Questionário Unidade VIII - Metodologias Ativas e Avaliação da Aprendizagem em Ambientes Virtuais

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 Revisar envio do teste: Questionário - unidade VIII
Metodologias Ativas e Avaliação da Aprendizagem em Ambientes Virtuais 14324-40-ED11390_06_10-202332
Unidade VIII
Usuário Lenyta Zumak de Azevedo
Curso Metodologias Ativas e Avaliação da Aprendizagem em Ambientes Virtuais
Teste Questionário - unidade VIII
Iniciado 24/01/24 15:45
Enviado 24/01/24 15:49
Status Completada
Resultado da tentativa 0,375 em 0,375 pontos  
Tempo decorrido 4 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
O campo da avaliação percorreu um longo caminho até os dias atuais. Um
caminho em que seus significados adquiriram sentido dependentes do
período histórico. Um desses períodos se passou entre os anos 1950 e 1960
e segundo Castillo Arredondo e Cabredizo Diago (2009), foi caracterizado
pela ideia de avaliação como:
tomada de decisão e estimação do mérito
instrumento dialógico de acompanhamento dos alunos
um recurso metodológico da psicometria
forma de averiguar mudanças no aluno
mecanismo de comprovação de atingimento de objetivos
A alternativa correta é: A
Justificativa:
Os anos 1950 e 1960 são o período em que a avaliação
amplia seu alcance para além do desempenho do aluno e
passa ser um recurso para tomada de decisão e
estimação do mérito
Pergunta 2
PÓS EAD COMUNIDADES BIBLIOTECAS Mural do AlunoCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,0375 em 0,0375 pontos
0,0375 em 0,0375 pontos
Lenyta Azevedo 1
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Respostas: a.
b. 
c. 
d.
e. 
Comentário
da resposta:
Para se elaborar um instrumento de avaliação como a prova é necessário um
cuidado especial para se desenvolver itens ou questões de prova que possam
dar pistas ao professor sobre o estágio em que se encontra o aluno. Na
elaboração de itens de múltipla escolha é preciso garantir a seguinte
estrutura:
tarefa avaliativa, ilustração e alternativas com gabarito e
descritores
ilustração, texto-base com a tarefa avaliativa e as alternativas
enunciado, justificativa, texto base e alternativas
texto base, enunciado e alternativas com gabarito e distratores
enunciado, tarefa avaliativa, gabarito e distratores
A alternativa correta é: D
Justificativa:
O item de múltipla escolha deve apresentar uma estrutura
que possibilite ao aluno, através de sua escolha por uma
alternativa, informar ao professor os esquemas mentais
que realizou para chegar à resposta, mesmo que errada,
pois essa informação possibilitará ao professor reorganizar
suas práticas. A estrutura ideal é: texto base, enunciado e
alternativas com gabarito e distratores que sinalizarão as
possíveis hipóteses dos alunos que os escolheram
Pergunta 3
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Nos anos 1990, uma grande transformação envolveu os processos de
avaliação até então orientados por uma lógica elitista de valorização de
esforço e premiação do mérito. A avaliação passou a considerar o erro do
aluno como indício de estratégias cognitivas mobilizadas para solucionar
situações-problemas as quais o aluno ainda não reunia conhecimento. Essa
visão foi inspirada por uma teoria de aprendizagem que repercute até os dias
atuais nos processos de ensino que se refere ao:
Inatismo
Interacionismo
Empirismo
Behaviorismo
Ambientalismo
A alternativa correta é: B
Justificativa:
0,0375 em 0,0375 pontos
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O Interacionismo considera o aluno como protagonista em
seu processo de aprendizagem, de modo que se acredita
que ele age autonomamente no ambiente construindo seu
conhecimento. Essa teoria inspirou mudanças
consideráveis nas práticas de avaliação desde os anos
1990 até os dias atuais
Pergunta 4
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
Na Teoria Interacionista, o “erro” adquire nova interpretação que inspirou
mudanças de conduta do professor diante da avaliação. Na perspectiva
interacionista, ao avaliar o aluno o professor deve:
ignorar os erros, ter paciência e aguardar passivamente que o
aluno supere autonomamente o estágio em que se encontra
abolir provas e notas, pois esses elementos causam transtornos e
traumas ao aluno que precisa de tempo para compreender o
conteúdo
compreender os erros como estratégias empregadas para
solucionar um problema, representando o estágio em que o aluno
se encontra
estabelecer competições por nível de conhecimento de modo a
favorecer a participação de todos os alunos respeitando seu nível
de conhecimento
parabenizá-lo sempre, sem enfatizar se está correta ou errada sua
resposta, pois o que importa é a participação, já que o erro deve
ser valorizado
A alternativa correta é: C
Justificativa:
O olhar sobre o erro na visão interacionista não significa
ignorá-lo, mas compreender que se trata de hipóteses que
o aluno tem a respeito do assunto, de modo que ao
professor cabe criar estratégias a partir dos resultados da
avaliação que auxiliem o aluno a superar lacunas e chegar
ao conhecimento
Pergunta 5
0,0375 em 0,0375 pontos
0,0375 em 0,0375 pontos
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Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
No campo educacional, um item de avaliação consiste numa tarefa avaliativa
proposta a um respondente e é usualmente denominado de questão. Entre as
possibilidades de elaboração de itens, temos os chamados itens de múltipla
escolha ou testes. Sua composição deve apresentar, respectivamente:
enunciado, situação-problema, gabarito e distratores
texto base, enunciado, alternativas e justificativas
situação-problema, alternativas, instruções e justificativas
descritores, distratores, alternativas e observações
instruções, gabarito, descritores e distratores
A alternativa correta é: B
Justificativa:
Um item de múltipla escolha deve apresentar o seguinte
ordenamento: texto base, enunciado, alternativas e
justificativas
Pergunta 6
O Banco Nacional de Itens, de autarquia federal, apresenta um protocolo para
elaboração de itens de múltipla escolha que, em geral, compõem provas
padronizadas das avaliações externas. Uma das orientações diz respeito às
justificativas que o elaborador deve indicar para cada alternativa errada, para
cada distrator. Recomenda-se que as justificativas:
0,0375 em 0,0375 pontos
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Respostas: a. 
b.
c. 
d.
e.
Comentário da
resposta:
sejam curtas, sintetizadaspara não provocar efeito cansaço
revelem que a resposta não tem a menor condição de estar certa
oriente o professor quanto à melhor atitude diante do erro
permitam compreender o processo mental implícito na resolução
do problema
oriente a equipe gestora da instituição quanto ao grau de
conhecimento de seus alunos
A alternativa correta é: D
Justificativa:
Sendo os distratores elemento essencial para se
compreender o erro do aluno, é de fundamental
importância que as justificativas indiquem o processo
mental implícito na resposta
Pergunta 7
Respostas: a.
b.
c.
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Os anos 1970 representam um período rico para o campo da avaliação
multiplicar seus enfoques agora orientada a dois âmbitos:
Comportamento e participação dos alunos às atividades propostas
Qualitativo e quantitativo em relação ao desempenho do aluno
Acompanhamento e tomada de decisão quanto à aprovação do
aluno
O da igualdade de tratamento e de oportunidades a todos
Alunos e tomada de decisões sobre o programa ou o método
A alternativa correta é: E
Justificativa:
Os anos 1970 representam o quarto período pelo qual
passou a avaliação. Nesse período, diferentes enfoques e
tendências permeiam o debate da avaliação que passou a
ser orientada ao âmbito do aluno e da tomada de decisões
sobre o programa ou o método adotado
0,0375 em 0,0375 pontos
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Pergunta 8
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário da
resposta:
No campo da formação de professores, tem-se uma situação peculiar em
relação à avaliação que pode ser assim descrita:
há lacunas significativas em conteúdos de avaliação nos cursos
de formação docente
há uma sólida abordagem de conteúdos de avaliação na formação
docente
professores são bem preparados para avaliar seus alunos no
cotidiano escolar
há muito conteúdo de elaboração de itens e de instrumentos
avaliativos
são muitos os cursos de formação que eliminam as provas como
conteúdo
A alternativa correta é: A
Justificativa:
A área de formação de professores é carente de
conteúdos voltados à prática de avaliação
Pergunta 9
Respostas: a. 
b. 
c.
d.
e. 
Comentário da
resposta:
Um dos elementos que fazem parte das alternativas de um item de múltipla
escolha são os distratores que representam as alternativas erradas do item.
Em geral, o item apresenta um gabarito e quatro distratores, de modo que a
função de cada distrator é:
distrair o aluno indicando respostas erradas
desviar a atenção do aluno que não se preparou para a prova
indicar erros recorrentes que representam as hipóteses do aluno
confundir o aluno com respostas muito parecidas com o gabarito
servir de alternativa quando o aluno não tem o conhecimento
A alternativa correta é: C
Justificativa:
0,0375 em 0,0375 pontos
0,0375 em 0,0375 pontos
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Quarta-feira, 24 de Janeiro de 2024 15h50min08s GMT-03:00
Os distratores têm uma função muito importante na
composição do item de múltipla escolha que é apontar
erros recorrentes que representam as hipóteses do aluno
que não sabe resolver a tarefa avaliativa em questão
Pergunta 10
Respostas: a.
b. 
c.
d.
e. 
Comentário da
resposta:
Para que a avaliação seja um instrumento de auxílio tanto para o professor
quanto para o aluno, é fundamental que esta se torne mais presente no dia-a-
dia que permeie todo o processo, sendo aplicada em vários momentos. Um
desses momentos se refere ao início do processo de ensino/aprendizagem,
ocasião em que se utiliza uma avaliação:
diagnóstica, para organizar grupos de alunos para competirem
formativa, para preparar o processo que se inicia
somativa, a fim de atribuir pontos para estimular os alunos a se
esforçarem
normativa, para tornar claro as normas de convivência na
instituição
diagnóstica, para levantamento de conhecimentos prévios
A alternativa correta é: E
Justificativa:
A avaliação diagnóstica é ideal como ponto de partida
para um processo de ensino/aprendizagem e, por meio
dela, identificar os conhecimentos prévios dos alunos
← OK
0,0375 em 0,0375 pontos