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Língua Portuguesa - Interpretação de texto I
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119. U.E. Norte Fluminense-RJ Entre as modalidades discursivas – dissertativa, narrativa,
descritiva – uma delas apresenta estrutura com enredo e personagens.
a) Cite a modalidade predominante no texto de Mário Prata.
b) O cachorro é o protagonista da história. Identifique o antagonista.
120. U.E. Norte Fluminense-RJ O texto de Mário Prata nos conta uma história em tom de
fábula. Nas fábulas, costuma haver um final moralizante.
a) Identifique, no texto, o critério de julgamento utilizado pelos seres humanos.
b) Transcreva dos três últimos parágrafos do texto uma frase completa que justifique a
resposta anterior.
121. U.E. Norte Fluminense-RJ O autor utiliza expressões da linguagem coloquial.
Reescreva as passagens abaixo, substituindo os termos sublinhados por outros do padrão
mais formal da língua:
a) “Agora pintou uma nova”.
b) “As crianças enterraram ele no fundo do quintal”.
Excerto (de texto que trata da mudança de localização do Palácio dos Bandeirantes) para
a questão 122:
“É uma parceria que implica da mudança de zoneamento, reforma de prédios, incentivos fiscais
para quem recupera patrimônio tombado, até cuidar de meninos de rua ou dos jardins.”
O Estado de S. Paulo, 16/05/99, p. 3-18.
122. U. Alfenas O excerto pode ser considerado como um texto:
a) argumentativo. d) épico.
b) narrativo. e) de propaganda.
c) descritivo.
123. Univali-SC
“Ordem na malhação
Professor de ginástica costuma ser daquelas pessoas eternamente bem-humoradas, com uma
disposição que parece não terminar nunca e ter sempre à mão – com justificativas científicas – a
série ideal de exercícios para deixar o corpo do aluno próximo da perfeição. O bom-humor e a
disposição podem ser autênticos, mas o conhecimento adequado para preparar a receita da ma-
lhação não necessariamente. Deveria ser o requisito básico, mas centenas de jovens belos e mus-
culosos que comandam animadíssimas aulas nas academias nunca passaram nem perto de uma
faculdade de Educação Física, onde deveriam ter aprendido o que ensinam. A partir deste mês, no
entanto, os Conselhos Regionais e Federal de Educação Física prometem acabar com essa espécie
de professor de fachada. As entidades colocarão em prática a lei, de 1998, que regulamenta a
profissão (só agora, depois de anos, os conselhos estão preparados para fiscalizar sua aplicação).
Ela estabelece que só poderá trabalhar na área aquele que for registrado no conselho e, portanto,
formado em Educação Física. A abrangência da legislação vai além dos limites da academia. A lei
vale para clínicas, hotéis, clubes e até condomínios, que serão obrigados a registrar o profissional
como funcionário. Mais. Todos os estabelecimentos que tiverem como principal atividade a edu-
cação física deverão ser registrados no conselho.”
Isto é, 22 de março de 2000.
Assinale a alternativa que está de acordo com o texto acima.
a) Depois de dois anos, os conselhos estão preparados para fiscalizar a aplicação da lei.
b) Bom-humor é uma das características de todos os professores de Educação Física.
c) Há tanta autenticidade na disposição e no bom-humor como no conhecimento para a
malhação.
d) Conselhos Regionais de Educação Física prometem acabar com a ginástica como ati-
vidade profissional.
e) Nova lei regulamenta a profissão de professor de Educação Física.
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124. UnB-DF
“A formiga e a cigarra
Era uma vez uma formiguinha e uma cigarra muito amigas. Durante todo o outono, a formigui-
nha trabalhou sem parar, armazenando comida para o período de inverno. Não aproveitou nada
do Sol, da brisa suave do fim da tarde nem do bate-papo com os amigos ao final do expediente de
trabalho, tomando uma cervejinha. Seu nome era “trabalho” e seu sobrenome, “sempre”.
Enquanto isso, a cigarra só queria saber de cantar nas rodas de amigos e nos bares da cidade; não
desperdiçou um minuto sequer, cantou durante todo o outono, dançou, aproveitou o Sol, curtiu
para valer, sem se preocupar com o inverno que estava por vir. Então, passados alguns dias, come-
çou a esfriar. Era o inverno que estava começando. A formiguinha, exausta, entrou em sua singela e
aconchegante toca repleta de comida. Mas alguém chamava por seu nome do lado de fora da toca.
Quando abriu a porta para ver quem era, ficou surpresa com o que viu: sua amiga cigarra, dentro de
uma Ferrari, com um aconchegante casaco de visom. E a cigarra falou para a formiguinha:
— Olá, amiga, vou passar o inverno em Paris. Será que você poderia cuidar da minha toca?
— Claro, sem problema! Mas o que lhe aconteceu? Como você conseguiu grana pra ir a Paris e
comprar esta Ferrari?
— Imagine você que eu estava cantando em um bar, na semana passada, e um produtor gostou
da minha voz. Fechei um contrato de seis meses para fazer shows em Paris... A propósito, a amiga
deseja algo de lá?
—Desejo, sim. Se você encontrar um tal de La Fontaine por lá, manda ele pro DIABO QUE O
CARREGUE!
MORAL DA HISTÓRIA: Aproveite sua vida, saiba dosar trabalho e lazer, pois trabalho
em demasia só traz benefício em fábulas do La Fontaine.”
Fábula de La Fontaine reelaborada. http://www.geocities.com/soho/Atrium/8069/Fabulas/fabula2.html (com adaptações).
Em relação ao texto acima, julgue os itens a seguir.
( ) Considerando que, na fábula original, escrita por La Fontaine, a formiga é vista
como uma trabalhadora-modelo, enquanto a cigarra é considerada como boa-vida,
verifica-se que, nesta versão, reelaborada, o ensinamento principal mudou, pois
mudou a maneira de se enxergar a relação lazer/trabalho.
( ) Nas linhas 8 e 9, as relações semântico-sintáticas estão organizadas de tal forma
que a vírgula é desnecessária
( ) Na linha 10, a significação de “o que” está expressa depois dos dois-pontos.
( ) O emprego dado ao pronome “ele”, último período do texto, apesar de usual na lín-
gua falada, não atende às exigências da escrita culta: para tal, esse pronome deveria
ser substituído por “o”, fazendo-se o ajuste devido entre o pronome e o verbo.
( ) O gênero fábula é uma narrativa breve tradicional que apresenta duas característi-
cas básicas: personificação ou antropomorfismo, já que dá a animais ou a seres
inanimados voz e comportamento similares aos humanos, e intenção de transmitir
um ensinamento, um preceito ou uma lição de vida.
INSTRUÇÃO: Leia o texto de Clarice Lispector e jugue os itens da questão 125.
“Atenção ao Sábado
Acho que sábado é a rosa da semana; sábado de tarde a casa é feita de cortinas ao vento, e
alguém despeja um balde de água no terraço: sábado ao vento é a rosa da semana; sábado de
manhã, a abelha no quintal, e o vento: uma picada, o rosto inchado, sangue e mel, aguilhão em
mim perdido: outras abelhas farejarão e no outro sábado de manhã vou ver se o quintal vai estar
cheio de abelhas. No sábado é que as formigas subiam pela pedra. Foi num sábado que vi um
homem sentado na sombra da calçada comendo de uma cuia de carne-seca e pirão; nós já tínhamos
tomado banho. De tarde a campainha inaugurava ao vento a matinê de cinema: ao vento sábado
era a rosa de nossa semana. Se chovia só eu sabia que era sábado; uma rosa molhada, não? No Rio
de Janeiro, quando se pensa que a semana vai morrer, com grande esforço metálico a semana se
abre em rosa: o carro freia de súbito e, de súbito, antes do vento espantado poder recomeçar, vejo
que é sábado de tarde. Tem sido sábado, mas já não me perguntam mais. Então eu não digo nada,
aparentemente submissa. Mas já peguei as minhas coisas e fui para domingo de manhã. Domingo
de manhã também é a rosa da semana. Não é propriamente rosa que eu quero dizer.”
LISPECTOR, Clarice. Os melhores contos de Clarice Lispector. Seleção de Walnice Galvão, São Paulo, Global, 1997.
125. UFMT
( ) A apresentação das ações respeita uma ordem cronológica e espacial.
( ) São claros os limites entre eventos vividos e a reflexão sobre eles.
( ) A personagem é caracterizadapor traços realistas visando retratar a realidade brasileira.
( ) A modalidade discursiva utilizada é o monólogo interior.