Educação Especial e Gestão Escolar

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1o Haverá quando necessário serviço de apoio especializado, na escola regular,
para atender às peculiaridades da clientela de educação especial.
O município em virtude do numero de alunos com N.E.E^ e suas especificidades
deve adotar medidas de adaptaçÕes para receber essa clientela, como salas de
recursos, serviços especializados, rampas de acesso,materiais adequados para
trabalhar com essa clientela, bem como a formação dos profissionais que irão
atuar com essas crianças.
Segundo as DÍretrizes as escolas devem " adotar corn força de lei ou como
política, o prÍncípio da educação lntegrada que permita a matrícula de todas as
crianças em escoias comuns, a menos que haia razôes convincentes para o
contrário" .
A escola assumirá uma postura quê vise o bem estar da criança com N.E.E. e
possibilite um trabalho consciente, onde a inclusáo ocorra de forma interaiiva.
Nos casos em que a Escola julgar difícil ou impossível realizar um trabalho de
forma digna, §e colocará no direito de buscar auxílio junto aos órgãos
competentes para decidir como poderá proceder, visto que as próprias diretrizes
lhe asseguram esse direito.
Também o município tem na Secretaria Municipal de Educaçâo uma equipe
multidisciplinar, apoio pedagogico que orienta os professorês e acompanha o
desenvolvimento e o.aprendizado dos alunos, visando uma educação para todos,
uma escola aberta a diversidade oferecendo um ensino com comprometimento e
qualidade.
A avaiiaçâo dos alunos com N.E.E. será de forma qualitativa ou através de
relatórios para que se possa acompanhar o desenvolvimento escolar do aluno.
ASPECTOS DA GESTÃO ESCOLAR
1. Formação Acadêmica do Gestor Escolar, quanto tempo atua no
Magistério e quanto tempo atua como Gestor Escolar:
10 anos como pedagoga e 1 ano e 2 meses como gestora.
2. Formas de provimento do ffirgo do Gestor Escolar( eleição, concursos,
indicaçáo):
Cargo comissionário.
3.Constituição o Conselho de Escola ( quantos membros Professores;
Pais; Alunos; Equipe Técnica). Quantidade de reuniÕes realizadas por
ano. Qual o papel do Conselho de Escola no funcionamento da unidade:
São realizadas reuniões a cada bimestre.
O Conseího de Ciasse íaz parte do processo da caminhada pedagogica, em que
participam professores do Ensino Fundamental l, podendo ter a participação de
membros da Secretaria de Educação. Este deverá ser realizado ao final de cada
bimestre para tratar de alunos com baixo rendimento, suas dificuldades,
transtornos e comportamento durante o bimestre, propondo soluçÕes para sanar
os problemas dos alunos citados acima, contribuindo assim pâra uma melhor
qualidade de ensino e, consêquentemente, a transformação social. Sendo assim,
o Conselho de Classe busca trabalhar juntamente com a comunidade escolar,
para juntos resolverem os desafíos e problemas enfrentados no rendimento
escolar dos alunos.