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 SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
 PEDAGOGIA 
 EMILIANA FERREIRA DE ANDRADE ROSSOW 
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL
CACOAL/RO 2017
 EMILIANA FERREIRA DE ANDRADE ROSSOW
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL
Relatório de Estágio apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil 
Orientador: profª. Ma. Lilian Amaral da Silva Souza
Tutor eletrônico: ANA PAULA PRIMON DA SILVA
Tutor de sala: REGINA CELIA RAMOS DE SOUZA
CACOAL
2017
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO	4
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	4
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	6
DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES	7
PROJETO ELABORADO PARA REGÊNCIA, INCLUINDO OS PLANOS DE AULA	9
DIÁRIO DAS REGÊNCIAS	19
MOSTRA DE ESTÁGIO.......................................................................................................24
CONSIDERAÇÕES FINAIS	25
REFERÊNCIAS......................................................................................................................26
 INTRODUÇÃO
O estágio surpervisionado do 6º semestre foi realizado na Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Clélia David Mundim na turma de educação infantil,com carga horária total de 100 horas distribuídas 52 horas para a visita a intituição,observação participativa e realização da regência na educação infantil ,atividades essas realizadas na intituição e 48 horas para a elaboração do projeto de regência com tema necessário para o desenvolvimento e necessidade dos alunos,mostra do estágio e elaboração do relatório final.
O estágio é exigência da lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional(LDB-LEI Nº 9394/96) e de grande importância a realidade da prática docente,unindo a teoria à prática ao realizar o estágio nos aprofundamos adiquirimos conhecimentos e habilidades, vivenciando o cotidiano educativo identificando problemas e elaborarando estratégias para soluciona- los trazendo beneficios e melhorias para a futura ação docente.Ao participar do estágio colacamos em prática o que foi aprendido na universidade desempenhando seu papel formador.
Durante o estágio foi realizado as seguintes atividades,visita a instituição de ensino com entrega da carta de apresentação,observação do espaço fisico ,estrutura,caracterização e análise da proposta e dos projetos da escola,rotina escolar, observação de outra turma e a elaboração do projeto de regência com o tema sobre o’’trânsito” que utiliza diferentes linguagens(corporal,musical,artística,oral e escrita)faz necessário um projeto que os alunos conhecam a importãncia e que se concientizem para a educação no trânsito pois é importante que desde pequenos compeendam e respeitem as regras do trânsito.A regência foi realizada na turma de Educação Infantil PréII nos dias 19 á 26 de Setembro que é a semana nacional do trânsito ,que de acordo com a LEI Nº9.503/97 DE 23 DE SETEMBRO DE 1997 instituiu o código de Trânsito Brasileiro.
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
A escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Clélia David Mundim possui regimento escolar de acordo com o Projeto Politico Pedagógico que é um instrumento que norteia as atividades didática pedagógicas de forma geral com objetivo de propiciar educação de qualidade e atender os objetivos e as especificidades educacionais;conselho escolar;gestão democrática que acontece através da coletividade escola família;avaliação intitucional que é realizada pela comunidade escolar;proposta pedagógica fundamentada numa concepção de criança cidadã como pessoa em processo de desenvolvimento e uma proposta curricular planejada,organizada e sistemátizada dos conhecimentos,buscando atingir em cada etapa do ensino, as expectativas de aprendizagem.A avaliação da aprendizagem é vista como intrumento de reflexão com o intuito do professor reorganizar seu trabalho pedagógico,garantindo sempre ao aluno o direito a aprendizagem.A escola desenvolve vários projetos pedagógicos sobre Higiene,Boas Maneiras e Dengue,Meio Ambiente,projeto de Leitura,Meios de Transportes e também o projeto Nossa Arte que valoriza a expressão singular do aluno,esse projetos visam a melhoria da aprendizagem das crianças e também a participação dos pais na vida dos filhos sendo um ambiente favorável para os alunos,pois a família e escola são fundamentais para o desenvolvimento da criança.
 Foram realizadas algumas ações durante o período de estágio , visita de apresentação na instituição com total de 04 horas,observação participativa na instituição pode se observar turmas do Pré II, espaço físico,rotina,projetos e ações da escola com total de 24 horas e também foi elaborado nesse período o projeto para a regência com o total de 16 horas e apresentado a equipe gestora para a regência sobre o tema trânsito a qual achou de grande relevância, foi elaborado diante de uma necessidade da escola pois faz se necessário que os alunos conheçam a importância e se conscientizem para a educação no trânsito pois só a educação dos mesmos que acontece desde cedo pode melhorar o grave problema enfrentado no trânsito,esse projeto pode contribuir muito para o desenvolvimento de futuros cidadãos responsáveis na sociedade.Foi realizado a regência de acordo com o projeto com total de 24:00 H correspondentes a 06 dias letivos ,pois coloca-se em prática os conhecimentos adquiridos no curso de graduação ,pois o aprendizado que vivenciamos é desde a prática docente há realidade do contexto escolar.
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
A escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Clélia David Mundim foi projetada e construída diante da necessidade de uma escola pra atender o Pré-Escolar da educação infantil do município. A escola está situada à Avenida Nações Unidas,2322, Bairro Liberdade Epigão Do Oeste RO,foi criada através da lei Nº 853 de Março de 2004 e inaugurada no dia 25 de Junho de 2004.A intituição funciona em período integral,possui em média 350 alunos e 39 funcionários entre professores,corpo técnico e pessoal de apoio,todos os professores possui formação a maioria em pedagogia há também formados em magistério,e todos os professores são Pós-graduados,atende 04 turmas do PréII do Ensino Infantil,sendo uma na EEEF maria Lourenço(EXTENÇÃO),05 turmas do 1º Ano,02 turmas do 2º Ano e 03 turmas do 3º Ano de Ensino Fundamental de nove anos, os alunos tem a faixa etária de 04,05,06,07,08,09 anos de idade,divididas em dois turnos ,matutino das 7:30 H às 11:30 H e vespertino das 13:30 H às 17:30 H .Sua estrutura física é composta por 08 salas de aulas com mesas,cadeiras e lousas com altura e tamanho acessível para os alunos;pátio coberto para a realização das atividades recreativas e com bebedor;quadra em construção;cozinha é equipada com fogão industrial 06 bocas,02 freezers 01 forno elétrico,02 liquidificadores semi- industrial,01processador de alimentos e 02 geladeiras;refeitório com mesas e bancos acessível aos alunos;sala de informática com 18 computadores 01 impressora a laser;sala de AEE com materiais adaptados as necessidades e para que o aluno tenha uma aprendizagem de qualidade;sala de leitura com acervo literário infantil e jogos pedagógicos como loto leitura,quebra-cabeça,àbaco,bingo das letras,dominó dos números blocos de encaixe e outros;banheiro unisex acessível,banheiro feminino e masculino;secretária com armários,arquivos,02 computadores,01 impressora, bebedor, sala dos professores com materiais pedagógicos de apoio e suporte para os trabalhos dos docentes ;direção,orientação e supervisão;quadra em construção;os materiais de recursos pedagógicos estão distribuidos em:01 televisor;01 antena barabólica;04 projetorde imagens;02 aparelhos de som portátil;03 aparelhos de DVDs,CDs eDVDs;mapas;02 caixas de som amplificadas;01 microfone;02 impressoras a laser;03 impressoras;01 impressora multifuncional;bolas e cordas;02 jogos linha e movimento.
DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES
DADOS DE INDENTIFICAÇÃO
Instituição: EMEIEF Clélia David Mundim
Data: 11/09/2017 à 18/09/2017
Local: Av. Nações Unidas, 2322-Bairro Liberdade Espigão Do Oeste RO
Hora de início/término da aula: 07:30 ás 11: 30 horas
Nível/ano: Pré II
Estagiária: Emiliana Ferreira De Andrade Rossow
Durante a realização da observação houve rotina, as crianças chegam na escola acompanhadas pelos pais ou responsáveis e são recepcionadas, eles fazem fila para o momento cívico e depois vão para a sala cada professor(a)acompanha sua turma.No primeiro dia observei a escola num todo ,o espaço físico,os ambientes toda as repartições da escola,no segundo dia de observação pude observar os projetos da escola ,projeto político pedagógico,planejamento anual .No terceiro dia observei a turma do Pré II da professora Marisa Fernanda,foi possível perceber a rotina na sala,teve acolhida,músicas,histórias depois os alunos foram para as atividades, para ir merendar eles cantam uma música para a saída do lanche que é as 9:00 H até as 9:15 H , a professora acompanha os alunos todos juntos e depois eles saem para a recreação que é até as 9:30H ,ao retornarem para a sala eles fazem outra atividade e a brincadeira dirigida,as atividades dos alunos eram impressas, durante a realização das atividades os alunos estavam organizados individualmente, sendo um atrás do outro.Foram usados vários recursos didáticos como jogos ,lousa e pincel,atividades impressas,lápis de cor e cola.O conteúdo trabalhado durante a aula foi a letra “N” do alfabeto e o numeral “7”.De modo geral a aula foi organizada pelo professor,possibilitando que os alunos levantassem hipóteses.Quanto a atuação do professor,seu desempenho demonstra que ele atuou como mediador,ao confrontar as hipóteses dos alunos ,durante a aula os alunos demonstram interesse,a avaliação é diária ,o ambiente é limpo há preocupação com prevenção de acidentes e acessibilidades para alunos com necessidades educativas especiais.No período de observação registrou-se alguns pontos positivos ,domínio e didática, foi uma experiência muito significativa,pois na sala tinha uma aluno surdo e uma cuidadora que tinha formação em Libras,vi a importância do aluno está inserido no ambiente acolhedor.
No quarto, quinto e sexto dia observei a turma no qual fiz a minha regência, os alunos fazem a fila para ir para sala, a professora faz a recepção dos alunos e a acolhida, faz atividades de rotina como a oração, músicas ,ler histórias,leitura do alfabeto, das vogais e dos números com a ajuda de um aluno que é o ajudante do dia que é de acordo com a ordem alfabética para depois irem para as atividades que a professora planejou. Durante a realização da atividade, os alunos estavam organizados individualmente, sendo um atrás do outro os recursos didáticos utilizados na aula foram, jogos, vídeos,lousa e pincel,atividades impressas,livros literários infantil lápis de cor ,tinta guache ,cola entre outros. As atividades planejadas pela professora eram sobre a letra “P” do alfabeto e o numeral ”7” eles também assistiram a um filme, que foi no último dia de observação, além das atividades lúdicas realizada mais no final da aula. Observei que a professora proporcionava duas atividades uma antes do recreio e outra depois, para ir merendar os alunos cantam uma música, a professora os acompanha a hora do lanche é das 9:00 H ás 9:15 H e das 9:15 H ás 9:30 o recreio,quando retornam eles vão para outra atividade e mais no final da aula eles tem as brincadeiras dirigidas que é no pátio com brinquedos que eles trazem de casa sempre sobre os cuidados da professora ou na sala com massinha e jogos pedagógicos quanto a atuação do professor ,seu desempenho demonstra que ele atuou como mediador do conhecimento ,buscando desenvolver o lado crítico dos alunos.Durante a aula,os alunos demonstraram interesse,participação e facilidades ao realizar as atividades propostas ,sendo elas diversificadas para promover o interesse das crianças ,além de terem o horário para tomar água e ir ao banheiro.A avaliação é realizada diariamente pela professora,o ambiente é limpo,há preocupação com a prevenção de acidentes.A professora tem didática,domínio e postura pra lidar com os alunos e adversidades do cotidiano escolar,possui planejamento e amor a profissão além do cuidado para com eles.Percebi durante a observação nas turmas de uma maneira geral que os alunos desenvolve as atividades propostas sem grandes dificuldades de aprendizagem sempre as professoras respeitando o tempo de cada um ,além das turmas possuir cerca de 18 alunos cada ,as turmas são tranqüilas ,isso facilita muito o trabalho do professor.
PROJETO ELABORADO PARA REGÊNCIA, INCLUINDO OS PLANOS DE AULA
Instituição: EMEIEF CLÉLIA DAVID MUNDIM
Projeto: O TRÂNSITO
Abrangência: interdisciplinar
Alunos atendidos: PRÉ II
Estagiária: Emiliana Ferreira de Andrade Rossow
Ano: 2017
Justificativa: Faz se necessário que os alunos conheçam a importância e que se conscientizem para a educação no trânsito. Muitos acidentes poderiam ser evitados se valorizássemos mais as crianças e se conseguíssemos fazer com que desde pequenos compreenda e respeitem as regras de trânsito, pois estamos formandos nossos futuros motoristas e somente a educação dos mesmos pode melhorar o grave problema enfrentado todos os dias no trânsito de nossa cidade. Dar condições, através da aprendizagem, aos menores e seus responsáveis, de efetuarem deslocamento seguro no meio circulante, são informações necessárias para o exercício da cidadania, pois despertam nas crianças o respeito ás normas básicas de circulação. Esse recursos podem contribuir muito para o desenvolvimento de futuros cidadãos mais responsáveis e cientes de sua contribuição na vida da sociedade.
Objetivo Geral: Utilizar as diferentes linguagens (corporal, musical, plástica, oral e escrita) ajustadas as diferentes situações de forma que o educando venha compreender o tema “trânsito” e expressar suas idéias,sentimentos,necessidades e desejos de avançar no processo de construção do saber. 
Objetivo específico:
Identificar os principais sinais de trânsito;
Conhecer as regras mais simples de trânsito (cinto de segurança, atravessar na faixa, obedecer a sinalização...)
Desenvolver a consciência da criança no trânsito;
Identificar as cores do sinal (verde, vermelho e amarelo) e o significado de cada uma;
Desenvolver a imaginação e a criatividade;
Promover atividades que envolvam números e quantidades;
Desenvolver a coordenação motora;
Desenvolver a consciência sobre os cuidados no trânsito, de modo a se locomover com autonomia e segurança evitando acidentes;
Promover brincadeiras com os sinais de trânsito; 
Promover a socialização das crianças através de sua participação e inserção nas mais diversas atividades pedagógicas como: colorir, recortar, colar;
Conscientizar a importância dos sinais de trânsito, o cinto de segurança e a faixa de pedestre;
Proporcionar momentos agradáveis para interação e atividades lúdicas;
Desenvolver atenção e percepção;
Reconhecer os principais sinais de trânsito: semáforo,faixa de pedestre,placas etc.
Conteúdos:
Cores dos semáforos,
faixas educativas;
Sinais de trânsito;
Noções de espaço das vias urbanas, pedestres;
Letras;
Números, quantidades;
Atenção e percepção.
Estratégias:
Socializar o tema “trânsito” com a turma valorizando conhecimento que os mesmos já possuem e proporcionam um momento agradável para novas descobertas;
Exibição de vídeos;
Rodas de conversas;
Confecção de cartazes e murais;
Leituras de textos informativos verbais e não verbais;
Ouvir, cantar música infantil sobre o tema;
Utilização de músicas, danças, pinturas, recortes e colagens;
Brincadeiras livres dirigida;
Brincadeira referente ao trânsito;
Desenhospara colorir;
Trabalhos com sucatas.
Recursos didáticos:
Fita de vídeo, televisão, lápis de cor, tesouras, cola,massinhas, tinta guache,pincel,placas e sinais de trânsito de papelão,panfletos,filme e vídeos sobre o tema.
Avaliação:
Formativa feita de forma contínua, considerando a observação direta da participação e interesse da criança nas atividades proporcionadas, da; Organização e relação entre eles;Participação interesse e entusiasmo;Resolução de dúvidas;Criatividades nas atividades
Dados de identificação
Plano de aula: 1
Instituição: EMEIEF Clélia David Mundim
Diretora: Luciane Franzão de Jesus
Estagiária: Emiliana Ferreira de Andrade Rossow
Professor Regente: Noemy Kumm Garbrech Da Conceição
Nível: Pré II
Período: Matutino
Números de alunos: 18
Data: 19/09/2017
Tema da aula: Cores do semáforo
2.Objetivos:
Identificar as cores do semáforo (vermelho, amarelo e verde) 
Conhecer o significado de cada cor do semáforo;
Desenvolver a coordenação motora
 3.Síntese dos procedimentos
1) Acolhida e conversa informal
2) Oração;músicas:(borboletinha,macha soldado);história(O patinho feio);
3) Leitura do alfabeto e das vogais e leitura dos numerais de 0 à 10.
4) Os alunos irão assistir a vídeos educativos sobre o trânsito desenvolvidos especialmente para crianças e um filme Thomas e Seus Amigos:A Lenda do Tesouro Perdido.Será feito observações aos alunos depois de assistirem os filmes:se eles gostaram? O que eles aprenderam? etc.
5) Os alunos irão pintar uma atividade impressa do semáforo de tinta guache para expor no mural.
4. Recursos
Fita de vídeo, televisão, tinta guache e pincel.
5. Avaliação
Serão avaliados a participação e o interesse de cada criança nas atividades proporcionadas.
6 . Referências
ATIVIDADES SOBRE O TRÂNSITO PARA EDUCAÇÃO INFANTIL ,SEMÁFORO. Disponível em: http://donamiguinha.blogspot.com.br/2012/05/projeto-transito-educacao-infantil.html. Acesso em 12/09/2017.
Dados de identificação
Plano de aula :2
Instituição: EMEIEF Clélia David Mundim
Diretora: Luciane Franzão De Jesus
Estagiário: Emiliana Ferreira De Andrade
Professor Regente: Noemy Kumm Garbrech Da Conceição
Nível: pré II
Período: Matutino
Número de Alunos: 18
Data: 20/09/2017
Tema da Aula: Faixas Educativas, Letra” S”
Objetivos
Conhecer as regras mais simples de trânsito (atravessar na faixa ,obedecer a sinalização);
Identificar a letra ” S” de Sinais e Semáforo;
Desenvolver a coordenação motora.
Síntese dos procedimentos
Acolhida e conversa informal
Oração; músicas (Atravessar a rua, O sapo não lava o pé,Pirulito...);Ler um texto informativo do DETRAN RO,com o seguinte tema:Com crianças no trânsito ,a atenção tem que ser maior.
Será proporcionado aos alunos atividades impressas para os alunos sobre o semáforo, as faixas educativas e a letra S.
Os alunos irão fazer um desenho dirigido sobre o que aprenderam sobre o trânsito, para posteriormente fazer um cartaz para expor no mural.
Brincadeiras dirigidas em sala com jogos pedagógicos.
Recursos
Panfletos educativos sobre o trânsito, atividades impressas, lápis de cor , cola, jogos pedagógicos.
Avaliação
Serão avaliados a participação e o interesse de cada criança nas atividades proporcionadas.
Referências
ATIVIDADES SOBRE O TRÂNSITO PARA EDUCAÇÃO INFANTIL. Disponível em :https://br.pinterest.com/pin/646618458968862707/?/lp=true. Acesso em 13/09/2017
ATIVIDADES DA LETRA S PARA EDUCAÇÃO INFANTIL. Disponível em :https://br.pinterest.com/pin/646618458968862707/?lp=true. Acesso em 13/09/20017
1.Dados de identificação
Plano de aula:3
Instituição: EMEIEF Clélia David Mundim
Diretor: Luciane Franzão de Jesus
Estagiário: Emiliana Ferreira De Andrade Rossow
Professor Regente: Noemy Kumm Gabrech Da Conceição
Nível: Pré II
Período: Matutino
Número de alunos: 18
Data: 21/09/2017
Tema da aula: Sinais de trânsito, número 8
Objetivos
Identificar os principais sinais de trânsito;
Desenvolver a consciência da criança no trânsito;
Promover atividades com números e quantidades;
Coordenação motora fina;
Ouvir e cantar música sobre o tema./
Síntese dos procedimentos
1) Acolhida e conversa informal
2) Oração;músicas(Atravessar a rua da Xuxa)história:O cãozinho Lupi;leitura do alfabeto e das vogais;leitura dos numerais de 0 à 10;
3) Os alunos irão copiar do quadro o cabeçalho;
4) Será proporcionada aos alunos atividades impressas sobre os sinais de trânsito e de número e numeral 8;
5) Os alunos irão para o pátio para brincadeira dirigida com brinquedos.
Recursos
Atividades impressas, cola, lápis de cor.
Avaliação
Serão avaliados através da participação e o interesse nas atividades proporcionadas.
Referências
ATIVIDADES SOBRE O TRÂNSITO PARA EDUCAÇÃO INFANTIL.Disponível em :https://br.pinterest.com/pin/646618458968862707/?lp=true. Acesso em 14/09/2017
ATIVIDADES COM O NÚMERO 8 PARA EDUCAÇÃO INFANTIL. Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/646618458968862707/?lp=true. Acesso em 14/09/2017
Dados de identificação
Plano de aula:4
Instituição: EMEIEF Clélia David Mundim
Diretora: Luciane Franzão De Jesus
Estagiária: Emiliana Ferreira De Andrade Rossow
Professor Regente: Noemy Kumm Gabrech Da Conceição
Nível: Pré II
Período: Matutino
Números de alunos: 18
Data: 22/09/2017
Tema da aula: Noções de espaço nas vias urbanas, pedestres letra S
Objetivos 
Desenvolver a consciência sobre os cuidados no trânsito, de modo a se locomover com autonomia e segurança evitando acidentes;
Identificar letras iniciais de sinais e semáforo;
Conscientizar a importância da faixa de pedestre.
Síntese dos procedimentos
1)Acolhida e conversa informal
2)Oração;músicas(Borboletinha ,Dona aranha,Atravessar a rua);ler um texto informativo sobre o tema ;leitura do alfabeto e das vogais;leitura dos números de 0`a10;
3)Será proporcionado atividades aos alunos atividades impressas sobre o trânsito e da letra S
4)Os alunos irão fazer desenho dirigido sobre o trânsito;
5)os alunos irão brincar com macinha de modelar.
4.Recursos
 
Atividades impressas, lápis de cor, cola, macinha de modelar.
5.Avaliação
Serão avaliados através do interesse e da participação nas atividades proporcionadas.
6.Referências
ATIVIDADES SOBRE O TRÂNSITO PARA EDUCAÇÃO INFANTIL.Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/646618458968862707/?lp=true. Acesso em 15/09/2017.
ATIVIDADES DA LETRA S PARA EDUCAÇÃO INFANTIL. Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/646618458968862707/?lp=true . Acesso em 15/09/2017
1.Dados de identificação
Plano de aula:5
Instituição: EMEIEF Clélia David Mundim
Diretora: Luciane Franzão De Jesus
Estagiária: Emiliana Ferreira De Andrade Rossow
Professora Regente: Noemy Kumm Gabrech Da Conceição
Nível: Pré II
Período: Matutino
Número de alunos: 18
Data: 25/09/2017
Tema da aula: O trânsito
2.Objetivos 
Desenvolver a consciência da criança não trânsito;
Desenvolver atenção e percepção;
Reconhecer os principais sinais de trânsito: semáforo,faixa de pedestre,placas mais simples ;
Promover atividades pedagógicas com os sinais de trânsito;
Proporcionar momentos agradáveis para a interação e atividades lúdicas
3.Sínteses dos procedimentos
1)Acolhida e conversa informal
2)Oração;músicas(atravessar a rua ,pirulito...);história:Cinderela;leitura do alfabeto e das vogais;
3)Será promovida uma atividade prática sobre o trânsito com carros de papelão,placas,faixa de pedestre e os alunos irão pintar um desenho sobre o trânsito
4)O DETRAN irá dar uma palestra para os alunos e fazer atividades pedagógicas com carros,semáforos e faixas;
5)Os alunos irão para o pátio para brincadeira dirigida com brinquedos.
4.Recursos
Papelão, tinta guache, cola, placas impressas, lápis de cor, atividades impressas, EVA, TNT, palito de madeira.
5.Avaliação
Será observado o interesse e a participação nas atividades propostas
6.Referências
PLACAS DE TRÂNSITO. Disponível em: http://www.detran.se.gov.br/educ_sinal.asp. Acesso em 16/09/2007
ATIVIDADES SOBRE O TRÂNSITO PARA EDUCAÇÃO INFANTIL. Disponível em: https://br.pinterest.com/search/pins/?rs=ac&len=2&q=tr%C3%A2nsito%20educa%C3%A7%C3%A3o%20infantil&eq=Tr%C3%A2nsito&etslf=1630&term_meta[]=tr%C3%A2nsito%7Cautocomplete%7Cundefined&term_meta[]=educa%C3%A7%C3%A3o%7Cautocomplete%7Cundefined&term_meta[]=infantil%7Cautocomplete%7Cundefined. Acesso em 16/09/2017
Dados de identificação
Plano de aula: 6
Instituição: EMEIEF Clélia David Mundim
Diretora: Luciane Franzão De Jesus
Estagiária: Emiliana Ferreira De Andrade Rossow 
Professora Regente: Noemy Kumm Gabrech Da Conceição
Nível: Pré II
Período: Matutino
Número de alunos: 18
Data: 26/09/2017
Tema da aula: Atenção e Percepção, número e numeral 8
2. Objetivos
Proporcionar momentos agradáveis para a interação;
Desenvolver a imaginação e a criatividade;
Promover atividades com números e quantidades;
3.Síntese dos procedimentos
1) Acolhida e conversa informal
2) Oração;músicas(O sapo não lava o pé,macha soldado,pirulito)história: João e o pé de feijão;leitura do alfabeto e das vogais; leitura dos números de 0 à 10.
3) Os alunos irão assistir um filme do Aviões 2:Heróis do fogo ao resgate é uma nova comédia de aventura,na qual Dusty se une a uma dinâmica equipe de elite de combate a incêndios e aprende o que é preciso para ser um verdadeiro herói,proporcionando um momento agradável aos alunos.
4) Os alunos irão participar de atividades impressas com número e numeral 8;
5) Encerramento das atividades com brincadeiras e cirandas .
Recursos
Fita de vídeo,televisão,atividade impressa,cola,lápis de cor.
Avaliação
Será observado o interesse e a participação dos alunos nas atividades proporcionadas.
Referências
ATIVIDADES COM NÚMERO 8 PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL .Disponível em:http://atividadespedagogicas.net/2017/09/atividades-com-numero-8.html.Acessado em 17/09/2017.
 DIÁRIO DAS REGÊNCIAS
A primeira aula foi tranqüila, os alunos são participativos e disciplinados eles estavam em fila no pátio, juntos fomos para a sala, a professora regente me apresentou como nova professora houve o momento de apresentação, como já tinha observado a turma procurei ir para a prática.No primeiro momento fiz a acolhida e a conversa informal,em seguida o ajudante do dia que é de acordo com a ordem alfabética pegou seu crachá e colocou no mural do ajudante,se posicionou na frente e fizemos a oração,pegou a caixinha de música e retirou da caixa as músicas que iríamos cantar e dançar,foi lida a historinha para eles:O patinho feio,foi feito a leitura do alfabeto e das vogais e dos numerais o qual o ajudante faz a contagem do número que estavam estudando, estas atividades fazem parte da rotina diária.Fomos assistir pequenos vídeos sobre o trânsito que é o tema do projeto e em seguida o filme Thomas e seus amigos:A lenda do tesouro perdido, o lanche é servido as 9:00 h,o professor que supervisiona os alunos durante o lanche e ás 9:15 h são liberados para o recreio no pátio que tem um inspetor que cuida deles,ás 9:30 retornamos para terminar de assistir o filme após o termino voltamos para a sala.Foi dado para eles um desenho do semáforo a qual eles tinha que pintar com tinta guache as cores correspondentes,cada aluno tem sua tinta e seu pincel,foi recolhido o desenho para depois expor no mural,ao final cantaram a música de encerramento da aula e houve a despedida dos alunos.No decorrer da aula a professora foi solicita e percebi a importância do cuidar e educar ,pois temos que ficar sempre atentos no cuidado para com eles,por ser o primeiro dia fiquei um pouco insegura,mas deu tudo certo,gostei muito,foi uma experiência maravilhosa.
No segundo dia de aula após todas as atividades de rotina como a acolhida, conversa informal, as músicas, leitura do alfabeto,das vogais e dos números sempre com a participação do ajudante do dia.Foi lido para eles um texto informativo do DETRAN,era um texto simples de fácil entendimento para crianças,tinha ilustrações e falava da importância dos cuidados principalmente o uso do cinto de segurança entreguei para levar para casa e mostrar para os pais,esse material a escola disponibilizou,em seguida expliquei o que era trânsito e a importância e os cuidados que deveríamos ter.O conteúdo trabalhado foi faixas educativas e a letra S,as aulas tem que ser bem planejadas respeitando sempre os horários de cada atividades, a ida deles para tomar água e ir ao banheiro é as 8:00 h e as 10:00.A primeira atividade proposta de preferência antes do recreio foi sobre o semáforo e as faixas educativas,na atividade tinha um semáforo onde os alunos teriam que identificar e pintar a cor que indicasse que os carros poderiam seguir e um desenho educativo indicando que as crianças deveriam atravessar na faixa de segurança,esse era para colorir, os alunos cantam uma música para a ir merendar que é as 9:00 h e 9:15 h saem para a recreação e as 9:30 h retornam para a sala.Ao retomar a aula foi aplicado uma atividade da letra S expliquei que é a letra de semáforo e sinais essa atividade eles coloriram a letra S e treinaram a escrita da letra, as atividades sempre é colada no caderno e dado visto,após essa atividade dei um papel sulfite para cada aluno fazer um desenho dirigido sobre o que eles aprenderam e sabem sobre o trânsito para depois elaborar um cartaz e expor no mural.Para finalizar foi dado jogos pedagógicos que estão no armário na sala de aula para uma atividade lúdica dirigida e com música foi encerrado mais um dia de regência .O ponto positivo é a prática em sala de aula,o prazer de ensinar,temos que sempre estar atentos durante toda aula ser capazes de realizar e vivenciar várias situações ao mesmo tempo e lidar com alunos em vários estágios de desenvolvimento ,uns mais adiantados e outros que requer mais dedicação essa seria uma dificuldade encontrada.
No terceiro dia da regência, sempre respeitando a rotina ,toca o sinal eles ficam em fila para irmos a sala ,tem as atividades de rotina acolhida e conversa informal,oração, músicas,foi apresentado a música Atravessar a rua da Xuxa e ensinado os gestos para eles,a música ensina o cuidado que devemos ter em atravessar a rua ,leitura do alfabeto e das vogais e dos números de 0 á 10 com a participação do ajudante do dia,sempre é lida uma historinha a escolha dos alunos.O conteúdo trabalhado foi Sinais de trânsito e número 8,nesse dia eles fizeram o cabeçalho.As atividades de rotina e o cabeçalho eles fizeram até as 8:00 h teve o intervalo dos alunos para tomar água e ir ao banheiro e quando retornaram fizeram a primeira atividade foi sobre os sinais de trânsito,eles coloriram e aprenderam algumas placas mais simples,coloriram o semáforo de carros de acordo com as cores e ligaram corretamente de acordo com a indicação e o semáforo de pedestre coloriram indicando quando os pedestre podem atravessar,terminaram a atividade foi colada e dado visto no caderno,cantamos a música para ir merendar e depois do recreio,sempre respeitando os horários.Ao retornar para a sala eles fizeram uma atividade com o número 8 atividade impressa com vários conjuntos de vários elementos e quantidades ,eles tinham que ligar os conjuntos que continha 8 elementos ao número 8,depois de terminarem a atividade fomos para o pátio com os brinquedos para a brincadeira dirigida,retornamos para a sala e encerramos mais um dia de aula.Foi uma experiência muito boa,consegui ensinar para eles o que eu propus no meu planejamento ,já estava mais solta em sala com mais domínio,além do cuidado diário temos que trazer sempre algo novo para eles,percebi mais agitação na sala e precisei ser mais firme com eles.
No quarto dia da regência teve as atividades de rotina, acolhida, conversa informal, oração, música,leitura do alfabeto e das vogais e dos números de 0 á 10,foi feito a leitura de texto informativo do DETRAN sobre os cuidados que nós pedestres devemos ter quando andamos na rua, foi explicado para eles sobre a importância de atravessarna faixa,de andar nas calçadas,sempre olhar antes de atravessar a rua.O tema trabalhado da aula foi noções de espaço nas vias urbanas,pedestres e a letra S,eles fizeram uma atividade impressa que mostrava o trânsito na cidade onde eles identificaram a faixa de pedestre,semáforo,placas,entre outras ações que estava na atividade e coloriram,também tinha o semáforo de pedestre onde eles pintaram o sinal indicativo de acordo com a cor .Após o recreio eles fizeram atividade impressa da letra S,eles escreveram a letra S e pintaram desenhos que começava com a letra S,fizeram um desenho dirigido sobre o trânsito,colei e dei visto no caderno,brincaram com macinha de modelar para encerrar a aula,como era numa sexta-feira eu mandei uma tarefinha para casa,já que todas as sextas-feiras a professora manda tarefa de casa,foi um caça palavras do nome sapo onde eles iam circular,escrever a letra inicial do sapo e escrever o nome dos coleguinhas que começava com a letra S e pintar palavras iguais que estava na mesma tarefa.Ao final da aula atingi o meu objetivo de acordo com o meu planejamento,me senti acolhida e familiarizada com o ambiente,os alunos sempre com demonstrações de carinho,por ser o último dia de aula na semana,eles estavam agitados,mantive postura e firmeza quando necessário.
O quinto dia da minha regência foi muito proveitoso foi na segunda-feira dia 25 de Setembro o dia Nacional Do Trânsito, teve a rotina diária acolhida, conversa informal, oração, músicas(atravessar a rua,pirulito...)leitura do alfabeto e das vogais ,história da Cinderela.Para esse dia trabalhei o tema “o trânsito” promovi atividades diferentes,elaborei uma faixa de pedestre com EVA e TNT,carros de papelão,imprime as placas mais simples como a de pare,semáforo de carros e de pedestre entre outras,colei no papelão e coloquei no palito de madeira e interagimos,uns alunos eram os carros ,outros as placas e tinha os que atravessariam na faixa,foi uma atividade em que todos participaram,sempre explicando para eles a importância dos cuidados no trânsito,do uso do cinto de segurança de atravessar a rua e olhar para os lados ,eles fizeram também uma atividade que eles iriam pintar o semáforo dos motoristas com as cores correspondentes e depois ligar a ação de cada motorista com a cor do semáforo.Após o recreio recebemos a visita do DETRAN que veio na escola fazer uma palestra sobre o trânsito como o público alvo seria as crianças a palestra foi de forma bem lúdica,eles trouxeram materiais bem legais como o semáforo,carros de caixa de papelão,faixa de pedestre ,distribuíram uma cartilha de colorir para os alunos,para finalizar foram para o pátio para brincadeira dirigida com brinquedo.Esse dia foi importante,pois os objetivos propostos no projeto eu consegui transmitir para os alunos que era eles aprenderem as noções mais simples no trânsito mas não menos importante,como usar o cinto de segurança,atravessar na faixa,olhar para os lados quando for atravessar,ter cuidado quando estiver brincando na rua,ao andar de bicicleta,não ficar atrás de veículos parados e conhecer os sinais de trânsito e semáforos.
Para finalizar no último dia da minha regência fizeram as atividades de rotina, acolhida, conversa informal, músicas (O sapo não lava o pé,macha soldado,pirulito...)historinha João e o pé de feijão,leitura do alfabeto e das vogais e dos números de 0 à 10 com a participação do ajudante.O tema trabalhado nessa aula foi atenção e percepção e número 8,todas as terças-feiras os alunos assistem a filme,eles foram assistir ao filme Avião 2:Heróis do fogo ao resgate,ao assistir um filme os alunos vivenciam momentos agradáveis de interação e também podem aprender além de desenvolver a atenção,percepção e concentração pois é uma atividade lúdica,após assistirem o filme ,os alunos foram merendar e depois para o recreio.Ao retornarmos para a sala eu apliquei uma atividade com o número 8,nessa atividade eles escreveram nos quadrinhos,quantos elementos há em cada conjunto e depois coloriram somente os conjuntos que possuíssem 8 elementos,colei a atividade no caderno de cada aluno e dei visto,para encerrar a aula leveis eles para o pátio para brincadeiras e cirandas ao voltarmos para a sala me despedi dos alunos e recebi o carinho de todos.È muito gratificante participar do processo de aprendizagem das crianças ao mesmo tempo que ensinamos também aprendemos com elas,sempre manter atenção e o cuidado com os alunos é fundamental.Aminha vivência em sala foi tranqüila consegui transmitir para eles os objetivos propostos e que realmente alcancei quando eles aprenderam os conteúdos ensinados,em alguns momentos são agitados ,as vezes choram ou não querem fazer as atividades mas isso são exceções, na maioria das vezes são disciplinados e participativos. 
 MOSTRA DE ESTÁGIO
 O estágio supervisionado da Educação Infantil, realizado na Escola Municipal De Educação Infantil E Ensino Fundamental Clélia David Mundim localizada na Av. Nações Unidas, 2322-Bairro Liberdade, Espigão do Oeste RO. É uma instituição educativa acolhedora, que realiza um trabalho que além de iniciar o aluno no mundo da leitura e da escrita, desenvolve também princípios de ética, solidariedade, justiça social, cidadania e respeito ao” outro” e ao “meio” em que vive.Durante o período de observação,a equipe gestora me acolheu,fui recebida e atendida de acordo com a necessidade que tinha,tive acesso ao Projeto Político Pedagógico da escola,a supervisora da escola foi bem solicita e me deixou a vontade para o observação do espaço,na observação vi o interesse dos alunos ,dos professore e funcionários,é uma instituição onde tem foco nas suas funções, comprometida com a qualidade de ensino que oferece.O projeto de regência foi apresentado a supervisora sobre o tema “O Trânsito” ,setembro é o mês do trânsito,a escola todos os anos trabalha também com esse projeto,pois é um projeto de suma importância para a conscientização dos alunos,a supervisora analisou e viu que estava de acordo com a proposta pedagógica da escola que coloca o aluno como protagonista da aprendizagem e o professor como o mediador .
 Na regência procurei seguir as rotinas, o tempo das atividades, para não fugir da realidade diária deles, mas com meu jeito e minha personalidade e autonomia, mantendo a postura em sala .A professora regente sempre por perto,alguns momentos fiquei só porém ela me deu autonomia não interferiu na minha regência e me deu algumas dicas de como agir em determinados momentos.O estágio é muito importante para a formação profissional é nesse momento que o futuro profissional entra em contato com a realidade e associa a teoria à prática. O estágio é uma atividade de aprendizagem social, profissional e cultural proporcionada ao estudante pela participação em situações reais de vida e trabalho de seu meio, sendo realizado na comunidade em geral sobre a responsabilidade da Instituição de Ensino
 CONSIDERAÇÕES FINAIS
O estágio supervisionado na educação infantil realizado na EMEIEF Clélia David Mundim contribuiu muito para a minha formação docente além da instituição ter essa contribuição na formação acadêmica oferece a oportunidade de estar frente a realidade de uma sala de aula pois é as experiências que temos na formação acadêmica que irá nos preparar para a formação profissional,aprendemos que é possível proporcionar uma educação de qualidade,basta a escola,docentes e família dos alunos fazer o seu papel de atuantes e participativos para um bom resultado.Pude vivenciar a atuação de profissionais dedicados que ama a profissão,empenhados em fazer a diferença na vida de seus alunos e que sabem lidar com as diferenças é nesses profissionais que devemos nos orientar.
 Ao lidarmos com crianças percebemos simplicidade e uma capacidade incrível de aprender o novo e o estágio nos coloca frente a essa realidade é nesse momento que se consolida o amor a essa profissão tão especial capaz de formar. Foi através do estágio que consolidou a minha vontadede atuar como professora, pois foi uma experiência maravilhosa que contribuiu mais ainda para a minha formação, houve troca de conhecimentos especialmente sobre o desenvolvimento infantil pois precisamos ter uma visão mais humana ao lidarmos com crianças pois são pequenas necessitam de atenção e cuidado enquanto aprendem , as vezes eles nos ver como um porto seguro, pude perceber durante o estágio tanto na observação como na intervenção, que todas as crianças são capazes de aprender, e que cada uma tem seu tempo e particularidade em conhecer e associar coisas novas desde muito pequenas. 
Elucida-se que o estágio supervisionado integra as inúmeras disciplinas que compõe o currículo acadêmico, com caráter formador, crítico-analítico, que se constroem pontes de conhecimentos elaborados durante o curso, pois propicia a complementação do ensino aprendizagem a serem planejados, acompanhados e avaliados,seguindo os instrumentos curriculares, calendários escolares,e outros.(PIMENTA,2004)
É através do estágio que o futuro professor constrói seu perfil que norteará sua prática docente é na atuação em sala que se tem a oportunidade de refletir e analisar onde e como devemos melhorar, pois o professor deve estar sempre atento à sua formação, pois o mercado e o mundo estão cada vez mais exigindo uma educação de qualidade que forma e transforma. Para concluir, asseguro que o contato e a experiência foi enriquecedora para a minha formação e me senti mais motivada para seguir a profissão de educar e formar,pois é muito gratificante saber que você fez parte da formação de alunos.
 REFERÊNCIAS
A CONTRIBUIÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO PARA O CURSO DE PEDAGOGIA.Disponível em: https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/pedagogia/a-contribuicao-do-estagio-supervisionado-para-o-curso-de-pedagogia/58303. Acesso em:13/10/2017
BIANCHI,Anna Cecilia de Moraes;ALVARENGA,Marina;BIANCHI,Roberto.Orientação para Estágio em Licenciatura. São Paulo:Pioneira Thomson,2005.
PIMENTA,Selma.O estágio na Formação de Professores:Unidade Teoria e Prática?São Paulo:Cortez,2004.
 VAGULA, Edilaine. Organização e didática nos anos iniciais do ensino fundamental. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2009
BRASIL, LDB. LEI9394/96. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.Disponível em www.mec.gov.br. Acessado em 23/10/2012
Maria Socorro Lucema.Estágio e Docência.2.ed.São Paulo:Cortez,2004.