aula 3 fisiologia - funções superiores

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FUNÇÕES SUPERIORES
 
 
 
 
 
PROFª. ESP. Maria Eliza Silvestre
Compreender o que são funções
superiores, quais são e sua
importância 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Tudo aquilo que demanda +
processamento (atividade das
estruturas corticais)
Grande parte das atividades diárias
Emoções, memórias, raciocínio,
pensamento, linguagem, atenção...
FUNÇÕES SUPERIORES
O córtex é a parte mais desenvolvida do cérebro
humano;
Responsável pelo pensamento, raciocínio,
funções cognitivas, processos de percepção
sensorial (visão, audição, tato e olfato), controle
motor e a capacidade de produzir/entender a
linguagem;
Massa cinzenta;
É dividido em hemisférios esquerdo e direito e subdividido em lobos
(frontal, parietal, temporal e occipital)
CÓRTEX
 
FUNÇÕES DE ÁREAS
CORTICAIS ESPECÍFICAS
 
 
 
 
Coordenadas espaciais
do corpo
Essa área recebe informação
sensorial visual e somatossensorial
Com essas informações essa região
calcula as coordenadas visuais,
auditivas e espacial de todas as
parte do corpo.
Percepção do corpo no espaço:
profundidade, distância...
Uma das diferenças +
importantes entre humanos e
animais;
A comunicação ocorre devido a
processos sensoriais (aferente) =
ouvidos, olhos; e motores
(eferente) = vocalização/controle;
Área de Broca e área de
Wernick
Comunicação e
Linguagem
Reconhecimento, interpretação e
associação de informações = 
 compreensão da linguagem escrita e
falada. 
Localiza-se atrás do córtex auditivo;
lesão-> Paciente consegue falar, mas não
consegue organizar os pensamentos
(sequências apropriadas). Troca/inventa
palavras; incapacidade para perceber o
discurso de outras pessoas ou para
detectar erros no seu próprio discurso.
Área de Wernick
Afasia de Wernick
Responsável pela expressão da
linguagem = aspectos motores da fala; 
Parte mais frontal do hemisfério
esquerdo;
Lesão -> Paciente é capaz de decidir o
que quer dizer, mas não consegue emitir
as palavras, apenas ruídos.
Área de Broca
Afasia de Broca
*Giro angular: dá
significado às palavras
percebidas visualmente*
Os nomes são aprendidos principalmente
pela audição;
A natureza física do objeto é aprendido
pela visão;
Nomeação de objetos
Funciona em íntima associação com o
córtex motor, para planejar padrões
complexos e sequências de movimentos.
Processamento de informações não
motoras: elaboração do pensamento 
ÁREA ASSOCIATIVA PRÉ-
FRONTAL
O que é pensamento???
ÁREA ASSOCIATIVA PRÉ-
FRONTAL
Algumas funções são mais desenvolvidas em um
hemisfério cerebral do que no outro;
Em função disso, esse hemisfério é chamado de
dominante;
95% das pessoas o hemisfério dominante é o
esquerdo, desde o nascimento. 
 
DOMINÂNCIA
PORQUE EXISTEM PESSOAS
DESTRAS E CANHOTAS???
As áreas motoras para controle das mãos são
dominantes no lado esquerdo em 9 a cada 10
pessoas, tornando-as destras
COMPORTAMENTO, EMOÇÕES E MOTIVAÇÃO 
ELABORA A EXPERIÊNCIA E
EXRESSÃO EMOCIONALUma parte importante do sistema límbico
é o hipotálamo e estruturas associadas;
O hipotálamo representa menos que 1%
da massa encefálica, mas é a região de
controle + importante do sistema
límbico.
Controla as funções vegetativas,
endócrinas e comportamento 
Sistema Límbico
FUNÇÕES COMPORTAMENTAIS DO HIPOTÁLAMO E
ESTRUTURAS LÍMBICAS ASSOCIADAS 
Lesões ou estimulação -> profundos
efeitos no comportamento humano e de
animais;
Sede e fome; raiva e luta (região lateral)
Região ventromedial: sensação de
saciedade e tranquilidade;
Núcleo periventricular: medo e punição
Diversas áreas: desejo sexual
COMPORTAMENTO, EMOÇÕES E MOTIVAÇÃO 
Experiência
Emocional 
Expressão
Emocional
Experiências adquiridas
e guardadas
inconscientemente
SUBJETIVIDADE 
Respostas do indivíduo
diante de um estímulo
 
OBJETIVIDADE
ELABORA A EXPERIÊNCIA E
EXRESSÃO EMOCIONAL
CLASSIFICAÇÃO DAS MEMÓRIAS
MEMORIAS DE CURTO
PRAZO
 
 
Dura segundos ou
minutos, somente duram
enquanto a pessoa
continuar a pensar sobre
os números ou fatos.
MEMÓRIA DE LONGO PRAZO
Uma vez armazenada, pode
ser recordada por anos ou
até mesmo uma vida inteira
Recebemos milhões de informações diárias,
de todos os sentidos do corpo.
O cérebro tem a capacidade de ignorar
informações sem consequências;
Memórias positivas x negativas 
PORQUE ESQUECEMOS?
FACILITAÇÃO INIBIÇÃO
REPETIÇÃO E MEMÓRIA
A repetição aumenta a transferência da memória a curto prazo 
 para a memória a longo prazo.
REPETIÇÃO E MEMÓRIA
CURVA DE ESQUECIMENTO
POMODORO
https://www.kenhub.com/pt/library/
anatomia/cortex-cerebral
1. Leitura do E-book no AVA –
 
Leitura:
Funções superiores
Conceitos básicos
em Fisiologia do Exercício
 
2. Realizar questionário da
UNIDADE 2