Slides aula 1 - Aspectos da Humanidade na Educação Física

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Profa Bárbara Schausteck de Almeida
Aula 1
Aspectos das Humanidades na 
Educação Física
Conversa Inicial
História para a educação física
Como essa área de conhecimento pode ser 
utilizada por professores e profissionais de 
educação física?
História
Temas:
O que é história?
Conceitos-chave
Procedimentos metodológicos
Inserção na educação física
Exemplos práticos
O que é história? Ciência: situações e acontecimentos 
históricos são sujeitos às regularidades
Ficção: uma narrativa preocupada com a 
verdade, mas subjetiva
O que é história? (Silva; Silva, 2010)
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O que é verdade? Ela sempre é parcial, 
mas deve ser buscada
Conceitos também são históricos
História: narração e descrição
Outras áreas: classificação e análise
“A História situa a humanidade no tempo, 
dando referência às ações dos indivíduos” –
(Marc Bloch)
Deve ser pensada para além de datas e 
nomes
Aplicação em diferentes áreas e com 
inúmeras possibilidades de uso
Conceitos-chave na história Fato histórico: conforme a interpretação, não 
o fato em si
Historicidade: o que há em comum a todos 
que pertencem ao mesmo tempo
Conceitos-chave na história 
(Silva; Silva, 2010)
Historiografia: reflexão sobre a produção 
realizada na área
Tempo: convenção (calendário)
Cronologia: sequência de datas relevantes
Anacronismo histórico: posicionar sentidos e 
significados em períodos diferentes
Fonte histórica: herança material e imaterial 
que serve para construção do conhecimento
Procedimentos metodológicos na 
história
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Seleção do tema/problema
História cultural, econômica, política
Busca e uso de fontes
Quem produziu? Por quê? 
Como foram guardadas? 
Análise, interpretação e escrita
Fontes suportam o discurso, que não 
é uma resposta final
Procedimentos na história
Fontes documentais, arqueológicas, 
impressas, orais, biográficas e audiovisuais
Fotografias, cartas e diários
Literatura
Testamentos, inventários, processos 
criminais, registros paroquiais
Arquivos de regimes repressivos, leis, 
discursos e pronunciamentos
Possíveis fontes
Inserção na educação física
Disciplina tradicional nos cursos de 
graduação
A história da educação física como área de 
conhecimento, como formação superior, 
como profissão
Compreensão das mudanças ocorridas no 
decorrer do tempo e a relação com a cultura
Esporte
Atividade física
Jogos e brincadeiras
Lutas, dança, ginástica
Exemplos práticos
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História da formação em educação física
História das modalidades esportivas
História das ginásticas, das lutas, 
das danças, dos jogos
História da educação física
História das práticas no tempo de lazer, 
dos espaços de lazer
História da educação física na escola
A educação física e as práticas corporais 
para compreender a história – “O futebol 
explica o Brasil” (Guterman, 2009)
Na Prática
Educação Física escolar: planos de ensino, 
relatórios e atas, fotografias, notícias de 
jornal, entrevistas (história oral)
Academias de musculação: anúncios e 
notícias em jornais, lojas de equipamentos, 
entrevistas (história oral)
Finalizando
História: narração e descrição
Conceitos importantes: fato histórico, 
historicidade, historiografia, tempo, 
cronologia, anacronismo histórico e 
fontes históricas
Procedimentos: tema/problema, busca e 
uso das fontes, análise e interpretação
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Inserção na EF: como disciplina na 
graduação e para compreender a área de 
conhecimento, de formação e profissão
Exemplos: EF escolar, esporte, ginástica, 
lutas, dança, jogos, lazer
Referências
GUTERMAN, M. O futebol explica o Brasil.
São Paulo: Contexto, 2009.
PINSKY, C. B. (org.) Fontes históricas. 
São Paulo: Contexto, 2005.
PINSKY, C. B.; LUCA, T. C. (org.) O historiador 
e suas fontes. São Paulo: Contexto, 2009.
SILVA, K. V.; SILVA, M. H. Dicionário de 
conceitos históricos. 3. ed. São Paulo: 
Contexto, 2010.
THUM, C. Um túmulo para o morto: 
horizontes de metodologia na pesquisa 
histórica. In: THUM, C. (org.). Metodologias 
de pesquisa em educação: horizontes 
metodológicos. Porto Alegre: Ed. da Furg, 
2013.