654660 - ESCOLA, CURRÍCULO E CULTURA 13391 COM GABARITO

Prévia do material em texto

QUESTÃO
	ALTERNATIVA CORRETA
	
	 
	1
	D
	2
	C
	3
	D
	4
	C
	5
	D
	6
	A
	7
	C
	8
	A
	9
	DISCURSIVA
	10
	DISCURSIVA
Questões de múltipla escolha
Disciplina: 654660 - ESCOLA, CURRÍCULO E CULTURA
Questão 1: Segundo Silva (2003)*, o currículo oculto é constituído por todos aqueles aspectos do ambiente escolar que, apesar de não comporem o currículo oficial explícito, contribuem de forma implícita para aprendizagens sociais relevantes. Nesse sentido, podemos ainda afirmar:
I - As análises mais recentes mostram que o currículo oculto transmite valores de identidade, como (por exemplo) se deve agir sendo homem ou mulher, heterossexual ou homossexual etc.
II - Pode-se considerar que o que se apreende no currículo oculto são fundamentalmente atitudes, comportamentos e valores.
III - O conceito de currículo oculto surge com a sociologia funcionalista.
IV - Com a discussão sobre ideologia e os aparelhos ideológicos de Estado, Dewey influencia a teoria crítica.
V - O conceito de currículo oculto foi utilizado pela primeira vez por Bobbit em seu livro The Curriculum.
* SILVA, Tomaz Tadeu. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2003. 
São corretas as premissas:
A) I, II e III.
B) I e IV.
C) II, III e IV.
D) I e II.
E) Todas são corretas.
Questão 2: Silva (2003)* afirma que, depois das teorias críticas e pós-críticas, não podemos mais olhar para o currículo com a mesma inocência de antes, pois ele passou a ter significados que vão muito além daqueles presentes nas teorias tradicionais. Nesse sentido, é correto afirmar:
* SILVA, Tomaz Tadeu. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2003. 
I. O currículo é lugar, espaço, território.
II. O currículo é texto, discurso e documento.
III. O currículo visa prioritariamente à preparação para as competências profissionais.
IV. O currículo é relação de poder.
 
São corretas:
A) I, II e III.
B) I, III e IV.
C) I, II e IV.
D) III e IV.
E) Apenas a afirmativa I é correta.
Questão 3: No artigo 7º, destaca que o sistema de ensino deve ser organizado de forma colaborativa entre União, Estados, Distrito Federal	e Municípios.
1. O regime de colaboração entre os entes federados 
pressupõe
2. o estabelecimento de regras de equivalência entre as funções distributiva, supletiva, normativa, de supervisão e avaliação da educação nacional, sem a necessidade de se respeitar a autonomia dos sistemas e valorizadas as diferenças regionais (BRASIL, 2010). 
Assinale a alternativa correta.
A) As assertivas 1 e 2 estão corretas e a 2 complementa a 1.
B) As assertivas 1 e 2 estão corretas, mas não se complementam.
C) As assertivas 1 e 2 estão incorretas.
D) A assertiva 1 está correta e a 2, incorreta.
E) A assertiva 1 está incorreta e a 2, correta.
Questão 4: Há uma relação intrínseca entre os conceitos Escola, Currículo e Cultura, em função da qual:
A) O currículo é neutro, pois os conhecimentos são estáticos.
B) O conceito de currículo refere-se apenas aos conteúdos a serem transmitidos.
C) O currículo é vivo, incluindo tanto os aspectos prescritivos quanto as práticas pedagógicas.
D) Pode-se afirmar que a cultura é singular, dado não haver culturas múltiplas.
E) Pode-se afirmar que a escola raramente é influenciada pela cultura.
Questão 5: Tomaz Tadeu da Silva (2003)* observa que tanto os modelos mais tecnocráticos, como os de Bobbitt e Tyler, quanto os mais progressistas de currículo, como o de Dewey, que emergiram no início do século XX, nos Estados Unidos, constituíam, de certa forma, uma reação ao(s):
* SILVA, Tomaz Tadeu. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2003. 
A) Currículo a serviço do autoritarismo.
B) Sistema social moderno e ao currículo de transição.
C) Padrões de referência e à organização curricular. 
D) Currículo Clássico Humanista.
E) Currículo moderno.
Questão 6: Considerando a discussão realizada por Silva (2003)* acerca da teoria pós-crítica, podemos dizer que o currículo é uma prática discursiva que tem autoridade textual, tem uma natureza subjetiva e cultural. Considerando essa ideia, analise as afirmações a seguir:
I. A diversidade presente na escola representa e justifica a necessidade de novas teorias curriculares que analisem essa questão.
II. O avanço que as teorias pós-críticas trazem às teorias do currículo refere-se à inclusão dos processos de dominação centrados na raça, na etnia, no gênero, na sexualidade, na cultura colonialista.
III. As teorias pós-críticas não analisam a questão do poder, elemento forte nas discussões das teorias críticas.
* SILVA, Tomaz Tadeu. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2003. 
São corretas as alternativas: 
A) I e II.
B) II e III.
C) Somente a alternativa I.
D) Somente a alternativa II.
E) Todas as alternativas.
Questão 7: Hernández e Ventura (1998)* definem os aspectos que devem ser considerados no desenvolvimento de um projeto. Um deles é a escolha do tema.
*HERNÁNDEZ, Fernando; VENTURA, Montserrat. A organização do currículo por projetos de trabalho: o conhecimento é um caleidoscópio. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 1998. 
Sobre esse aspecto, é correto afirmar que:
A) O tema deve sempre se originar de um fato da atualidade.
B) Independentemente do nível e da etapa da escolaridade, a escolha do tema deve ocorrer da mesma maneira.
C) O ponto de partida para a escolha de um projeto de trabalho é a definição do tema.
D) Alguns temas não podem ser abordados por meio de projetos.
E) O tema deve ser trazido pelo professor. 
Questão 8: Vimos em nossos estudos que existem vários tipos de currículos. Leia a frase a seguir e identifique o tipo de currículo do qual se trata.
 “Compreende o conjunto de normas, leis e determinações oficiais que fixam os conteúdos a serem desenvolvidos em cada nível de ensino, normatizando e ordenando os conhecimentos que devem ser trabalhados na Educação Básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio) e no Ensino Superior.”
Essa frase corresponde ao currículo:
A) Prescrito.
B) Real.
C) Apresentado.
D) Realizado.
E) Em ação.
Questões discursivas
Questão 1: No Brasil, a preocupação do currículo com a realidade multicultural presente nas escolas começou a ser difundida pelo currículo oficial. Defina o conceito de currículo oficial.
Questão 2: Sabe-se que o currículo não é único e ele toma forma e significado diferente conforme o espaço no qual ele se apresenta. Explique os currículos: apresentado, moldado, em ação e o realizado.