A2 - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM

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Local: S ala 1 - Prova On-line / Andar / Polo Petrópolis / POLO PE T RÓPOL IS - RJ
Acadêmico: E AD-IL 70058-20223B
Aluno: DAIANA M E DE IROS RE IS
Avaliação: A2-
Matrícula : 20221308118
Data: 23 de S etem bro de 2022 - 08:00 Fina lizado
Correto Incorreto Anulada  Discursiva  Objetiva Total: 8,00/10,00
1  Código: 22770 - Enunciado: A mãe de Pedro Marcus pediu que o menino fosse adiantado em
sua escolaridade porque os seus irmãos mais velhos aprenderam a ler aos cinco anos de idade e
apresentavam inteligência acima da média. A diretora do colégio precisava de um argumento
para explicar à mãe do menino que o desenvolvimento humano, segundo a teoria de Jean
Piaget, não é indicado apenas por herança genética. Contudo a mãe de Pedro acreditava que
ele aprenderia a ler em poucos meses e poderia ser adiantado de série, como aconteceu com
seus dois irmãos mais velhos. Analisando a situação exposta, marque a alternativa que
apresenta corretamente um argumento, segundo a teoria de Jean Piaget, utilizado pela diretora
para explicar sua colocação à mãe de Pedro.
 a) O desenvolvimento humano é resultado da herança genéticas das três últimas gerações.
 b) O desenvolvimento humano ocorre a partir da interação de fatores internos e externos
ao sujeito.
 c) O desenvolvimento humano depende unicamente da maturação de estruturas
neurológicas.
 d) A criança precisa ser estimulada na escola com os conhecimentos científicos, pois
somente assim irá se desenvolver.
 e) Ser construtivista significa acreditar que a criança vai se desenvolver na interação com
os pais. 
Alternativa marcada:
d) A criança precisa ser estimulada na escola com os conhecimentos científicos, pois somente
assim irá se desenvolver.
Justificativa: Resposta correta: O desenvolvimento humano ocorre a partir da interação de
fatores internos e externos ao sujeito. Assim, derruba os argumentos que focam apenas na
herança genética. Distratores: O desenvolvimento humano é resultado da herança genéticas
das três últimas gerações. Errada. Não há respaldo científico nessa afirmação. Ser construtivista
significa acreditar que a criança vai se desenvolver na interação com os pais. Errada. A criança
se desenvolve na interação com várias pessoas e objetos culturais. O desenvolvimento humano
depende unicamente da maturação de estruturas neurológicas. Errada. Depende da interação
de estruturas neurológicas com a cultura vigente. A criança precisa ser estimulada na escola
com os conhecimentos científicos, pois somente assim irá se desenvolver. Errada. Ela deve se
desenvolver com conceitos científicos e cotidianos.
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2  Código: 22717 - Enunciado: Lev Vygotsky defende em sua teoria que: “O bom ensino é o que se
adianta ao aluno.” Para isso, estruturou uma teoria psicológica que defende a aprendizagem
como condição para o sujeito se desenvolver em dinâmicas interativas por meio do conceito de
zona de desenvolvimento proximal. Analisando o exposto, pode-se concluir que:
 a) Um professor deve colocar alunos em diferentes níveis de desenvolvimento cognitivo
para que os mais inteligentes atuem ensinando aos mais atrasados na aprendizagem.
 b) Na zona de desenvolvimento proximal, o aluno deve aprender sozinho aquilo que ele
está prestes a aprender, pois a interação com pessoas mais capazes só irá acomodá-lo.
 c) Se o professor adiantar o aprendizado, o aluno terá um impacto bem positivo em sua
formação, mas estará precipitando um processo de aprendizagem sem que haja estrutura de
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desenvolvimento compatível.
 d) Só há estabelecimento de zonas de desenvolvimento proximais quando o professor traz
para a avaliação aquilo que o aluno já poderia fazer sozinho, mas ele não sabe que já sabe fazer.
 e) Na zona de desenvolvimento proximal, o aluno vai interagir com colegas mais capazes,
que incidirão sobre as suas construções cognitivas ainda em processo de maturação.
Alternativa marcada:
e) Na zona de desenvolvimento proximal, o aluno vai interagir com colegas mais capazes, que
incidirão sobre as suas construções cognitivas ainda em processo de maturação.
Justificativa: Resposta correta: Na zona de desenvolvimento proximal, o aluno vai interagir
com colegas mais capazes, que incidirão sobre as suas construções cognitivas ainda em
processo de maturação. A zona de desenvolvimento proximal trabalha com as estruturas em
maturação. Distratores: Um professor deve colocar alunos em diferentes níveis de
desenvolvimento cognitivo para que os mais inteligentes atuem ensinando aos mais atrasados
na aprendizagem. Errada. Na zona de desenvolvimento proximal, não há relações assimétricas.
Há interação colaborativa entre alunos que aprenderão juntos e terão seus desenvolvimentos
promovidos pela ação da aprendizagem. Só há estabelecimento de zonas de desenvolvimento
proximais quando o professor traz para a avaliação aquilo que o aluno já poderia fazer sozinho,
mas ele não sabe que já sabe fazer. Errada. Na zona de desenvolvimento proximal, o aluno
estará amadurecendo as aprendizagens que estão em via de maturação, independentemente
de ter conhecimento ou não se já teria o domínio do conhecimento. Na zona de
desenvolvimento proximal, o aluno deve aprender sozinho aquilo que ele está prestes a
aprender, pois a interação com pessoas mais capazes só irá acomodá-lo. Errada. A interação
com pessoas em diferentes estágios de desenvolvimento vai ajudá-lo no processo de
construção de conhecimento, na medida em que promove a maturação de estruturas cognitivas
que não ocorreria se ele estivesse sozinho. Se o professor adiantar o aprendizado, o aluno terá
um impacto bem positivo em sua formação, mas estará precipitando um processo de
aprendizagem sem que haja estrutura de desenvolvimento compatível. Errada. O
desenvolvimento vem depois da aprendizagem nesse sentido, sempre que o aluno aprender, ele
estará construindo as bases neurológicas e conceituais para o desenvolvimento. 
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3  Código: 22922 - Enunciado: Fernando é o melhor professor de matemática do Colégio Cruz de
Malta. Este ano, ele recebeu um prêmio e, em seu discurso, falou sobre as premissas que utiliza
para ensinar. Segundo ele, é importante desenvolver a autoestima do aluno, restaurando uma
postura ativa e crítica em relação ao conhecimento, que sempre deve ser construído
socialmente e, depois, apropriado pelo aluno. Analisando o exposto, marque a alternativa que
apresenta corretamente a concepção de desenvolvimento e aprendizagem a que Fernando faz
referência.
 a) Interacionismo
 b) Interacionismo conteudista.
 c) Inatismo genético crítico.
 d) Inatismo
 e) Comportamentalismo.
Alternativa marcada:
a) Interacionismo
Justificativa: Resposta correta: Interacionismo. O interacionismo aborda as premissas da
construção crítica e da apropriação individual feita pelo aluno. Distratores:
Comportamentalismo. Errada. Essa concepção trabalha com ideias prontas, que devem ser
memorizadas. Inatismo. Errada. No inatismo, há apenas um amadurecimento dos dons inatos.
Inatismo genético crítico. Errada. Essa concepção não existe. Interacionismo conteudista.
Errada. Essa concepção não existe e seria contraditória.
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4  Código: 22737 - Enunciado: Linete é professora do primeiro ano do ensino fundamental e está
com 30 alunos que precisam ser alfabetizados até o final do ano. Como ela tende a usar os
pressupostos de Lev Vygotsky em sua atuação pedagógica, fez uma avaliação dos alunos e
colocou-os para trabalharem em trios. O critério utilizado para essa seleção foi a proximidade
do nível de desenvolvimento da leitura e escrita das crianças. Deixou cada trio com um pequeno
desafio linguístico e pediu para os colegas resolverem a questão juntos. Avaliando o exposto,
pode-se afirmar que a atuação da professora estimulou o desenvolvimento de zonas de
desenvolvimento proximaisnos alunos?
 a) Não, a professora não estimulou, pois os alunos só teriam esse desenvolvimento
trabalhando individualmente e autonomamente.
 b) Sim, pois os alunos precisam trabalhar individualmente para construírem conhecimento
de forma autoral.
 c) Sim, pois a professora estimulou a cooperação entre eles, que precisarão construir
conhecimento em conjunto.
 d) Não, pois só há desenvolvimento de zonas de desenvolvimento proximais com duplas.
 e) Sim, pois a professora ofereceu desafios que despertaram a competitividade, muito
importante na construção de conhecimento.
Alternativa marcada:
c) Sim, pois a professora estimulou a cooperação entre eles, que precisarão construir
conhecimento em conjunto.
Justificativa: Resposta correta: Sim, ela estimulou a cooperação entre eles, que precisarão
construir conhecimento em conjunto. A professora passou um desafio para ser realizado em trio,
uma atividade que estimularia a cooperação entre eles e promoveria o desenvolvimento de
funções embrionárias que ainda estariam em processo de desenvolvimento, mas que são
potencializadas com a atuação dos colegas mais competentes. Distratores: Não, a professora
não estimulou, pois os alunos só teriam esse desenvolvimento trabalhando individualmente e
autonomamente. Errada. As zonas de desenvolvimento proximais são trabalhadas em
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cooperação, com sujeitos que apresentem níveis de desenvolvimento diferenciados, para que
haja a maturação de funções de inteligência antes embrionárias . Sim, pois os alunos precisam
trabalhar individualmente para construírem conhecimento de forma autoral. Errada. As zonas
de desenvolvimento proximais são trabalhadas em cooperação em atividades coletivas, pois é
fundamental que haja interação para promover a maturação de funções de inteligência. Sim,
pois a professora ofereceu desafios que despertaram a competitividade, muito importante na
construção de conhecimento. Errada. A professora não estimularia o desenvolvimento por meio
de zonas de desenvolvimento proximais pela competição. E na obra de Vygotsky, não há
menção sobre competitividade, apenas sobre ação colaborativa para a construção de
conhecimento. Não, pois só há desenvolvimento de zonas de desenvolvimento proximais com
duplas. Errada. A professora poderia colaborar para a promoção do desenvolvimento por meio
das zonas de desenvolvimento proximais com variados números de integrantes em um grupo
pode haver esse desenvolvimento até com objetos ou pequenos grupos ou duplas. 
5  Código: 22759 - Enunciado: A psicanalista Ana Cristina Kupfer (1995, p. 87-94), referindo-se às
contribuições da psicanálise para a educação, afirma: “Ao professor, guiado pelo seu desejo,
cabe o esforço imenso de organizar, articular, tornar lógico seu campo de conhecimento e
transmiti-lo a seus alunos.” Para a autora, esse caminho do aluno rumo ao saber não permite ao
professor direcionar a sua aprendizagem. Esta irá ocorrer a partir do que Freud denominou “a
via da transferência”. Nesse sentido, é possível afirmar que: I. A transferência é um mecanismo
consciente, utilizado pelo aluno na sua relação com o professor. II. A transferência é uma
manifestação do inconsciente verificada na relação professor-aluno. III. A transferência
direciona os interesses do professor para o aluno, permitindo a aprendizagem. Marque a
alternativa correta.
 a) Apenas a afirmativa II está correta.
 b) Apenas a afirmativa I está correta.
 c) Apenas a afirmativa III está correta.
 d) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
 e) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
Alternativa marcada:
e) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
Justificativa: Resposta correta: Apenas a afirmativa II está correta. A transferência é uma
manifestação inconsciente que pode ocorrer na relação professor-aluno e que possibilita ao
aluno endereçar à figura do professor os seus interesses, ocorrendo, dessa forma, a
aprendizagem. Distratores: A afirmativa I está incorreta, porque a transferência é um
mecanismo inconsciente utilizado pelo aluno na sua relação com o professor. A firmativa III está
incorreta, porque não são os interesses do professor que devem ser direcionados para a
aprendizagem do aluno.
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6  Código: 22732 - Enunciado: A psicologia reconhece, em suas pesquisas, a importância da
hereditariedade e do meio ambiente no processo de desenvolvimento humano. No Brasil,
marcado por grandes diferenças sociais, econômicas e geográficas, as influências ambientais e
hereditárias, juntas, influenciam o processo de desenvolvimento, podendo proporcionar ao
futuro bebê algumas das condições necessárias ao seu desenvolvimento. Nessa perspectiva,
assinale (V) para as sentenças verdadeiras e (F) para as falsas. ( ) A hereditariedade e o
ambiente operam por meio de um sistema simples e bem articulado, determinando o longo
processo de desenvolvimento humano. ( ) Durante o período gestacional e ao longo de toda a
nossa existência, a hereditariedade e o meio atuam determinando o nosso processo de
desenvolvimento. ( ) A partir do período gestacional, a hereditariedade e o meio, relacionados
aos aspectos econômicos, sociais e culturais, influenciam o desenvolvimento humano. ( ) A
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hereditariedade e o meio têm um papel importante em algumas características, favoráveis ou
não, que se expressam ao longo do desenvolvimento humano. Marque a alternativa que
apresenta a sequência correta de cima para baixo.
 a) F, F, V, V.
 b) V, F, F, V.
 c) V, F, V, F.
 d) V, V, F, F.
 e) F, V, V, V.
Alternativa marcada:
a) F, F, V, V.
Justificativa: Resposta correta: A alternativa correta é 'F, F, V, V'. Distratores: A primeira sentença
é falsa por afirmar que a simplicidade faz parte de um sistema altamente complexo. A segunda
sentença ressalta o papel determinante do meio e da hereditariedade, o que não podemos
afirmar, na medida em que atuam relacionados a outros elementos, como os culturais,
econômicos etc. A terceira e quarta sentenças estão corretas quando afirmam a influência do
meio e da hereditariedade ao longo de toda a existência e a sua relação com os elementos já
citados. O mesmo podemos dizer com relação ao seu papel importante, mas não determinante,
em algumas características apresentadas pelo ser humano ao longo da sua existência.
7  Código: 22723 - Enunciado: Segundo a teoria psicanalítica, como resultado de um processo de
maturação, diferentes regiões do corpo se convertem em fontes de prazer sexual à medida que a
energia libidinal se concentra, sucessivamente, nelas. Freud denominou esse processo de
desenvolvimento psicossexual. A partir dessas informações, leia o fragmento a seguir. “No
período compreendido entre cinco e dez anos instala-se uma fase mais calma que proporciona
à criança a dispersão da energia libidinal para uma dimensão mais social, moral e cognitiva do
comportamento, o que faz com que a ligação afetiva com os pais vá se deslocando para fora da
família, concentrando-se em substitutos dos progenitores, na qual a educação formal tem um
lugar privilegiado e a sexualidade ganha novos contornos, direcionando-se para o
conhecimento de novos saberes." (COUTINHO, M. T. C.; MOREIRA, M. Psicologia da educação.
Belo Horizonte: Lê, 1992. p. 188). Considerando o exposto, faça o que se pede nos itens a seguir:
Identifique a fase ou período referido no fragmento. Evidencie a importância da fase
identificada para o desenvolvimento e a aprendizagem do aluno.
Resposta:
O período referido é o da latência. Essa fase é importante pois desperta a curiosidade da
criança para o saber. Essa curiosidade deve ser aproveitada pelo professor e pela escola para
promover a aprendizagem. Assim, o aluno desenvolve um interesse e prazer pela pesquisa, pela
leitura e em conhecer coisas novas.
Justificativa: O período a quese refere o fragmento é o da latência. A fase de latência é um
momento especial na vida da criança, que se coloca, em uma perspectiva psicanalítica, como
ser desejante do saber. Sua curiosidade se volta para os objetos, para o conhecimento, e deve
ser aproveitada pela escola e pelo professor para promover a aprendizagem. Assim, o aluno
desenvolve o prazer pela pesquisa, o gosto pela leitura e o prazer em conhecer coisas novas.
1,50/ 1,50
8  Código: 22904 - Enunciado: A evolução histórica da família nos revela mudanças e
(re)organizações em sua estrutura, determinadas por interesses sociais, políticos e econômicos
que não retiram, da família, suas obrigações e funções com relação aos seus membros. Em um
mundo marcado por grandes diferenças sociais, que nos obrigam a uma competição diária
constante, a educação das crianças e jovens ocupa um lugar privilegiado nas preocupações
familiares. No entanto, não podemos esquecer as condições necessárias para a promoção de
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um ambiente favorável ao seu desenvolvimento. De acordo com o exposto, observe a imagem.
Estabeleça a relação entre a imagem e o contexto saudável de desenvolvimento da criança
promovido pela família.
Resposta:
A educação das crianças e adolescentes é uma prioridade para a maioria das famílias,
entretanto há fatores que passam despercebidos e até mesmo ignorados. A imagem acima nos
mostra que o menino não tem tempo para desenvolver relações com outras crianças , porque
sua família preencheu seu tempo com outras atividades. É importante que exista um equilíbrio
na vida da criança para que seu desenvolvimento seja completo em todas as áreas.
Infelizmente, o oposto também acontece. Um ambiente familiar harmonioso e compreensivo é
essencial para o desenvolvimento da criança. Família e escola devem trabalhar em conjunto
para proporcionar o melhor ambiente de desenvolvimento e aprendizagem para o aluno dentro
e fora de casa.
Justificativa: Expectativa de resposta: O aluno deve destacar: A importância da educação
informal na mediação de oportunidades e experiências que possam promover o
desenvolvimento global da criança. A necessidade de oferecer à criança contextos diferenciados
de desenvolvimento. A plasticidade e a capacidade de adaptação inerentes ao
desenvolvimento humano. A diversidade de caminhos possíveis por meios dos quais a pessoa
aprende e se desenvolve.
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