Apol_Desenvolvimento Gerencial

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QUESTÃO 01 - DESENVOLVIMENTO GERENCIAL
“Tudo aquilo que fazemos bem, como a operação de uma máquina, ou a realização de uma negociação, chamamos de competências. Elas são o conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes que um profissional possui que, somados, tornam o profissional único no mercado, em condições de concorrer a posições de destaque dentro das organizações ou em empreendimentos. Há duas categorias de competências: hard skills e soft skills”. Fonte: Rota de Aprendizagem 1 (Tema: Competências – hard skills e soft skills). 
Partindo do material discutido na disciplina “Desenvolvimento Gerencial”, determine se os enunciados abaixo, que tratam da hard skills, são verdadeiros (V) ou falsos (F). 
( ) I. Dizem respeito a comportamentos e atitudes, formas de ver o mundo e de se relacionar com as pessoas. 
( ) II. São os conhecimentos adquiridos pelo profissional por meio de sua educação formal, como cursos e treinamentos. 
( ) III. São algumas atitudes e habilidades comportamentais inatas ou aperfeiçoadas por cada pessoa, e não são ensinadas nas escolas. 
( ) IV. Podemos afirmar que as empresas contratam funcionários pelas suas habilidades de hard skills, mas demitem com base em suas habilidades de soft skills. 
Selecione a alternativa que contém a sequência correta.
	
	A
	F – V – F – V
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	F – V – F – F
	
	C
	V – F – V – F
	
	D
	V – F – V – V
QUESTÃO 02 - DESENVOLVIMENTO GERENCIAL
“Além da inteligência cognitiva, possuímos outra que foi estudada por Daniel Goleman: a inteligência emocional. Ela é nossa capacidade em administrar nossas emoções, nossa condição de equilíbrio emocional, nossa forma de agir e se comportar emocionalmente com as pessoas à nossa volta. A IE é nossa capacidade em lidar com todas nossas emoções, raiva, desejos, frustração, medo, angústia, ansiedade, tensão e tantas outras que sentimos em nosso dia a dia. Eu controlo minhas emoções, as gerencio ou sou refém, elas me dominam, elas têm vontade própria? Respostas às estas perguntas darão sentido, darão uma cara, uma forma se somos ou não seres que possuímos em grau adequado a Inteligência Emocional. Não conseguimos, na maior parte das vezes, dominar o surgimento da emoção, mas conseguimos controlar o que faremos com ela a partir de seu surgimento. Como lidamos com as emoções? Em casa, no ambiente do trabalho? As pessoas não se preocupam em gerenciar suas emoções. Sofremos mais em lembrar de coisas tristes que já vivemos e do que ficar felizes por momentos bons que já passamos. Temos por hábito remoer, reviver emoções negativas, aquelas que nos causaram sofrimento e pouca condição de fixar-se nos momentos bons que passamos, que experenciamos”. Fonte: Rota de Aprendizagem 2 (Tema: Inteligência Emocional (IE)). 
Considerando o conteúdo da disciplina “Desenvolvimento Gerencial”, examine quais dos enunciados abaixo descrevem estágios da inteligência emocional.
I. Autoconhecimento emocional: nossa condição de se conhecer, de saber o que sente, de ter claro o que está sentido.
II. Automotivação: capacidade em se sentir focado em seus objetivos, em se direcionar para as coisas que fazem bem. Encontrar motivos para agir em prol dos objetivos, dos projetos e metas estabelecidas. 
III. Habilidade em Relacionamentos Interpessoais: é o ápice da inteligência emocional, é sua aplicação prática, é o máximo quando uma pessoa, segura de si, conhecedora de seu potencial e seus limites, se abre para a relação com os demais, utilizando como base o respeito à sua individualidade, gostos, preferências, estilo, jeito e mais que isso à sua singularidade humana.
IV. Reconhecimento das emoções nos outros: além de se entender, se saber quais emoções está sentido, quais foram os gatilhos acionados, ter condições de fazer a mesma leitura do comportamento do outro é um ato de superioridade, no sentido de estar acima dos outros, sendo capaz de ser humilde sem precisar gastar de seus atributos, pois sabe o que é melhor para si e qual a melhor forma de reagir aos comportamentos do outro.
Assinale a alternativa que faz uma análise correta:
 
	
	A
	Apenas as afirmativas II e IV estão corretas
	
	B
	Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas
	
	C
	Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas
	
	D
	As afirmativas I, II, III e IV estão corretas
Você assinalou essa alternativa (D)
QUESTÃO 03 - DESENVOLVIMENTO GERENCIAL
Fonte: O pensador, 2021; Rota de Aprendizagem 2 (Tema: Empatia e maturidade). 
Considerando o conteúdo da disciplina “Desenvolvimento Gerencial”, examine quais dos enunciados abaixo apresentam características da empatia.
I. A empatia envolve ação em relação ao outro, pode ser verbal ou não verbal.
II. A empatia envolve sentimento em relação ao outro, que pode ser o de compreensão, de compaixão, de respeito 
III. A empatia envolve compreensão racional da perspectiva do outro, capacidade intelectual de pensar o outro a partir dele mesmo.
IV. Pessoas empáticas aprendem desde muito cedo que o respeito ao outro é fundamental nos relacionamentos, que as escolhas que as pessoas fazem dizem respeito somente a elas, que não carece de julgamento ou apreciação alheia. 
Assinale a alternativa que faz uma análise correta:
	
	A
	Apenas as afirmativas I e III estão corretas
	
	B
	Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas
	
	C
	Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas
	
	D
	As afirmativas I, II, III e IV estão corretas
Você assinalou essa alternativa (D)
QUESTÃO 04 - DESENVOLVIMENTO GERENCIAL
“Para as teorias psicodinâmicas, a personalidade é composta de forças psicológicas que agem de forma não necessariamente consciente sobre o indivíduo. Disso decorre que parte dos comportamentos deste não terá por base sua consciência, mas sim seu inconsciente. Assim, ele pode não entender parte de seu comportamento. A formação da personalidade ocorre desde tenra idade, por meio de todas as experiências conscientes e, principalmente, daquelas que se direcionam ou ficam registradas no inconsciente. As relações do adulto com as outras pessoas têm como base as imagens mentais criadas a partir de suas experiências”. Fonte: Rota de Aprendizagem 1 (Tema: Desenvolvimento da personalidade). 
Considerando o conteúdo da disciplina “Desenvolvimento Gerencial”, responda a seguinte questão: quais estruturas compõem a personalidade de acordo com Freud?
I- Existem, para Freud, três estruturas que compõem nossa personalidade: Id, Ego e Superego.
II- O Id é parte com a qual nascemos: é puro instinto e inconsciente, é nossa energia vital, que nos move e nos faz viver. É regida pelo princípio do prazer. 
III. O Ego, por sua vez, é o Id que se modificou no contato com fatores sociais, ambientais e morais, ao longo do desenvolvimento psicossocial do indivíduo. É regido pelo princípio da realidade, ou seja, procura satisfazer os desejos do Id levando em conta o ambiente no qual o indivíduo está.
IV- De acordo com Freud, uma parte do Ego se transforma em Superego, estrutura regida pelo princípio do dever. Em resumo, essa parte da estrutura da personalidade diz respeito às normas, regras e valores que são internalizados pelo indivíduo por meio de sua vida social e de sua convivência em família. 
Agora assinale a alternativa que faz uma análise correta:
	
	A
	Apenas as afirmativas II e IV estão corretas
	
	B
	Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas
	
	C
	Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas
	
	D
	As afirmativas I, II, III e IV estão corretas
Você assinalou essa alternativa (D)
QUESTÃO 05 - DESENVOLVIMENTO GERENCIAL
“Para ser empático é preciso ter desenvolvido a maturidade, mas, afinal, do que se trata tal conceito? Ser maduro no mundo orgânico é sinal de que se completou um ciclo, que passou por transformações, que pelas mudanças ocorridas já se pode ser consumido, ser utilizado. Na vida das pessoas serve a mesma analogia. Maturidade tem a ver com experiência, com vivência”. Fonte: Rota de Aprendizagem 2 (Tema: Empatia e maturidade). 
Considerando o conteúdo da disciplina“Desenvolvimento Gerencial”, examine quais dos enunciados abaixo apresentam características da maturidade.
I- A maturidade tem a ver com idade.
II- As experiências tidas pelas pessoas em casa, na escola e na vida social são determinantes para se desenvolver psicologicamente com vistas a se tornar mais maduro. 
III. Nosso grau de maturidade diz o quanto temos se importado em não permanecer no mesmo lugar, em se movimentar na direção do autoconhecimento, do autodesenvolvimento.
IV- Maturidade é uma condição que não se ganha, se conquista e desenvolve a partir de um olhar para a realidade, com reflexão e disposição para não se contentar com a primeira resposta, mas buscar alternativas e outros caminhos para compreender a mesma situação. 
Assinale a alternativa que faz uma análise correta:
	
	A
	Apenas as afirmativas II e IV estão corretas
	
	B
	Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas
 
	
	D
	As afirmativas I, II, III e IV estão corretas
QUESTÃO 06 - DESENVOLVIMENTO GERENCIAL
“O que somos como pessoa é o resultado de vários aspectos, ou seja, somos a síntese de nossas experiências, vivências e herança genética. Compreender esses pontos nos aproxima de uma compreensão mais abrangente e integradora de como nos tornamos humanos e seres sociais”. Fonte: Rota de Aprendizagem 1 (Tema: Desenvolvimento biopsicossocial).
Partindo do material discutido na disciplina “Desenvolvimento Gerencial”, determine se os enunciados abaixo, que tratam das características do aspecto psíquico na formação da personalidade, são verdadeiros (V) ou falsos (F). 
( ) I. Diz respeito à nossa personalidade, subjetividade e condição para nos colocarmos no mundo como indivíduos, como seres únicos e indissociáveis. 
( ) II. Trata-se da nossa carga genética, herança de nossos antepassados. A cor de nosso cabelo, pele, olhos, porte físico, nosso jeito e alguns trejeitos que herdamos. 
( ) III. É nossa estrutura interna, nossas percepções, sensações, sentimentos, como nos estruturamos para nos relacionar consigo mesmos, com o mundo e com as pessoas à nossa volta. 
( ) IV. Dizem respeito a toda a nossa estrutura mental, nossa capacidade de entendimento, de percepção e de leitura do mundo que fazemos. Uma mesma experiência pode ter sentidos e resultados diferentes para dois indivíduos que habitam o mesmo espaço. 
Selecione a alternativa que contém a sequência correta.
	
	A
	V – V – V – F
	
	B
	F – V – F – V
	
	C
	V – F – V – V
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	V – V – F – F
QUESTÃO 07 - DESENVOLVIMENTO GERENCIAL
“Tudo aquilo que fazemos bem, como a operação de uma máquina, ou a realização de uma negociação, chamamos de competências. Elas são o conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes que um profissional possui que, somados, tornam o profissional único no mercado, em condições de concorrer a posições de destaque dentro das organizações ou em empreendimentos. Há duas categorias de competências: hard skills e soft skills”. Fonte: Rota de Aprendizagem 1 (Tema: Competências – hard skills e soft skills). 
Partindo do material discutido na disciplina “Desenvolvimento Gerencial”, determine se os enunciados abaixo, que tratam da soft skills, são verdadeiros (V) ou falsos (F). 
( ) I. Podemos afirmar que o treinamento das hard skills é mais fácil do que o das soft skills. 
( ) II. Aprender a fazer ou executar algo é mais fácil do que alterar comportamentos, que é o caso das soft skills. 
( ) III. As soft skills podem ser desenvolvidas em uma sala de aula, em frente a uma máquina ou diante de uma situação a ser resolvida, oferecendo ao indivíduo condições de aprendizagem.
( ) IV. As soft skills são mais complexas, demoradas, custosas e complicadas de serem desenvolvidas. Por exemplo, se o um colaborador foi uma referência na utilização do software para a construção de planilhas, mas tiver graves problemas de relacionamento interpessoal, o desafio do gestor para transformar essa condição negativa em positiva é mais complicado.
 Selecione a alternativa que contém a sequência correta.
	
	A
	 F – F – V – F
 
	
	B
	F – V – F – F
	
	C
	V – F – V – V
	
	D
	V – V – F – V
Você assinalou essa alternativa (D)