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Abordagem histórico-evolutiva do futebol e do futsal
1. O futebol surgiu de maneira oficial no ano de 1863, quando foi criada The English Football Association, primeira entidade reguladora da modalidade. Assinale a alternativa que está correta em relação à criação do futebol.
C. O futebol surge como uma evolução de práticas corporais com bolas e que eram jogadas com os pés.
O futebol surgiu de maneira oficial em 1863 quando um professor de uma instituição de ensino da Inglaterra elaborou regras para um jogo praticado por seus alunos. Apesar da data oficial, outros jogos com o manejo da bola pelos pés já eram realizados, como o Calcio, na Itália.
2. A popularização do futebol ocorreu de forma muito rápida. Em poucas décadas, a partir de sua criação, ele já havia chegado a diversos continentes. Assinale a alternativa que apresenta o motivo pelo qual esse esporte expandiu seu número de praticantes em poucos anos após a sua origem.​​​​​​​
B. O futebol expandiu-se rapidamente devido à prática em diversos colégios, à migração de ingleses para outros países e à ação colonizadora da Inglaterra em outros territórios.
O futebol expandiu-se rapidamente devido à adesão de diversas instituições escolares ao novo esporte. Além disso, as novas vias de acesso entre as diferentes cidades criadas durante a Revolução Industrial e a ação colonizadora da Inglaterra em outros territórios auxiliaram na difusão do futebol. Inicialmente, o futebol era praticado por estudantes, membros da elite econômica da época, mas logo ganhou as classes populares, tornando-se uma paixão de diversos países, principalmente aqueles situados na Europa.
3. Há duas versões que apresentam a origem do futsal: uma relatada em São Paulo e a outra em Montevidéu, no Uruguai. Apesar de as versões datarem de períodos distintos, ambas apresentam razões para prática muito parecidas. Analise as alternativas e assinale a correta em relação à origem do futsal.​​​​​​​
 A. Tanto a versão uruguaia quanto a brasileira apresentam como motivo da origem do futsal a falta de espaços para a prática do futebol, fazendo com que os jogadores da última modalidade adaptassem a prática a locais menores, como ginásios.
Embora haja divergências quanto à localização da criação do futsal, as duas versões mais conhecidas apontam como fato originário do esporte a falta de locais para a prática de futebol, fazendo com que os jogadores adaptassem a prática aos ginásios.
4. O futebol pode manifestar-se em diferentes dimensões de acordo com os locais de manifestação e os objetivos que propõe aos praticantes. Entre as diferentes dimensões do esporte, analise as situações a seguir e assinale aquela que apresenta uma manifestação do futebol de participação.
B. Um grupo de amigos praticando o futebol à beira da praia, como forma de ocupar o tempo livre em uma atividade prazerosa e de convívio social.
Como exemplo de manifestação de esporte de participação, podemos vislumbrar aqueles jogos em que o objetivo de seus praticantes é desfrutar de momentos de lazer e convívio social. O futebol pode manifestar-se em diferentes dimensões. Além da dimensão do esporte de participação, ele ainda pode ser educativo, com a proposta de relacionar a prática aos processos de ensino-aprendizagem voltados à formação da cidadania, e ser esporte de competição, como forma de obter resultados e a vitória sobre adversários.
5. É possível identificar que o futebol e o futsal sofreram importantes modificações ao longo dos anos. Por exemplo, os primeiros jogos com bolas utilizando os pés eram realizados em rituais de tribos da Antiguidade após vencerem combates, passando por práticas de eventos sociais até chegar à modalidade tal qual a conhecemos. Considerando as diversas formas de jogar futebol, analise as alternativas e assinale a que se apresenta de forma correta.​​​​​​​
B. Dependendo da cultura partilhada pelos praticantes, o futebol pode ter diversas formas de ser jogado.
Apesar das regras que buscam universalizar a prática do futebol, o esporte, como uma construção social, tende a absorver valores, modos de agir e de pensar e atitudes que são partilhados por cada cultura. Isso abrange grupos sociais bem localizados, como bairros e cidades, grupos sociais mais amplos, como países, e indivíduos de sexos diferentes.
Regulamentação básica do futebol e do futsal
1. O futebol apresenta algumas regras que o diferenciam das demais modalidades esportivas. Em relação aos seus aspectos regulamentares, observe as assertivas a seguir:
I – No futebol, cada equipe inicia os jogos com 11 jogadores titulares.
II – No futebol, os arremessos laterais são cobrados com as mãos.
III – No futebol, são permitidas 3 substituições durante o tempo regulamentar.
Agora, assinale a alternativa correta.
 A. As afirmativas I, II e III estão corretas.
Estão corretas as afirmativas I, II e III. No futebol, cada equipe possui 11 jogadores titulares, sendo um goleiro e os demais, jogadores de linha. Diferentemente do futsal, no futebol, os arremessos laterais são realizados com as mãos. No futebol, o tempo regulamentar permite que cada treinador efetue três substituições.
2. O futebol e o futsal são práticas corporais bastante parecidas. Isso pode ser explicado pois o futsal se origina da prática do futebol. No entanto, algumas diferenças são visíveis, principalmente quanto às regras dessas duas modalidades. Observe e relacione as colunas a seguir, de acordo com as regras formais de ambas as modalidades.
(1) Futebol
(2) Futsal
(3) Comum ao futebol e ao futsal
( ) Em jogos sem prorrogação, a partida possui um tempo total de 40 minutos, divididos em dois tempos de igual duração.
( ) Há um limite quanto ao número de substituições permitidas.
( ) Os gols não podem ser realizados com as mãos.
( ) Os acontecimentos dos jogos, como gols e cartões amarelos e vermelhos, são registrados em súmula.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
 A. 2, 1, 3 e 3.
Está correta a sequência 2, 1, 3 e 3. O futebol e o futsal são modalidades esportivas parecidas, que apresentam características comuns, como, por exemplo, o fato de os gols não poderem ser realizados com as mãos e a presença da súmula, que deve conter o registro de todos os fatos relevantes do jogo. No entanto, cada modalidade apresenta regras distintas, como o tempo de jogo, que é de 40 minutos no futsal e de aproximadamente 90 minutos no futebol e o fato de serem possíveis, no máximo, três substituições no tempo regulmentar no futebol, enquanto no futsal as substituições são ilimitadas.
3. Durante uma partida de futebol, o jogador de uma equipe, de forma imprudente, tenta fazer a contenção de seu adversário, realizando uma carga que apresenta considerável risco à integridade física do atleta. Nesse caso, o árbitro da partida deve:​​​​​​​
C. marcar um tiro livre direto, aplicar o cartão amarelo ao jogador que cometeu a falta e registrar o ocorrido em súmula.
Em situações em que a carga sobre o jogador adversário apresenta riscos consideráveis, o árbitro deve realizar a marcação de um tiro livre direto para a equipe do jogador que sofreu a falta e apresentar o cartão amarelo ao jogador que realizou a falta. Além disso, esse fato deve constar em súmula, sendo preenchidas as razões do juízo realizado pelo árbitro ao final do jogo.
4. A arbitragem desempenha um papel fundamental no futebol e no futsal. Observe as seguintes afirmativas referentes à arbitragem nessas duas modalidades e assinale V, verdadeiro, para as afirmativas corretas, e F, falso, para as afirmativas incorretas.
I – ( ) A utilização do árbitro assistente de vídeo, ou Video Assistant Referre (VAR), substituiu a necessidade de os árbitros em campo acompanharem as jogadas.
II – ( ) No futebol, o cronometrista tem a função principal de acionar e parar o cronômetro, conforme a bola se encontre, respectivamente, em jogo ou fora de jogo.
III – ( ) No futebol, o árbitro principal, auxiliado pelos demais árbitros, é quem tem o poder de decisão sobre as medidas a serem tomadas.
IV – ( ) No futsal, os árbitros auxiliaresdevem se deslocar nas laterais da quadra e sinalizar com bandeiras os lances da partida, a fim de auxiliarem o árbitro principal na tomada de decisões.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
D. F, F, V e F.
Está correta a sequência F, F, V e F. A presença do VAR é um auxílio aos árbitros que estão em campo, especialmente em alguns lances considerados duvidosos, sendo utilizado somente quando acionado pelo árbitro principal, que atua em campo e detém o poder de tomada de decisão. No futebol, o cronômetro só é interrompido ao final de cada tempo de jogo, sendo dispensada a função exclusiva de cronometrista. No futsal, há a presença do árbitro principal e dos assitentes, que se dividem em atribuições, atuando cada um em uma metade do campo, utilizando-se de apitos para sinalizar as regras do jogo. Além desses, há também a presença do cronometrista e do anotador.
5. O exercício da arbitragem requer que os árbitros adotem posturas condizentes com a sua profissão. Observe as afirmativas a seguir e assinale aquela que se apresenta de maneira correta em relação à prática da arbitragem.​​​​​​​
D. Os árbitros devem sempre buscar a plena condição física, para poderem acompanhar os jogadores de forma próxima durante as partidas.
Os árbitros devem buscar manter a aptidão física condizente às necessidades de deslocamento que os jogos requerem para que estejam sempre próximos aos lances do jogo. Além disso, os árbitros devem agir de forma imparcial, sem favorecer qualquer uma das equipes, agir de forma discreta, sem que suas decisões necessitem de diálogos ou conversas com os jogadores e aderir a dietas saudáveis, para que a sua integridade física se mantenha durante os jogos.
História e evolução do futebol de campo
1. Apesar de inúmeros fatos marcarem a origem do futebol, sua data de criação considerada oficial é 1863, quando foi fundada a The English Football Association. Sobre a criação do futebol, observe as afirmativas a seguir:
I. O futebol surge como alternativa às práticas esportivas existentes, já que não havia outra que pudesse ser desenvolvida no interior dos gramados das universidades.
II. A principal razão para a invenção do futebol foi proporcionar uma prática aos jovens escolares da Inglaterra, já que não havia esportes na época.
III. O futebol surge como uma evolução de práticas corporais com bolas e que eram jogadas com os pés.
Assinale a alternativa correta.
E. Somente a afirmativa III está correta.  
Somente a afirmativa III está correta. O futebol surgiu de maneira oficial em 1863, quando o professor de uma instituição de ensino da Inglaterra elaborou regras para um jogo praticado por seus alunos. Apesar da data oficial, outros jogos com o manejo da bola pelos pés já eram realizados, como o calcio, na Itália. 
2. A popularização do futebol ocorreu de forma muito rápida. Em poucos anos após a sua criação oficial, já havia muitas equipes dedicadas a essa modalidade esportiva. Observe as seguintes afirmativas referentes à difusão do futebol. Assinale V, de verdadeiro, para as afirmativas corretas e F, de falso, para as afirmativas incorretas.
I. (   ) O principal fato que fez com que o futebol se expandisse rapidamente foi a constituição da Federação Internacional de Futebol surgir um ano após a criação do esporte.
II. (   ) O futebol se expandiu rapidamente devido à prática em diversos colégios, à migração de ingleses para outros países e à ação colonizadora da Inglaterra em outros territórios.
III. (   ) A popularização do futebol também teve como propulsora a abertura de vias entre as cidades da Europa durante a Revolução Industrial.  
IV. (   )  A popularização do esporte ocorreu devido aos sindicatos industriais elaborarem as primeiras regras do esporte.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
 A. F, V, V e F.
A sequência correta é F, V, V e F. Apesar de ser uma prática restrita, o futebol se expandiu rapidamente devido à adesão de diversas instituições escolares ao novo esporte. Além disso, as novas vias de acesso entre as diferentes cidades criadas durante a Revolução Industrial e a ação colonizadora da Inglaterra em outros territórios auxiliaram na difusão do futebol. Inicialmente, o futebol era praticado por estudantes, membros da elite econômica da época, mas logo ganhou as classes populares, tornando-se uma paixão de diversos países, principalmente na Europa.
3. No início do século XX já existiam equipes de futebol de mulheres. No entanto, sua prática ocorria como forma de espetáculo, sendo realizada em eventos voltados ao lazer. Após a década de 1940, a prática de futebol de mulheres era quase inexistente, voltando a crescer após a década de 1980.
Observe as alternativas a seguir e assinale a que explica o período de pouca prática por mulheres.​​​​​​
C. O futebol de mulheres, entre 1940 e 1979, foi proibido por lei, levando à inexpressividade da modalidade. 
Apesar de já existirem mulheres interessadas na prática do futebol, ocorrendo a formação de equipes a exemplo do que ocorria na Europa, o esporte ficou restrito aos homens por determinação legal durante o Estado Novo. Tal medida ocorreu por setores conservadores da sociedade, os quais não reconheciam essa prática como algo que fosse destinado às mulheres.
4. É possível identificar que o futebol e o futsal sofreram importantes modificações ao longo dos anos. Por exemplo, os primeiros jogos com bolas utilizando os pés eram realizados em rituais de tribos da Antiguidade após vencerem combates, passando por práticas de eventos sociais até chegar à modalidade tal qual é conhecida.
Observe as seguintes afirmativas referentes às diversas formas de jogar futebol. Assinale V, de verdadeiro, para as afirmativas corretas e F, de falso, para as afirmativas incorretas.
I. (   ) Atualmente, o jogo de futebol não se modifica, haja vista que instituições internacionais regulamentam a prática.
II. (   ) Dependendo da cultura partilhada pelos praticantes, o futebol pode ter diversas formas de ser jogado.
III. (   ) É possível identificar diferenças na prática do futebol apenas analisando países distintos.  
IV. (   )  Ainda que exista a crescente globalização do futebol, é possível identificar diferenças quanto ao modo de jogar na atualidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
C. F, V, F e V. 
A sequência correta é F, V, F e V. Apesar das regras que buscam universalizar a prática do futebol, o esporte, como uma construção social, tende a absorver valores, modos de agir e de pensar e atitudes que são partilhadas por cada cultura. Isso abrange grupos sociais bem localizados, como bairros e cidades; grupos sociais mais amplos, como países; e indivíduos de sexos diferentes.
5. Ao observar um grupo de pessoas jogando futebol em uma praia do litoral de Portugal, Stigger (2009) reconheceu que a forma como jogavam era diferente do futebol que conhecia.
Sobre a observação do autor, é possível formular que:​​​​​​​
C. mesmo grupos pequenos podem modificar as formas de jogar, além de vivenciar determinados esportes, como o futebol, por exemplo.
O futebol é uma prática institucionalizada, tendo suas regras comuns a qualquer campeonato oficial, em qualquer lugar que seja disputado. Apesar disso, as formas de jogar, as crenças e os hábitos que compõem a cultura de determinados contextos sociais podem produzir diferenças na forma como é desenvolvido, sem que isso descaracterize a prática. 
Aprendizagem motora aplicada ao futebol e ao futsal
1. Embora a intervenção motora esteja bastante ligada aos programas de reabilitação, é possível que tais propostas também se apresentem nos processos de aprendizagem dos esportes. No futebol e no futsal não é diferente, haja vista que nessas modalidades são exigidas habilidades motoras específicas. A aplicação dos programas de intervenção motora nos esportes se baseia em alguns princípios. Analise as alternativas a seguir e assinale aquela que se apresenta de maneira correta quanto à aplicação da intervenção motora no futebol e no futsal.
 A. A intervenção motoraconsiste na observância e na avaliação diagnóstica do profissional quanto às habilidades desenvolvidas pelos jogadores, à estruturação de tarefas que busquem o aperfeiçoamento destas e à constante avaliação, adaptando novos objetivos ao que foi atingido e ao que ainda se espera atingir.
A intervenção motora consiste em uma avaliação diagnóstica, na qual o profissional busca identificar quais habilidades necessitam ser aperfeiçoadas, num programa de tarefas específicas à habilidade motora e à avaliação constante. As avaliações podem seguir protocolos específicos ou serem sustentadas a partir da observância do profissional quanto ao desempenho dos atletas.
2. De modo geral, as abordagens pedagógicas dos esportes podem ser classificadas em dois grandes grupos, conforme as características das atividades que são propostas. Dentre estas opções, encontra-se aquela que se destina à decomposição dos elementos do jogo e ao aumento gradual da complexidade das tarefas motoras, que pode ser chamada, dentre outras nomenclaturas, de analítico-sintética. Observe as afirmações relacionadas às possibilidades e limitações da abordagem analítico-sintética, assinale V, de verdadeiro, para aquelas que estão corretas, ou F, de falso, para aquelas que estão incorretas.
( ) As propostas que visam à aprendizagem por meio da decomposição dos elementos do jogo apresentam, como principal benefício, a vivência em situações que se aproximam daquelas vivenciadas no jogo.
( ) As abordagens que buscam elaborar as propostas de ensino baseadas na decomposição dos elementos do jogo apresentam, como principal benefício, as elevadas situações em que um jogador é exposto à determinada ação motora, facilitando a automatização dos movimentos.
( ) Por se pautarem na decomposição dos elementos do jogo, a aprendizagem das movimentações táticas durante a complexidade do jogo pode ser prejudicada na abordagem analítico-sintética.
( ) Apesar de pouco promover a aprendizagem de habilidades motoras específicas do futebol e do futsal, a abordagem analítico-sintética apresenta benefícios somente ao profissional de Educação Física, já que possibilita maior controle sobre os jogadores.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
 A. F, V, V e F.
A opção correta é F, V, V e F. As abordagens que buscam elaborar propostas de ensino de habilidades, decompondo os elementos do jogo e geralmente referenciadas na literatura como analítico-sintéticas ou centradas na técnica, apresentam como principal benefício as recorrentes situações em que os jogadores podem desempenhar a tarefa motora, minimizando os aspectos imprevisíveis que surgem durante o jogo formal e, consequentemente, facilitando a automatização dos movimentos.
3. A abordagem global-funcional, também chamada de centrada no jogo ou métodos ativos, busca sistematizar a aprendizagem motora baseada em atividades situacionais. Essa técnica, que é pouco utilizada pelos profissionais de Educação Física, por possibilitar menor controle sobre os jogadores, pode apresentar inúmeros benefícios. Analise as alternativas a seguir e assinale aquela que melhor apresenta os benefícios apresentados em uma abordagem global-funcional.​​​​​​​
C. A abordagem global-funcional apresenta como benefícios a aprendizagem das habilidades a partir de jogos situacionais, condicionando os jogadores às situações de imprevisibilidade que regem o jogo formal.
A abordagem global-funcional, que se fundamenta nas vivências de jogos que se assemelham ao jogo formal, tem como benefício a aquisição de experiências por parte dos atletas nas situações imprevistas que ocorrem durante a realização dos jogos. Essa técnica, embora pouco utilizada por profissionais de Educação Física, apresenta maiores possibilidades de aprendizagem dos fundamentos táticos do futsal e do futebol.
4. Um profissional de Educação Física, ao perceber que sua equipe errava inúmeros passes durante o jogo, apesar do domínio dessa habilidade quando executada em atividades fechadas, resolveu incorporar ao programa de treinamentos uma atividade que buscasse desenvolver a habilidade do passe em situações de atividades abertas. Observe as afirmações relacionadas às necessidades do profissional de Educação Física, assinale V, de verdadeiro, para aquelas que estão corretas, ou F, de falso, para aquelas que estão incorretas.
( ) Uma atividade que se realiza com um jogador passando a bola para o companheiro por repetidas vezes não é uma opção ao professor, já que se trata de uma atividade fechada.
( ) O bobinho pode ser uma atividade que busca melhorar as habilidades dos jogadores em questão, já que é uma atividade aberta que se baseia nos passes, assemelhando-se às situações do jogo.
( ) Uma partida de futebol, em sua estrutura formal, sempre é a melhor opção para aperfeiçoar a capacidade de efetuar passes.
( ) Em relação à habilidade específica do passe, embora estratégias sejam criadas pelo profissional de Educação Física, esta pouco se aprimora, já que faz parte das características hereditárias de cada jogador.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
D. V, V, F e F.
Considerando a necessidade de aprimoramento do passe em atividades abertas, o bobinho pode ser uma excelente tarefa, já que se assemelha à habilidade motora que é desempenhada durante o jogo. Outras atividades, como a vivência do jogo formal ou a simples troca de passes, reduzem as aprendizagens dos jogadores, já que, respectivamente, podem não ser oportunizadas tantas possibilidades de efetuar passes e podem não apresentar as situações imprevistas que regem um jogo formal. Assim como qualquer outra habilidade motora, o passe é um fundamento técnico possível de ser aprimorado.
5. As habilidades motoras específicas do futebol e do futsal são muito parecidas. No entanto, algumas habilidades, por decorrência das características que diferenciam as duas modalidades, se apresentam com maior ou menor frequência em cada uma delas. Analise as alternativas a seguir e assinale a afirmativa correta em relação à diferença da incidência de habilidades técnicas específicas do futebol e do futsal.​​​​​​​
 A. Nos jogos de futebol, são mais comuns as oportunidades em que os jogadores desenvolvem os cabeceios e os lançamentos quando estas mesmas habilidades são comparadas ao futsal.
Embora as modalidades motoras sejam comuns à prática do futebol e do futsal, algumas delas se apresentam com maior incidência em uma das modalidades, como é o caso do cabeceio e do lançamento. Ainda assim, todas as habilidades motoras devem ser desenvolvidas pelos jogadores de ambas as modalidades, uma vez que as situações geradas pelo jogo podem exigir dos jogadores a sua execução.
Sistemas e manobras
1. Ao estabelecer a estratégia a ser empregada pelo seu time, o treinador deve tomar o cuidado de considerar diferentes elementos que podem interferir no rendimento da equipe. Observe as seguintes assertivas quanto à estruturação de uma equipe de futebol ou de futsal:
I. Independentemente das características individuais que os atletas apresentam no momento da partida, o treinador deve optar sempre por aqueles jogadores mais habilidosos.
II. As regras não interferem na estruturação tática de uma equipe de futebol ou de futsal, já que sempre são as mesmas.
III. O treinador deve buscar obter informações do seu adversário, antes e durante a partida.
Assinale a alternativa correta.
E. Somente a afirmativa III está correta.
Somente a afirmativa III está correta. Nem sempre o jogador mais habilidoso deve ser relacionado para um jogo. Dependerá, além das suas habilidades, das condições físicas e psicológicas que apresenta, de modo que exerça todo o seu potencial. Conhecer as regras é fundamental, especialmente no futsal, no qual são comuns as alterações. É com base nas regras e no regulamento que as táticas são construídas. Assim, o treinador sempre deve buscar obter as informações referentes às condições dos próprios atletas, dos jogadores adversários e às referentes à regulamentação e ao local em que o jogo que será localizado.2. Os sistemas táticos delimitam a forma como a equipe vai ocupar os diferentes lugares da quadra e as ações que devem ser realizadas pelo jogador. No futebol, existem muitos sistemas táticos, em virtude do grande número de jogadores e da dimensão ampliada do campo de jogo, o que possibilita diferentes arranjos. No entanto, grande parte das formas de jogar derivam de sistemas táticos principais, como ocorre no 4-4-2, no 3-5-2 e no 4-3-3. Essas derivações, apesar de constituírem modificações significativas, ainda apresentam algumas características dos sistemas principais.
Com base nos sistemas táticos e suas características, relacione as colunas a seguir.
(1) 4-4-2
(2) 3-5-2
(3) 4-3-3
(4) 4-1-2-1-2
(   ) Esse formato é o mais tradicional no futebol por apresentar certo equilíbrio em todos os setores do campo.
(   ) Esse formato apresenta como característica o líbero, um jogador defensivo que geralmente é responsável pela cobertura ofensiva dos zagueiros.
(   ) Esse sistema apresenta como característica a presença de quatro jogadores no setor de meio-campo, os quais atuam formando um losango, no qual o jogador mais recuado é o volante e o jogador mais adiantado é o meia-ofensivo.
(   ) A característica desse sistema é a ênfase no ataque com a presença dos pontas, os quais jogam próximos à linha lateral.
Assinale a opção que apresenta a sequência correta.
 A. 1, 2, 4 e 3.
A sequência correta é 1, 2, 4 e 3. O sistema 4-4-2 é estrutural e tradicional, apresentando como característica a distribuição dos jogadores como forma de ocuparem todos os setores do campo. O 3-5-2, além dos alas, que têm funções mais ofensivas que os laterais, também apresenta o líbero, um defensor mais recuado, com a função de dar cobertura defensiva aos zagueiros. O 4-3-3 apresenta como características a presença dos pontas, os quais são jogadores ofensivos que realizam suas jogadas em direção à linha de fundo, fazendo lançamentos para o centroavante, ou em diagonal, buscando a finalização.
3. Um treinador de uma equipe de futsal, ao procurar informações sobre a equipe que enfrentará no próximo jogo, identificou que o treinador adversário dificilmente altera sua forma de jogar, ou seja, a equipe adversária tem jogadores que, no momento de ataque, utilizam um sistema ofensivo de segunda-bola, no qual todas as jogadas ofensivas devem, necessariamente, passar pelo pivô. Nos momentos defensivos, realiza a defesa por zona, em que cada jogador dá combate ao atacante que adentrar seu quadrante.
Com base nessas informações e considerando que a equipe manterá essas características, é possível afirmar que o treinador deve orientar sua equipe para:​​​​​​​
B. na defesa, orientar seus jogadores para um sistema defensivo individual ou misto, desde que o pivô esteja sob constante marcação pelo melhor defensor em qualquer opção; durante o ataque, buscar que realizem o ataque posicional, com a constante troca de passes e inversões de posições, buscando abrir brechas para a infiltração ou para realizar finalizações de média distância.
Considerando as características da equipe adversária, o treinador deve buscar neutralizar as jogadas de ataque, realizando a marcação constante no o pivô adversário. Para construir as oportunidades de finalização, deve buscar um esquema que possibilite desestruturar a defesa por zona, realizando trocas de passes constantes e invertendo as posições dos jogadores ofensivos, como forma de confundir os defensores, abrindo brechas na defesa adversária para realizar penetrações e finalizações de média e longa distância. Sendo assim, deve optar, como sistema defensivo, um sistema misto ou individual e, como sistema ofensivo, o ataque posicional.
4. Os sistemas táticos só devem ser escolhidos após consideradas todas as características dos jogadores e dos adversários. Após a identificação detalhada de todos esses elementos, o professor deve buscar o formato de jogo que torne mais fácil as ações ofensivas e defensivas de seus jogadores. Observe as seguintes afirmativas quanto às características dos sistemas táticos do futsal.
Assinale V de verdadeiro para as afirmativas corretas e F de falso para as afirmativas incorretas.
I. (   ) O 1x4 é o sistema que melhor se aplica às equipes de futsal, já que a presença de um jogador a mais torna mais fácil as ações ofensivas e defensivas da equipe.
II. (   ) O 4x0 é o sistema mais fácil de ser executado, já que os jogadores permanecem sempre nas funções defensivas de sua equipe, sendo ideal para a iniciação na modalidade.
III. (   ) O 3x1-1x3 é um sistema que se baseia em funções bem definidas, como a presença de um fixo, dois alas e um pivô
IV. (   )  Embora apresente certo equilíbrio nas funções em quadra, o 2x2 apresenta limitações quanto à ação dos jogadores.
Assinale a opção que apresenta a sequência correta.
C. F, F, V e V.
A sequência correta é F, F, V e V. O 1x4, embora seja uma boa alternativa em algumas ocasiões, não proporciona muitos riscos defensivos à equipe, por retirar o goleiro de sua área de atuação. O sistema 4x0 não apresenta funções específicas dos jogadores. A característica do 3x1-1x3 é a presença de um jogador quase exclusivamente defensivo, o fixo; e um jogador quase exclusivamente ofensivo, o pivô. O 2x2, embora possibilite a boa distribuição dos atletas em quadra, não demonstra eficiência, já que o ataque é realizado somente com dois jogadores, assim como a defesa. Nesse esquema, a limitação dos deslocamentos dos jogadores é um grande prejuízo tático.
5. Para a estruturação da equipe durante um jogo, é fundamental que o treinador conheça as características de cada jogador da sua equipe e da equipe adversária, assim como aquelas relacionadas ao jogo a ser disputado. Suponha que um treinador, de modo displicente, não observou previamente as condições psicológicas de seus atletas.
Em relação a não observância desse elemento, é possível que durante a partida:​​​​​​​
D. os jogadores, em um eventual desempate por penalidades, não obtenham a concentração necessária para realizar as cobranças com precisão.
Os aspectos psicológicos fazem referência à concentração, motivação, tranquilidade e segurança dos atletas. Quando não observados, os jogadores, por mais que estejam em suas plenas condições técnicas e físicas, podem falhar em lances decisivos, nos quais as características referentes aos aspectos psicológicos são fundamentais. Apesar disso, os aspectos relativos à técnica, à condição física e ao entrosamento também são necessários para que a precisão nos fundamentos técnicos, a minimização das lesões e os sistemas táticos se efetivem.
Noções de planejamento e periodização
1. O processo de adaptação para o futebol pressupõe a sistematização e o treinamento prolongado. Frente aos pressupostos da adaptação, analise as afirmativas a seguir.
I - Nos microciclos de treinamento, as cargas de treinamento devem estar entre 80% e 100% da capacidade máxima dos atletas.
II - A adaptação está relacionada à carga de treinamento. Assim, as cargas devem ser promovidas a partir de estímulos muito fortes, acelerando o processo de adaptação.
III - As adaptações ao treinamento ocorrem somente em relação aos aspectos morfológicos, pois os aspectos fisiológicos são determinados pela carga genética.
É correto o que se afirma em:
C. I.
Apenas a afirmativa I está correta. A adaptação está relacionada às cargas de treinamento, e cargas fortes promovem alterações fisiológicas e morfológicas, elevando a performance de jogadores. Por outro lado, cargas baixas ou muito baixas não geram adaptações, sendo suficientes para manter o condicionamento dos atletas, e cargas muito altas promovem danos fisiológicos e morfológicos, comprometendo a performance. Assim, nos microciclos de treinamento, as cargas devem estar entre 80% e 100% da capacidade máxima dos atletas. 
2. O treinamento no futebol e no futsal deve considerar a fase em que os atletas se encontram. Assim, jogadores que estão na infância, na adolescência e na fase adulta devem ser expostos a volumes e intensidades de treinamento diferentes.Com base nas etapas que compõem as fases de preparação ao futebol e ao futsal, relacione as colunas a seguir.
1 - Etapa de preparação inicial
2 - Etapa de especialização inicial
3 -  Etapa de especialização profunda
4 - Etapa de realização máxima das capacidades esportivas
(   ) É uma fase que deve iniciar após os eventos demarcatórios da adolescência, em que os aumentos das capacidades físicas permitem cinco a oito sessões semanais, com duração entre 90 e 180 minutos cada uma.
(   ) Consiste na primeira etapa para o alto rendimento, em que os exercícios possuem baixa intensidade e buscam o desenvolvimento das capacidades gerais.
(   ) É o ápice da formação esportiva, caracterizada pela busca da máxima performance dos jogadores.
(   ) Deve iniciar por volta dos 13 anos e se encerrar aos 15 anos de idade.
Verifica-se que a sequência correta dos parênteses, de cima para baixo, é:
D. 3 - 1 - 4 - 2
A etapa de preparação inicial (1) deve ser o primeiro processo de elaboração de treinamentos sistematizados com vistas à condução dos atletas ao alto nível. Nessa fase, as atividades devem promover as capacidades gerais e as sessões serem promovidas em baixa intensidade e volume. A etapa de especialização inicial (2) começa por volta dos 13 anos e se caracteriza pelo equilíbrio entre atividades voltadas às capacidades gerais e aquelas voltadas às capacidades específicas. A etapa de especialização profunda (3), que ocorre no final da adolescência, é caracterizada pela ênfase progressiva nas capacidades específicas, com aumento considerável no volume e na intensidade de sessões de treinamento. Por fim, a etapa de realização máxima das capacidades esportivas (4) é o ápice do processo de condução do atleta ao alto rendimento, caracterizada por atividades específicas envolvendo sessões de grande intensidade e grande volume, buscando a máxima eficiência das capacidades motoras do atleta. Sendo assim, a sequência correta é 3 - 1 - 4 - 2.
3. Ao retornar das férias, uma equipe de futebol precisa realizar um treinamento que busque recuperar as capacidades físicas para dar início às competições. Os jogadores, muito aplicados, mantiveram-se em treinamento mesmo quando estavam afastados de suas jornadas laborais. Nesse caso, deve ser promovido um período de treinamento de cerca de 23 dias, que busca a retomada da máxima eficiência das capacidades motoras após um período em que os jogadores passaram por uma carga e intensidade de treino reduzidas. Assim, pode-se afirmar que o período em questão é chamado de:
 A. mesociclo de introdução.
O período em questão é o mesociclo de introdução. Destaca-se que os ciclos de treinamento podem abranger diferentes períodos. Os microciclos compreendem o período de 3 a 7 dias, os mesociclos geralmente ocorrem no período de 23 dias, e os macrociclos ocorrem em períodos semestrais ou anuais. Além disso, os mesociclos podem ser classificados quanto aos seus objetivos. O mesociclo de introdução busca fazer com que o atleta passe de um estado de reduzido treinamento a uma adaptação maior. O mesociclo básico busca a preparação geral do atleta, sendo a principal forma de treinamento durante a temporada. O mesociclo pré-competitivo ocorre no período imediatamente anterior ao início da principal competição. O mesociclo competitivo ocorre durante o calendário das competições, buscando fazer com que os atletas mantenham o rendimento exigido pelos jogos.
4. A estrutura e a organização do treinamento no futebol deve considerar as características dos atletas, além da carga, do volume e da intensidade de treino. Nesse contexto, com relação ao treinamento adequado do futebol, leia as afirmativas a seguir, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas.
(   ) Em jogadores da categoria mirim, o ideal é promover 10 sessões de treinamento semanais, promovendo os ganhos em performance.
(   ) Em jogadores profissionais, que já atingiram o pico máximo de performance, sessões regenerativas são dispensáveis.
(   ) A predominância de exercícios de preparação especializada deve ocorrer somente na fase de especialização profunda.
(   ) Ainda que os jogadores tenham chegado ao ápice do seu desempenho, alguns exercícios de preparação geral podem ser necessários.
A sequência correta dos parênteses, de cima para baixo, é:
C. F - F - V - V
O treinamento no futebol deve ser planejado e desenvovido com base nas características dos jogadores. Por exemplo, no caso de jogadores da categoria mirim, duas ou três sessões semanais devem ser promovidas. A correta elaboração de atividades de preparação geral e específica deve ser preservada. Embora os dois tipos de atividades devam ser desenvolvidos em todos os níveis de preparação, as atividades de preparação geral devem predominar no período de preparação inicial, havendo um inversão dessa ênfase no período de especialização. Outro cuidado importante são as sessões de regeneração, indispensáveis para a manutenção da performance dos atletas. Portanto, a sequência correta dos parênteses é F - F - V - V. 
5. O treinamento desportivo deve seguir alguns conceitos e princípios que agem de forma inter-relacionada. Nesse sentido, está correto afirmar que:
E. a saúde pressupõe uma abordagem interdisciplinar. 
Entre os conceitos que estruturam o treinamento, a saúde se destaca por sua abordagem multidisciplinar, já que a manutenção da saúde dos atletas envolve saberes médicos, fisiológicos, nutricionais e psicológicos. Outros conceitos também devem ser levados em consideração na organização do treinamento: a interdependência volume-intensidade pressupõe que, quanto maior for uma dessas variáveis, menor é a outra; a sobrecarga refere-se aos períodos de recuperação que devem ser promovidos para que a homeostase seja restaurada; a individualidade biológica remete ao fato de cada organismo ser único, necessitando de atenção especial e diferente em relação a outros organismos; e a variabilidade pressupõe que o organismo deve ser exposto a diferentes estímulos, para que haja ganhos em todas as capacidades motoras. 
Princípios de ataque, defesa e transição
1. No futebol e no futsal, os fundamentos técnicos e os aspectos táticos devem ser ensinados desde a iniciação esportiva, antes em caráter recreativo e logo em aumento gradativo da complexidade e da precisão das ações. Acerca dos processos de ensino-aprendizagem para aprimorar os aspectos relativos às ações ofensivas e defensivas de uma equipe, observe as afirmativas a seguir:
I – O ensino dos fundamentos técnico-táticos deve sempre seguir uma abordagem analítico-sintética, isto é, enfatizar a decomposição dos elementos do jogo e facilitar a aprendizagem dos jogadores.
II – O planejamento tático coletivo deve evoluir gradativamente na quantidade de jogadores que compõem as pequenas equipes em jogos situacionais.
III – A aprendizagem dos fundamentos técnico-táticos é automática, sendo dispensada a orientação do treinador quanto às tomadas de decisão e ao posicionamento dos jogadores.
Agora, assinale a alternativa correta.
D. Somente a afirmativa II está correta.
Somente a afirmativa II está correta. O planejamento das ações táticas deve priorizar os jogos situacionais em uma abordagem global-funcional, evoluindo gradativamente a quantidade de jogadores e a complexidade das ações combinadas. Para tanto, são fundamentais a presença e a orientação do professor quanto ao posicionamento e às tomadas de decisão dos jogadores.
2. As ações ofensivas do futebol e do futsal buscam, como o nome sugere, fazer com que a equipe ataque o gol adversário, criando possibilidades de efetuar finalizações, de modo que um gol seja convertido. Para que as ações ofensivas ampliem as suas possibilidades de resultar em gol, é necessário que os jogadores sigam princípios ofensivos. Observe e relacione os princípios ofensivos e suas definições nas colunas a seguir.
(1) Princípio da progressão
(2) Princípio da cobertura ofensiva
(3) Princípio da mobilidade
(4) Princípio do espaço
( ) Busca fazer com que os jogadores se posicionem ao lado ou atrás do jogador de posseda bola, como forma de receber o passe para continuar uma outra jogada ou efetuar a finalização.
( ) Rege que o jogador de posse da bola deve buscar avançar em direção ao gol adversário, criando situações favoráveis à finalização.
( ) Consiste na constante movimentação dos jogadores de ataque, afastando os defensores para longe do jogador de posse da bola, para que possa progredir em direção ao gol.
( ) Baseia-se na constante movimentação, como forma de confundir os defensores adversários e abrir linhas de passe.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
E. 2, 1, 4 e 3.
A sequência correta é: 2, 1, 4 e 3. O princípio da progressão determina que o jogador de posse da bola deve buscar avançar em direção ao gol adversário, possibilitando a finalização. O princípio da cobertura ofensiva consiste no posicionamento dos jogadores sem a posse de bola, possibilitando alternativas de passe ao jogador que progride com ela. O princípio do espaço consiste na movimentação dos atacantes a fim de atrair os defensores para longe do jogador de posse da bola. O princípio da mobilidade consiste em dificultar a marcação adversária e confundir os adversários com a constante movimentação.
3. Nos jogos de futebol e de futsal, são bem evidentes os momentos em que uma equipe está atacando ou defendendo. No entanto, podemos identificar outras duas fases, quando do momento de transição defesa-ataque e ataque-defesa. Esses momentos de transição, assim como os momentos defensivos e ofensivos, são regidos por princípios que devem ser seguidos pelos jogadores. Na transição defesa-ataque, podemos destacar como aspectos gerais:​​​​​​​
 A. A velocidade na transição, evitando que os adversários se organizem defensivamente; a movimentação organizada dos jogadores, evitando erros nas trocas de passes; e a segurança para que os jogadores não percam a bola, iniciando um contra-ataque adversário.
Na transição defesa-ataque, as jogadas devem evoluir de forma rápida, com conduções e poucos passes, procurando avançar de forma veloz, em direção ao gol adversário, organizada, com todos os jogadores cientes dos espaços que devem ocupar e movimentar, e segura, sem realizar passes longos ou chutes de fora da área, o que aumenta as chances de perder a posse de bola.
4. As formações defensivas são extremamente importantes, já que consistem na recuperação da bola para dar início às jogadas ofensivas. Para que uma formação defensiva seja eficiente, os jogadores devem seguir determinados princípios. Observe as afirmações relacionadas aos princípios defensivos no futebol e no futsal e assinale V, de verdadeiro, para aquelas que estão corretas, ou F, de falso, para aquelas que estão incorretas.
I – ( ) O princípio da contenção é a capacidade de o jogador se autorregular, não fazendo ações desnecessárias.
II – ( ) O princípio da cobertura ofensiva diz respeito à ação dos jogadores, que devem cobrir os espaços de seus companheiros de equipe, caso estes falhem.
III – ( ) O princípio da concentração rege que todos os jogadores devem estar atentos ao jogo.
IV – ( ) O princípio do equilíbrio é a constante busca pela superioridade numérica nos momentos defensivos.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta
E. F, V, F, V
A sequência correta é: F, V, F e V. O princípio da contenção estabelece que o jogador próximo ao adversário de posse da bola deve buscar interromper sua progressão, marcando-o e roubando-lhe a bola. O princípio da cobertura ofensiva é a ação dos demais jogadores, que devem cobrir os espaços e assumir o lugar do jogador de contenção, caso este falhe. O princípio da concentração rege que os jogadores de defesa sem a posse da bola se agrupem, diminuindo os espaços adversários em direção ao gol. O princípio do equilíbrio rege que se busque a superioridade numérica, evitada a igualdade e eliminada a inferioridade numérica.
5. Para a estruturação da equipe durante um jogo, é fundamental que o treinador conheça as características de cada jogador. Nesse sentido, o jogador que desempenha as funções ofensivas, nas finalizações de média e longa distância e na determinação do ritmo de progressão do ataque, e que participa das jogadas defensivas, fechando os espaços centrais do campo de jogo, é o:​​​​​​​
D. meia-ofensivo.
Conhecer as características dos jogadores é fundamental para estruturar uma equipe. Entre eles, encontram-se os meias-ofensivos, que são responsáveis por fechar os corredores centrais, devem sempre querer a bola, ditam o ritmo e a progressão do jogo, devem ser bons nos arremates de finalização e de longa distância, procurar o jogo entrelinha, agindo em determinadas situações como um segundo atacante, realizando infiltração na defesa adversária para uma possível jogada - 2x1 - com o centroavante. Apoiar, cooperar e sustentar a equipe ofensivamente e defensivamente é uma de suas funções essenciais.
Tática e técnica: aspectos relevantes na iniciação e na formação
1. No ensino do futebol ou do futsal, os fundamentos técnicos são essenciais para que uma equipe consiga desenvolver as suas jogadas em uma partida. Observe as seguintes afirmativas sobre os fundamentos técnicos desses esportes e marque aquela que se apresenta de maneira correta.
E. A marcação e o combate são essenciais para que uma equipe retome a posse de bola.
Os fundamentos técnicos do futebol e do futsal são essenciais para o êxito da equipe. Em especial, o passe e o domínio de bola que, em uma partida de futebol e futsal, são os fundamentos mais executados. Assim, os passes, os dribles, as fintas, a marcação e o combate são fundamentos que devem ser desenvolvidos com todos os jogadores.
2. O profissional de Educação Física, ao proporcionar o ensino das habilidades técnicas dos jogadores, deve compreender cada uma delas e sua aplicação em jogo. Relacione os fundamentos técnicos enumerados às suas respectivas aplicabilidades em jogo.
(1) Passe
(2) Chute
(3) Recepção de bola
(4) Controle de bola
( ) Pode ser realizado com os pés, com as coxas, com o peito ou com diversas outras partes do corpo, no intuito de fazer com que a bola chegue de maneira precisa ao local onde está ou deverá estar o companheiro.
( ) É utilizado para manter o controle e o domínio da bola de maneira eficiente após um passe ou outra situação de contato com a bola, evitando que um adversário a tome e possibilitando o início de uma outra habilidade técnica.
( ) Consiste em, após um passe do companheiro ou outra situação de jogo, efetuar uma finalização com os pés, com o objetivo de marcar um gol.
( ) Está relacionado ao deslocamento do jogador de posse da bola de um local a outro da quadra ou do campo.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
C. 1, 3, 2 e 4.
O passe é um dos principais fundamentos, podendo ser realizado com diversas partes do corpo, consiste em fazer a bola chegar até um companheiro. Os chutes são as principais formas de realizar finalizações em partidas de futebol ou futsal. A recepção consite em receber o passe de um companheiro, mantendo o domínio sobre a bola. A condução é o ato de se deslocar, de posse e controle sobre a bola, de um local a outro da quadra ou campo de jogo.
3. As diversas formações ofensivas e defensivas podem ser aplicadas em diferentes situações de jogo, apresentando possibilidades e limitações às equipes. Nesse sentido, observe as afirmativas a seguir e assinale a que se refere aos ataques posicionais no futebol.
 A. Baseiam-se na insistente troca de passes, avançando gradativamente em direção ao gol adversário.
Os ataques posicionais se baseiam na insistente troca de passes, avançando gradativamente em direção ao gol adversário. Além desse tipo de ataque, você pode considerar que os ataques rápidos buscam realizar jogadas ofensivas no menor tempo possível; os contra-ataques buscam realizar ataques após uma jogada ofensiva adversária, buscando pegar a defesa desprevenida; e os ataques de segunda-bola se baseiam nas jogadas cuja bola é disputada em sua trajetória aérea pelos atacantes.
4. As formações defensivas são extremamenteimportantes, já que consistem na recuperação da bola para dar início às jogadas ofensivas. No entanto, cada uma das possibilidades defensivas apresenta desvantagens. Observe as afirmações relacionadas às formações defensivas no futebol e no futsal e assinale V, de verdadeiro, para aquelas que estão corretas ou F, de falso, para aquelas que estão incorretas.
( ) A principal desvantagem da formação individual é exigir muita leitura de jogo e entrosamento entre os defensores.
( ) A formação por zona pode causar confusão na marcação dos defensores, quando os atacantes adversários estão no limite de uma e outra zona de marcação.
( ) A formação defensiva do tipo pressão, por realizar diversas vezes a marcação dupla, permite que um jogador adversário fique desmarcado.
( ) A única formação defensiva que não apresenta desvantagens à equipe é a do tipo mista.
A seguir, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
B. F, V, V e F.
A principal desvantagem da marcação individual é a facilidade concedida à equipe adversária nas penetrações nas zonas defensivas; a formação por zona, se não for bem treinada, pode causar confusões entre os zagueiros quanto à sua área de atuação; a formação do tipo pressão, entre suas desvantagens, permite que um jogador adversário fique desmarcado; e a formação mista, como desvantagem, permite que determinadas zonas do campo fiquem desprotegidas.
5. Os sistemas táticos do futebol e do futsal evoluíram historicamente e continuam evoluindo, apresentando posições e funções mais eficientes dos jogadores em campo. Observe as alternativas a seguir e assinale aquela que apresenta as características dos sistemas de formação atuais.​​​​​​
E. Na iniciação ao futebol, é bastante comum o sistema 4-4-2 pela facilidade com que cada jogador desempenha sua função.
Na iniciação ao futebol, o sistema 4-4-2 é muito comum pela facilidade com que cada jogador desempenha sua função. Outras formações também são possíveis no futebol, como o sistema 3-5-2, que inclui a presença do líbero, e o sistema 4-2-4, embora este último não seja tão utilizado na atualidade. No futsal, também são opções os sistemas 3-1, bastante utilizado para iniciantes, o sistema 4-0, bastante utilizado por equipes de alto rendimento e o sistema 0-4, com características puramente ofensivas.
Métodos de ensino aplicados ao futebol e ao futsal
1. Ao elaborar um planejamento didático, o professor deve agir com rigor metódico, considerando a importância de cada etapa do processo de ensino-aprendizagem. Acerca dessas diferentes etapas, observe as seguintes afirmações:
I – O planejamento deve ser feito sempre a curto prazo, já que é impossível prever o desenvolvimento de longo período.
II – Os objetivos são traçados a partir da definição dos conteúdos.
III – A avaliação é o principal mediador do processo de ensino-aprendizagem, ocorrendo a todo momento.
IV – Os objetivos se referem às aprendizagens que se pretende atingir.
Agora, assinale a alternativa correta.
D. As afirmativas III e IV estão corretas.
As afirmativas III e IV estão corretas. O processo de ensino-aprendizagem ocorre em diferentes etapas: o planejamento didático deve ser feito visando a objetivos a curto, médio e longo prazos; os objetivos delimitam os aprendizados que se deseja construir; o conteúdo e as tarefas consistem nos elementos necessários para que os objetivos sejam atingidos; e a avaliação, que deve ocorrer o tempo todo, identifica quais objetivos estão sendo alcançados e quais ainda precisam ser atingidos.
2. De modo geral, o processo de ensino-aprendizagem estabelece que três pilares fundamentais sejam considerados. Tais pilares, compostos por aluno, professor e matéria, devem ser articulados para que a aprendizagem seja efetiva. De acordo com os elementos da formação do processo de ensino-aprendizagem, relacione as colunas:
(1)Aluno
(2)Professor
(3)Matéria
(4) Família
( ) Deve agir com base nos valores éticos e morais, representando um exemplo a ser seguido.
( ) Suas características físicas, psicológicas e sociais devem ser consideradas.
( ) Deve buscar o incentivo saudável de crianças e adolescentes às práticas esportivas.
​​​​​​​( ) Está relacionada às experiências que as crianças obtêm nas vivências oportunizadas.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
E. 2, 1, 4 e 3.
A relação correta é 2, 1, 4 e 3. O processo de ensino-aprendizagem se sustenta em três pilares básicos: o professor, que deve mediar o conhecimento a ser aprendido pelo aluno, agindo com profissionalismo e sendo um exemplo a ser seguido; o aluno, que deve ser abordado em todas as suas caracterísiticas e necessidades; a família deve ser uma apoiadora dos processos de ensino-aprendizagem, buscando incentivar de forma saudável o aprendizado das crianças e adolescentes; e a matéria consiste no objeto de saber a ser ensinado.
3. Entre as possibilidades de desenvolver métodos de ensino para o futebol e o futsal, os métodos analítico-sintético e situacional se mostram duas das principais possibilidades aos profissionais de Educação Física. Essas duas propostas apresentam diferentes implicações no desenvolvimento técnico e tático de jogadores. Observe as afirmações relacionadas aos métodos de ensino do futebol e do futsal, assinale V, de verdadeiro, para aquelas que estão corretas, ou F, de falso, para aquelas que estão incorretas.
I – ( ) Ao iniciar o futsal, ainda na segunda infância, os alunos devem ser expostos a atividades que possibilitem o maior número de repetições de gestos técnicos.
II – ( ) O método situacional se aplica melhor aos alunos que já possuem algum nível de habilidade em desenvolver os gestos motores do futebol ou do futsal.
III – ( ) O método analítico-sintético se baseia em situações próximas àquelas que são desenvolvidas nos jogos.
IV – ( ) O método analítico-sintético é o mais indicado, seja qual for o nível de experiência e a faixa etária em que o aluno se encontra.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
 A. F, V, F e F.
A resposta correta é F, V, F e F. O método de ensino escolhido para o aprendizado do futebol deve considerar as características e a faixa etária dos alunos. Sendo assim, com crianças, devem-se evitar atividades monótonas e repetitivas, visando ao desenvolvimento global. Com o aumento da competitividade, o modelo analítico-sintético, que se baseia na decomposição dos elementos do jogo para fomentar a técnica, pode ser a melhor opção. Quando os aspectos técnicos já estiverem em um desenvolvimento considerável, pode-se lançar mão do método situacional, que enfatiza aspectos táticos, e elaborar minijogos que se aproximem das situações vividas no jogo formal.
4. Frequentemente, profissionais de Educação Física, que trabalham com o ensino dos esportes, acabam cometendo alguns equívocos que geram implicações negativas nos seus alunos. Esse fato é muito observado na abordagem realizada em clubes e escolinhas esportivas, onde se enfatiza a competição. Observe as afirmações relacionadas às posturas adequadas que o profissional de Educação Física deve adotar, no ensino de futebol e futsal. Assinale V, de verdadeiro, para aquelas que estão corretas, ou F, de falso, para aquelas que estão incorretas.
I – ( ) O trabalho em escolinhas esportivas, ainda que tenha ênfase nas capacidades físicas e motoras, deve buscar o pleno desenvolvimento dos alunos.
II – ( ) A avaliação das aprendizagens deve ocorrer somente em eventos de jogos oficiais.
III – ( ) Nas escolinhas esportivas, a participação em jogos e campeonatos deve ser oportunizada a todos os alunos e não somente àqueles que demonstram maior desempenho.
IV – ( ) Todos os momentos do processo de ensino-aprendizagem do futebol e do futsal devem se basear em seus aspectos formais, mesmo que isso gere prejuízos iniciais aos alunos com menor aprendizagem.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
E. V, F, V e F.
A opção correta é V, F, V e F. Seja qual for o ambiente destinado à aprendizagem esportiva, o profissional de Educação Física deve buscar promover osalunos em todas as suas dimensões. A avaliação das aprendizagens deve ocorrer a todo momento, mediando as ações educativas. Ainda que alguns alunos se destaquem, as oportunidades de vivenciar as diferentes atividades devem ser destinadas a todos os alunos. Nos processos de ensino-aprendizagem, muitas vezes, o professor deve abdicar do jogo em seu aspecto formal e adaptar jogos para que as vivências e os aprendizados se efetivem.
5. Nas instituições de ensino formal, é comum que os professores direcionem a prática do futebol e do futsal para os aspectos procedimentais dessas modalidades, ou seja, ao abordarem esses esportes, acabam focando no “saber fazer” de seus alunos, desconsiderando outras dimensões. Observe as alternativas a seguir e assinale aquela que apresenta, de maneira correta, os objetivos do ensino desses esportes nas instituições escolares.​​​​​​​
B. O ensino do futebol e do futsal em instituições de ensino deve servir como uma forma de planejar e empregar estratégias, resolvendo desafios e aumentando as possibilidades de aprendizagem das práticas corporais.
Em instituições de ensino escolar, o futebol e o futsal não se apresentam somente como uma oportunidade de melhorar o repertório motor, mas também como forma de ampliar o acervo sobre as práticas corporais, social e culturalmente, organizadas pela sociedade como um todo. Além disso, deve-se buscar uma relação com os outros temas que atravessam o esporte, em busca de uma sociedade mais justa e igualitária.