M1 A EDUCAÇÃO FÍSICA NA BNCC - Atividade 01

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19/12/2023, 11:29 A EDUCAÇÃO FÍSICA NA BNCC
https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/seb/curso/15676/unidade/10065/acessar 1/9
AVALIAÇÃO
Estamos concluindo a Unidade 1 e é importante que você teste os conhecimentos adquiridos e sua
capacidade de aplicá-los na prática. Com isso, sugerimos que você responda as perguntas a seguir,
conferindo o resultado posteriormente e re�etindo sobre as di�culdades encontradas. Se julgar
necessário, retome alguns conteúdos.
A Unidade Temática Esportes prevê a proposta
dessas práticas corporais como:
Prática corporal com objetivo
de revelar talentos esportivos,
com o intuito de formar atletas
e equipes competitivas na
escola.
 a 
Prática corporal que revela
diversos sentidos e signi�cados
atribuídos pelos praticantes,
dependendo do contexto
especí�co em que ocorre.
b
Questão 1
M1 A EDUCAÇÃO FÍSICA NA BNCC
SUMÁRIO 
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Resposta Correta:
A. Prática corporal que revela diversos
sentidos e signi�cados atribuídos pelos
praticantes, dependendo do contexto
especí�co em que ocorre.
Prática corporal que propõe
jogos e brincadeiras,
possibilitando vivências com
diferentes sentidos, de acordo
com o contexto dos estudantes.
c
Prática corporal que, embora
assuma características que
contemplam a diversidade
cultural, pedagogicamente
deverá propor atividades de
formação esportiva,
independentemente das
diferentes perspectivas e
interesses dos estudantes.
d
Prática corporal que pode ser
recriada pelos envolvidos,
derivando outras práticas, sem
precisar manter suas
características formais de
regulação das ações e
adaptando as demais normas
institucionais aos interesses
dos participantes, às
características do espaço, ao
número de jogadores e ao
material disponível.
e
Nas Linguagens, faz-se fundamental pensar na
atuação dos sujeitos em distintas esferas
Questão 2
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sociais, em que a comunicação torna-se
elemento principal para a interação humana.
Portanto, a lógica utilizada para pensar a
Educação Física passou a incluir as expressões
culturais e sociais que perpassam os
movimentos de determinada prática corporal.
Desta forma, para pensar na Educação Física na
área das Linguagens é preciso:
Re�etir sobre o caráter
expressivo da linguagem
corporal, seja nas interações
consigo mesmo ou com os
demais, em que atravessam
conhecimentos, atitudes e
valores culturais, morais e
éticos.
 a 
Pensar nas propostas de
práticas corporais a partir de
conteúdos e atividades para as
aulas, privilegiando a
aprendizagem dos gestos e das
técnicas dos movimentos
especí�cos de cada uma.
b
Propor, a partir de um processo
de análise, discussão, debate e
re�exão, práticas corporais que
use o movimento corporal
como linguagem, em que os
mais habilidosos �sicamente
terão melhor aprendizado.
c
Rede�nir a base teórica das
práticas corporais, pensando na
ênfase do trabalho com o
exercício e a melhora do
condicionamento físico.
d
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Resposta Correta:
A - Re�etir sobre o caráter expressivo
da linguagem corporal, seja nas
interações consigo mesmo ou com os
demais, onde atravessam
conhecimentos, atitudes e valores
culturais, morais e éticos.
Compreender que o gesto se
constitui como linguagem que
possibilita o desenvolvimento
da expressão criativa, social,
cultural e histórica, propondo
práticas corporais de
rendimento físico para o
trabalho destes elementos.
e
Na BNCC, a proposta de trabalho com
competências deve abordar:
O enfoque da aprendizagem no
desenvolvimento intelectual,
entendendo que o
desenvolvimento físico, social,
emocional e cultural será
atingido como consequência.
a
Conteúdos exclusivamente
voltados ao desenvolvimento
de princípios éticos, os direitos
humanos, a justiça social e a
sustentabilidade ambiental,
separando essas aprendizagens
das outras para que haja uma
b
Questão 3
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Resposta Correta:
D. A utilização dos conhecimentos
adquiridos no cotidiano dos
estudantes, capacitando-os a respeitar
princípios éticos, os direitos humanos,
a justiça social e a sustentabilidade
ambiental.
consolidação dos
conhecimentos.
A articulação das competências
gerais e especí�cas previstas
para a área e para o
componente curricular, com
ênfase no desenvolvimento das
questões cognitivas.
c
A utilização dos conhecimentos
adquiridos no cotidiano dos
estudantes, capacitando-os a
respeitarem os princípios
éticos, os direitos humanos, a
justiça social e a
sustentabilidade ambiental.
 d 
Conhecimentos técnicos que
deverão ser interiorizados para
que os estudantes possam
utilizá-los em seu cotidiano.
e
Marque V para as a�rmativas verdadeiras e F
para as falsas, no que diz respeito às dimensões
do conhecimento na Educação Física:
Questão 4
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Resposta Correta:
A BNCC apresenta oito
dimensões do conhecimento,
que poderão ser abordadas de
forma integrada ou separada,
levando-se em conta sua
natureza vivencial, experiencial
e subjetiva.
 a
F
V
Está prevista na BNCC uma
sequência de desenvolvimento
das dimensões do
conhecimento, uma vez que
algumas possuem maior
importância que outras.
 b
F
V
As Dimensões do
Conhecimento são importantes
elementos que compõem os
saberes das propostas
pedagógicas.
 c
F
V
Cada dimensão do
conhecimento classi�ca os
conteúdos das práticas
corporais, apresentando
possibilidades concretas de
conhecer, praticar, apreciar,
modi�car e democratizar o
acesso em contextos escolares
ou fora deles.
 d
F
V
As Dimensões do
Conhecimento estão divididas
em três blocos: Conceituais,
(saber sobre), Procedimentais,
(saber ser) e Atitudinais (saber
fazer e conviver).
 e
F
V
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F, F, V, V, F
A BNCC organiza as seis unidades temáticas
(esportes, brincadeiras e jogos, lutas, danças,
ginásticas e práticas corporais de aventura) e
seus respectivos objetos de conhecimento em
dois blocos divididos entre 6º e 7º anos e 8º e 9º
anos.
Marque V para as a�rmativas verdadeirase F
para as falsas, no que diz respeito às
características dessas unidades temáticas.
Por serem práticas com
organização e signi�cados
bastante distintos e variados, as
Ginásticas possuem
classi�cação especí�ca
composta por: ginástica geral;
ginásticas de condicionamento
físico; ginásticas de
conscientização corporal;
ginástica artística e ginástica
rítmica.
 a
F
V
As Danças exploram
movimentos rítmicos, passos e
coreogra�as, utilizando aqueles
estilos que são mais difundidos
nos meios de comunicação
social e favorecendo a prática
de estudantes do gênero
feminino.
 b
F
V
As Lutas situam-se no universo
das disputas corporais, nas
quais os participantes deverão
utilizar técnicas, táticas e
 c
F
V
Questão 5
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Resposta Correta:
F, F, F, V, V
Refazer Atividade
estratégias especí�cas para
imobilizar, desequilibrar, atingir
ou excluir o oponente de um
determinado espaço, exigindo
do professor um bom nível de
domínio das técnicas utilizadas
nas práticas.
Nas Práticas corporais de
aventura são exploradas as
expressões e formas de
experimentação corporal
centradas nas perícias e
proezas provocadas pelas
situações de imprevisibilidade
na interação com um ambiente
desa�ador, estando
classi�cadas na BNCC com base
no ambiente no qual são
realizadas: natureza e urbano.
 d
F
V
Nas Brincadeiras e jogos são
exploradas atividades
voluntárias que se caracterizam
pela criação e alteração de
regras e pela obediência ao que
foi combinado coletivamente,
com o objetivo de promover
interações sociais particulares
entre seus participantes ou
ainda para a �xação de
determinados conhecimentos.
 e
F
V
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Respondidas 5 de 5 questões
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Realização
Parabéns! Você chegou ao �nal do Módulo 1 da Formação em Educação Física nos Anos
Finais!
Esperamos que você tenha aproveitado o conteúdo estudado. Se quiser aprofundar ainda mais seus
estudos, veja a lista de referências no próximo slide.
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https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4529/mod1/uni4_atividade/slide29.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4529/mod1/uni1/slide01.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4529/mod1/uni1/slide02.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4529/mod1/uni1/slide03.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4529/mod1/uni1/slide04.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4529/mod1/uni1/slide05.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4529/mod1/uni1/slide06.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4529/mod1/uni2/slide07.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4529/mod1/uni2/slide08.html
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https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4529/mod1/uni3/slide16.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4529/mod1/uni3/slide17.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4529/mod1/uni3/slide18.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4529/mod1/uni3/slide19.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4529/mod1/uni3/slide20.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4529/mod1/uni3/slide21.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4529/mod1/uni3/slide22.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4529/mod1/uni3/slide23.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4529/mod1/uni3/slide24.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4529/mod1/uni3/slide25.html
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https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4529/mod1/uni4_atividade/slide29.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4529/mod1/uni3/slide27.html