EDUCAÇÃO INCLUSIVA - A3

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EDUCAÇÃO INCLUSIVA – A3 
 
: Recursos para a Educação Inclusiva 
52) Quando falamos de Educação Inclusiva, geralmente pensamos a respeito 
dos serviços, recursos e tecnologias necessários para proporcionar a essas 
pessoas uma aprendizagem significativa. Atualmente, o estudo sobre serviços 
e recursos que dão suporte para pessoas com alguma necessidade específica 
tem ganhado destaque. Recursos que vão desde uma simples bengala aos 
mais complexos sistemas computadorizados são fundamentais para 
proporcionar ou ampliar habilidades e funções de pessoas com deficiência, e 
assim, promovem independência e autonomia. Podemos considerar que, na 
promoção de autonomia do sujeito, existe uma classe de recursos que tem se 
sobressaído. 
 
De qual tipo de recurso estamos falando? 
 
c. Tecnologia Assistiva. 
 
Gardner foi um psicólogo, da década de 80, que descobriu em suas pesquisas 
que a inteligência humana é como um quebra-cabeças, composto por 
diferentes peças. Observe na imagem abaixo as nove inteligências existentes, 
de acordo com essa teoria: 
Imagem: As múltiplas inteligências de Gardner 
SOUZA, T. A Teoria das Inteligências Múltiplas de Gardner. 2015. Disponível em 
<https://www.psiconlinews.com/2015/05/teoria-das-inteligencias-multiplas-de-
gardner.html> 
Acesso em julho de 2019. 
 
Gardner desenvolveu a teoria das múltiplas inteligências, afirmando que o 
desenvolvimento humano não deve ser medido apenas com os conteúdos e 
méritos acadêmicos. Assinale a alternativa que traz a informação correta sobre 
o porquê de Gardner acreditar nisso. 
 
a. 
Porque a vida requer diferentes tipos de conhecimento e cada indivíduo 
desenvolve-se de modo diferente. 
 
 
Na teoria das múltiplas inteligências, podemos identificar a Inteligência 
Linguística, que se relaciona aos códigos e signos de comunicação; a lógico-
matemática, que se refere ao raciocínio lógico; a espacial que se refere a 
localização no espaço e na criação de imagens e mapas mentais; a corporal-
cinestésica, que se remete ao uso do corpo para se expressar; a musical, que 
como o próprio nome diz, nos remete aos sons, perceber, discriminar e 
expressar sons; e, ainda temos, a inteligência naturalista, que se refere a 
sensibilidade com questões do meio ambiente. 
A respeito da Inteligência Intrapessoal e Interpessoal, podemos afirmar que: 
I. A inteligência Interpessoal refere-se aos relacionamentos pessoais, a 
habilidade em construir vínculos sociais. De forma que, se o sujeito não possui 
muitos amigos, significa que ele não tem essa inteligência desenvolvida. 
II. A inteligência Intrapessoal refere-se a habilidade de autoconhecimento e o 
relacionamento consigo próprio. Isso significa que ela é aperfeiçoada ao longo 
de toda a vida. 
III. A inteligência tanto interpessoal quanto intrapessoal referem-se à forma 
que o sujeito se relaciona, seja com as outras pessoas ou consigo mesmo. E 
ambas estão em constante desenvolvimento ao longo da vida. 
Assinale a alternativa correspondente: 
b. Apenas as afirmações II e III estão corretas. 
 
 
“Educação Inclusiva é uma educação voltada para a cidadania global, plena, 
livre de preconceitos e que reconhece e valoriza as diferenças. A inclusão prevê 
a inserção escolar de forma radical, completa e sistemática. Todos os alunos, 
sem exceção, devem frequentar as salas de aula.” 
Rodrigues, L. O que é Educação Inclusiva? Um passo a passo para a inclusão 
escolar. Instituto Itard, 2017. Disponível em <https://institutoitard.com.br/o-
que-e-educacao-inclusiva-um-passo-a-passo-para-a-inclusao-escolar/> Acesso 
em julho/2019. 
 
A respeito da Educação Inclusiva, analise as seguintes afirmações: 
 
I. A educação inclusiva busca a inserção de todas as crianças na escola, desde 
que a criança tenha ao menos algum conhecimento e adaptação prévio. 
II. A educação inclusiva busca integrar os alunos com deficiência nas atividades 
de educação especial, limitando-se àquelas que são desenvolvidas no AEE. 
https://institutoitard.com.br/o-que-e-educacao-inclusiva-um-passo-a-passo-para-a-inclusao-escolar/
https://institutoitard.com.br/o-que-e-educacao-inclusiva-um-passo-a-passo-para-a-inclusao-escolar/
III. A educação inclusiva tem como objetivo inserir a todos na escola regular, 
considerando suas necessidades, limitações e habilidades e proporcionando 
um ambiente de aprendizagem. 
 
Assinale a alternativa correspondente: 
e. Apenas a afirmativa III está correta. 
 
 
“A educação inclusiva possibilita que o deficiente visual tenha uma qualidade 
de vida melhor, uma vez que sua auto-estima é resgatada pela inclusão no 
meio social, principalmente nos casos de deficiência adquirida, onde o 
indivíduo tem a possibilidade de resgatar suas relações e até mesmo voltar ao 
mercado de trabalho. A educação inclusiva tem como objetivo introduzir nas 
escolas e no processo de alfabetização, alunos com algum tipo de deficiência, 
entre eles os deficientes visuais, possibilitando que estes possam levar uma 
vida normal com atividades variadas.” 
SIMÃO, L. V. P. Educação para deficientes visuais: um processo de inclusão. 
Instituto Itard, 2017. 
A respeito da educação para cegos analise as afirmações. 
I. A educação para as crianças cegas deve utilizar apenas a metodologia do 
Sistema Braille. 
II. As crianças cegas devem ser estimuladas a ter uma vida com autonomia, e 
para aprenderem a utilizar recursos tecnológicos para a sua aprendizagem. 
III. No AEE, deve-se priorizar o Sistema Braille em relação a outros recursos 
como computadores ou outro material. 
IV. Na escolarização de crianças cegas, o uso de diferentes materiais e texturas 
é essencial na produção e utilização de recursos. 
 
Assinale a alternativa correspondente: 
b. II e IV estão corretas. 
 
Imagine que você é um professor (a) numa turma de 4º ano do Ensino 
Fundamental. Em sua primeira experiência com a turma, planejou uma 
atividade de integração que exigiria movimentação dos seus alunos. No 
momento de receber os alunos, você teve o conhecimento de que um deles 
apresentava paralisia e fazia uso de cadeira de rodas. Baseando-se na Política 
de Educação Inclusiva, qual seria a conduta mais adequada, nesse caso? 
a. 
Manter a atividade, fazendo uma adaptação para que o aluno usuário de 
cadeira de rodas fosse incluído, possibilitando a interação com o restante 
do grupo, já que sua deficiência apenas o impedia de se locomover sem a 
cadeira de rodas. 
 
A respeito do trabalho na educação inclusiva, analise as seguintes proposições: 
 
I. A educação inclusiva prevê o Atendimento Educacional Especializado como 
uma forma de complementar ou suplementar o ensino regular. Atuando como 
uma potencialização da aprendizagem. 
De modo que 
II. O ensino regular seja a fonte principal de aprendizagem, mas que tenha o 
suporte do AEE. Uma parceria entre profissionais, professores e familiares, em 
prol da plena aprendizagem. 
 
Assinale a alternativa correspondente: 
b. Ambas estão corretas, e são complementares. 
 
 
 
Ao longo do tempo, as pessoas com deficiência receberam diferentes formas 
de educação: instituições especializadas, separados das escolas, entre outros. 
Após a publicação da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da 
Educação Inclusiva em 2008, houve muitas mudanças, uma delas foi com 
relação ao Atendimento Educacional Especializado - AEE. 
Diante disso, qual é a principal função do AEE? 
b. Complementar ou suplementar o ensino feito na sala de aula regular.