Altas Habilidades e Superdotação PROVA

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	Data de inicio
	sábado, 24 Fev 2024, 14:14
	Estado
	Finalizada
	Data de conclusão
	segunda, 26 Fev 2024, 20:35
	Tempo empregado
	2 dias 6 horas
	Nota
	4,80 de um máximo de 6,00(80%)
Questão 1
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Texto da questão
Em relação aos tipos de currículos utilizados para enriquecimento escolar, analise as afirmativas a seguir e marque:
(I) para tipo I.
(II) para tipo II.
(III) para tipo III.
 
(  ) desenvolver o pensamento crítico, os processos afetivos, sociais e morais, tais como sentir, apreciar, valorizar, respeitar bem como desenvolver uma grande variedade de aprendizagens específicas de como fazer além do desenvolvimento de habilidades relacionadas à comunicação e à aprendizagem.
(  ) os principais objetivos envolvem oportunizar essa experiência a todos os alunos relacionada ao enriquecimento escolar no que tange o acesso a recursos e estudos diferentes de ensino e aprendizagem.
(   ) Almeja a promoção do desenvolvimento do aluno, relacionado à sua área de interesse, levando o estudante a aprofundar seus conhecimentos, ser inovador, saber organizar e planejar suas ideias.
 
Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, a numeração.
Escolha uma:
a. I, III, II.
b. II, III, I.
c. III, I, II.
d. III, II, I.
e. II, I III. 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: II, I III..
Questão 2
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Texto da questão
Conforme as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, o conceito de Altas Habilidades compreende alguns aspectos. Leias as afirmativas a seguir e, em seguida, assinale a que melhor representa esse conceito:
Escolha uma:
a. comportamentos observados e/ou relatados que confirmam a expressão de traços consistentemente superiores em relação a uma média, em todos os campos do saber ou do fazer.
b. comportamentos observados e/ou relatados que confirmam a expressão de traços consistentemente diferentes em relação a uma média, em todos os campos do saber ou do fazer.
c. comportamentos emitidos que confirmam a expressão de traços consistentemente diferentes em relação a uma média, em qualquer campo do saber ou do fazer.
d. comportamentos observados e/ou relatados que confirmam a expressão de traços consistentemente superiores em relação a uma média, em qualquer campo do saber ou do fazer. 
e. comportamentos observados e/ou relatados que indicam a expressão de traços consistentemente inferiores em relação a uma média, em qualquer campo do saber ou do fazer.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: comportamentos observados e/ou relatados que confirmam a expressão de traços consistentemente superiores em relação a uma média, em qualquer campo do saber ou do fazer..
Questão 3
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Texto da questão
Comportamentos observados e/ou relatados que confirmam a expressão de traços consistentemente superiores em relação a uma média (por exemplo: idade, produção, ou série escolar), em qualquer campo do saber ou do fazer, é conhecido por uma denominação específica. Leia as denominações a seguir e assinale a que melhor representa esse excerto:
Escolha uma:
a. dificuldade de aprendizagem.
b. deficiência.
c. inteligência.
d. síndrome de Asperger.
e. altas habilidades. 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: altas habilidades..
Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,60
Texto da questão
Sobre os aspectos legais que regem as altas habilidades/superdotação, podemos perceber que seus marcos iniciais no país datam da segunda metade do século XX. Em relação ao tema, leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. em 1967, foi criada a Comissão dos minigênios, constituída por renomados educadores que se reuniram a fim de estruturar as bases do atendimento ao superdotado, no Brasil.
b. embora fatos significativos tenham ocorrido, suas práticas não foram efetivadas pelo Ministério da Educação e Cultura até 1999, quando ocorreu o I Seminário Nacional sobre Superdotado, na Universidade do Rio de Janeiro.
c. em 1956, houve a aprovação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/56, que, em seu capítulo V, contempla a Educação Especial e compreende, dentre outros, os alunos com altas habilidades e sua inclusão nas escolas especiais.
d. por volta de 1967, no antigo Ministério da Educação e Cultura, ocorreu a primeira iniciativa de atender aos alunos com AH/SD. O objetivo principal, nesse momento, era debater e organizar sugestões no âmbito do tratamento e da internação dos alunos identificados. 
e. em 1993, foi criado pelo MEC o Centro Nacional de Educação Especial (Cenesp) a fim de efetivar, na prática, o atendimento ao superdotado, promovendo, assim, a expansão e as melhorias no atendimento aos excepcionais, por meio da assistência social e da caridade direcionada às iniciativas em prol dos deficientes e dos superdotados.
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A resposta correta é: em 1967, foi criada a Comissão dos minigênios, constituída por renomados educadores que se reuniram a fim de estruturar as bases do atendimento ao superdotado, no Brasil..
Questão 5
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Texto da questão
Em relação à identificação do aluno que apresenta AH/SD, assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a. a identificação pode ser realizada apenas por profissional capacitado especificamente para lidar com altas habilidades.
b. Observa-se, como meio de verificação, que os alunos que possuem AH/SD, apresentam alguns indícios, características ou tendências, como curiosidade, criatividade e rapidez. 
c. a identificação deve ocorrer, exclusivamente, por meio de notas, uma vez que alunos com AH devem se destacar em todas as matérias.
d. instrumentos como o CEDET não são indicados na identificação de AH.
e. todas as alternativas estão corretas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Observa-se, como meio de verificação, que os alunos que possuem AH/SD, apresentam alguns indícios, características ou tendências, como curiosidade, criatividade e rapidez..
Questão 6
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Texto da questão
Em relação a Altas Habilidades, analise as afirmativas a seguir, marque (V) para verdadeira e (F) para falsa e,em seguida, assinale a alternativa correta:
(  ) Os alunos com AH/SD são bem-sucedidos em todas as disciplinas escolares que envolvem, sobretudo, a linguagem e o raciocínio lógico.
(  ) São consideradas pessoas que têm condições de alcançar sucesso em tudo, de modo individual e independente, sem ajuda ou influência das condições do ambiente.
(  ) Compreende-se que os processos de reconhecimento, de normatização e de implementação não ocorreram ao acaso, muito menos de maneira rápida, mas sim progressiva e gradual.
(  ) Sobre os aspectos legais que regem as altas habilidades/superdotação, podemos perceber que seus marcos iniciais no país data da segunda metade do século XX.
Escolha uma:
a. V, F, F, V.
b. F, F, V, V. 
c. F, F, F, V.
d. V, V, F, F.
e. F, V, F, V.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: F, F, V, V..
Questão 7
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Texto da questão
As salas de recursos multifuncionais são espaços da escola onde se realiza o atendimento educacional especializado para alunos com necessidades educacionais especiais. Analise as afirmativas a seguir sobre as salas de recursos multifuncionais.
I.             A denominação sala de recursos multifuncionais refere-se ao entendimento de que esse espaço pode ser utilizado para o atendimento das diversas necessidades educacionais especiais e para desenvolvimento das diferentes complementações ou suplementações curriculares.
II.      O atendimento educacional especializado, oferecido nas Salas de Recursos Multifuncionais da escola comum, é destinado aos alunos da Educação Especial, ofertado no período contrário ao que o aluno está matriculado.
III.           Não são indicadas para alunos com Altas Habilidades, visto não precisarem de recursos adicionais para seu desenvolvimento.
IV.          O professorresponsável deve ser especialista em Educação Especial, com curso de pós-graduação reconhecido pelo MEC. O cronograma de atendimento deve ficar exposto na sala dos professores de modo a ser acessível a todos da escola.
 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas sobre as salas de recursos multifuncionais:
Escolha uma:
a. apenas I, III e IV.
b. apenas I, II e IV. 
c. apenas II e IV.
d. apenas I e II.
e. todas as afirmativas estão corretas.
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A resposta correta é: apenas I, II e IV..
Questão 8
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Texto da questão
As funções psicológicas superiores originam-se e se desenvolvem por meio das relações entre as pessoas e os objetos, desde o início da vida, no processo de internalização de formas culturais de comportamento e convivência social. Assinale, a seguir, a alternativa que apresenta somente funções psicológicas superiores.
Escolha uma:
a. sensação, visão e memória.
b. linguagem social, leitura e pensamento. 
c. pensamento, visão e propriocepção.
d. propriocepção, imaginação e olfato.
e. somestesia, atenção e integração modal.
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A resposta correta é: linguagem social, leitura e pensamento..
Questão 9
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Texto da questão
Determinada escola, quando identifica algum aluno com AH/DS, resolve desenvolver o pensamento crítico, os processos afetivos, sociais e morais, tais como sentir, apreciar, valorizar, respeitar e desenvolver uma grande variedade de aprendizagens específicas de como fazer, além do desenvolvimento de habilidades relacionadas, a comunicação e a aprendizagem. Esta escola é adepta ao currículo: 
Escolha uma:
a. tipo I.
b. tipo II. 
c. irregular.
d. regular.
e. tipo III.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: tipo II..
Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,60
Texto da questão
Assinale a alternativa correta sobre como a escrita é vista por Vygotski, Luria e Leontiev:
Escolha uma:
a. a escrita é uma dessas técnicas auxiliares usadas para fins psicológicos; a escrita constitui o uso decorativo de linhas, pontos e outros significantes para recordar e memorizar ideias e conceitos. 
b. a escrita é uma dessas técnicas auxiliares usadas para fins fisiológicos; a escrita constitui o uso abstrato de linhas, pontos e outros signos para memorizar e transmitir ideias e conceitos.
c. a escrita é uma dessas técnicas auxiliares usadas para fins psicológicos; a escrita constitui o uso decorativo de linhas, pontos e outros significantes para recordar e transmitir ideias e conceitos.
d. a escrita é uma dessas técnicas auxiliares usadas para fins psicológicos; a escrita constitui o uso funcional de linhas, pontos e outros signos para recordar e transmitir ideias e conceitos.
e. a escrita é uma dessas técnicas auxiliares usadas para fins fisiológicos; a escrita constitui o uso funcional de linhas, pontos e outros significados para recordar e transmitir ideias e conceitos.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: a escrita é uma dessas técnicas auxiliares usadas para fins psicológicos; a escrita constitui o uso funcional de linhas, pontos e outros signos para recordar e transmitir ideias e conceitos..
Terminar revisão