Análise Funcional do Comportamento

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PLANO DE ENSINO
CURSO: Psicologia
SÉRIE: 5º semestre 
DISCIPLINA: Análise Funcional do Comportamento
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 1,5 horas
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 30 horas
I - EMENTA
O modelo aplicado da Análise do Comportamento para a compreensão do comportamento humano. Metodologias de avaliação e intervenção em análise do comportamento.
II - OBJETIVOS 
Com o objetivo de garantir a apropriação crítica do conhecimento teórico e assegurar uma visão abrangente dos diferentes métodos e estratégias de produção de conhecimento científico em Psicologia, abordam-se o referencial teórico e metodológico da Análise Funcional do Comportamento enfatizados os seus aspectos epistemológicos e históricos.
III - OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Tais competências serão desenvolvidas a partir das seguintes habilidades:
· Analisar, descrever e interpretar relações funcionais entre contextos ambientais e comportamentos.
· Descrever e analisar manifestações verbais e não verbais.
· Ler e interpretar comunicações científicas e relatórios na área de Psicologia Comportamental. 
· Levantar informação bibliográfica em indexadores, periódicos, livros, manuais técnicos e outras fontes especializadas através de meios convencionais e eletrônicos. 
IV - COMPETÊNCIAS
· Análise do campo de atuação da Psicologia Comportamental e seus desafios contemporâneos.
· Avaliação dos fenômenos de ordem comportamental em ambientes de atuação profissional.
· Planejamento e ação coerente com referenciais teóricos da análise do comportamento e características da população-alvo.
V - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. Contribuições da filosofia do behaviorismo radical para a prática profissional: Modelo de seleção por consequências e conceito de liberdade.
2. Contribuições da análise do comportamento para a prática profissional:
Operações motivadoras e episódios emocionais.
3. Avaliação e Análise Funcional do Comportamento.
4. Transtornos psiquiátricos. 
5. Primeira, Segunda e Terceira geração das terapias comportamentais.
6. Psicoterapia Analítico Funcional.
7. Procedimentos e metodologias de aplicação:
Brincar como ferramenta de avaliação e intervenção, Treino de habilidades comportamentais, Redução do medo e ansiedade, e modificação do comportamento cognitivo. 
VI - ESTRATÉGIA DE TRABALHO
1. Leitura dos textos discriminados na bibliografia de cada aula.
2. Aulas expositivas dialogadas.
3. Discussão de casos e de eventos significativos do cotidiano.
4. Todas as aulas terão um tempo de 20 minutos reservado
para discussão com os alunos sobre tema pertinente à aula do dia.
VII - AVALIAÇÃO
1. Provas bimestrais, individuais, escritas, sem consulta: 
1.1. As provas deverão conter 12 questões, sendo 10 questões objetivas e 2 questões dissertativas. Pelo menos uma das questões deve incluir gráficos e/ou tabelas com dados relacionados à disciplina.
1.2. O valor de cada uma das 10 questões objetivas é de 0,6 pontos.  
1.3. O valor de cada uma das 2 questões dissertativas é de 2,0 pontos.
2. Trabalho: no segundo bimestre será solicitada a realização de um trabalho em grupo (máximo de 5 alunos), a critério do professor. Cada trabalho poderá consistir em resenhas, fichamentos, pesquisas bibliográficas etc., elaborados em conformidade com as normas da ABNT. Os trabalhos servem à concretização da aprendizagem dos objetivos da disciplina, auxiliando o aluno na compreensão dos temas propostos. 
3. Composição da nota bimestral: 
· NP1: prova avaliada de zero (0,0) a dez (10,0) pontos. 
· NP2: o trabalho vale de zero (0,0) a dez (10,0) pontos com peso 2 (dois) e a prova avaliada de zero (0,0) a dez (10,0) pontos, com peso 8 (oito). 
A média do semestre será calculada de acordo com o Regimento da IES.
VII - BIBLIOGRAFIA 
BÁSICA
BORGES, N. B.; CASSAS, F. A. Clínica analítico-comportamental: aspectos teóricos e práticos. Porto Alegre: ARTMED, 2012.
MILTENBERGER, R. G. Modificação do Comportamento: Teoria e Prática. São Paulo, SP: CENGAGE, 2018. 
SANTOS, L. P., GOUVEIA, J. P. & OLIVEIRA, M.S. Terapias comportamentais de terceira geração: guia para profissionais. Novo Hamburgo: SINOPSYS, 2015.
COMPLEMENTAR
DE FARIAS, A. K. C. R. Análise Comportamental Clínica: aspectos teóricos e estudos de caso. Porto Alegre: Artmed, 2010.
MARTIN, G.; PEAR, J. Modificação de Comportamento - O que é e Como Fazer? São Paulo: Editora Roca, 2009.
SIDMAN, M. Coerção e suas implicações. Campinas: Editora Livro Pleno, 2003.
SILVARES, E. F. M. Estudos de Caso em Psicologia Clínica Comportamental Infantil. Campinas: Papirus, 2000.
SKINNER, B. F. Ciência e Comportamento Humano. São Paulo: Martins Fontes, 2000.
ARTIGOS DE PERIÓDICOS e BANCOS DE DADOS NA INTERNET
AURELIANO, L. F. G; ARIMA, C. Y. CARELI (2013) Análise do comportamento e trabalho: Análise do Comportamento Aplicada às Organizações. Em: Boletim Paradigma, p.37-40
BARROS, R. S. Uma introdução ao comportamento verbal. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva. São Paulo,  v. 5, n. 1, p. 195-213, dez.  2003.  Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-55452003000100008
CASTANHEIRA, S. S. Regras e aprendizagem por contingência: sempre e em todo lugar Em: H. J. Guilhardi, M. B. B. P. Madi, P. P. Queiroz, & M. C. Scoz (Orgs.). Sobre Comportamento e Cognição: contribuições para a construção da teoria do comportamento, Vol. 9 (pp. 36-46). Santo André: ESETec, 2001.
COSTA, S. E. & MARINHO, M. L. Um modelo de apresentação de análise funcional do comportamento. Revista de Estudos de Psicologia (Campinas), 19(3), 43-54, 2002. Disponível em:http://www.puc-campinas.edu.br/centros/ccv/estudos psicologia/artigos/5-19-3.pdf>
FRANCESCHINI, Ana. Psicologia Organizacional e a Análise do Comportamento. TransForm. Psicol. (Online), São Paulo , v. 2, n. 2, p. 114-125, 2009 . Disponível em <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2176-106X2009000200007&lng=pt&nrm=iso> 
MATOS, M. A. (2001). Comportamento governado por regras. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva, 3(2), 51-66 (2001) Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-55452001000200007
MATOS, M. A. Análise funcional do comportamento. Revista Estudos de Psicologia, 16(3):8-18, 1999. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/estpsi/v16n3/a02v16n3.pdf  
PASSOS, M. L. R. F. A análise funcional do comportamento verbal em Verbal Behavior (1957) de B. F. Skinner.  Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva,  São Paulo,  v. 5, n. 2, p. 195-213, dez.  2003. 
SKINNER, B. F. Seleção por consequências. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva. Belo Horizonte, v. 9, n. 1, 2007. Disponível em: <http://pepsic.bvs-psi.org.br/scielo.php?script=sciarttext&pid=S1517554520070001000 10&lng=pt&nrm=iso>
SITES E BANCOS DE DADOS
http://www.bvs-psi.org.br/ 
http://www.periodicos.capes.gov.br/
http://pepsic.bvsalud.org
https://periodicos.ufpa.br/index.php/rebac
http://www.revistaperspectivas.com.br/
https://www.unip.br/presencial/servicos/biblioteca/base_dados.aspx
https://www.itcrcampinas.com/textos 
http://www.abpmc.org.br/
http://www.bfskinner.org
http://www.fafich.ufmg.br/~vocabularioac/ 
http://www.usp.br/rbtcc/index.php/RBTCC
https://obmbrasil.wordpress.com/biblioteca-em-obm/
PLANO DE AULAS – 2021 
ANÁLISE FUNCIONAL DO COMPORTAMENTO
Aula 1
Apresentação da disciplina: ementa, objetivos, conteúdo programático e sistemática de avaliação.
Tema da aula teórica: Modelo de Aplicação a partir do modelo conceitual e filosófico. 
Bibliografia Complementar:
SAMPAIO, A. A. S.; ANDERY, M. A. P. A. Seleção por consequências como modelo de causalidade e a clínica analítico-comportamental. Em: BORGES, N. B.; CASSAS, F. A. Clínica analítico-comportamental: aspectos teóricos e práticos. Porto Alegre: ARTMED, 2012 (p. 77 – 86).
Aula 2
Tema da aula: O modelo de seleção por consequências e sua implicação para a compreensão do comportamento humano. 
Sugestão para discussão: Análise de temáticas clínicas a partir do modelode seleção por consequências. 
Bibliografia Básica:
SAMPAIO, A. A. S.; ANDERY, M. A. P. A. Seleção por consequências como modelo de causalidade e a clínica analítico-comportamental. Em: BORGES, N. B.; CASSAS, F. A. Clínica analítico-comportamental: aspectos teóricos e práticos. Porto Alegre: ARTMED, 2012 (p. 77 – 86).
Aula 3
Tema da aula: Operações motivadoras e suas funções. Tipos de operações motivadoras: estabelecedoras, abolidoras, condicionais e incondicionais.
Sugestão para discussão: Diferenças entre a abordagem da motivação no senso comum e na análise do comportamento.
Bibliografia Básica:
AURELIANO, L.F.G; BORGES N.B Operações motivadoras. Em: BORGES, N. B.; CASSAS, F. A. Clínica analítico-comportamental: aspectos teóricos e práticos. Porto Alegre: ARTMED, 2012 (p. 33 – 39).
Aula 4
Tema da aula: Compreensão comportamental das emoções. Funções de estímulo , ansiedade e supressão condicionada. 
Sugestão para discussão: Análise comportamental de situações e casos do dia a dia envolvendo ansiedade. 
Bibliografia Básica:
THOMAZ, C.R.C; Episódios Emocionais como interações entre operantes e respondentes. Em: BORGES, N. B.; CASSAS, F. A. Clínica analítico-comportamental: aspectos teóricos e práticos. Porto Alegre: ARTMED, 2012 (p. 40 – 48).
Aula 5
Tema da aula: Liberdade e as alternativas ao uso da coerção.
Sugestão para discussão: Liberdades e ausências de liberdade na sociedade atual.
Bibliografia Básica:
DITTRICH, A. O conceito de liberdade e suas implicações para a clínica. Em: BORGES, N. B.; CASSAS, F. A. Clínica analítico-comportamental: aspectos teóricos e práticos. Porto Alegre: ARTMED, 2012 (p. 87 – 94).
Aula 6
Tema da aula: Entender problemas de comportamento por meio da avaliação funcional. Definição, métodos e intervenções.
Sugestão para discussão: Possibilidades para o uso de avaliação funcional na prática do psicólogo comportamental.
Bibliografia Básica:
MILTENBERGER, R. G. Modificação do Comportamento: Teoria e Prática. São Paulo, SP: CENGAGE, 2018, Cap. 13. 
Aula 7
Tema da aula: Transtornos psiquiátricos e análise do comportamento. Modelos conceituais e clínicos.
Sugestão para discussão: análise de casos clínicos com transtornos psiquiátricos.
Bibliografia Básica:
BOAS, D. L. O. V; BANACO, R. A; BORGES, N B.B; Discussões da Análise do Comportamento Acerca dos Transtornos Psiquiátricos. Em: BORGES, N. B.; CASSAS, F. A. Clínica analítico-comportamental: aspectos teóricos e práticos. Porto Alegre: ARTMED, 2012 (p. 87 – 94).
Aula 8
Tema da aula: Revisão pedagógica para avaliação.
Sugestão para discussão: Análise funcional do comportamento: síntese dos conceitos comportamentais na avaliação aplicada.
Aula 9
Prova NP1.
Aula 10
Mostra Pedagógica da NP1.
0. Aula 11
1. Tema da aula: Primeira, segunda e terceira geração de terapias comportamentais. 
1. 
1. Sugestão para discussão: Ecletismo técnico e rigor conceitual nas terapias comportamentais atuais.
1. 
1. Bibliografia Básica: 
SANTOS, L.P., GOUVEIA, J.P & OLIVEIRA, M.S; Primeira, Segunda e Terceira Geração de Terapias Comportamentais. EM SANTOS, L.P., GOUVEIA, J.P & OLIVEIRA, M.S. Terapias comportamentais de terceira geração: guia para profissionais. Novo Hamburgo: SINOPSYS, 2015 (p. 29-58).
4. Aula 12
1. Tema da aula: Psicoterapia Analítico-Funcional (FAP): Histórico, fundamentos teóricos, comportamentos clinicamente relevantes e as 5 regras.
1. 
1. Sugestão para discussão: Papel e responsabilidade do terapeuta na FAP.
1. 
1. Bibliografia Básica: 
DEL PRETTE, G. O Que é Psicoterapia Analítico-Funcional e Como Ela É Aplicada? EM SANTOS, L.P., GOUVEIA, J.P & OLIVEIRA, M.S. Terapias comportamentais de terceira geração: guia para profissionais. Novo Hamburgo: SINOPSYS, 2015 (p. 310-342).
0. Aula 13
0. 
Tema da aula: O Brincar como Ferramenta de Avaliação e Intervenção na Clínica Analítico-Comportamental Infantil.
Sugestão para discussão: Participação dos pais e da família no processo terapêutico.
Bibliografia Básica: 
DEL PRETTE, G. & MEYER, S. B. O Brincar como Ferramenta de Avaliação e Intervenção na Clínica Analítico-Comportamental Infantil. Em: BORGES, N. B.; CASSAS, F. A. Clínica analítico-comportamental: aspectos teóricos e práticos. Porto Alegre: ARTMED, 2012 (p. 239 - 250).
9. Aula 14 
9. 
1. Tema da aula: Treinamento de habilidades comportamentais. 
1. 
1. Sugestão para discussão: Possibilidades e desafios para treinamento em habilidades comportamentais na prática profissional. 
1. 
1. Bibliografia Básica: 
MILTENBERGER, R. G. Modificação do Comportamento: Teoria e Prática. São Paulo, SP: CENGAGE, 2018, Cap. 12. 
Aulas 15
Tema da aula: Procedimentos para redução de medo e ansiedade.
Sugestão para discussão: Riscos da aplicação incorreta dos procedimentos para redução de medo e ansiedade.
Bibliografia Básica: 
MILTENBERGER, R. G. Modificação do Comportamento: Teoria e Prática. São Paulo, SP: CENGAGE, 2018, Cap. 24.
Aulas 16
Tema da aula: Modificação do comportamento cognitivo. 
Sugestão para discussão: Distinções entre comportamento cognitivo e mentalismo.
Bibliografia Básica: 
MILTENBERGER, R. G. Modificação do Comportamento: Teoria e Prática. São Paulo, SP: CENGAGE, 2018, Cap. 24.
0. Aula 17
0. Prova NP2.
0. Aula 18
1. Mostra Pedagógica da NP2.
1. Prova substitutiva.
Aula 19
Exame.
Aula 20
Revisão de notas e faltas.