
B 
V – V – V – V. 
C 
V – V – F – V. 
D 
V – V – V – F.