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Plano de Ensino 1 Código e nome da disciplina ARA1109 PSICOPATOLOGIA GERAL 2 Carga horária semestral 80 3 Carga horária semanal 4h 4 Perfil docente O docente deve ser graduado em Psicologia, Medicina (com especialização/residência médica em psiquiatria) ou áreas afins e possuir PósGraduação Lato Sensu (especialização) em Saúde Mental, embora seja desejável a PósGraduação Stricto Sensu (Mestrado e/ou Doutorado) na área do curso ou áreas afins. É desejável que o docente possua experiência na área de Psicopatologia por pelo menos três anos ministrando a disciplina, além de conhecimentos teóricos e práticos, habilidades de comunicação em ambiente acadêmico, capacidade de interação e fluência digital para utilizar ferramentas necessárias ao desenvolvimento do processo de ensinoaprendizagem (SGC, SAVA, BdQ e SIA). Importante, também, o conhecimento do Projeto Pedagógico dos Cursos que a disciplina faz parte na Matriz Curricular. É necessário que o docente domine as metodologias ativas inerentes à educação por competências e ferramentas digitais que tornam a sala de aula mais interativa. A articulação entre teoria e prática deve ser o eixo direcionador das estratégias em sala de aula. Além disto, é imprescindível que o docente estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos. 5 Ementa Introdução ao estudo da Psicopatologia e o diagnóstico de transtornos mentais. Processos psíquicos e suas alterações. O suicídio e o luto patológico e sua relação com os transtornos mentais. Diagnóstico diferencial e diretrizes de cuidado. 6 Objetivos Sistematizar a compreensão dos princípios da psicopatologia, através do conhecimento do percurso histórico que viabilizou a criação deste campo do saber, para que o aluno identifique os pressupostos teóricos das diferentes escolas que circunscrevem o campo da psicopatologia, assim como a sua relação com os sistemas de classificação da CID11 e do DSM5. Identificar e reconhecer estados mentais como normais ou patológicas, analisando os principais aspectos e contextos de suas manifestações, para o diagnóstico de transtornos mentais, assim como para o diagnóstico diferencial. Interpretar os aspectos e as características das alterações das funções mentais, avaliando e discutindo relatos de casos clínicos, para que possa compreender às especificidades nosológicas dos transtornos mentais e dos estados alterados da personalidade. Reconhecer a gravidade de condições clínicas que possam implicar no risco da preservação da vida de pacientes, interpretando os sinais de pensamentos e possibilidades de atos suicidas, para escolher e planejar ações e medidas de intervenções terapêuticas eficientes. 7 Procedimentos de ensinoaprendizagem A disciplina adotará o modelo de sala de aula invertida e aprendizagem baseada em problemas. O processo de ensinoaprendizagem iniciará por meio de uma preleção, que terá como base uma situação problema previamente definida pelo professor. Serão utilizados como estratégias: simulações, exposição e discussão de filmes e documentários, estudos de casos que subsidiarão a análise de problemas, debates estruturados, fóruns de discussão, brainstormings, jogos e ferramentas digitais que tornarão o aluno protagonista de seu aprendizado. Ao final das aulas, será aplicada uma atividade verificadora da aprendizagem que poderá ocorrer, também, por meio da Sala de Aula Virtual de Aprendizagem. O modelo de aprendizagem prevê ainda a realização da Atividade Autônoma Aura AAA: duas questões elaboradas para avaliar se os objetivos estabelecidos, em cada plano de aula, foram alcançados pelos alunos. A Atividade Autônoma Aura AAA tem natureza diagnóstica e formativa, suas questões são fundamentadas em uma situaçãoproblema, estudada previamente, e cuja resolução permite aferir o aprendizado do(s) tema/tópicos discutidos na aula. 8 Temas de aprendizagem 1. INTRODUÇÃO AO ESTUDO E DIAGNÓSTICO DE TRANSTORNOS MENTAIS 1.1 HISTÓRICO E PRINCIPAIS CORRENTES EM PSICOPATOLOGIA 1.2 O NORMAL E O PATOLÓGICO EM PSICOPATOLOGIA 1.3 SOFRIMENTO SUBJETIVO, CONCEITUAÇÃO DE TRANSTORNO E DOENÇA MENTAL E OS SISTEMAS CLASSIFICATÓRIOS 1.4 A AVALIAÇÃO/ENTREVISTA DE UM PACIENTE COM TRANSTORNO MENTAL E O EXAME MENTAL (OU EXAME PSÍQUICO) 2. PROCESSOS PSÍQUICOS E SUAS ALTERAÇÕES 2.1 ALTERAÇÕES DA CONSCIÊNCIA, DA ATENÇÃO E DA ORIENTAÇÃO 2.2 ALTERAÇÕES DA SENSOPERCEPÇÃO E DA VIVÊNCIA DO TEMPO E DO ESPAÇO 2.3 ALTERAÇÕES DO JUÍZO DE REALIDADE E DO PENSAMENTO 2.4 ALTERAÇÕES DA AFETIVIDADE E DA VOLIÇÃO 3. O SUICÍDIO, O LUTO PATOLÓGICO E OS TRANSTORNOS MENTAIS (ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA) 3.1 DEFINIÇÃO DE SUICÍDIO, TERMOS ASSOCIADOS E ESTATÍSTICAS 3.2 O SUICÍDIO COMO AGRAVO DO TRANSTORNO MENTAL E O SUICÍDIO PRODUZIDO PELO TRANSTORNO MENTAL 3.3 SUICÍDIO, RISCOS E OS PRINCIPAIS TRANSTORNOS ASSOCIADOS 3.4 O LUTO PATOLÓGICO IDENTIFICAÇÃO E FATORES DE RISCO 4. DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL E DIRETRIZES DE CUIDADO 4.1 O CONCEITO DE DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL 4.2 A ESCUTA CLÍNICA NO DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL 4.3 OS CUIDADOS NA DIFERENCIAÇÃO DE SIMULAÇÃO, USO DE SUBSTÂNCIAS, CONDIÇÃO MÉDICA GERAL E COMORBIDADE 4.4 CONCEITO DE ACOLHIMENTO, CUIDADO, MANEJO E DIRETRIZES 9 Procedimentos de avaliação Os procedimentos de avaliação contemplarão competências desenvolvidas durante a disciplina nos âmbitos presencial e digital. Indicações para procedimentos e critérios de avaliação: As avaliações serão presenciais e digitais, alinhadas à cargahorária da disciplina, divididas da seguinte forma: Avaliação 1 (AV1), Avaliação 2 (AV2), Avalição Digital (AVD) e Avaliação 3 (AV3): AAV1 Contemplará os temas abordados na disciplina até a sua realização e será assim composta: Prova individual com valor total de 7 (sete) pontos; Realização de quiz avaliativo vinculado ao conteúdo digital, com valor total de 3 (três) pontos, acompanhados pelo professor da disciplina. AV2 Contemplará todos os temas abordados pela disciplina e será composta por uma prova teórica no formato PNI Prova Nacional Integrada, que poderá valer de 0 a 10,0 pontos. AVD Avaliação digital do(s) tema(s) / tópico(s) vinculado(s) ao crédito digital no valor total de 10 (dez) pontos ou AVDs Avaliação digital do(s) tema(s) / tópico(s) vinculado(s) ao crédito digital no valor total de 10 (dez) pontos. AV3 Contemplará todos os temas abordados pela disciplina. Será composta por uma prova no formato PNI Prova Nacional Integrada, com total de 10 pontos, substituirá a AV1 ou AV2 e não poderá ser utilizada como prova substituta para a AVD. Para aprovação na disciplina, o aluno deverá, ainda: atingir resultado igual ou superior a 6,0, calculado a partir da média aritmética entre os graus das avaliações presenciais e digitais, sendo consideradas a nota da AVD ou AVDs e apenas as duas maiores notas obtidas dentre as três etapas de avaliação (AV1, AV2 e AV3). A média aritmética obtida será o grau final do aluno na disciplina; obter grau igual ou superior a 4,0 em, pelo menos, duas das três avaliações presenciais e em uma das avaliações digitais (AVD ou AVDs); frequentar, no mínimo, 75% das aulas ministradas. 10 Bibliografia básica BARLOW, D. H.; DURAND, V. M. Psicopatologia: uma abordagem integrada.. São Paulo: Cengage Learnig, 2015. Disponível em: Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788522124992/cfi/0!/4/4@0.00:0.00 CHENIAUXJUNIOR, E. Manual de Psicopatologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2018. Disponível em: Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/978852772743 3/cfi/6/10!/4@0:0 DALGALARRANDO, P. Psicopatologia e Semiologia dos Transtornos Mentais. Porto Alegre: Artes Médicas, 2019. Disponível em: Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788582715062/cfi/6/2!/4/2/2@0:0.0699 11 Bibliografia complementar ASSUMPÇÃO JÚNIOR, F. B. Psicopatologia: Aspectos clínicos.. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2009. Disponível em: Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/978852771945 2/cfi/4!/4/4@0.00:53.6BARNHILL, J. W. Casos clínicos do DSM5.. Porto Alegre: Artmed,, 2015. Disponível em: Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788582712078/cfi/0 MACKINNON, R. A. A entrevista psiquiátrica na prática clínica.. Porto Alegre: Artmed, 2017. Disponível em: Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788582714393/cfi/6/8!/4/2/2@0:0 MARI, Jair J.; KIELING, Christian. Psiquiatria na prática clínica. Baueri: SP:: Manole, 2013. Disponível em: Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788520439326/cfi/28!/4/2@100:0.00 MIGUEL, Eurípedes C.; GENTIL, Valentim; GATTAZ, Wagner. F. Clínica Psiquiátrica. A visão do Departamento e do Instituto de Psiquiatria do HCFMUSP.. . Baueri: SP: Manole, 2011. Disponível em: Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788520434406/cfi/26!/4/4@0.00:61.9 Plano de Ensino 1 Código e nome da disciplina ARA1109 PSICOPATOLOGIA GERAL 2 Carga horária semestral 80 3 Carga horária semanal 4h 4 Perfil docente O docente deve ser graduado em Psicologia, Medicina (com especialização/residência médica em psiquiatria) ou áreas afins e possuir PósGraduação Lato Sensu (especialização) em Saúde Mental, embora seja desejável a PósGraduação Stricto Sensu (Mestrado e/ou Doutorado) na área do curso ou áreas afins. É desejável que o docente possua experiência na área de Psicopatologia por pelo menos três anos ministrando a disciplina, além de conhecimentos teóricos e práticos, habilidades de comunicação em ambiente acadêmico, capacidade de interação e fluência digital para utilizar ferramentas necessárias ao desenvolvimento do processo de ensinoaprendizagem (SGC, SAVA, BdQ e SIA). Importante, também, o conhecimento do Projeto Pedagógico dos Cursos que a disciplina faz parte na Matriz Curricular. É necessário que o docente domine as metodologias ativas inerentes à educação por competências e ferramentas digitais que tornam a sala de aula mais interativa. A articulação entre teoria e prática deve ser o eixo direcionador das estratégias em sala de aula. Além disto, é imprescindível que o docente estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos. 5 Ementa Introdução ao estudo da Psicopatologia e o diagnóstico de transtornos mentais. Processos psíquicos e suas alterações. O suicídio e o luto patológico e sua relação com os transtornos mentais. Diagnóstico diferencial e diretrizes de cuidado. 6 Objetivos Sistematizar a compreensão dos princípios da psicopatologia, através do conhecimento do percurso histórico que viabilizou a criação deste campo do saber, para que o aluno identifique os pressupostos teóricos das diferentes escolas que circunscrevem o campo da psicopatologia, assim como a sua relação com os sistemas de classificação da CID11 e do DSM5. Identificar e reconhecer estados mentais como normais ou patológicas, analisando os principais aspectos e contextos de suas manifestações, para o diagnóstico de transtornos mentais, assim como para o diagnóstico diferencial. Interpretar os aspectos e as características das alterações das funções mentais, avaliando e discutindo relatos de casos clínicos, para que possa compreender às especificidades nosológicas dos transtornos mentais e dos estados alterados da personalidade. Reconhecer a gravidade de condições clínicas que possam implicar no risco da preservação da vida de pacientes, interpretando os sinais de pensamentos e possibilidades de atos suicidas, para escolher e planejar ações e medidas de intervenções terapêuticas eficientes. 7 Procedimentos de ensinoaprendizagem A disciplina adotará o modelo de sala de aula invertida e aprendizagem baseada em problemas. O processo de ensinoaprendizagem iniciará por meio de uma preleção, que terá como base uma situação problema previamente definida pelo professor. Serão utilizados como estratégias: simulações, exposição e discussão de filmes e documentários, estudos de casos que subsidiarão a análise de problemas, debates estruturados, fóruns de discussão, brainstormings, jogos e ferramentas digitais que tornarão o aluno protagonista de seu aprendizado. Ao final das aulas, será aplicada uma atividade verificadora da aprendizagem que poderá ocorrer, também, por meio da Sala de Aula Virtual de Aprendizagem. O modelo de aprendizagem prevê ainda a realização da Atividade Autônoma Aura AAA: duas questões elaboradas para avaliar se os objetivos estabelecidos, em cada plano de aula, foram alcançados pelos alunos. A Atividade Autônoma Aura AAA tem natureza diagnóstica e formativa, suas questões são fundamentadas em uma situaçãoproblema, estudada previamente, e cuja resolução permite aferir o aprendizado do(s) tema/tópicos discutidos na aula. 8 Temas de aprendizagem 1. INTRODUÇÃO AO ESTUDO E DIAGNÓSTICO DE TRANSTORNOS MENTAIS 1.1 HISTÓRICO E PRINCIPAIS CORRENTES EM PSICOPATOLOGIA 1.2 O NORMAL E O PATOLÓGICO EM PSICOPATOLOGIA 1.3 SOFRIMENTO SUBJETIVO, CONCEITUAÇÃO DE TRANSTORNO E DOENÇA MENTAL E OS SISTEMAS CLASSIFICATÓRIOS 1.4 A AVALIAÇÃO/ENTREVISTA DE UM PACIENTE COM TRANSTORNO MENTAL E O EXAME MENTAL (OU EXAME PSÍQUICO) 2. PROCESSOS PSÍQUICOS E SUAS ALTERAÇÕES 2.1 ALTERAÇÕES DA CONSCIÊNCIA, DA ATENÇÃO E DA ORIENTAÇÃO 2.2 ALTERAÇÕES DA SENSOPERCEPÇÃO E DA VIVÊNCIA DO TEMPO E DO ESPAÇO 2.3 ALTERAÇÕES DO JUÍZO DE REALIDADE E DO PENSAMENTO 2.4 ALTERAÇÕES DA AFETIVIDADE E DA VOLIÇÃO 3. O SUICÍDIO, O LUTO PATOLÓGICO E OS TRANSTORNOS MENTAIS (ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA) 3.1 DEFINIÇÃO DE SUICÍDIO, TERMOS ASSOCIADOS E ESTATÍSTICAS 3.2 O SUICÍDIO COMO AGRAVO DO TRANSTORNO MENTAL E O SUICÍDIO PRODUZIDO PELO TRANSTORNO MENTAL 3.3 SUICÍDIO, RISCOS E OS PRINCIPAIS TRANSTORNOS ASSOCIADOS 3.4 O LUTO PATOLÓGICO IDENTIFICAÇÃO E FATORES DE RISCO 4. DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL E DIRETRIZES DE CUIDADO 4.1 O CONCEITO DE DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL 4.2 A ESCUTA CLÍNICA NO DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL 4.3 OS CUIDADOS NA DIFERENCIAÇÃO DE SIMULAÇÃO, USO DE SUBSTÂNCIAS, CONDIÇÃO MÉDICA GERAL E COMORBIDADE 4.4 CONCEITO DE ACOLHIMENTO, CUIDADO, MANEJO E DIRETRIZES 9 Procedimentos de avaliação Os procedimentos de avaliação contemplarão competências desenvolvidas durante a disciplina nos âmbitos presencial e digital. Indicações para procedimentos e critérios de avaliação: As avaliações serão presenciais e digitais, alinhadas à cargahorária da disciplina, divididas da seguinte forma: Avaliação 1 (AV1), Avaliação 2 (AV2), Avalição Digital (AVD) e Avaliação 3 (AV3): AAV1 Contemplará os temas abordados na disciplina até a sua realização e será assim composta: Prova individual com valor total de 7 (sete) pontos; Realização de quiz avaliativo vinculado ao conteúdo digital, com valor total de 3 (três) pontos, acompanhados pelo professor da disciplina. AV2 Contemplará todos os temas abordados pela disciplina e será composta por uma prova teórica no formato PNI Prova Nacional Integrada, que poderá valer de 0 a 10,0 pontos. AVD Avaliação digital do(s) tema(s) / tópico(s) vinculado(s) ao crédito digital no valor total de 10 (dez) pontos ou AVDs Avaliação digital do(s) tema(s) / tópico(s) vinculado(s) ao crédito digital no valor total de 10 (dez) pontos. AV3 Contemplará todos os temas abordados pela disciplina. Será composta por uma prova no formato PNI Prova Nacional Integrada, com total de 10 pontos, substituirá a AV1 ou AV2 e não poderá ser utilizada como prova substituta para a AVD. Para aprovação na disciplina, o aluno deverá, ainda: atingir resultado igual ou superior a 6,0, calculado a partir da média aritmética entre os graus das avaliações presenciais e digitais, sendo consideradas a nota da AVD ou AVDs e apenas as duas maiores notas obtidas dentre as três etapas de avaliação (AV1, AV2 e AV3). A média aritmética obtida será o grau final do aluno na disciplina; obter grau igual ou superior a 4,0 em, pelo menos, duas das três avaliações presenciais e em uma das avaliações digitais (AVD ou AVDs); frequentar, no mínimo, 75% das aulas ministradas. 10 Bibliografia básica BARLOW, D.H.; DURAND, V. M. Psicopatologia: uma abordagem integrada.. São Paulo: Cengage Learnig, 2015. Disponível em: Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788522124992/cfi/0!/4/4@0.00:0.00 CHENIAUXJUNIOR, E. Manual de Psicopatologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2018. Disponível em: Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/978852772743 3/cfi/6/10!/4@0:0 DALGALARRANDO, P. Psicopatologia e Semiologia dos Transtornos Mentais. Porto Alegre: Artes Médicas, 2019. Disponível em: Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788582715062/cfi/6/2!/4/2/2@0:0.0699 11 Bibliografia complementar ASSUMPÇÃO JÚNIOR, F. B. Psicopatologia: Aspectos clínicos.. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2009. Disponível em: Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/978852771945 2/cfi/4!/4/4@0.00:53.6 BARNHILL, J. W. Casos clínicos do DSM5.. Porto Alegre: Artmed,, 2015. Disponível em: Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788582712078/cfi/0 MACKINNON, R. A. A entrevista psiquiátrica na prática clínica.. Porto Alegre: Artmed, 2017. Disponível em: Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788582714393/cfi/6/8!/4/2/2@0:0 MARI, Jair J.; KIELING, Christian. Psiquiatria na prática clínica. Baueri: SP:: Manole, 2013. Disponível em: Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788520439326/cfi/28!/4/2@100:0.00 MIGUEL, Eurípedes C.; GENTIL, Valentim; GATTAZ, Wagner. F. Clínica Psiquiátrica. A visão do Departamento e do Instituto de Psiquiatria do HCFMUSP.. . Baueri: SP: Manole, 2011. Disponível em: Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788520434406/cfi/26!/4/4@0.00:61.9 Plano de Ensino 1 Código e nome da disciplina ARA1109 PSICOPATOLOGIA GERAL 2 Carga horária semestral 80 3 Carga horária semanal 4h 4 Perfil docente O docente deve ser graduado em Psicologia, Medicina (com especialização/residência médica em psiquiatria) ou áreas afins e possuir PósGraduação Lato Sensu (especialização) em Saúde Mental, embora seja desejável a PósGraduação Stricto Sensu (Mestrado e/ou Doutorado) na área do curso ou áreas afins. É desejável que o docente possua experiência na área de Psicopatologia por pelo menos três anos ministrando a disciplina, além de conhecimentos teóricos e práticos, habilidades de comunicação em ambiente acadêmico, capacidade de interação e fluência digital para utilizar ferramentas necessárias ao desenvolvimento do processo de ensinoaprendizagem (SGC, SAVA, BdQ e SIA). Importante, também, o conhecimento do Projeto Pedagógico dos Cursos que a disciplina faz parte na Matriz Curricular. É necessário que o docente domine as metodologias ativas inerentes à educação por competências e ferramentas digitais que tornam a sala de aula mais interativa. A articulação entre teoria e prática deve ser o eixo direcionador das estratégias em sala de aula. Além disto, é imprescindível que o docente estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos. 5 Ementa Introdução ao estudo da Psicopatologia e o diagnóstico de transtornos mentais. Processos psíquicos e suas alterações. O suicídio e o luto patológico e sua relação com os transtornos mentais. Diagnóstico diferencial e diretrizes de cuidado. 6 Objetivos Sistematizar a compreensão dos princípios da psicopatologia, através do conhecimento do percurso histórico que viabilizou a criação deste campo do saber, para que o aluno identifique os pressupostos teóricos das diferentes escolas que circunscrevem o campo da psicopatologia, assim como a sua relação com os sistemas de classificação da CID11 e do DSM5. Identificar e reconhecer estados mentais como normais ou patológicas, analisando os principais aspectos e contextos de suas manifestações, para o diagnóstico de transtornos mentais, assim como para o diagnóstico diferencial. Interpretar os aspectos e as características das alterações das funções mentais, avaliando e discutindo relatos de casos clínicos, para que possa compreender às especificidades nosológicas dos transtornos mentais e dos estados alterados da personalidade. Reconhecer a gravidade de condições clínicas que possam implicar no risco da preservação da vida de pacientes, interpretando os sinais de pensamentos e possibilidades de atos suicidas, para escolher e planejar ações e medidas de intervenções terapêuticas eficientes. 7 Procedimentos de ensinoaprendizagem A disciplina adotará o modelo de sala de aula invertida e aprendizagem baseada em problemas. O processo de ensinoaprendizagem iniciará por meio de uma preleção, que terá como base uma situação problema previamente definida pelo professor. Serão utilizados como estratégias: simulações, exposição e discussão de filmes e documentários, estudos de casos que subsidiarão a análise de problemas, debates estruturados, fóruns de discussão, brainstormings, jogos e ferramentas digitais que tornarão o aluno protagonista de seu aprendizado. Ao final das aulas, será aplicada uma atividade verificadora da aprendizagem que poderá ocorrer, também, por meio da Sala de Aula Virtual de Aprendizagem. O modelo de aprendizagem prevê ainda a realização da Atividade Autônoma Aura AAA: duas questões elaboradas para avaliar se os objetivos estabelecidos, em cada plano de aula, foram alcançados pelos alunos. A Atividade Autônoma Aura AAA tem natureza diagnóstica e formativa, suas questões são fundamentadas em uma situaçãoproblema, estudada previamente, e cuja resolução permite aferir o aprendizado do(s) tema/tópicos discutidos na aula. 8 Temas de aprendizagem 1. INTRODUÇÃO AO ESTUDO E DIAGNÓSTICO DE TRANSTORNOS MENTAIS 1.1 HISTÓRICO E PRINCIPAIS CORRENTES EM PSICOPATOLOGIA 1.2 O NORMAL E O PATOLÓGICO EM PSICOPATOLOGIA 1.3 SOFRIMENTO SUBJETIVO, CONCEITUAÇÃO DE TRANSTORNO E DOENÇA MENTAL E OS SISTEMAS CLASSIFICATÓRIOS 1.4 A AVALIAÇÃO/ENTREVISTA DE UM PACIENTE COM TRANSTORNO MENTAL E O EXAME MENTAL (OU EXAME PSÍQUICO) 2. PROCESSOS PSÍQUICOS E SUAS ALTERAÇÕES 2.1 ALTERAÇÕES DA CONSCIÊNCIA, DA ATENÇÃO E DA ORIENTAÇÃO 2.2 ALTERAÇÕES DA SENSOPERCEPÇÃO E DA VIVÊNCIA DO TEMPO E DO ESPAÇO 2.3 ALTERAÇÕES DO JUÍZO DE REALIDADE E DO PENSAMENTO 2.4 ALTERAÇÕES DA AFETIVIDADE E DA VOLIÇÃO 3. O SUICÍDIO, O LUTO PATOLÓGICO E OS TRANSTORNOS MENTAIS (ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA) 3.1 DEFINIÇÃO DE SUICÍDIO, TERMOS ASSOCIADOS E ESTATÍSTICAS 3.2 O SUICÍDIO COMO AGRAVO DO TRANSTORNO MENTAL E O SUICÍDIO PRODUZIDO PELO TRANSTORNO MENTAL 3.3 SUICÍDIO, RISCOS E OS PRINCIPAIS TRANSTORNOS ASSOCIADOS 3.4 O LUTO PATOLÓGICO IDENTIFICAÇÃO E FATORES DE RISCO 4. DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL E DIRETRIZES DE CUIDADO 4.1 O CONCEITO DE DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL 4.2 A ESCUTA CLÍNICA NO DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL 4.3 OS CUIDADOS NA DIFERENCIAÇÃO DE SIMULAÇÃO, USO DE SUBSTÂNCIAS, CONDIÇÃO MÉDICA GERAL E COMORBIDADE 4.4 CONCEITO DE ACOLHIMENTO, CUIDADO, MANEJO E DIRETRIZES 9 Procedimentos de avaliação Os procedimentos de avaliação contemplarão competências desenvolvidas durante a disciplina nos âmbitos presencial e digital. Indicações para procedimentos e critérios de avaliação: As avaliações serão presenciais e digitais, alinhadas à cargahorária da disciplina, divididas da seguinte forma: Avaliação 1 (AV1), Avaliação 2 (AV2), Avalição Digital (AVD) e Avaliação 3 (AV3): AAV1 Contemplará os temas abordados na disciplina até a sua realização e será assim composta: Prova individual com valor total de 7 (sete) pontos; Realização de quiz avaliativo vinculado ao conteúdo digital, com valor total de 3 (três) pontos, acompanhados pelo professor da disciplina. AV2 Contemplará todos os temas abordados pela disciplina e será composta por uma prova teórica no formato PNI Prova Nacional Integrada, que poderá valer de 0 a 10,0 pontos. AVD Avaliação digital do(s) tema(s) / tópico(s) vinculado(s) ao crédito digital no valor total de 10 (dez) pontos ou AVDs Avaliação digital do(s) tema(s) / tópico(s) vinculado(s) ao crédito digital no valor totalde 10 (dez) pontos. AV3 Contemplará todos os temas abordados pela disciplina. Será composta por uma prova no formato PNI Prova Nacional Integrada, com total de 10 pontos, substituirá a AV1 ou AV2 e não poderá ser utilizada como prova substituta para a AVD. Para aprovação na disciplina, o aluno deverá, ainda: atingir resultado igual ou superior a 6,0, calculado a partir da média aritmética entre os graus das avaliações presenciais e digitais, sendo consideradas a nota da AVD ou AVDs e apenas as duas maiores notas obtidas dentre as três etapas de avaliação (AV1, AV2 e AV3). A média aritmética obtida será o grau final do aluno na disciplina; obter grau igual ou superior a 4,0 em, pelo menos, duas das três avaliações presenciais e em uma das avaliações digitais (AVD ou AVDs); frequentar, no mínimo, 75% das aulas ministradas. 10 Bibliografia básica BARLOW, D. H.; DURAND, V. M. Psicopatologia: uma abordagem integrada.. São Paulo: Cengage Learnig, 2015. Disponível em: Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788522124992/cfi/0!/4/4@0.00:0.00 CHENIAUXJUNIOR, E. Manual de Psicopatologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2018. Disponível em: Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/978852772743 3/cfi/6/10!/4@0:0 DALGALARRANDO, P. Psicopatologia e Semiologia dos Transtornos Mentais. Porto Alegre: Artes Médicas, 2019. Disponível em: Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788582715062/cfi/6/2!/4/2/2@0:0.0699 11 Bibliografia complementar ASSUMPÇÃO JÚNIOR, F. B. Psicopatologia: Aspectos clínicos.. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2009. Disponível em: Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/978852771945 2/cfi/4!/4/4@0.00:53.6 BARNHILL, J. W. Casos clínicos do DSM5.. Porto Alegre: Artmed,, 2015. Disponível em: Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788582712078/cfi/0 MACKINNON, R. A. A entrevista psiquiátrica na prática clínica.. Porto Alegre: Artmed, 2017. Disponível em: Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788582714393/cfi/6/8!/4/2/2@0:0 MARI, Jair J.; KIELING, Christian. Psiquiatria na prática clínica. Baueri: SP:: Manole, 2013. Disponível em: Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788520439326/cfi/28!/4/2@100:0.00 MIGUEL, Eurípedes C.; GENTIL, Valentim; GATTAZ, Wagner. F. Clínica Psiquiátrica. A visão do Departamento e do Instituto de Psiquiatria do HCFMUSP.. . Baueri: SP: Manole, 2011. Disponível em: Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788520434406/cfi/26!/4/4@0.00:61.9 Plano de Ensino 1 Código e nome da disciplina ARA1109 PSICOPATOLOGIA GERAL 2 Carga horária semestral 80 3 Carga horária semanal 4h 4 Perfil docente O docente deve ser graduado em Psicologia, Medicina (com especialização/residência médica em psiquiatria) ou áreas afins e possuir PósGraduação Lato Sensu (especialização) em Saúde Mental, embora seja desejável a PósGraduação Stricto Sensu (Mestrado e/ou Doutorado) na área do curso ou áreas afins. É desejável que o docente possua experiência na área de Psicopatologia por pelo menos três anos ministrando a disciplina, além de conhecimentos teóricos e práticos, habilidades de comunicação em ambiente acadêmico, capacidade de interação e fluência digital para utilizar ferramentas necessárias ao desenvolvimento do processo de ensinoaprendizagem (SGC, SAVA, BdQ e SIA). Importante, também, o conhecimento do Projeto Pedagógico dos Cursos que a disciplina faz parte na Matriz Curricular. É necessário que o docente domine as metodologias ativas inerentes à educação por competências e ferramentas digitais que tornam a sala de aula mais interativa. A articulação entre teoria e prática deve ser o eixo direcionador das estratégias em sala de aula. Além disto, é imprescindível que o docente estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos. 5 Ementa Introdução ao estudo da Psicopatologia e o diagnóstico de transtornos mentais. Processos psíquicos e suas alterações. O suicídio e o luto patológico e sua relação com os transtornos mentais. Diagnóstico diferencial e diretrizes de cuidado. 6 Objetivos Sistematizar a compreensão dos princípios da psicopatologia, através do conhecimento do percurso histórico que viabilizou a criação deste campo do saber, para que o aluno identifique os pressupostos teóricos das diferentes escolas que circunscrevem o campo da psicopatologia, assim como a sua relação com os sistemas de classificação da CID11 e do DSM5. Identificar e reconhecer estados mentais como normais ou patológicas, analisando os principais aspectos e contextos de suas manifestações, para o diagnóstico de transtornos mentais, assim como para o diagnóstico diferencial. Interpretar os aspectos e as características das alterações das funções mentais, avaliando e discutindo relatos de casos clínicos, para que possa compreender às especificidades nosológicas dos transtornos mentais e dos estados alterados da personalidade. Reconhecer a gravidade de condições clínicas que possam implicar no risco da preservação da vida de pacientes, interpretando os sinais de pensamentos e possibilidades de atos suicidas, para escolher e planejar ações e medidas de intervenções terapêuticas eficientes. 7 Procedimentos de ensinoaprendizagem A disciplina adotará o modelo de sala de aula invertida e aprendizagem baseada em problemas. O processo de ensinoaprendizagem iniciará por meio de uma preleção, que terá como base uma situação problema previamente definida pelo professor. Serão utilizados como estratégias: simulações, exposição e discussão de filmes e documentários, estudos de casos que subsidiarão a análise de problemas, debates estruturados, fóruns de discussão, brainstormings, jogos e ferramentas digitais que tornarão o aluno protagonista de seu aprendizado. Ao final das aulas, será aplicada uma atividade verificadora da aprendizagem que poderá ocorrer, também, por meio da Sala de Aula Virtual de Aprendizagem. O modelo de aprendizagem prevê ainda a realização da Atividade Autônoma Aura AAA: duas questões elaboradas para avaliar se os objetivos estabelecidos, em cada plano de aula, foram alcançados pelos alunos. A Atividade Autônoma Aura AAA tem natureza diagnóstica e formativa, suas questões são fundamentadas em uma situaçãoproblema, estudada previamente, e cuja resolução permite aferir o aprendizado do(s) tema/tópicos discutidos na aula. 8 Temas de aprendizagem 1. INTRODUÇÃO AO ESTUDO E DIAGNÓSTICO DE TRANSTORNOS MENTAIS 1.1 HISTÓRICO E PRINCIPAIS CORRENTES EM PSICOPATOLOGIA 1.2 O NORMAL E O PATOLÓGICO EM PSICOPATOLOGIA 1.3 SOFRIMENTO SUBJETIVO, CONCEITUAÇÃO DE TRANSTORNO E DOENÇA MENTAL E OS SISTEMAS CLASSIFICATÓRIOS 1.4 A AVALIAÇÃO/ENTREVISTA DE UM PACIENTE COM TRANSTORNO MENTAL E O EXAME MENTAL (OU EXAME PSÍQUICO) 2. PROCESSOS PSÍQUICOS E SUAS ALTERAÇÕES 2.1 ALTERAÇÕES DA CONSCIÊNCIA, DA ATENÇÃO E DA ORIENTAÇÃO 2.2 ALTERAÇÕES DA SENSOPERCEPÇÃO E DA VIVÊNCIA DO TEMPO E DO ESPAÇO 2.3 ALTERAÇÕES DO JUÍZO DE REALIDADE E DO PENSAMENTO 2.4 ALTERAÇÕES DA AFETIVIDADE E DA VOLIÇÃO 3. O SUICÍDIO, O LUTO PATOLÓGICO E OS TRANSTORNOS MENTAIS (ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA) 3.1 DEFINIÇÃO DE SUICÍDIO, TERMOS ASSOCIADOS E ESTATÍSTICAS 3.2 O SUICÍDIO COMO AGRAVO DO TRANSTORNO MENTAL E O SUICÍDIO PRODUZIDO PELO TRANSTORNO MENTAL 3.3 SUICÍDIO, RISCOS E OS PRINCIPAIS TRANSTORNOS ASSOCIADOS 3.4 O LUTO PATOLÓGICO IDENTIFICAÇÃO E FATORES DE RISCO 4. DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL E DIRETRIZES DE CUIDADO 4.1 O CONCEITO DE DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL 4.2 A ESCUTA CLÍNICA NO DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL 4.3 OS CUIDADOS NA DIFERENCIAÇÃO DE SIMULAÇÃO, USO DE SUBSTÂNCIAS, CONDIÇÃO MÉDICA GERAL E COMORBIDADE 4.4 CONCEITO DE ACOLHIMENTO, CUIDADO, MANEJO E DIRETRIZES 9 Procedimentos de avaliação Os procedimentos de avaliação contemplarão competências desenvolvidas durante a disciplina nos âmbitos presencial e digital. Indicações para procedimentos e critérios de avaliação: Asavaliações serão presenciais e digitais, alinhadas à cargahorária da disciplina, divididas da seguinte forma: Avaliação 1 (AV1), Avaliação 2 (AV2), Avalição Digital (AVD) e Avaliação 3 (AV3): AAV1 Contemplará os temas abordados na disciplina até a sua realização e será assim composta: Prova individual com valor total de 7 (sete) pontos; Realização de quiz avaliativo vinculado ao conteúdo digital, com valor total de 3 (três) pontos, acompanhados pelo professor da disciplina. AV2 Contemplará todos os temas abordados pela disciplina e será composta por uma prova teórica no formato PNI Prova Nacional Integrada, que poderá valer de 0 a 10,0 pontos. AVD Avaliação digital do(s) tema(s) / tópico(s) vinculado(s) ao crédito digital no valor total de 10 (dez) pontos ou AVDs Avaliação digital do(s) tema(s) / tópico(s) vinculado(s) ao crédito digital no valor total de 10 (dez) pontos. AV3 Contemplará todos os temas abordados pela disciplina. Será composta por uma prova no formato PNI Prova Nacional Integrada, com total de 10 pontos, substituirá a AV1 ou AV2 e não poderá ser utilizada como prova substituta para a AVD. Para aprovação na disciplina, o aluno deverá, ainda: atingir resultado igual ou superior a 6,0, calculado a partir da média aritmética entre os graus das avaliações presenciais e digitais, sendo consideradas a nota da AVD ou AVDs e apenas as duas maiores notas obtidas dentre as três etapas de avaliação (AV1, AV2 e AV3). A média aritmética obtida será o grau final do aluno na disciplina; obter grau igual ou superior a 4,0 em, pelo menos, duas das três avaliações presenciais e em uma das avaliações digitais (AVD ou AVDs); frequentar, no mínimo, 75% das aulas ministradas. 10 Bibliografia básica BARLOW, D. H.; DURAND, V. M. Psicopatologia: uma abordagem integrada.. São Paulo: Cengage Learnig, 2015. Disponível em: Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788522124992/cfi/0!/4/4@0.00:0.00 CHENIAUXJUNIOR, E. Manual de Psicopatologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2018. Disponível em: Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/978852772743 3/cfi/6/10!/4@0:0 DALGALARRANDO, P. Psicopatologia e Semiologia dos Transtornos Mentais. Porto Alegre: Artes Médicas, 2019. Disponível em: Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788582715062/cfi/6/2!/4/2/2@0:0.0699 11 Bibliografia complementar ASSUMPÇÃO JÚNIOR, F. B. Psicopatologia: Aspectos clínicos.. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2009. Disponível em: Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/978852771945 2/cfi/4!/4/4@0.00:53.6 BARNHILL, J. W. Casos clínicos do DSM5.. Porto Alegre: Artmed,, 2015. Disponível em: Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788582712078/cfi/0 MACKINNON, R. A. A entrevista psiquiátrica na prática clínica.. Porto Alegre: Artmed, 2017. Disponível em: Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788582714393/cfi/6/8!/4/2/2@0:0 MARI, Jair J.; KIELING, Christian. Psiquiatria na prática clínica. Baueri: SP:: Manole, 2013. Disponível em: Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788520439326/cfi/28!/4/2@100:0.00 MIGUEL, Eurípedes C.; GENTIL, Valentim; GATTAZ, Wagner. F. Clínica Psiquiátrica. A visão do Departamento e do Instituto de Psiquiatria do HCFMUSP.. . Baueri: SP: Manole, 2011. Disponível em: Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788520434406/cfi/26!/4/4@0.00:61.9