Q05 - Questionário 05_ 2024A - Prática de Ensino em Literatura - Letras (67387)

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Q05 - Questionário 05
Entrega 18 mar em 23:59
Pontos 0,4
Perguntas 4
Disponível 12 fev em 19:00 - 18 mar em 23:59
Limite de tempo Nenhum
Tentativas permitidas 2
Instruções
Histórico de tentativas
Tentativa Tempo Pontuação
MAIS RECENTE Tentativa 1 6 minutos 0,4 de 0,4
 As respostas serão mostradas após a última tentativa
Pontuação desta tentativa: 0,4 de 0,4
Enviado 3 mar em 14:34
Esta tentativa levou 6 minutos.
Instruções do Questionário!
1. Antes de responder o Questionário: Assista a videoaula e leia o capitulo correspondente do
livro !
2. Abra o questionário somente quando for responder;
3. Ao abrir o questionário você terá 4 questões para responder;
4. Leia com calma todas as questões e entenda o que pede a questão: se pede a incorreta, a
correta e qual o tema da questão;
5. Lembre de Clicar no botão "Enviar Teste";
6. Você tem duas tentativas para fazer o teste, a segunda tentativa é opcional;
7. Lembre-se que as respostas mudam de lugar em cada tentativa;
8. As respostas corretas só aparecem após o envio da segunda tentativa;
9. O sistema considera a maior nota entre as duas tentativas;
10. Lembre-se que a segunda tentativa vai zerar TODAS as questões, inclusive as que você acertou
na primeira tentativa;
11. Caso queira ter o questionário para arquivo pessoal, basta selecionar a impressão do
questionário e escolher a opção de "salvar em PDF";
Bons estudos! 😀
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https://ucaead.instructure.com/courses/67387/quizzes/313295/history?version=1
https://ucaead.instructure.com/courses/67387/quizzes/313295/take?user_id=19528

Pergunta 1
0,1 / 0,1 pts
 
O objetivo parece ser, em um segundo momento, fazer com que, dado um texto A, o aluno seja capaz de descobrir
o “estilo de época” B a que aquele texto pertence.
 
O objetivo dessa etapa parece não ser o de colocar a observação de um número razoável de textos a serviço da
confirmação da pertinência e da importância dos traços em que se definiu o “movimento” ou a “escola” literária.
 
O objetivo dessa etapa parece ser colocar a observação de um número razoável de textos a serviço da
confirmação da pertinência e da importância dos traços em que se definiu o “movimento” ou a “escola” literária.
 
O objetivo parece ser, em um segundo momento, fazer com que, dado um texto Y, o aluno seja capaz de descobrir
o “estilo de época” X a que aquele texto pertence.
 
O objetivo parece ser, em um segundo momento, fazer com que, dado um texto X, o aluno seja capaz de descobrir
o “estilo de época” Y a que aquele texto pertence.

Pergunta 2
0,1 / 0,1 pts
 
este tipo de abordagem faz com que “se afirmem os valores internacionais, pois faz parte do cidadão compreender
o caminho do mundo que o trouxe até o passado”, devolvendo o debate ao cânone literário este campo, inserir a 3º
alternativa
 
este tipo de abordagem faz com que “se afirmem os valores nacionais, pois faz parte do cidadão compreender o
caminho que o trouxe até o presente”, devolvendo o debate ao cânone literário
 
ste tipo de abordagem faz com que “se deixem de afirmar os valores nacionais, pois não faz parte do cidadão
compreender o caminho que o trouxe até o presente”, nem estimular o debate do cânone
 
O professor Paulo Franchetti constata a força e a presença da história literária tanto na formação dos
docentes, como nas escolas de ensino médio e diz que ensinar literatura significa ensinar “história
da literatura”, [...] – Com relação as etapas típicas de desenvolvimento de cada bloco de programa,
qual afirmação a seguir é referente ao bloco 2:
Em seus estudos, o professor Paulo Franchetti afirma que – “ o ensino da literatura, torna-se
também parte do ensino de história” - e pergunta – “mas será mesmo assim? E se for, porque
ensinar a história literária e não a história do país, e dentro dela incluir não só a literatura, mas
também outras artes” – Qual resposta a seguir seria um melhor argumento para esta afirmação do
professor Paulo Franchetti:
 
este tipo de abordagem faz com que “se afirmem os valores nacionais, pois faz parte do cidadão compreender o
caminho que o levou até o passado”, sem realizar debate sobre o cânone literário
 
este tipo de abordagem não faz sentido algum, pois não se afirmam valores nacionais, nem fazem parte do
cidadão compreender o caminho que o trouxe até o presente”, nem entender o cânone literário

Pergunta 3
0,1 / 0,1 pts
 
é o momento de ler alguns textos como exemplos e aplicar conceitos. Pode haver várias atividades ou apenas
uma, conforme os objetivos da aula
 poderá empregar recursos como slides, projeções, cartazes, ou ainda construir um esquema na lousa
 
poderá utilizar técnicas de perguntas e respostas, para sentir como estão os alunos com relação ao conteúdo
estudado
 
importante é que se reserve um tempo de fixação dos conteúdos trabalhados, para que o aluno possa
compreender melhor
 
pode ser realizado por meio de avaliação, com produção textual, oral ou escrita do aluno, ou com um resumo do
que foi tratado pelo professor

Pergunta 4
0,1 / 0,1 pts
 saiba sempre para onde está indo
 organize seu espaço de trabalho, seus arquivos
 organize seu tempo
 organize as informações
 organize sua maneira de trabalhar com outras pessoas
Pontuação do teste: 0,4 de 0,4
O planejamento de uma boa aula passa por três etapas. Qual afirmativa abaixo diz respeito a etapa
de desenvolvimento da aula de literatura
Elaboramos uma tabela pensando no planejamento a curto, médio e longo prazo, com ações dentro
e principalmente fora da sala de aula – A qual item da tabela se referem as ações a seguir: delegue,
sempre que possível e necessário; dizer não funciona tanto quanto dizer sim; não se comprometa
com os outros sem ter certeza