Marliete Biologia_065438

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CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIFAVENI
MARLIETE ALVES CABRAL 
RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
POJUCA-BA
2024
CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIFAVENI
MARLIETE ALVES CABRAL 
RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
	Relatório final do Estágio Supervisionado apresentado ao curso de Biologia.
POJUCA-BA
2024
1.INTRODUÇÃO
Para compreendermos a importância do ensino na formação humana, é preciso considerá-lo no conjunto das tarefas educativas exigidas pela vida em sociedade.
A prática educativa não é só simplesmente uma vivência da vida em sociedade, é um processo pelo qual se leva conhecimentos e experiências a um indivíduo, dessa forma propondo-lhe condições de vida social.
A importância do professor é o compromisso com a sociedade. Sua responsabilidade é preparar os alunos para se tornarem cidadãos ativos e participantes da família, no trabalho, nas associações de classe, na vida cultural e política. (BARRETO, 2014)
Essa escola pública tem como objetivo preparar crianças, adolescentes, jovens e adultos para a vida social, esse objetivo é alcançado quando professores e mestres lhes dão instrução e domínio dos conhecimentos sistematizados, promovendo o desenvolvimento das capacidades intelectuais dos alunos. 
Na realização do estágio foi cumprido seis horas por dia no período da manhã aulas assistidas, e de noite regência, houve o acompanhamento da professora em todas as salas do ensino médio e isso trouxe muitas metodologias novas.
Nesse estágio fiz várias observações e análises a respeito dos recursos disponíveis na escola e também sob a forma como os professores atuam, acompanhei toda preparação das atividades, elaboração de avaliação, aulas expositivas, bem como, as práticas feitas por ela, apliquei e corrigi trabalhos e provas.
Nessa fase pude compreender plenamente o que é fazer pedagógico, passando a admirar o papel de ensinar e, o mais importante, como ensinar com qualidade.
Com o estágio também concluí que aprender e ensinar só são possíveis pela intervenção do outro. São atividades que se desenvolvem por meio de uma relação. No caso do saber, ela é relação consigo próprio, com o outro e com o mundo, na medida em que ajudam a construir a identidade do sujeito. 
O estágio curricular supervisionado contribuiu para que eu junto com os professores desenvolvesse um trabalho de orientar o aluno no processo de ensino e aprendizagem no cotidiano escolar, de forma a articular a teoria a prática. Além do mais, eu pude partilhar os conhecimentos teóricos com os alunos, pude compreender a real situação no local de trabalho onde já atuo.
2.DESENVOLVIMENTO
O professor que acompanhou meu estágio foi José Aldo na sala do 6° ano Fundamental 2, ele desempenhou o trabalho dando sequência didática coerente, trabalhando conteúdos significativos que condizem com a realidade social dentro do que pede a apostila do aluno oferecida pelo Governo Federal. Estabelece um clima favorável, demonstra e promove atitudes e comportamentos positivos.
Nos conteúdos trabalhados há contextualização, reflexão e interdisciplinaridade, a mesma dispõe de um plano de aula pronto, ajusta o tempo para começar e terminar a aula pontualmente. Procura utilizar atividades diversificadas para atingir objetivos de aprendizagem, utiliza atividades permanentes como leitura, desenhos, trabalhos em grupos, aulas de vídeo, práticas no laboratório de ciências, utiliza sala de informática, durante as aulas, faz perguntas identificando as dificuldades dos mesmos, é agradável e interage o tempo todo com os alunos.
No processo de ensino e aprendizagem cabe ao professor refletir e tentar responder: porque ele vai para a escola? será que eu gostaria de ser auno de mim mesmo? o bom professor deve estar em constante questionamento sobre suas ações profissionais pra reavaliá-las e utilizá-las. 
O papel do professor é construir conhecimentos nos alunos para que possam construir opiniões próprias de acordo com a realidade local e atual.
De acordo com AZEVEDO (p. 42, 2012) "ninguém educa ninguém, as pessoas se educam em comunhão." Mas como acontece essa comunhão? O que acontece quando se educa? 
Todas as ações e experiências vividas pelo professor são partes da organização do trabalho pedagógico. Nesse mesmo caminho, AZEVEDO (p.183, 2012) afirma que "a expressão do fazer pedagógico comporta vários significados, entre eles está o trabalho realizado por toda a escola."
Hoje a aprendizagem vem inserida no bojo os debates acadêmicos entra na escola pela porta da frente. Aprender deixa de ser apenas um significado singular e assume uma vertente plural. "Ao contrário da memorização privilegiada ao longo dos séculos, a aprendizagem assume um status de ser resinificada, de ser construída sobre o aprender a ser, aprender a viver junto, aprender a conhecer e aprender a fazer." ( ANDRÉ p.32, 2010).
3. Caracterização da escola 
No dia 30 de maio de 2023 fizemos a primeira visita ao Entro Integrado de Educação do Conde, localizada na Avenida José Izidorio Lins s/nº Centro, na cidade do Conde-BApara fazermos a observação da escola, referente ao estágio obrigatório na disciplina de Estágio Supervisionado do Ensino, sob orientação da professora Eloisa. 
Os alunos da turma observada são alunos com atitudes normais para a idade, a maioria são ainda jovens na faixa de 15 a 18 anos. Fizemos o primeiro momento com a turma onde foi feita a observação da aula ministrada pela professora José Aldo. A escola pertence à rede estadual de ensino . Atua nas modalidades de ensino fundamental e médio.
A escola possui atualmente, aproximadamente 1851 alunos, matriculados nos três turnos de funcionamento (manhã, tarde e noite), 78 professores efetivos, 14 funcionários contratados e todos eles são habilitados na área em que lecionam, 36 funcionários administrativos, englobando secretários e auxiliares, e 5 funcionários de manutenção e limpeza (merendeiras e serventes). Quanto à estrutura física, é uma escola de grande porte, as salas são amplas, com carteiras e cadeiras apropriadas, quadro branco e quadro verde. 
A escola possui 6 banheiros, 17 salas de aula, existem várias dependências para realização de atividades tais como: quadra esportiva coberta para prática de educação física, laboratório de informática, laboratório de línguas, sala de vídeo, biblioteca (com livros de autores sergipanos a chamar atenção Silvio Romero, outros ainda como Darcy Ribeiro e Sergio Buarque de Holanda) auditório com ar condicionado, cozinha com alguns equipamentos e utensílios necessários. 
A escola dispõe de salas administrativas (secretaria, sala da direção, coordenação, orientação, almoxarifado, comitê pedagógico e de professores). Para o desenvolvimento do trabalho pedagógico a escola disponibiliza datashow, televisor, dois computadores, notebook e internet, e acervo bibliográfico. A escola possui ainda, micro system e DVD. A escola também oferece materiais didáticos como papel ofício, giz e pincel.
Com relação ao planejamento e gestão escolar, a escola faz sistematicamente reuniões com pais, alunos e profissionais da educação para discussão a respeito do Projeto Político Pedagógico, portanto a gestão da escola é democrática, uma vez que é elaborada pela comunidade escolar (Professores, pais, alunos, etc.).
A concepção pedagógica adota pela instituição é a abordagem construtivista. Como um espaço em que a prática pedagógica é entendida como uma prática de vida, de todos e com todos, na perspectiva de formar cidadãos e cidadãs que integrem e contribuam para sua comunidade. Uma escola democrática, competente e comprometida com a aprendizagem significativa do aluno, buscando transformar informações em saberes necessários à vida dos alunos.
A clientela atendida pela escola é bastante diversificada. A maioria dos alunos do Ensino Fundamental e Médio são de famílias de baixa renda, apresentando um alto índice de prostituição juvenil e adulta, alcoolismo e drogas. A maioria dos alunos moram nos arredores em que a instituição está inserida.4. CONCLUSÃO
O Estágio Curricular Supervisionado, considerando a legislação vigente, é a componente curricular que visa ao licenciando o exercício da atividade profissional que irá exercer, sendo, portanto, um momento de formação inicial em que se deve priorizar a vivência do graduando de licenciatura na realidade educacional.
O estágio curricular supervisionado é um processo de significativa aprendizagem, este relatório apresenta uma síntese de atividades desenvolvidas que foram extremamente importantes para o aprimoramento dos conhecimentos adquiridos durante a graduação, nele foram feitos várias observações a fim de obter a maior quantidade de informações relevantes ao estágio. Com essas observações foi possível conhecer melhor a realidade da escola. No estágio analisei diversos documentos da escola e acompanhei as aulas de biologia aprendendo muitas metodologias novas.
O ensino de ciências naturais (biologia) também é espaço privilegiado em que as diferentes explicações sobre o mundo, os fenômenos da natureza e as transformações produzidas pelo homem podem ser expostos e comparados
REFERÊNCIAS
AGUDO, M. M. Educação Ambiental na formação de pedagogos: a unidade técnico política. Tese (doutorado) – Universidade Estadual Paulista. Faculdade de Ciências, Bauru, 2017. 269p. 
ALMEIDA, M.I.; PIMENTA, S.G. (Org.). Estágio supervisionado na formação docente. São Paulo: Cortez, 2014.
ANDRÉ, M. Formação de professores: a constituição de um campo de estudos. Educação, Porto Alegre, v.33, n.3, p. 174-181, set./dez. 2010. Disponível em: http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/8075/5719. Acesso em: 24/07/2023. 
AZEVEDO, R. O. M. et al. Formação Inicial de Professores da Educação Básica no Brasil: trajetórias e perspectivas. Rev. Diálogo Educ., Curitiba, V. 12, nº 37, p. 997-1026, set. / dez. 2012. 
BARDIN, L. Análise de Conteúdo. 4.ed. Lisboa, Portugal. LDA, 287p., 2009. 
BARRETO, E.S. O Estágio Supervisionado obrigatório na formação do professor de Ciências Biológicas da UFRPE: olhares de estagiários e orientadores. 177 f. Dissertação (mestrado) - Mestrado em Ensino de Ciências Instituição de Ensino: Universidade Federal Rural de Pernambuco, 2014.
ANEXOS:
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