M1 A EDUCAÇÃO FÍSICA NA BNCC - Atividade 01

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em 19/12/2023

Questões resolvidas

Estamos concluindo a Unidade 1 e é importante que você teste os conhecimentos adquiridos e sua capacidade de aplicá-los na prática. Com isso, sugerimos que você responda as perguntas a seguir, conferindo o resultado posteriormente e re�etindo sobre as di�culdades encontradas. Se julgar necessário, retome alguns conteúdos. A Unidade Temática Esportes prevê a proposta dessas práticas corporais como: Prática corporal com objetivo de revelar talentos esportivos, com o intuito de formar atletas e equipes competitivas na escola. Prática corporal que revela diversos sentidos e signi�cados atribuídos pelos praticantes, dependendo do contexto especí�co em que ocorre. Prática corporal que propõe jogos e brincadeiras, possibilitando vivências com diferentes sentidos, de acordo com o contexto dos estudantes. Prática corporal que, embora assuma características que contemplam a diversidade cultural, pedagogicamente deverá propor atividades de formação esportiva, independentemente das diferentes perspectivas e interesses dos estudantes. Prática corporal que pode ser recriada pelos envolvidos, derivando outras práticas, sem precisar manter suas características formais de regulação das ações e adaptando as demais normas institucionais aos interesses dos participantes, às características do espaço, ao número de jogadores e ao material disponível. Nas Linguagens, faz-se fundamental pensar na atuação dos sujeitos em distintas esferas sociais, em que a comunicação torna-se elemento principal para a interação humana. Portanto, a lógica utilizada para pensar a Educação Física passou a incluir as expressões culturais e sociais que perpassam os movimentos de determinada prática corporal. Desta forma, para pensar na Educação Física na área das Linguagens é preciso: Re�etir sobre o caráter expressivo da linguagem corporal, seja nas interações consigo mesmo ou com os demais, em que atravessam conhecimentos, atitudes e valores culturais, morais e éticos. Pensar nas propostas de práticas corporais a partir de conteúdos e atividades para as aulas, privilegiando a aprendizagem dos gestos e das técnicas dos movimentos especí�cos de cada uma. Propor, a partir de um processo de análise, discussão, debate e re�exão, práticas corporais que use o movimento corporal como linguagem, em que os mais habilidosos �sicamente terão melhor aprendizado. Rede�nir a base teórica das práticas corporais, pensando na ênfase do trabalho com o exercício e a melhora do condicionamento físico. Resposta Correta: A - Re�etir sobre o caráter expressivo da linguagem corporal, seja nas interações consigo mesmo ou com os demais, em que atravessam conhecimentos, atitudes e valores culturais, morais e éticos.

a) Re�etir sobre o caráter expressivo da linguagem corporal, seja nas interações consigo mesmo ou com os demais, em que atravessam conhecimentos, atitudes e valores culturais, morais e éticos.
b) Pensar nas propostas de práticas corporais a partir de conteúdos e atividades para as aulas, privilegiando a aprendizagem dos gestos e das técnicas dos movimentos especí�cos de cada uma.
c) Propor, a partir de um processo de análise, discussão, debate e re�exão, práticas corporais que use o movimento corporal como linguagem, em que os mais habilidosos �sicamente terão melhor aprendizado.
d) Rede�nir a base teórica das práticas corporais, pensando na ênfase do trabalho com o exercício e a melhora do condicionamento físico.

Qual é a proposta da Unidade Temática Esportes na Educação Física na BNCC?

a) Prática corporal com objetivo de revelar talentos esportivos, com o intuito de formar atletas e equipes competitivas na escola.
b) Prática corporal que revela diversos sentidos e signi�cados atribuídos pelos praticantes, dependendo do contexto especí�co em que ocorre.
c) Prática corporal que propõe jogos e brincadeiras, possibilitando vivências com diferentes sentidos, de acordo com o contexto dos estudantes.
d) Prática corporal que, embora assuma características que contemplam a diversidade cultural, pedagogicamente deverá propor atividades de formação esportiva, independentemente das diferentes perspectivas e interesses dos estudantes.
e) Prática corporal que pode ser recriada pelos envolvidos, derivando outras práticas, sem precisar manter suas características formais de regulação das ações e adaptando as demais normas institucionais aos interesses dos participantes, às características do espaço, ao número de jogadores e ao material disponível.

Marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas, no que diz respeito às dimensões do conhecimento na Educação Física:

Por serem práticas com organização e significado interações consigo mesmo ou com os demais, onde atravessam conhecimentos, atitudes e valores culturais, morais e éticos.
Compreender que o gesto se constitui como linguagem que possibilita o desenvolvimento da expressão criativa, social, cultural e histórica, propondo práticas corporais de rendimento físico para o trabalho destes elementos.
Na BNCC, a proposta de trabalho com competências deve abordar: O enfoque da aprendizagem no desenvolvimento intelectual, entendendo que o desenvolvimento físico, social, emocional e cultural será atingido como consequência.
Conteúdos exclusivamente voltados ao desenvolvimento de princípios éticos, os direitos humanos, a justiça social e a sustentabilidade ambiental, separando essas aprendizagens das outras para que haja uma consolidação dos conhecimentos.
A utilização dos conhecimentos adquiridos no cotidiano dos estudantes, capacitando-os a respeitar princípios éticos, os direitos humanos, a justiça social e a sustentabilidade ambiental.
a) V, V, F, F, V
b) F, V, F, V, V
c) V, F, V, F, V
d) F, F, V, V, F
e) V, V, F, V, F

Está prevista na BNCC uma sequência de desenvolvimento das dimensões do conhecimento, uma vez que algumas possuem maior importância que outras.

a) Verdadeiro
b) Falso

Cada dimensão do conhecimento classifica os conteúdos das práticas corporais, apresentando possibilidades concretas de conhecer, praticar, apreciar, modificar e democratizar o acesso em contextos escolares ou fora deles.

a) Verdadeiro
b) Falso

As Dimensões do Conhecimento estão divididas em três blocos: Conceituais, (saber sobre), Procedimentais, (saber ser) e Atitudinais (saber fazer e conviver).

a) Verdadeiro
b) Falso

A BNCC organiza as seis unidades temáticas (esportes, brincadeiras e jogos, lutas, danças, ginásticas e práticas corporais de aventura) e seus respectivos objetos de conhecimento em dois blocos divididos entre 6º e 7º anos e 8º e 9º anos.

a) Verdadeiro
b) Falso

Assuming that the statements are related to the classification of physical practices in the BNCC, choose the correct sequence of true (V) and false (F) statements:

As Gymnastics have a specific classification composed of: general gymnastics; physical conditioning gymnastics; body awareness gymnastics; artistic gymnastics and rhythmic gymnastics.
Dances explore rhythmic movements, steps, and choreography, using those styles that are most widespread in the media and favoring the practice of female students.
The Fights are located in the universe of body disputes, in which participants must use specific techniques, tactics, and strategies to immobilize, unbalance, hit, or exclude the opponent from a certain space, requiring the teacher to have a good level of mastery of the techniques used in the practices.
In Adventure sports, expressions and forms of body experimentation centered on the skills and feats caused by unpredictable situations in interaction with a challenging environment are explored, being classified in the BNCC based on the environment in which they are performed: nature and urban.
In Games and Play, voluntary activities are explored that are characterized by the creation and alteration of rules and obedience to what was collectively agreed upon, with the aim of promoting particular social interactions among its participants or even for the fixation of certain knowledge.
a) F, F, F, V, V
b) V, F, F, V, V
c) V, V, F, F, V
d) V, V, F, V, F
e) F, V, V, F, V

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A Educação Física escolar, conforme orientações contemporâneas, especialmente a partir da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), amplia sua compreensã

A Educação Física, ao ser integrada ao currículo das séries iniciais como componente curricular obrigatório e com igual relevância às demais áreas do

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Questão 08 GUALIMP - 2020 - Prefeitura de Quissamã - RJ - Professor II de Educação Física A Educação Física é o componente curricular que tematiza as

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Questões resolvidas

Estamos concluindo a Unidade 1 e é importante que você teste os conhecimentos adquiridos e sua capacidade de aplicá-los na prática. Com isso, sugerimos que você responda as perguntas a seguir, conferindo o resultado posteriormente e re�etindo sobre as di�culdades encontradas. Se julgar necessário, retome alguns conteúdos. A Unidade Temática Esportes prevê a proposta dessas práticas corporais como: Prática corporal com objetivo de revelar talentos esportivos, com o intuito de formar atletas e equipes competitivas na escola. Prática corporal que revela diversos sentidos e signi�cados atribuídos pelos praticantes, dependendo do contexto especí�co em que ocorre. Prática corporal que propõe jogos e brincadeiras, possibilitando vivências com diferentes sentidos, de acordo com o contexto dos estudantes. Prática corporal que, embora assuma características que contemplam a diversidade cultural, pedagogicamente deverá propor atividades de formação esportiva, independentemente das diferentes perspectivas e interesses dos estudantes. Prática corporal que pode ser recriada pelos envolvidos, derivando outras práticas, sem precisar manter suas características formais de regulação das ações e adaptando as demais normas institucionais aos interesses dos participantes, às características do espaço, ao número de jogadores e ao material disponível. Nas Linguagens, faz-se fundamental pensar na atuação dos sujeitos em distintas esferas sociais, em que a comunicação torna-se elemento principal para a interação humana. Portanto, a lógica utilizada para pensar a Educação Física passou a incluir as expressões culturais e sociais que perpassam os movimentos de determinada prática corporal. Desta forma, para pensar na Educação Física na área das Linguagens é preciso: Re�etir sobre o caráter expressivo da linguagem corporal, seja nas interações consigo mesmo ou com os demais, em que atravessam conhecimentos, atitudes e valores culturais, morais e éticos. Pensar nas propostas de práticas corporais a partir de conteúdos e atividades para as aulas, privilegiando a aprendizagem dos gestos e das técnicas dos movimentos especí�cos de cada uma. Propor, a partir de um processo de análise, discussão, debate e re�exão, práticas corporais que use o movimento corporal como linguagem, em que os mais habilidosos �sicamente terão melhor aprendizado. Rede�nir a base teórica das práticas corporais, pensando na ênfase do trabalho com o exercício e a melhora do condicionamento físico. Resposta Correta: A - Re�etir sobre o caráter expressivo da linguagem corporal, seja nas interações consigo mesmo ou com os demais, em que atravessam conhecimentos, atitudes e valores culturais, morais e éticos.

a) Re�etir sobre o caráter expressivo da linguagem corporal, seja nas interações consigo mesmo ou com os demais, em que atravessam conhecimentos, atitudes e valores culturais, morais e éticos.
b) Pensar nas propostas de práticas corporais a partir de conteúdos e atividades para as aulas, privilegiando a aprendizagem dos gestos e das técnicas dos movimentos especí�cos de cada uma.
c) Propor, a partir de um processo de análise, discussão, debate e re�exão, práticas corporais que use o movimento corporal como linguagem, em que os mais habilidosos �sicamente terão melhor aprendizado.
d) Rede�nir a base teórica das práticas corporais, pensando na ênfase do trabalho com o exercício e a melhora do condicionamento físico.

Qual é a proposta da Unidade Temática Esportes na Educação Física na BNCC?

a) Prática corporal com objetivo de revelar talentos esportivos, com o intuito de formar atletas e equipes competitivas na escola.
b) Prática corporal que revela diversos sentidos e signi�cados atribuídos pelos praticantes, dependendo do contexto especí�co em que ocorre.
c) Prática corporal que propõe jogos e brincadeiras, possibilitando vivências com diferentes sentidos, de acordo com o contexto dos estudantes.
d) Prática corporal que, embora assuma características que contemplam a diversidade cultural, pedagogicamente deverá propor atividades de formação esportiva, independentemente das diferentes perspectivas e interesses dos estudantes.
e) Prática corporal que pode ser recriada pelos envolvidos, derivando outras práticas, sem precisar manter suas características formais de regulação das ações e adaptando as demais normas institucionais aos interesses dos participantes, às características do espaço, ao número de jogadores e ao material disponível.

Marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas, no que diz respeito às dimensões do conhecimento na Educação Física:

Por serem práticas com organização e significado interações consigo mesmo ou com os demais, onde atravessam conhecimentos, atitudes e valores culturais, morais e éticos.
Compreender que o gesto se constitui como linguagem que possibilita o desenvolvimento da expressão criativa, social, cultural e histórica, propondo práticas corporais de rendimento físico para o trabalho destes elementos.
Na BNCC, a proposta de trabalho com competências deve abordar: O enfoque da aprendizagem no desenvolvimento intelectual, entendendo que o desenvolvimento físico, social, emocional e cultural será atingido como consequência.
Conteúdos exclusivamente voltados ao desenvolvimento de princípios éticos, os direitos humanos, a justiça social e a sustentabilidade ambiental, separando essas aprendizagens das outras para que haja uma consolidação dos conhecimentos.
A utilização dos conhecimentos adquiridos no cotidiano dos estudantes, capacitando-os a respeitar princípios éticos, os direitos humanos, a justiça social e a sustentabilidade ambiental.
a) V, V, F, F, V
b) F, V, F, V, V
c) V, F, V, F, V
d) F, F, V, V, F
e) V, V, F, V, F

Está prevista na BNCC uma sequência de desenvolvimento das dimensões do conhecimento, uma vez que algumas possuem maior importância que outras.

a) Verdadeiro
b) Falso

Cada dimensão do conhecimento classifica os conteúdos das práticas corporais, apresentando possibilidades concretas de conhecer, praticar, apreciar, modificar e democratizar o acesso em contextos escolares ou fora deles.

a) Verdadeiro
b) Falso

As Dimensões do Conhecimento estão divididas em três blocos: Conceituais, (saber sobre), Procedimentais, (saber ser) e Atitudinais (saber fazer e conviver).

a) Verdadeiro
b) Falso

A BNCC organiza as seis unidades temáticas (esportes, brincadeiras e jogos, lutas, danças, ginásticas e práticas corporais de aventura) e seus respectivos objetos de conhecimento em dois blocos divididos entre 6º e 7º anos e 8º e 9º anos.

a) Verdadeiro
b) Falso

Assuming that the statements are related to the classification of physical practices in the BNCC, choose the correct sequence of true (V) and false (F) statements:

As Gymnastics have a specific classification composed of: general gymnastics; physical conditioning gymnastics; body awareness gymnastics; artistic gymnastics and rhythmic gymnastics.
Dances explore rhythmic movements, steps, and choreography, using those styles that are most widespread in the media and favoring the practice of female students.
The Fights are located in the universe of body disputes, in which participants must use specific techniques, tactics, and strategies to immobilize, unbalance, hit, or exclude the opponent from a certain space, requiring the teacher to have a good level of mastery of the techniques used in the practices.
In Adventure sports, expressions and forms of body experimentation centered on the skills and feats caused by unpredictable situations in interaction with a challenging environment are explored, being classified in the BNCC based on the environment in which they are performed: nature and urban.
In Games and Play, voluntary activities are explored that are characterized by the creation and alteration of rules and obedience to what was collectively agreed upon, with the aim of promoting particular social interactions among its participants or even for the fixation of certain knowledge.
a) F, F, F, V, V
b) V, F, F, V, V
c) V, V, F, F, V
d) V, V, F, V, F
e) F, V, V, F, V

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ESTÁCIO

Avaliação educação Física

Avaliação educação Física

Perguntas dessa disciplina

A Educação Física escolar, conforme orientações contemporâneas, especialmente a partir da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), amplia sua compreensã

A Educação Física, ao ser integrada ao currículo das séries iniciais como componente curricular obrigatório e com igual relevância às demais áreas do

ESTÁCIO

A Educação Física escolar, conforme orientações contemporâneas, especialmente a partir da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), amplia sua compree...

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A BNCC organiza as seis unidades temáticas (esportes, brincadeiras e jogos, lutas, danças, ginásticas e práticas corporais de aventura) e seus resp...

Questão 08 GUALIMP - 2020 - Prefeitura de Quissamã - RJ - Professor II de Educação Física A Educação Física é o componente curricular que tematiza as

USF

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19/12/2023, 11:29 A EDUCAÇÃO FÍSICA NA BNCC
https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/seb/curso/15676/unidade/10065/acessar 1/9
AVALIAÇÃO
Estamos concluindo a Unidade 1 e é importante que você teste os conhecimentos adquiridos e sua
capacidade de aplicá-los na prática. Com isso, sugerimos que você responda as perguntas a seguir,
conferindo o resultado posteriormente e re�etindo sobre as di�culdades encontradas. Se julgar
necessário, retome alguns conteúdos.
A Unidade Temática Esportes prevê a proposta
dessas práticas corporais como:
Prática corporal com objetivo
de revelar talentos esportivos,
com o intuito de formar atletas
e equipes competitivas na
escola.
 a 
Prática corporal que revela
diversos sentidos e signi�cados
atribuídos pelos praticantes,
dependendo do contexto
especí�co em que ocorre.
b
Questão 1
M1 A EDUCAÇÃO FÍSICA NA BNCC
SUMÁRIO 
Slide 28 

https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4529/mod1/uni4_atividade/slide29.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4529/mod1/uni3/slide27.html
19/12/2023, 11:29 A EDUCAÇÃO FÍSICA NA BNCC
https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/seb/curso/15676/unidade/10065/acessar 2/9
Resposta Correta:
A. Prática corporal que revela diversos
sentidos e signi�cados atribuídos pelos
praticantes, dependendo do contexto
especí�co em que ocorre.
Prática corporal que propõe
jogos e brincadeiras,
possibilitando vivências com
diferentes sentidos, de acordo
com o contexto dos estudantes.
c
Prática corporal que, embora
assuma características que
contemplam a diversidade
cultural, pedagogicamente
deverá propor atividades de
formação esportiva,
independentemente das
diferentes perspectivas e
interesses dos estudantes.
d
Prática corporal que pode ser
recriada pelos envolvidos,
derivando outras práticas, sem
precisar manter suas
características formais de
regulação das ações e
adaptando as demais normas
institucionais aos interesses
dos participantes, às
características do espaço, ao
número de jogadores e ao
material disponível.
e
Nas Linguagens, faz-se fundamental pensar na
atuação dos sujeitos em distintas esferas
Questão 2
Slide 28 

https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4529/mod1/uni4_atividade/slide29.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4529/mod1/uni3/slide27.html
19/12/2023, 11:29 A EDUCAÇÃO FÍSICA NA BNCC
https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/seb/curso/15676/unidade/10065/acessar 3/9
sociais, em que a comunicação torna-se
elemento principal para a interação humana.
Portanto, a lógica utilizada para pensar a
Educação Física passou a incluir as expressões
culturais e sociais que perpassam os
movimentos de determinada prática corporal.
Desta forma, para pensar na Educação Física na
área das Linguagens é preciso:
Re�etir sobre o caráter
expressivo da linguagem
corporal, seja nas interações
consigo mesmo ou com os
demais, em que atravessam
conhecimentos, atitudes e
valores culturais, morais e
éticos.
 a 
Pensar nas propostas de
práticas corporais a partir de
conteúdos e atividades para as
aulas, privilegiando a
aprendizagem dos gestos e das
técnicas dos movimentos
especí�cos de cada uma.
b
Propor, a partir de um processo
de análise, discussão, debate e
re�exão, práticas corporais que
use o movimento corporal
como linguagem, em que os
mais habilidosos �sicamente
terão melhor aprendizado.
c
Rede�nir a base teórica das
práticas corporais, pensando na
ênfase do trabalho com o
exercício e a melhora do
condicionamento físico.
d
Slide 28 

https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4529/mod1/uni4_atividade/slide29.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4529/mod1/uni3/slide27.html
19/12/2023, 11:29 A EDUCAÇÃO FÍSICA NA BNCC
https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/seb/curso/15676/unidade/10065/acessar 4/9
Resposta Correta:
A - Re�etir sobre o caráter expressivo
da linguagem corporal, seja nas
interações consigo mesmo ou com os
demais, onde atravessam
conhecimentos, atitudes e valores
culturais, morais e éticos.
Compreender que o gesto se
constitui como linguagem que
possibilita o desenvolvimento
da expressão criativa, social,
cultural e histórica, propondo
práticas corporais de
rendimento físico para o
trabalho destes elementos.
e
Na BNCC, a proposta de trabalho com
competências deve abordar:
O enfoque da aprendizagem no
desenvolvimento intelectual,
entendendo que o
desenvolvimento físico, social,
emocional e cultural será
atingido como consequência.
a
Conteúdos exclusivamente
voltados ao desenvolvimento
de princípios éticos, os direitos
humanos, a justiça social e a
sustentabilidade ambiental,
separando essas aprendizagens
das outras para que haja uma
b
Questão 3
Slide 28 

https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4529/mod1/uni4_atividade/slide29.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4529/mod1/uni3/slide27.html
19/12/2023, 11:29 A EDUCAÇÃO FÍSICA NA BNCC
https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/seb/curso/15676/unidade/10065/acessar 5/9
Resposta Correta:
D. A utilização dos conhecimentos
adquiridos no cotidiano dos
estudantes, capacitando-os a respeitar
princípios éticos, os direitos humanos,
a justiça social e a sustentabilidade
ambiental.
consolidação dos
conhecimentos.
A articulação das competências
gerais e especí�cas previstas
para a área e para o
componente curricular, com
ênfase no desenvolvimento das
questões cognitivas.
c
A utilização dos conhecimentos
adquiridos no cotidiano dos
estudantes, capacitando-os a
respeitarem os princípios
éticos, os direitos humanos, a
justiça social e a
sustentabilidade ambiental.
 d 
Conhecimentos técnicos que
deverão ser interiorizados para
que os estudantes possam
utilizá-los em seu cotidiano.
e
Marque V para as a�rmativas verdadeiras e F
para as falsas, no que diz respeito às dimensões
do conhecimento na Educação Física:
Questão 4
Slide 28 

https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4529/mod1/uni4_atividade/slide29.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4529/mod1/uni3/slide27.html
19/12/2023, 11:29 A EDUCAÇÃO FÍSICA NA BNCC
https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/seb/curso/15676/unidade/10065/acessar 6/9
Resposta Correta:
A BNCC apresenta oito
dimensões do conhecimento,
que poderão ser abordadas de
forma integrada ou separada,
levando-se em conta sua
natureza vivencial, experiencial
e subjetiva.
 a
F
V
Está prevista na BNCC uma
sequência de desenvolvimento
das dimensões do
conhecimento, uma vez que
algumas possuem maior
importância que outras.
 b
F
V
As Dimensões do
Conhecimento são importantes
elementos que compõem os
saberes das propostas
pedagógicas.
 c
F
V
Cada dimensão do
conhecimento classi�ca os
conteúdos das práticas
corporais, apresentando
possibilidades concretas de
conhecer, praticar, apreciar,
modi�car e democratizar o
acesso em contextos escolares
ou fora deles.
 d
F
V
As Dimensões do
Conhecimento estão divididas
em três blocos: Conceituais,
(saber sobre), Procedimentais,
(saber ser) e Atitudinais (saber
fazer e conviver).
 e
F
V
Slide 28 

https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4529/mod1/uni4_atividade/slide29.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4529/mod1/uni3/slide27.html
19/12/2023, 11:29 A EDUCAÇÃO FÍSICA NA BNCC
https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/seb/curso/15676/unidade/10065/acessar 7/9
F, F, V, V, F
A BNCC organiza as seis unidades temáticas
(esportes, brincadeiras e jogos, lutas, danças,
ginásticas e práticas corporais de aventura) e
seus respectivos objetos de conhecimento em
dois blocos divididos entre 6º e 7º anos e 8º e 9º
anos.
Marque V para as a�rmativas verdadeirase F
para as falsas, no que diz respeito às
características dessas unidades temáticas.
Por serem práticas com
organização e signi�cados
bastante distintos e variados, as
Ginásticas possuem
classi�cação especí�ca
composta por: ginástica geral;
ginásticas de condicionamento
físico; ginásticas de
conscientização corporal;
ginástica artística e ginástica
rítmica.
 a
F
V
As Danças exploram
movimentos rítmicos, passos e
coreogra�as, utilizando aqueles
estilos que são mais difundidos
nos meios de comunicação
social e favorecendo a prática
de estudantes do gênero
feminino.
 b
F
V
As Lutas situam-se no universo
das disputas corporais, nas
quais os participantes deverão
utilizar técnicas, táticas e
 c
F
V
Questão 5
Slide 28 

https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4529/mod1/uni4_atividade/slide29.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4529/mod1/uni3/slide27.html
19/12/2023, 11:29 A EDUCAÇÃO FÍSICA NA BNCC
https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/seb/curso/15676/unidade/10065/acessar 8/9
Resposta Correta:
F, F, F, V, V
Refazer Atividade
estratégias especí�cas para
imobilizar, desequilibrar, atingir
ou excluir o oponente de um
determinado espaço, exigindo
do professor um bom nível de
domínio das técnicas utilizadas
nas práticas.
Nas Práticas corporais de
aventura são exploradas as
expressões e formas de
experimentação corporal
centradas nas perícias e
proezas provocadas pelas
situações de imprevisibilidade
na interação com um ambiente
desa�ador, estando
classi�cadas na BNCC com base
no ambiente no qual são
realizadas: natureza e urbano.
 d
F
V
Nas Brincadeiras e jogos são
exploradas atividades
voluntárias que se caracterizam
pela criação e alteração de
regras e pela obediência ao que
foi combinado coletivamente,
com o objetivo de promover
interações sociais particulares
entre seus participantes ou
ainda para a �xação de
determinados conhecimentos.
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19/12/2023, 11:29 A EDUCAÇÃO FÍSICA NA BNCC
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Respondidas 5 de 5 questões
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Finais!
Esperamos que você tenha aproveitado o conteúdo estudado. Se quiser aprofundar ainda mais seus
estudos, veja a lista de referências no próximo slide.
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