ATIVIDADE INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA APLICADA

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14/12/2023, 10:35 UNINA
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O modelo de diagnóstico e intervenção psicopedagógica desenvolvido por
Jorge Visca denomina-se:
Epistemologia Convergente.
Entrevista Centrada na Modalidade de Ensino-Aprendizagem.
Método Clínico.
Grupo Operativo.
Uma compreensão psicopedagógica dos processos de ensino e aprendizagem pelo
orientador educacional deve considerar que: 
Os aspectos emocionais são tão importantes quanto os cognitivos na aprendizagem.
Os elementos relacionais devem ser considerados como aspectos que não interferem nas
atividades escolares.
Os aspectos intelectivos se sobrepõem aos elementos afetivos, na realização das tarefas que
concernem à escola.
A escola deve priorizar o desenvolvimento das habilidades cognitivas, atribuindo as relações e
as emoções ao sistema familiar.
O orientador é o pro�ssional da educação que transita entre as diferentes instâncias
da escola, com o intuito principal de: 
Manter o ambiente da escola organizado.
Desenvolver novas metodologias educacionais.
Título:
Curso:
Disciplina:
Módulo:
Tipo:
Atividade Avaliativa-Intervenção Psicopedagógica Aplicada À Orientação Educacional-Profª Paula
De Faria
Super - Orientação Educacional
Intervenção psicopedagógica aplicada à Orientação Educacional
Módulo 3
AA
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 2. 
 3. 
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Veri�car as taxas de aprovação e reprovação.
Promover o desenvolvimento dos estudantes.
De acordo com uma visão psicopedagógica, a abordagem ideal a ser aplicada nas
instituições escolares:
É a que atende às demandas especí�cas da escola em cada situação.
É a que considere que o sintoma se relaciona com o sistema familiar.
É a que se embasa nos princípios construtivistas do conhecimento.
É a que pressupõe que o ser humano segue etapas desenvolvimentais.
Na concepção psicopedagógica, a atuação do orientador educacional na escola
precisa considerar cada estudante: 
De forma isolada, como o depositário de um sintoma da escola.
De forma contextualizada, como o responsável por seu sintoma.
De forma globalizada, como um subsistema isolado.
De forma globalizada, como um sujeito que aprende.
O exercício da função do psicopedagogo dentro da instituição escolar varia conforme
o vínculo que ele estabelece com a escola. Nesse sentido, é correto a�rmar que esse
pro�ssional pode atuar sob as modalidades de:
Psicólogo e pedagogo.
Orientador e inspetor.
Professor e orientador.
Assessor e colaborador.
A atuação do orientador educacional que considera a importância dos fundamentos
teórico-metodológicos, �losó�cos e dos valores que fundamentam sua prática na
instituição escolar descrevem sua ação como um:
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Pro�ssional re�exivo.
Promotor de mudanças.
Agente psicopedagógico.
Reprodutor do sistema.
A atuação do orientador educacional como um pro�ssional re�exivo pressupõe:
A coerência entre suas concepções e práticas.
A atuação às necessidades da escola sem seu contexto.
A atuação constante, dinâmica e mecânica junto aos agentes escolares.
O cumprimento às regulamentações da escola.
De acordo com os pressupostos de Vigotski,o aspecto essencial do desenvolvimento
do ser humano é: 
A mediação.
A genética.
O conhecimento histórico.
O instrumento e o signo.
Di�culdades relacionadas ao entendimento de um conteúdo especí�co do currículo
escolar descrevem obstáculos à aprendizagem da ordem: 
Da estrutura.
Da interação.
Do conhecimento.
Do funcionamento.
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 10. 
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