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A ESCOLA E A SOCIEDADE COMO BASE PARA O DESENVOLVIMENTO DO ALUNO
Ana Paula de C. Medeiros
 Ana Paula D. Pacheco
Fernanda de O. da Silva
Noira I. Dillenburg
Rayssa S. de Melo ¹
Marlise Rahmeier²
1. INTRODUÇÃO
É indiscutível que todo ser humano deve ser inserido na educação básica logo nos anos iniciais, a relevância da educação reside no acontecimento de não só produzir formação, mas também integrar o indivíduo na sociedade e associar os seus objetivos junto com a formação de valores e morais que serão transmitidos a toda a sociedade, nas relações profissionais e pessoais.
Através da educação, podemos desenvolver uma mente crítica e analítica. O dever escolar, além de garantir os valores neles depositados, também garante a continuidade de seus membros nos anos posteriores com conhecimentos adquiridos, embora temos visto que no Brasil em um contexto diferente observamos um déficit, que é causado principalmente pela falta de educação nos ambientes mais pobres, causando falta de culturalismo e índices abaixo da média nacional.
O objetivo deste trabalho é abordar aspectos da escola e da sociedade, bem como a contribuição da educação contemporânea e a importância da ampliação das oportunidades educacionais, além de um direito social, a base fundamental para convivência em grupos sociais.
 Abordaremos também pensamentos de um dos maiores influenciadores da Evolução da Educação na Esfera Social, Émile Durkheim. David Emile Durkheim nasceu no dia 15 abril de 1858, morreu em 15 de novembro de 1917, considerado o "pai" da sociologia Muitas obras marcam o desenvolvimento dessa trajetória, entre elas: Elementos da Sociologia (1889), Educação e Sociologia (1922), Educação Moral (1928), etc.
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Estudando uma das obras mais importantes de Durkheim, Educação e Sociologia (1922), vivenciamos métodos e pesquisas de desenvolvimento social nas escolas, onde declara que a escola pode ser o centro mais importante de mudança social.
	Segundo DURKHEIM, (1922, p. 90), A construção do ser social, feita em boa parte pela educação, é a assimilação pelo indivíduo de uma série de normas e princípios - sejam morais, religiosos, éticos ou de comportamento - que baliza a conduta do indivíduo num grupo. O homem, mais do que formador da sociedade, é um produto dela. 
A inserção da educação em todas as partes da sociedade, e em todas as classes sociais é dar sinal de vida do que chamamos de igualdade intelectual entre as classes. A escola proporciona ao aluno oportunidades de aprendizado formal por meio da transmissão de conhecimentos, habilidades e valores. Além disso, ela promove o convívio com outros alunos em diferentes situações sociais, estimulando o desenvolvimento das competências interpessoais.
Já a sociedade oferece ao aluno experiências fora do ambiente escolar que contribuem para sua formação integral. Essas experiências podem ser obtidas por meio da participação em eventos culturais, esportivos ou comunitários locais. A interação com pessoas de diferentes origens socioeconômicas também amplia horizontes para o estudante.
Conforme Álvaro Vieira Pinto (1989, p.29), a educação desempenha um papel fundamental na socialização dos indivíduos, moldando suas crenças, valores e comportamentos de acordo com as normas e interesses da sociedade em que vivem. Deste conceito pode-se concluir que embora a educação seja um processo contínuo na história de todas as sociedades não é a mesma sempre e em todos os lugares, sempre estará relacionada com o projeto do homem e da sociedade que quer ser visto através do processo de aprendizagem.
Ainda em sua obra Educação e Sociologia (1922), Émile Durkheim enfatiza sobre o papel que a atividade educacional faz em relação à educação dos cidadãos.
A educação desempenha um papel crucial na formação da consciência coletiva. Ela transmite os valores e normas que mantem a coesão social. Além disso, a educação prepara os indivíduos para desempenhar papeis específicos na divisão do trabalho, contribuindo assim para a solidariedade orgânica. É por meio da educação que a sociedade reproduz sua cultura e garante a continuidade de suas estruturas. (DURKHEIM, 1922, p. 20)
Como já mencionado as escolas são unidades sociais às quais pertencem inúmeras pessoas de diferentes culturas, raças, tradições e histórias de vida. As relações entre os alunos são importantes por causa de suas formas sociais, conhecimentos e informações. O fato de compreender o outro é um diferencial para a construção da sociedade.
A escola, como entidade socializadora, tem hoje a responsabilidade e uma participação fundamental na formação do caráter dos indivíduos que estão sob a sua admoestação formal. Diferentemente da educação tribal, onde todos tinham o dever e participação desde a formação do caráter das crianças até a preparação para a vida. (ARANHA, 2001, p. 42)
Em um de seus relatos, Moran (2000, p.12): faz uma reflexão que se deve levar em consideração: [...] na educação o foco, além de ensinar, é ajudar a integrar ensino e vida, conhecimento e ética, reflexão e ação, a ter uma visão de totalidade. Educar é ajudar a integrar todas as dimensões da vida, a encontrar nosso caminho intelectual, emocional e profissional que nos realize e que contribua para modificar a sociedade que temos.
O trabalho do professor no processo social também é fundamental, deve-se ter estratégias e métodos para implementar funções para que todos tenham a mesma compreensão e a mesma ação. Além da proposta, deve-se sempre buscar novas práticas e métodos de aprendizagem.
Este trabalho foi realizado com uma equipe de cinco pessoas, para a construção dele foram feitas diversas pesquisas na internet e livros, por meio físico e eletrônico. A principal abordagem e um dos principais autores usado como referência foi o sociólogo David Émile Durkheim.
Figura 1- David Émile Durkheim
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FONTE: Disponível em: Durkheim – Amiens Sociologie . Acesso em: 5 ago. 2023.
Criador de várias obras como As Regras do Método Sociológico (1895), A Educação Moral (1902), Sociedade e trabalho (1907), entre outros, e a principal obra utilizada como método de estudo Educação e Sociologia (1922).
Figura 2- Educação e Sociologia
FONTE: Disponível em: Educação e Sociologia Acesso em: 5 ago. 2023.
Outras formas importantes de preparar este trabalho foi a presença em sala de aula e socialização dos alunos em atividades específicas a pesquisa foi feita através de duas participantes do grupo que mantém contato diário com a sala de aula, uma com o ensino fundamental com alunos de 8 a 9 anos e outra com a educação infantil com alunos de 4 a 5 anos.
Com os alunos do ensino fundamental, foi observado uma atividade de língua portuguesa, os alunos juntamente com a professora criaram um conto que deveria ter início, complicação, suspense e o fim, o assunto escolhido foi sobre uma princesa e uma ervilha, após a produção do conto, os alunos em grupo desenvolveram desenhos referente ao conto, além da socialização usaram a criatividade, e compartilharam suas ideias.
Figura 3-Interpretação de texto em forma de desenhos, tema: Conto
FONTE: Autoria própria 
Já com os alunos da educação infantil a observação foi feita perante atividades pedagógicas necessárias para desenvolver coordenação e a motricidade fina. A atividade utilizava peças de encaixe, que tem por objetivo adquirir mais habilidades com aos mãos, e também a melhora de noções de espaço, além de causar divertimento essa atividade em grupo também capacita a socialização.
 Figura 4-Atividade pedagógica com peças de encaixe.
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FONTE: Autoria própria 
As atividades pedagógicas aplicadas em ambiente escolar resultam em melhoria dos alunos, sejam elas aplicadas em grupo ou individualmente, por exemplo a atividade com peças de encaixe onde a atividade consiste em pegas as pecinhas que encaixe uma na outra, ou até mesmo comparando cores e formatos auxiliando na coordenação motora dos alunos. Outras atividades também devem ser aplicadas, porém o professor deve escolher o melhor método mediante a turma queele vai aplicar, buscando uma atividade que se aplique a todos os alunos, sem exceções.
3. RESULTADOS E DISCUSSÕES
 A utilização de métodos educacionais no ambiente escolar promove progressos nos estudantes seja por meio de atividades coletivas ou individuais, como é o caso da tarefa de manusear pecinhas de encaixe. Essa atividade tem como objetivo auxiliar no desenvolvimento da coordenação motora dos alunos. Outras práticas também devem ser implementadas, contudo o educador deve selecionar a abordagem mais adequada de acordo com a classe que irá ensinar, buscando uma atividade que atenda a todos os estudantes sem exceções.
Pode-se concluir que as escolas são a base da reconstrução social porque nela, os indivíduos podem manter conexões sociais com outras culturas e saberes diversos. A socialização é combinada com a prática de ensino para preparar os alunos para a vida real, promover a formação do caráter, dos valores e dos princípios morais necessários à sociedade.
A interação escolar orienta os alunos a aplicar o conhecimento de forma eficaz para se tornar cidadão, a socialização é, portanto, importante para compreender como a vida funciona e também para criar respeito e empatia pelos outros. A sociedade só se modernizara com o desenvolvimento da educação, a principal tarefa das escolas é orientar a nova geração a seguir um caminho mais abrangente e que valoriza o desenvolvimento dos alunos em todas as áreas
REFERÊNCIAS
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da Educação, São Paulo-SP, Moderna, 2001.
DURKHEIM, David Émile. Educação e Sociologia. São Paulo: Melhoramentos, 1978. 
MORAN, José Manuel. Ensino e aprendizagem inovadores com tecnologias audiovisuais e telemáticas: Novas tecnologias e mediação pedagógica. Campinas, São Paulo: Papirus, 2000.
PINTO, Álvaro Vieira. Sete lições sobre educação de adultos. São Paulo: Cortez, 1989.
RODRIGUES, Alberto Tossi. Sociologia da Educação. 6. ed. Rio de Janeiro: Lamparina, 2007
1 Nome dos acadêmicos
2 Nome do Professor tutor externo
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI - Pedagogia (FLC1282PED) – Prática do Módulo III – 24/10/2023
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