AV 8 -METOD. DO ENS. DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TEC

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Disciplina: METOD. DO ENS. DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TEC  AV
Aluno: MARCIA MARIA FREITAS DE OLIVEIRA 202003465275
Professor: GREICE MARIA RODRIGUES DE SOUZA GARCIA
 
Turma: 9001
DGT0381_AV_202003465275 (AG)   14/11/2023 10:30:33 (F) 
Avaliação: 8,00 pts Nota SIA: 8,00 pts
Estação de trabalho liberada pelo CPF 14094176624 com o token 119109 em 14/11/2023 10:27:12.
 
02608 - METODOLOGIAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS  
 
 1. Ref.: 6045260 Pontos: 0,00  / 1,00
(Adaptado de FADESP - IF-PA - Professor - Matemática / 2018.) O conceito de gami�cação é traduzido do inglês "gami�cation", que
identi�ca as técnicas comuns aos games, adaptando-as às situações de aprendizagens. Sobre a Gami�cação julgue as a�rmativas abaixo.
I. Através da tecnologia, realiza atividades fora do ambiente escolar.
II. É uma aliada no processo de aprendizagem dos alunos.
III. Pode ser identi�cada como uma das Metodologias Ativas de Aprendizagem.
IV. Promove a aprendizagem colaborativa.
Marque a alternativa que apresenta a(s) a�rmativa(s) correta(s).
Estão corretas somente III e IV.
Estão corretas somente I, III, IV.
Estão corretas somente I, II, IV.
 Estão corretas somente I, II, III.
 Estão corretas somente II, III, IV.
 2. Ref.: 6045163 Pontos: 1,00  / 1,00
As metodologias ativas colaboraram para a inovação no processo de ensino-aprendizagem, principalmente no que tange ao papel e lugar
do aluno. O aprender na prática é um dos pontos dessa inovação. As Metodologias Ativas de Aprendizagem preconizam que:
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O professor é o protagonista da construção do conhecimento.
A sala de aula é a única ferramenta e�caz no processo ensino-aprendizagem.
O aluno deve construir seu conhecimento com base apenas em conceitos teóricos.
O aluno é o mediador no processo ensino-aprendizagem.
 O aluno é o protagonista da construção do conhecimento.
 
03213 - A ÁREA DAS CIÊNCIAS NATURAIS E O CURRÍCULO ESCOLAR  
 
 3. Ref.: 6091850 Pontos: 1,00  / 1,00
O Professor é um mediador de uma sala de aula que se torna espaço de trocas, interações e construções. É valorizada a utilização da
tecnologia, inclusive da internet, mas os alunos não são dispensados das aulas presenciais e esses são respeitados em seu tempo e ritmo de
aprendizagem. Considere as a�rmações sobre a metodologia denominada "sala de aula invertida":
 
I. Os estudantes atuam como transmissores de informações obtidas em plataformas digitais e o professor é mero observador.
II. Os estudantes são dispensados da aula presencial e todo conteúdo programático é transmitido e avaliado via internet.
III. Os estudantes e os professores utilizam o tempo da mesma forma que nas metodologias tradicionais.
IV. Os estudantes têm acesso prévio ao conteúdo da aula e estudam no tempo, no ritmo e em qualquer lugar que desejarem.
V. A sala de aula se torna o lugar onde os estudantes tiram suas dúvidas, fazem exercícios e participam de atividades em grupo.
 
Estão corretos, apenas, os itens:
I, IV
I, III
II, III
 IV, V
II, V
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 4. Ref.: 6091946 Pontos: 1,00  / 1,00
(Prefeitura de Goiânia - GO/ 2016 - Adaptado). A  BNCC orienta que o conhecimento deve ser construído de forma integrada banindo a
compartimentalização. Essa construção deve acontecer continuamente, a todo tempo, sem nenhuma amarra que determina tempo, pois o
método cientí�co deve acompanhar toda Educação Básica e não somente a partir do Ensino Médio. A Base Nacional Comum Curricular faz
referência:
 Ao conjunto de conhecimentos essenciais a que todo estudante brasileiro deve ter acesso.
Ao comportamento que deve ser assumido pelos professores nas escolas brasileiras.
A um conjunto de normas disciplinares que devem guiar as escolas municipais.
Ao comportamento que deve ser assumido pelos alunos nas escolas brasileiras.
Às diretrizes relativas ao que deve ser ensinado aos professores nos programas de formação continuada.
 
03214 - CIÊNCIAS NATURAIS E FORMAÇÃO DOCENTE  
 
 5. Ref.: 6107744 Pontos: 1,00  / 1,00
(Prefeitura Municipal de Tijucas do Sul/PR - 2021 - Adaptada)
Educar não é uma atividade transmissora, mas de criatividade. A educação é uma espiral interminável. Não se conclui a formação, ela é
contínua. Com base nessas informações, julgue os itens que se seguem.
 
I. Manter-se atualizado sobre as novas metodologias de ensino e desenvolver práticas pedagógicas mais e�cientes são alguns dos
principais desa�os da pro�ssão de educador.
 
II. A produção de práticas educativas e�cazes só surge de uma re�exão da experiência pessoal partilhada entre os colegas.
 
III. A bagagem teórica terá pouca utilidade se o professor não estabelecer uma relação global com sua vida: como aluno e como
pro�ssional.
 
Assinale a alternativa correta:
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Apenas o item III está correto.
 Os itens I, II e III estão corretos.
Apenas o item II está correto.
Os itens I e III estão corretos.
Apenas o item I está correto.
 6. Ref.: 6107752 Pontos: 1,00  / 1,00
Análise o fragmento abaixo onde os autores apontam características de uma metodologia de pesquisa relacionada ao Professor Re�exivo:
"Pretende-se analisar condições, potencialidades, obstáculos, mecanismos, procedimentos, agentes de mudança; pretende-se intervir em
situações e processos reais, com os actores neles envolvidos, e pretende-se analisar essas experiências de intervenção e de transformação.
Isto signi�ca trabalhar simultaneamente em vários níveis interligados de estruturação das relações sociais"
(BENAVENTE, A; COSTA, A.; MACHADO, F. "Práticas de Mudança de Investigação - Conhecimento e Intervenção na Escola Primária".
Revista Crítica de Ciências Sociais. Nº29. p.11).
 
Assinale a opção que apresenta corretamente a metodologia de pesquisa descrita.
Percepção-investigação
Opinião-percepção
Descrição-ação
 investigação-ação
investigação-opinião
 
03215 - ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS  
 
 7. Ref.: 6110467 Pontos: 0,00  / 1,00
(UFSC / 2017 - adaptada) Um físico atuante em renomado laboratório nacional resolveu dedicar-se exclusivamente a certa pesquisa
experimental sobre a qual não havia nenhum conhecimento teórico anterior. Motivado apenas por sua criatividade e imaginação, queria
veri�car os efeitos de descargas elétricas no crescimento médio das árvores de um tipo particular que havia no pátio da universidade. Seu
experimento consistia na aplicação diária de duas descargas elétricas em um conjunto de três árvores. Após alguns meses, comparava o
crescimento médio dessas árvores com o de outras que não haviam recebido as descargas. Seus colegas do laboratório não admitiam que a
pesquisa continuasse e utilizaram os seguintes argumentos:
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I. A natureza altamente teórica da Física propicia um amplo número de problemas de pesquisa para o trabalho experimental. Pesquisa
guiada por teoria é mais e�ciente e tem mais chance de sucesso.
II. O experimento deveria ser realizado com um número grande de árvores para que fosse alcançado um conhecimento verdadeiro e
imutável sobre o assunto.
III. Criatividade e imaginação, embora importantes para a produção de conhecimento, não devem ser a única justi�cativa para o início de
uma pesquisa em Física.
IV. O método experimental não é adequado paraa produção de conhecimento em Física.
V. O experimento deveria ser realizado com árvores da mesma espécie e com as mesmas descargas elétricas em diversos lugares para que
fosse alcançado um conhecimento verdadeiro e imutável sobre o assunto.
Com base na visão atual sobre a produção de conhecimento em Física, é correto a�rmar que:
o argumento IV é consistente com a visão atual sobre a produção de conhecimento em Física.
 os argumentos I e III são consistentes com a visão atual sobre a produção de conhecimento em Física.
 o argumento I é inconsistente com a visão atual sobre a produção de conhecimento em Física.
o argumento V é consistente com a visão atual sobre a produção de conhecimento em Física.
o argumento II é consistente com a visão atual sobre a produção de conhecimento em Física.
 8. Ref.: 6110490 Pontos: 1,00  / 1,00
(CPCON / 2021 - adaptada) A interdisciplinaridade é um conceito que surgiu na Europa, devido o interesse de estudantes em aprender
não somente as matérias básicas do currículo escolar, e de forma tradicional e metódica. Sobre o tema, assinale a alternativa que traz a
CORRETA noção de "interdisciplinaridade", tomando por base o conhecimento histórico.
A interdisciplinaridade foi o conceito responsável pelo �m da história, ou seja, a história não existe enquanto disciplina, porque
está fragmentada e perdeu a sua individualidade conceitual e metodológica.
 A interdisciplinaridade corresponde à quebra dos muros que separa os campos de saber provocando uma ligação entre diversas
disciplinas através da aproximação de conceitos, técnicas e métodos diferenciados.
Ela é a capacidade de um campo de saber se transformar, literalmente, em outro quando, por exemplo, um conceito como o de
sensibilidades tem a capacidade de transformar a história em psicologia.
A interdisciplinaridade é inerente à produção do saber histórico, mas não pode ser expandida para o ensino de história e
in�uenciar novos caminhos curriculares.
É o conceito defendido por Braudel, no início do século XX, para aproximar a história apenas da geogra�a e está exempli�cado no
seu livro O mediterrâneo.
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03216 - BNCC E O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS PARA CIÊNCIAS NATURAIS  
 
 9. Ref.: 6102465 Pontos: 1,00  / 1,00
Leia com atenção o fragmento: ¿(...)a LDB deixa claros dois conceitos decisivos para todo o desenvolvimento da questão curricular no
Brasil. O primeiro, já antecipado pela Constituição, estabelece a relação entre o que é básico-comum e o que é diverso em matéria
curricular: as competências e diretrizes são comuns, os currículos são diversos. O segundo se refere ao foco do currículo.¿ (BNCC. Base
Nacional Comum Curricular. Introdução. p.11). Dessa forma, sobre o conceito de currículo está correto a�rmar:
 
I. Tem a ver com a vida, com o curso que cada sujeito caminha e equivale também as experiências formativas e pro�ssionais. 
II. No Brasil a Plataforma Lattes, do Conselho Nacional de Pesquisas (CNPq) abriga milhares de currículos de estudantes, Professores e
demais acadêmicos.
III. A vida cotidiana, a cultura, os saberes diários, a política, a religião e tudo o que envolve a cotidianidade do sujeito não deve se integrar
ao currículo.
IV. Muitas questões e interrogações envolvem o currículo escolar, pois nele está implícito e explicito inúmeras dimensões da condição
humana.
 
Estão corretas I, III, IV
Estão corretas III, IV
 Estão corretas I, II, IV
Estão corretas, II, III
Estão corretas II, III
 10. Ref.: 6102575 Pontos: 1,00  / 1,00
A BNCC traçou objetivos para os professores desenvolverem com os alunos até o �nal do ensino fundamental, que é uma etapa
obrigatórias, entre eles: Saber seus direitos e suas responsabilidades e Tomar decisões. Quais objetivos também devem ser desenvolvidos
de acordo com os objetivos traçados pela BNCC?
 
I. Analisar possíveis consequências.
II. Entender seus próprios valores
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III. Ética
IV. Interação social e liderança
V. Lidar com problemas complexos
 
Os objetivos I, III, IV, V
Os objetivos I, II, III, IV
 Os objetivos I, II, III, IV, V
Os objetivos I, II, III, V
Os objetivos II, III, IV, V