LDB - Lei Federal n 9 394-96 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

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Fundamentos da Educação 
LDB – Lei 9.394/96 e suas alterações 
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1 Apresentação 
Sejam bem-vindos a mais uma aula de Fundamentos da Educação! 
É com prazer que iniciamos mais um capítulo do material PDF FOCADO do Focus 
Concursos. Apresentaremos conteúdos com normativas atuais, com abordagem bem 
didática e assertiva para a sua compreensão. 
 
Ressaltamos que o PDF FOCADO conta com a produção intelectual das aulas da 
professora, além das complementações, atualizações e revisões elaboradas pela nossa 
equipe Pedagógica do Focus Concursos. 
 
A respeito das complementações, frisamos que, este material pode conter 
informações além das trabalhadas em videoaulas. Mas, claro, com tudo que é 
necessário para a sua aprovação, com a profundidade necessária – nem mais, nem 
menos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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2 Roteiro do PDF FOCADO 
 
Bom, feita esta análise geral, você já deve ter percebido que estamos no caminho certo. 
Preciso que você, futuro aprovado(a), juntamente com esta professora que passa a ser o seu 
maior torcedor, organize seus estudos da seguinte forma: 
 
Estrutura do PDF FOCADO: 
• Material Teórico Escrito (conteúdo para o aluno complementar além das videoaulas. 
Este material pode conter informações além das trabalhadas em videoaulas. Mas, 
claro, com tudo que é necessário para a sua aprovação, com a profundidade 
necessária – nem mais, nem menos.); 
• Questões de Sala de Aula; 
• Mapa Mental; 
• Maratona de Questões Comentadas; 
• Letra da Lei. 
 
 
 
Você pode usar as videoaulas para entender a matéria como um todo e usar os PDFs para 
complementar e aprofundar ainda mais sobre os temas! 
 
E como eu disse, sem enrolação, vamos direto ao conteúdo para o seu concurso. VAMOS 
NESSA! 
 
 
 
 
 
 
 
 
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LDB - Lei Federal nº 9.394/96 - Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional 
CONSIDERAÇÕES INICIAIS 
Iniciaremos agora nosso estudo sobre o que é frequentemente considerado a 
"Carta Magna" da educação, ou seja, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, 
amplamente presente em todos os concursos relacionados à área educacional. É de 
suma importância que você compreenda integralmente o conteúdo desta legislação, 
sem demora, e logo em seguida, fique atento a cada análise referente aos seus artigos. 
Como é de conhecimento geral, a Constituição Federal de 
1988 serve como o alicerce fundamental para todo o sistema 
jurídico nacional. Consequentemente, a Lei de Diretrizes e Bases 
da Educação Nacional deve estar em total consonância com o que 
está previsto na Constituição. 
A Lei 9.394/96, que estabelece as Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional, percorreu um longo caminho até ser aprovada 
em 20 de dezembro de 1996. Na época de sua proposição, o projeto 
foi alvo de muitas críticas, sendo considerado vago e lacunoso. O projeto original 
apresentou quase o dobro de dispositivos em relação à versão que finalmente foi 
aprovada sem quaisquer vetos presidenciais, que estão atualmente em vigor. Esta 
revisão foi uma melhoria significativa, especialmente agora que nos dedicamos ao 
estudo deste documento. 
Mas por que estou abordando esse assunto? Simplesmente para fornecer um 
contexto histórico sobre esta lei. Apesar das críticas iniciais, a Lei de Diretrizes e Bases 
da Educação Nacional é o marco mais importante no que diz respeito à educação em 
nosso país. Ela é conhecida como a Carta Magna da Educação ou, de forma mais 
simplificada, como LDB ou LDBEN. Antes dela, houve outras leis que regulamentavam 
o sistema educacional brasileiro, a saber: a Lei 4.024/61 e a Lei 5.692/71, ambas 
atualmente revogadas. Portanto, é imperativo concentrarmos nossos esforços na 
legislação atual. 
 
 
 
 
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LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996 
O PRESIDENTE DA REPÚBLICA Faço saber que o Congresso Nacional decreta e 
eu sanciono a seguinte Lei: 
TÍTULO I 
Da Educação 
Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida 
familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, 
nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações 
culturais. 
§ 1º Esta Lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve, 
predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias. 
§ 2º A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática 
social. 
 
Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, 
será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, 
 
 
 
 
Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, 
será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando 
ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da 
cidadania e sua qualificação para o trabalho. 
(Constituição Federal,1988) 
 
 
http://legislacao.planalto.gov.br/legisla/legislacao.nsf/Viw_Identificacao/lei%209.394-1996?OpenDocument
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COMENTÁRIOS: 
O artigo 1º, a Lei indica que os processos formativos acontecem em diversas 
oportunidades, ou seja, uma pessoa pode se desenvolver na sua relação com a família, 
no seu trabalho ou em qualquer outra situação. 
O destaque aqui é para o conceito essencial de educação e sua abrangência aos 
diversos processos de desenvolvimento que ocorrem em muitos lugares e não está 
restrito à escola ou à sala de aula. 
É preciso ter cuidado, pois o artigo primeiro diz que a educação envolve várias 
nuances de desenvolvimento, mas na sequência, o parágrafo 1º delimita, 
explicitando que a LDB normatiza ESPECIFICAMENTE a educação escolar. 
Assim, a Lei conceitua a educação de forma bem ampla, mas se restringe a tratar 
apenas da EDUCAÇÃO ESCOLAR. 
 Então a educação só acontece na escola? De forma nenhuma! Tenha isso bem 
claro: a educação acontece em diversos espaços e momentos, mas a LDB normatiza 
somente a educação escolar. E para esclarecer, no parágrafo 1º, a lei conceitua a 
educação escolar como aquela que "se desenvolve, predominantemente, por meio do 
ensino, em instituições próprias". (artigo 1º, parágrafo 1º). 
Na sequência a norma já salienta outro importante aspecto: a educação escolar 
deve estar vinculada ao mundo do trabalho e à prática social (artigo 1º, parágrafo 
2º). 
 O cuidado que devemos ter com esse trecho refere-se à obrigatoriedade do 
vínculo citado. Digo isso, porque, via de regra, as questões que exigem conhecimento 
sobre esse dispositivo vão alterar o sentido da norma, facultando esse vínculo ou 
sugerindo outras frentes, as quais a educação deverá se vincular. 
 
 
 
 
 
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TÍTULO II 
Dos Princípios e Fins da Educação Nacional 
Art. 2º A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de 
liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno 
desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua 
qualificação para o trabalho. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: 
I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; 
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o 
pensamento, a arte e o saber; 
III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas; 
IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância; 
V - coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; 
VI - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; 
VII - valorização do profissional da educação escolar; 
VIII - gestão democrática do ensino público,na forma desta Lei e da legislação 
dos sistemas de ensino; 
IX - garantia de padrão de qualidade; 
X - valorização da experiência extra-escolar; 
XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. 
XII - consideração com a diversidade étnico-racial. (Incluído pela Lei nº 
12.796, de 2013) 
XIII - garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da 
vida. (Incluído pela Lei nº 13.632, de 2018) 
XIV - respeito à diversidade humana, linguística, cultural e identitária das 
pessoas surdas, surdo-cegas e com deficiência auditiva. (Incluído pela Lei nº 
14.191, de 2021) 
Como vocês podem imaginar, esses princípios são normas, são as regras 
gerais que balizam tudo o mais que consta definido na LDB. Por isso é 
fundamental que você assimile o artigo 3º e tenha clareza sobre cada um dos 
princípios. 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2018/Lei/L13632.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2021/Lei/L14191.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2021/Lei/L14191.htm#art1
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Do Direito à Educação e do Dever de Educar 
 Neste título da LDB, você vai compreender como ocorre a regulamentação da 
educação, que é direito subjetivo e de que forma se efetiva o dever do Estado, a 
partir de quais garantias. Também vai perceber como está organizada a sua oferta e 
atendimento e os padrões mínimos de qualidade do ensino estabelecidos na lei. 
Bom, um dos pontos a serem explorados neste título refere-se ao dever do 
Estado com relação à educação. E o artigo 4º aponta, em seus incisos, o que o Estado 
precisa garantir para que se possa afirmar que ele está cumprindo com o seu dever 
de ofertar o ensino. 
 Quero destacar que nós estamos adentrando outro tema muito exigido em 
provas. Assim como os princípios da educação, as garantias contidas no artigo 4º são 
objeto comum de avaliação nos concursos. 
 Por isso, atente-se! O primeiro e mais recorrente tema é a organização da 
educação básica OBRIGATÓRIA e GRATUITA. Afinal, qual é a idade obrigatória para 
oferta do ensino pelo estado? 
Para entender bem essa parte, preste atenção! 
❖ O que é a educação básica? 
 Educação infantil, ensino fundamental e ensino médio - (artigo 21). 
❖ O que é educação infantil? 
 Creche (0 a 3 anos) e pré-escola (4 e 5 anos) - (artigo 30). 
 Tenha claro que a Educação Básica engloba EI + EF + EM e que a Educação 
Infantil se divide em creche e pré-escola. 
 Agora veja: a LDB aponta que o estado deve ofertar de forma gratuita e 
obrigatória a educação dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos, o que engloba, da 
educação infantil, somente a pré-escola. 
 
 
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Mas a EB não começa ao zero ano? Como fica a primeira etapa 
da Educação Infantil? 
Existe esse recorte na educação infantil, referente à idade. A oferta 
da EI (creche e pré-escola) é gratuita, mas só a pré-escola é 
obrigatória - a partir dos QUATRO ANOS. 
Vamos simplificar: a oferta da EB pelo Estado é GRATUITA de 
zero a 17 anos e OBRIGATÓRIA de 4 a 17 anos. 
 
 Já anota: Educação básica: Oferta gratuita: zero a 17 anos Oferta 
obrigatória: 4 a 17 anos 
Para os estudantes com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento, altas 
habilidades ou superdotação, haverá atendimento educacional especializado 
gratuito, de forma transversal, em todos os níveis, etapas e modalidades, 
preferencialmente na rede regular de ensino. 
Questões de Fixação 
Questão 1 - Segundo o Art. 1º da Lei 9.394/1996, a educação escolar deverá 
vincular-se: 
 
a) Ao mundo político e cívico. 
b) Ao mundo do trabalho e à prática social. 
c) À realidade social e comunitária. 
d) À vida econômica e às políticas públicas. 
e) Ao contexto cultural e acadêmico. 
 
Questão 2 -O art. 3º da Lei nº 9.394/96 (LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional) enfatiza que o ensino será ministrado com base em princípios. A respeito 
do assunto, considere os seguintes princípios: 
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1. Gestão democrática do ensino público, na forma dessa lei e da legislação dos 
sistemas de ensino. 
2. Valorização da experiência extraescolar. 
3. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a 
arte e o saber. 
4. Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. 
5. Consideração com a diversidade étnico-racial. 
São princípios que compõem o artigo 3º da LDB: 
 
a) 3 e 4 apenas. 
b) 3 e 5 apenas. 
c) 1, 2 e 4 apenas. 
d) 1, 2 e 5 apenas. 
e) 1, 2, 3, 4 e 5. 
 
Questão 3 - A educação é dever da família e do Estado e deve se inspirar nos 
princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana. Nessa perspectiva, de 
acordo com a Lei Federal nº 9.394/96, Art. 3º, o ensino será ministrado com base em 
alguns princípios, entre eles: 
 
a) valorização da experiência extraescolar. 
b) privatização das instituições públicas de ensino. 
c) uniformidade de ideias e de concepções pedagógicas. 
d) desvinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. 
e) reconhecimento do profissional da educação escolar, por meio de reajuste anual 
do salário 
 
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Gabarito 
 
01 B 
02 E 
03 A 
 
 
TÍTULO III 
Do Direito à Educação e do Dever de Educar 
Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante 
a garantia de: 
I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos 
de idade, organizada da seguinte forma: (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 
2013) 
a) pré-escola; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) 
b) ensino fundamental; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) 
c) ensino médio; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) 
II - educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de 
idade; (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013) 
III - atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com 
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou 
superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente 
na rede regular de ensino; (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013) 
IV - acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e médio para todos os 
que não os concluíram na idade própria; (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 
2013) 
V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, 
segundo a capacidade de cada um; 
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando; 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
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VII - oferta de educação escolar regular para jovens e adultos, com características 
e modalidades adequadas às suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos 
que forem trabalhadores as condições de acesso e permanência na escola; 
VIII - atendimento ao educando, em todas as etapas da educaçãobásica, por 
meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, 
alimentação e assistência à saúde; (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013) 
IX – padrões mínimos de qualidade do ensino, definidos como a variedade e a 
quantidade mínimas, por aluno, de insumos indispensáveis ao desenvolvimento do 
processo de ensino-aprendizagem adequados à idade e às necessidades específicas 
de cada estudante, inclusive mediante a provisão de mobiliário, equipamentos e 
materiais pedagógicos apropriados; (Redação dada pela Lei nº 14.333, de 2022) 
X – vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental mais 
próxima de sua residência a toda criança a partir do dia em que completar 4 (quatro) 
anos de idade. (Incluído pela Lei nº 11.700, de 2008). 
XI – alfabetização plena e capacitação gradual para a leitura ao longo da 
educação básica como requisitos indispensáveis para a efetivação dos direitos e 
objetivos de aprendizagem e para o desenvolvimento dos indivíduos. (Incluído pela 
Lei nº 14.407, de 2022) 
XII - educação digital, com a garantia de conectividade de todas as instituições 
públicas de educação básica e superior à internet em alta velocidade, adequada para 
o uso pedagógico, com o desenvolvimento de competências voltadas ao letramento 
digital de jovens e adultos, criação de conteúdos digitais, comunicação e colaboração, 
segurança e resolução de problemas. (Incluído pela Lei nº 14.533, de 2023) 
Parágrafo único. Para efeitos do disposto no inciso XII do caput deste artigo, as 
relações entre o ensino e a aprendizagem digital deverão prever técnicas, ferramentas 
e recursos digitais que fortaleçam os papéis de docência e aprendizagem do professor 
e do aluno e que criem espaços coletivos de mútuo desenvolvimento. (Incluído 
pela Lei nº 14.533, de 2023) 
 
 
 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2022/Lei/L14333.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11700.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2022/Lei/L14407.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2022/Lei/L14407.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14533.htm#art7
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14533.htm#art7
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14533.htm#art7
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Art. 4º-A. É assegurado atendimento educacional, durante o período de 
internação, ao aluno da educação básica internado para tratamento de saúde em 
regime hospitalar ou domiciliar por tempo prolongado, conforme dispuser o Poder 
Público em regulamento, na esfera de sua competência federativa. (Incluído 
pela Lei nº 13.716, de 2018). 
 
Bom, até agora vimos que o poder público efetiva o cumprimento do 
seu dever com a oferta obrigatória dos 4 aos 17 anos e falamos do 
atendimento educacional especializado. E aí, seguindo na mesma ideia de 
educação para todos, considerando essa linha do princípio de igualdade de 
condições para acesso e permanência, a LDB prevê a oferta de: 
❖ Ensino Fundamental e Médio público e gratuito para os que não 
concluíram na idade própria. (Atenção! Não estamos falando de EB, ou seja, 
incluindo a EI, mas somente EF e EM.) 
❖ Ensino noturno regular. 
❖ Educação escolar para jovens e adultos. Ofertada contando com 
adequações às necessidades e disponibilidades dos educandos, inclusive dos 
trabalhadores, para que possam acessar e permanecer frequentando a escola. 
❖ Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação 
artística, segundo a capacidade de cada um. 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2018/Lei/L13716.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2018/Lei/L13716.htm#art1
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❖ Vaga em EI ou EF mais próxima da residência, a partir dos 4 anos. 
❖ Atendimento educacional, durante internação. Esse tipo de atendimento 
é assegurado ao aluno da EB internado para tratamento de saúde em regime 
hospitalar ou domiciliar por tempo prolongado. 
O artigo 4º foi atualizado em 2023 pela Lei nº 14533/2023. Fique alerta, 
pois há grandes chances de ser cobrado em provas. 
Sigamos em frente! 
Para iniciar o próximo tema, vamos esclarecer uma coisa... 
O que significa dizer que a educação é 
"DIREITO PÚBLICO SUBJETIVO?" 
Em linhas gerais significa a possibilidade de exigir do poder público que preste 
ou ofereça determinado serviço. Assim, ter direito público subjetivo significa que 
você é credor de uma prestação que deve ser atendida pelo estado. 
No caso da educação, se ela não for ofertada assegurando as exigências 
contidas na LDB, você pode exigir o cumprimento dessa obrigação do Estado, dos 
governantes e dos agentes públicos em geral. 
Aqui vale destacar que o poder público, em qualquer esfera, vai se preocupar 
primeiramente em garantir o acesso ao ensino obrigatório, e depois contemplar os 
demais níveis. 
 
Dando sequência à LETRA DE LEI: 
 
Art. 5º O acesso à educação básica obrigatória é direito público subjetivo, 
podendo qualquer cidadão, grupo de cidadãos, associação comunitária, organização 
sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituída e, ainda, o Ministério 
Público, acionar o poder público para exigi-lo. (Redação dada pela Lei nº 
12.796, de 2013) 
§ 1º O poder público, na esfera de sua competência federativa, 
deverá: (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013) 
 
 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
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I - recensear anualmente as crianças e adolescentes em idade escolar, bem como 
os jovens e adultos que não concluíram a educação básica; (Redação dada pela 
Lei nº 12.796, de 2013) 
II - fazer-lhes a chamada pública; 
III - zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à escola. 
§ 2º Em todas as esferas administrativas, o Poder Público assegurará em primeiro 
lugar o acesso ao ensino obrigatório, nos termos deste artigo, contemplando em 
seguida os demais níveis e modalidades de ensino, conforme as prioridades 
constitucionais e legais. 
§ 3º Qualquer das partes mencionadas no caput deste artigo tem legitimidade 
para peticionar no Poder Judiciário, na hipótese do § 2º do art. 208 da Constituição 
Federal, sendo gratuita e de rito sumário a ação judicial correspondente. 
§ 4º Comprovada a negligência da autoridade competente para garantir o 
oferecimento do ensino obrigatório, poderá ela ser imputada por crime de 
responsabilidade. 
§ 5º Para garantir o cumprimento da obrigatoriedade de ensino, o Poder Público 
criará formas alternativas de acesso aos diferentes níveis de ensino, 
independentemente da escolarização anterior. 
 
O artigo 5º reitera a gratuidade e obrigatoriedade do ensino básico e assegura 
a possibilidade de se buscar judicialmente a garantia deste direito em caso de negativa 
pelo poder público. Será possível fazê-lo por meio de mandado de segurança ou 
ação civil pública. 
 Além da judicialização para fazer valer o direito na esfera cível, cabe em caso de 
negligência o acionamento na esfera penal, buscando-se a punição por crime de 
responsabilidade. Adiante, coloca-se o dever dos pais ou responsáveis efetuar a 
matrícula da criança. 
 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
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http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm#art208%C2%A72
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm#art208%C2%A72Focus Concursos 
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Questões de Fixação 
Questão 1 - De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), 
art. 4º, o dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a 
garantia de, exceto: 
A) Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de 
idade. 
B) A educação básica organizada em pré-escola e ensino fundamental. 
C) Atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, 
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, 
transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular 
de ensino. 
D) Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando. 
E) Padrões mínimos de qualidade de ensino, definidos como a variedade e quantidade 
mínimas, por aluno, de insumos indispensáveis ao desenvolvimento do processo de 
ensino-aprendizagem. 
Questão 2 - Assinale a alternativa incorreta. 
Segundo a LDB, no Art. 5º, “O acesso à educação básica obrigatória é direito público 
subjetivo, podendo qualquer cidadão, grupo de cidadãos, associação comunitária, 
organização sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituída e, ainda, o 
Ministério Público, acionar o poder público para exigi-lo. 
§ 1º O poder público, na esfera de sua competência federativa, deverá:” 
A) recensear anualmente as crianças e adolescentes em idade escolar, bem como os 
jovens e adultos que não concluíram a educação básica. 
B) zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à escola. 
C) deixar a cargo do conselho tutelar, para que tome as devidas providências. 
D) fazer-lhes a chamada pública 
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Gabarito 
 
01 B 
02 C 
 
O artigo 6º foi alterado duas vezes. 
A primeira pela Lei Federal nº 11.114/2005 e, depois pela Lei nº 12.796/2013, 
alterando sempre a idade: era 7 anos, mudou para 6 e atualmente é 4 anos. 
Art. 6º É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na 
educação básica a partir dos 4 (quatro) anos de idade. (Redação dada pela 
Lei nº 12.796, de 2013) 
 
Art. 7º O ensino é livre à iniciativa privada, atendidas as seguintes condições: 
I - cumprimento das normas gerais da educação nacional e do respectivo sistema 
de ensino; 
II - autorização de funcionamento e avaliação de qualidade pelo Poder Público; 
III - capacidade de autofinanciamento, ressalvado o previsto no art. 213 da 
Constituição Federal. 
Art. 7º-A Ao aluno regularmente matriculado em instituição de ensino pública 
ou privada, de qualquer nível, é assegurado, no exercício da liberdade de consciência 
e de crença, o direito de, mediante prévio e motivado requerimento, ausentar-se de 
prova ou de aula marcada para dia em que, segundo os preceitos de sua religião, seja 
vedado o exercício de tais atividades, devendo-se-lhe atribuir, a critério da instituição 
e sem custos para o aluno, uma das seguintes prestações alternativas, nos termos do 
inciso VIII do caput do art. 5º da Constituição Federal: (Incluído pela Lei nº 
13.796, de 2019) (Vigência) 
I - prova ou aula de reposição, conforme o caso, a ser realizada em data 
alternativa, no turno de estudo do aluno ou em outro horário agendado com sua 
anuência expressa; (Incluído pela Lei nº 13.796, de 2019) (Vigência) 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm#art213
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm#art213
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art2
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art2
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II - trabalho escrito ou outra modalidade de atividade de pesquisa, com tema, 
objetivo e data de entrega definidos pela instituição de ensino. (Incluído pela 
Lei nº 13.796, de 2019) (Vigência) 
§ 1º A prestação alternativa deverá observar os parâmetros curriculares e o plano 
de aula do dia da ausência do aluno. (Incluído pela Lei nº 13.796, de 
2019) (Vigência) 
§ 2º O cumprimento das formas de prestação alternativa de que trata este artigo 
substituirá a obrigação original para todos os efeitos, inclusive regularização do 
registro de frequência. (Incluído pela Lei nº 13.796, de 2019) (Vigência) 
§ 3º As instituições de ensino implementarão progressivamente, no prazo de 2 
(dois) anos, as providências e adaptações necessárias à adequação de seu 
funcionamento às medidas previstas neste artigo. (Incluído pela Lei nº 
13.796, de 2019) (Vigência) (Vide parágrafo único do art. 2) 
§ 4º O disposto neste artigo não se aplica ao ensino militar a que se refere o art. 
83 desta Lei. (Incluído pela Lei nº 13.796, de 2019) (Vigência) 
 
O art. 7º trata da iniciativa privada, ou seja, das escolas particulares, que elas 
sim podem ter seu sistema regulamentado pela lei, mas precisam cumprir as normas 
gerais da educação nacional, ter autorização para o funcionamento e capacidade de 
cumprir com seus gastos finaceiros. 
O art. 7º, em seu inciso 3º fala do Art. 213 da Constituição Federal, que 
segue: 
CF/88 - Art. 213. Os recursos públicos serão destinados às escolas públicas, 
podendo ser dirigidos a escolas comunitárias, confessionais ou filantrópicas, 
definidas em lei, que: 
I - comprovem finalidade não-lucrativa e apliquem seus excedentes financeiros em 
educação; 
II - assegurem a destinação de seu patrimônio a outra escola comunitária, filantrópica 
ou confessional, ou ao Poder Público, no caso de encerramento de suas atividades. 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art2
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art2
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art2
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art2
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm#art2p
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art2
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Já ouviu a frase: "minha religião não permite!"? É 
exatamente isso que trata o Art. 7º-A! 
 
O Art. 7ºA trata do direito ao aluno para faltar à aula por 
motivos religiosos, porém ele precisa repor esta aula, 
prova ou trabalho, no momento que esteve ausente. 
 
 A instituição é que irá decidir qual das atribuições de reposição serão 
necessárias, claro respeitando as formas contidas na lei, segue o Art. 5º da 
Constituição Federal/88 abrangendo mais o tema: 
 
CF/88 Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, 
garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade 
do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos 
seguintes: 
VIII - ninguémserá privado de direitos por motivo de crença religiosa ou de convicção 
filosófica ou política, salvo se as invocar para eximir-se de obrigação legal a todos 
imposta e recusar-se a cumprir prestação alternativa, fixada em lei; 
 
I - prova ou aula de reposição, conforme o caso, a ser realizada em data 
alternativa, no turno de estudo do aluno ou em outro horário agendado com sua 
anuência expressa; (Incluído pela Lei nº 13.796, de 2019) 
II - trabalho escrito ou outra modalidade de atividade de pesquisa, com tema, 
objetivo e data de entrega definidos pela instituição de ensino. (Incluído 
pela Lei nº 13.796, de 2019) 
 
§ 1º A prestação alternativa deverá observar os parâmetros curriculares e o plano de 
aula do dia da ausência do aluno. (Incluído pela Lei nº 13.796, de 2019) 
§ 2º O cumprimento das formas de prestação alternativa de que trata este artigo 
substituirá a obrigação original para todos os efeitos, inclusive regularização do 
registro de frequência. (Incluído pela Lei nº 13.796, de 2019) 
 
§ 3º As instituições de ensino implementarão progressivamente, no prazo de 2 (dois) 
anos, as providências e adaptações necessárias à adequação de seu funcionamento 
às medidas previstas neste artigo. (Incluído pela Lei nº 13.796, de 2019) 
 
§ 4º O disposto neste artigo não se aplica ao ensino militar a que se refere o 
art. 83 desta Lei. (Incluído pela Lei nº 13.796, de 2019) 
 
 
 
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Questões de Fixação 
Questão 1 - Leia e assinale a alternativa que preencha corretamente as lacunas do 
texto abaixo. 
O art. 6º da LDB nº 9394/96, alterado pela Lei nº 12.796, de 2013, estabelece que a 
matrícula na educação básica se dê a partir dos ___________ de idade. 
Alternativas 
A) sete anos. 
B) quatro anos. 
C) seis anos. 
D) cinco anos. 
 
Questão 2 - A LDB cita no Art. 7º que, ao aluno regularmente matriculado em 
instituição de ensino pública ou privada, de qualquer nível, é assegurado, no exercício 
da liberdade de consciência e de crença, o direito de, mediante prévio e motivado 
requerimento, ausentar-se de prova ou de aula marcada. Assinale a alternativa que 
apresenta o motivo assegurado na referida Lei para essa ausência. 
Alternativas 
A) Doença. 
B) Morte de parentes de 1º grau. 
C) Religião. 
D) Viagem. 
E) Consultas médicas. 
 
Questão 3 -A LDB, Lei n° 9394/96, estabelece que, ao aluno regularmente 
matriculado em instituição de ensino pública ou privada, de qualquer nível, é 
assegurado, no exercício da liberdade de consciência e de crença, o direito de, 
mediante prévio e motivado requerimento, ausentar-se de prova ou de aula marcada 
para dia em que, segundo os preceitos de sua religião, seja vedado o exercício de 
tais atividades, devendo-se-lhe atribuir, a critério da instituição e sem custos para o 
aluno, dentre outras, a seguinte prestação alternativa: 
A) apenas aula de reposição, conforme o caso, a ser realizada em data alternativa, 
no turno de estudo do aluno ou em outro horário agendado com sua anuência 
expressa; trabalho escrito com tema, objetivo e data de entrega definidos pela 
instituição de ensino. 
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B) prova ou aula de reposição, conforme o caso, a ser realizada em data alternativa, 
no turno de estudo do aluno ou em outro horário agendado com sua anuência 
expressa; trabalho escrito ou outra modalidade de atividade de pesquisa, com tema, 
objetivo e data de entrega definidos pela instituição de ensino. 
C) apenas prova, conforme o caso, a ser realizada em data alternativa, no turno de 
estudo do aluno ou em outro horário agendado com sua anuência expressa; trabalho 
escrito ou outra modalidade de atividade de pesquisa, com tema, objetivo e data de 
entrega definidos pela instituição de ensino. 
D) apenas trabalho escrito ou outra modalidade de atividade de pesquisa, com tema, 
objetivo e data de entrega definidos pela instituição de ensino 
 
 
 Gabarito 
 
01 B 
02 C 
03 B 
 
TÍTULO IV 
Da Organização da Educação Nacional 
Art. 8º A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em 
regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino. 
§ 1º Caberá à União a coordenação da política nacional de educação, articulando 
os diferentes níveis e sistemas e exercendo função normativa, redistributiva e supletiva 
em relação às demais instâncias educacionais. 
§ 2º Os sistemas de ensino terão liberdade de organização nos termos desta Lei. 
 
 Este Artigo 8º da LDB é bem introdutório em relação ao princípio da 
colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios na 
organização dos sistemas de ensino. 
A palavra-chave aqui é REGIME DE COLABORAÇÃO. 
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Essas entidades governativas devem trabalhar em conjunto para organizar e 
estruturar os seus respectivos sistemas. 
 
 
 
 
 
 
Art. 9º A União incumbir-se-á de: (Regulamento) 
I - elaborar o Plano Nacional de Educação, em colaboração com os Estados, o 
Distrito Federal e os Municípios; 
II - organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais do sistema 
federal de ensino e o dos Territórios; 
III - prestar assistência técnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos 
Municípios para o desenvolvimento de seus sistemas de ensino e o atendimento 
prioritário à escolaridade obrigatória, exercendo sua função redistributiva e supletiva; 
IV - estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os 
Municípios, competências e diretrizes para a educação infantil, o ensino fundamental 
e o ensino médio, que nortearão os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a 
assegurar formação básica comum; 
IV-A - estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os 
Municípios, diretrizes e procedimentos para identificação, cadastramento e 
atendimento, na educação básica e na educação superior, de alunos com altas 
habilidades ou superdotação; (Incluído pela Lei nº 13.234, de 2015) 
V - coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação; 
 VI - assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino 
fundamental, médio e superior, em colaboração com os sistemas de ensino, 
objetivando a definição de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino; 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/2001/D3860.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm#art9iva
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13234.htm#art2
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VII - baixar normas gerais sobre cursos de graduação e pós-graduação; 
 VIII - assegurar processo nacional de avaliação das instituições de educação 
superior, com a cooperação dos sistemas que tiverem responsabilidade sobre este 
nível de ensino; 
IX - autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os 
cursos das instituições de educação superior e os estabelecimentos do seu sistema de 
ensino. (Vide Lei nº 10.870, de 2004) 
§ 1º Na estrutura educacional, haverá um Conselho Nacional de Educação, com 
funções normativas e de supervisão e atividade permanente, criado por lei. 
§ 2° Para o cumprimento do disposto nos incisos V a IX, a União terá acesso a 
todos os dados e informações necessários de todos os estabelecimentos e órgãos 
educacionais. 
§ 3º As atribuições constantes do inciso IX poderão ser delegadas aos Estados e 
ao Distrito Federal, desde que mantenham instituições de educação superior. 
 
 
 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2004/Lei/L10.870.htm#art1
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Art. 10. Os Estados incumbir-se-ão de: 
I - organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus 
sistemas de ensino; 
II - definir, com os Municípios,formas de colaboração na oferta do ensino 
fundamental, as quais devem assegurar a distribuição proporcional das 
responsabilidades, de acordo com a população a ser atendida e os recursos 
financeiros disponíveis em cada uma dessas esferas do Poder Público; 
III - elaborar e executar políticas e planos educacionais, em consonância com as 
diretrizes e planos nacionais de educação, integrando e coordenando as suas ações e 
as dos seus Municípios; 
IV - autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os 
cursos das instituições de educação superior e os estabelecimentos do seu sistema de 
ensino; 
V - baixar normas complementares para o seu sistema de ensino; 
VI - assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio. 
VI - assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio 
a todos que o demandarem, respeitado o disposto no art. 38 desta 
Lei; (Redação dada pela Lei nº 12.061, de 2009) 
VII - assumir o transporte escolar dos alunos da rede estadual. (Incluído 
pela Lei nº 10.709, de 31.7.2003) 
 
VIII – instituir, na forma da lei de que trata o art. 14, Conselhos 
Escolares e Fóruns dos Conselhos Escolares. (Incluído pela Lei nº 
14.644, de 2023) 
 
 
 
 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2009/Lei/L12061.htm#art2
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10.709.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10.709.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
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ATENCÃO: Atualização 2023 
Parágrafo único. Ao Distrito Federal aplicar-se-ão as competências referentes 
aos Estados e aos Municípios. 
Art. 11. Os Municípios incumbir-se-ão de: 
I - organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus 
sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos 
Estados; 
II - exercer ação redistributiva em relação às suas escolas; 
III - baixar normas complementares para o seu sistema de ensino; 
IV - autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de 
ensino; 
V - oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o 
ensino fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando 
estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com 
recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à 
manutenção e desenvolvimento do ensino. 
VI - assumir o transporte escolar dos alunos da rede 
municipal. (Incluído pela Lei nº 10.709, de 31.7.2003) 
 
VII – instituir, na forma da lei de que trata o art. 14, Conselhos 
Escolares e Fóruns dos Conselhos Escolares. (Incluído pela Lei nº 14.644, de 2023) 
 
ATENCÃO: Atualização 2023 
Parágrafo único. Os Municípios poderão optar, ainda, por se integrar ao sistema 
estadual de ensino ou compor com ele um sistema único de educação básica. 
 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10.709.htm#art2
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
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A oferta de ensino nos municípios ocorre em colaboração, principalmente com o 
estado, ele ofertará educação infantil em creches e pré-escolas, mas sua prioridade 
será o ensino fundamental. 
 
SOBRE OS ARTIGOS 9º, 10 E 11 
DA ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO NACIONAL 
UNIÃO – Art. 9º ESTADOS – Art. 10 MUNICÍPIOS – Art.11 
⚫ PNE em colaboração; 
⚫ Assistência técnica e 
financeira; 
⚫ Normas gerais; 
⚫ Organizar, manter e 
desenvolver os órgãos 
e instituições oficiais 
do sistema. 
⚫ assegurar, em 
colaboração com os 
sistemas de ensino, 
processo nacional de 
avaliação das 
instituições e dos 
cursos de EPT. 
 
⚫ Normas 
complementares 
⚫ Assegurar o EF e 
oferecer, com 
prioridade, o EM a 
todos que o 
demandarem 
⚫ Transporte escolar 
dos alunos da rede 
estadual. 
 
⚫ Ação redistributiva em 
relação às suas escolas 
⚫ Oferecer a EI e, com 
prioridade, o EF, 
permitida a atuação 
em outros níveis. 
⚫ Transporte escolar 
dos alunos da rede 
municipal. 
⚫ optar por se integrar 
ao sistema estadual de 
ensino ou compor 
com ele um sistema 
único de educação 
básica. 
 
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Questões de Fixação 
Questão 1 - De acordo com o Art. 8º da LDB/1996, a educação brasileira está 
organizada em sistemas de ensino. Assinale a opção correta em relação a essa 
organização. 
A) Sistema de ensino infantil, fundamental, médio e superior. 
B) Sistema de ensino presencial e a distância. 
C) Sistema de ensino municipais, estaduais e federal. 
D) Sistema de ensino básico, tecnológico e superior. 
Questão 2 - Considerando as disposições do Art. 8º ao 11º da Lei de Diretrizes e Bases 
da Educação Nacional (LDB nº 9.394/96) que tratam da organização da educação, 
marque a opção INCORRETA. 
A) A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de 
colaboração, os respectivos sistemas de ensino. 
B) A União possui função normativa, redistributiva e supletiva em relação aos demais 
entes federados. 
C) Os Estados deverão incumbir-se da oferta de Ensino Fundamental, Ensino Médio e 
Ensino Superior. 
D) Os Municípios deverão incumbir-se, apenas, da oferta de Educação Infantil. 
E) Cada sistema de ensino possui liberdade de organização nos termos da LDB. 
 
Questão 3 - De acordo com o art. 9º da LDB, não é incumbência da União: 
A) organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais do sistema federal 
de ensino e o dos Territórios. 
B) assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio a todos 
que o demandarem. 
C) estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, 
competências e diretrizes para a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino 
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médio, que nortearão os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar 
formação básica comum. 
D) autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os 
cursos das instituições de educação superior e os estabelecimentos do seu sistema de 
ensino. 
E) baixar normas gerais sobre cursos de graduação e pós-graduação. 
Gabarito 
 
01 C 
02 D 
03 B 
 
Nosso próximo estudo traz as incumbências dos estabelecimentos de ensino 
e dos docentes. Em seus artigos 12 e 13. Acompanhe: 
Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do 
seu sistema de ensino, terão a incumbência de: 
I - elaborar e executar sua proposta pedagógica; 
II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros; 
III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas; 
IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente; 
V - prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento; 
VI - articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração 
da sociedade com a escola; 
VII - informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os 
responsáveis legais, sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a 
execução da proposta pedagógica da escola; (Redação dada pela Lei nº 12.013, 
de 2009) 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2009/Lei/L12013.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2009/Lei/L12013.htm#art1
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VIII – notificar ao Conselho Tutelar do Município a relação dos alunos que 
apresentem quantidade de faltas acima de 30% (trinta por cento) do percentual 
permitido em lei; (Redação dada pela Lei nº 13.803, de 2019) 
IX - promover medidas de conscientização,de prevenção e de combate a todos 
os tipos de violência, especialmente a intimidação sistemática (bullying), no âmbito 
das escolas; (Incluído pela Lei nº 13.663, de 2018) 
X - estabelecer ações destinadas a promover a cultura de paz nas 
escolas. (Incluído pela Lei nº 13.663, de 2018) 
XI - promover ambiente escolar seguro, adotando estratégias de prevenção e 
enfrentamento ao uso ou dependência de drogas. (Incluído pela Lei nº 13.840, de 
2019) 
XII – instituir, na forma da lei de que trata o art. 14, os Conselhos 
Escolares. (Incluído pela Lei nº 14.644, de 2023) 
 
ATENCÃO: Atualização 2023 
Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de: 
I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de 
ensino; 
II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do 
estabelecimento de ensino; 
III - zelar pela aprendizagem dos alunos; 
IV - estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento; 
V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar 
integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao 
desenvolvimento profissional; 
VI - colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a 
comunidade. 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13803.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2018/Lei/L13663.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2018/Lei/L13663.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13840.htm#art17
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13840.htm#art17
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
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As responsabilidades dos docentes compartilham muitas semelhanças com as 
dos estabelecimentos de ensino. É fundamental prestar atenção aos verbos 
utilizados em cada inciso, tanto no artigo 12 quanto no 13, considerando que os 
estabelecimentos têm a obrigação de implementar todas as legislações locais, 
enquanto os docentes têm essa responsabilidade principalmente por meio de 
sua participação nas questões impostas pelos estabelecimentos. 
 
 
No esquema abaixo estão inseridos os objetos comuns dos dois artigos e o que 
cabe a cada artigo: 
 
Quanto ao assunto da Gestão Democrática, a LDB indica que 
cada sistema irá definir as normas com base em princípios de 
participação. Veja como a Lei preconiza: 
ATENÇÃO! Que temos a inclusão da Lei 14.644, de 2023! Redação alterada 
em agosto de 2023. 
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4. Questões de Fixação 
Questão 1 - De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), 
art. 12, os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu 
sistema de ensino, terão a incumbência de, exceto: 
A) Elaborar e executar sua proposta pedagógica. 
B) Prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento. 
C) Informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os 
responsáveis legais, sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a 
execução da proposta pedagógica da escola. 
D) Notificar ao conselho tutelar do município a relação dos alunos que apresentem 
quantidade de faltas acima de 25% (vinte e cinco por cento) do percentual permitido 
em lei. 
E) Promover medidas de conscientização, de prevenção e de combate a todos os tipos 
de violência, especialmente a intimidação sistemática (bullying), no âmbito das escolas. 
 
Questão 2 - Prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento e 
elaborar e executar sua proposta pedagógica, nos termos do art.12 da LDB, é 
prerrogativa: 
A) Das instituições auxiliares da escola. 
B) Dos docentes. 
C) Dos conselheiros escolares 
D) Dos estabelecimentos de ensino. 
 
Questão 3 - Sobre ao art.13 da LDB 9394 que trata da incumbência dos professores 
com a educação nacional é incorreto afirmar que: 
A) “Os docentes incumbir-se-ão de participar da elaboração da proposta pedagógica, 
somente de sua disciplina. ” 
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B) “Os docentes incumbir-se-ão de colaborar com as atividades de articulação da 
escola com as famílias e a comunidade. ” 
C) “Os docentes incumbir-se-ão de zelar pela aprendizagem dos alunos. ” 
D) “Os docentes incumbir-se-ão estabelecer estratégias de recuperação para os 
alunos de menor rendimento. ” 
 
Questão 4 - A Lei 9.394/96, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional 
(LDB), em seu art. 13, discorre sobre as incumbências dos docentes. Qual das 
atribuições abaixo não está expressa no referido artigo? 
A) Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino. 
B) Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do 
estabelecimento de ensino. 
C) Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar 
integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao 
desenvolvimento profissional. 
D) Zelar pela aprendizagem dos estudantes, realizando aulas teóricas, práticas e visitas 
técnicas. 
E) Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a 
comunidade. 
 
Gabarito 
 
01 D 
02 D 
03 A 
04 D 
 
 
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Então todo o artigo 14 foi reestruturado: 
Art. 14. Lei dos respectivos Estados e Municípios e do Distrito Federal definirá as 
normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com 
as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios: (Redação dada pela Lei nº 
14.644, de 2023) 
I - participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto 
pedagógico da escola; 
II – participação das comunidades escolar e local em Conselhos Escolares e em 
Fóruns dos Conselhos Escolares ou equivalentes. (Redação dada pela Lei nº 14.644, 
de 2023) 
§ 1º O Conselho Escolar, órgão deliberativo, será composto do Diretor da Escola, 
membro nato, e de representantes das comunidades escolar e local, eleitos por seus 
pares nas seguintes categorias: (Incluído pela Lei nº 14.644, de 2023) 
I – professores, orientadores educacionais, supervisores e administradores 
escolares; (Incluído pela Lei nº 14.644, de 2023) 
II – demais servidores públicos que exerçam atividades administrativas na 
escola; (Incluído pela Lei nº 14.644, de 2023) 
III – estudantes; (Incluído pela Lei nº 14.644, de 2023) 
IV – pais ou responsáveis; (Incluído pela Lei nº 14.644, de 2023) 
V – membros da comunidade local. (Incluído pela Lei nº 14.644, de 2023) 
§ 2º O Fórum dos Conselhos Escolares é um colegiado de caráter deliberativo 
que tem como finalidades o fortalecimento dos Conselhos Escolares de sua 
circunscrição e a efetivação do processo democrático nas unidades educacionais e nas 
diferentes instâncias decisórias, com vistas a melhorar a qualidade da educação, 
norteado pelos seguintes princípios: (Incluído pela Lei nº 14.644, de 2023) 
I – democratização da gestão; (Incluído pela Lei nº 14.644, de 2023) 
II – democratização do acesso e permanência; (Incluído pela Lei nº 14.644, de 
2023) 
III – qualidade social da educação. (Incluído pela Lei nº 14.644, de 2023) 
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
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§ 3º O Fórum dos Conselhos Escolares será composto de: (Incluído pela Lei nº 
14.644, de 2023) 
I – 2 (dois) representantes do órgão responsável pelo sistema de 
ensino; (Incluído pela Lei nº 14.644, de 2023) 
II – 2 (dois) representantes de cada Conselho Escolar da circunscrição de atuação 
do Fórum dos Conselhos Escolares. (Incluído pela Lei nº 14.644, de 2023) 
 
E VAMOS DE NOVIDADE!!! 
A Lei nº 14.644, de 2023, alterou a Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional (LDB) para prever a instituição de Conselhos 
Escolares e de Fóruns dos Conselhos Escolares. Essa mudança é um 
avanço importante para a democratização da educação brasileira, pois 
garante a participação da comunidade escolar na gestão das escolas públicas. 
 
Os Conselhos Escolares são órgãos colegiados que têm como objetivo assegurar 
a participação da comunidade escolar na gestão das escolas públicas. Eles são 
compostos por representantes de pais, professores, funcionários, alunos e da 
comunidade local. 
Os Fóruns dos Conselhos Escolares são espaços de articulação e cooperação 
entre os Conselhos Escolares de um determinado sistema de ensino. Eles são 
responsáveis por discutir e propor ações para a melhoria da educação pública. 
A criação dos Conselhos Escolares e dos Fóruns dos Conselhos Escolares é 
uma forma de garantir que a voz da comunidade escolar seja ouvida na tomada de 
decisões sobre a educação. Isso contribui para a melhoria da qualidade da educação 
pública, pois permite que as escolas atendam às necessidades e demandas dos alunos 
e da comunidade local. 
Alguns dos benefícios da participação da comunidade escolar na gestão das 
escolas públicas são: 
• Melhoria da qualidade da educação; 
• Maior transparência e accountability; 
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
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• Aumento da equidade e da justiça social; 
• Fortalecimento da democracia. 
A Lei nº 14.644, de 2023, é um passo importante para a consolidação da gestão 
democrática da educação no Brasil. Ela representa uma conquista da comunidade 
escolar, que há muito tempo luta por mais participação na gestão das escolas públicas. 
A seguir, são apresentados alguns pontos positivos e negativos da Lei nº 14.644, 
de 2023: 
Pontos positivos: 
⚫ A lei garante a participação da comunidade escolar na gestão das escolas 
públicas. 
⚫ A lei estabelece que os Conselhos Escolares devem ser compostos por 
representantes de pais, professores, funcionários, alunos e da comunidade local. 
⚫ A lei cria os Fóruns dos Conselhos Escolares, que são espaços de articulação e 
cooperação entre os Conselhos Escolares de um determinado sistema de ensino. 
Pontos negativos: 
⚫ A lei não estabelece prazos para a instituição dos Conselhos Escolares e dos 
Fóruns dos Conselhos Escolares. 
⚫ A lei não define as competências específicas dos Conselhos Escolares e dos Fóruns 
dos Conselhos Escolares. 
É importante que os estados e municípios, bem como a comunidade escolar, 
trabalhem juntos para garantir a plena implementação da Lei nº 14.644, de 2023. 
No sentido de compreender a organização dos sistemas, veja o que norma indica 
para a composição de cada um: 
Art. 15. Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de 
educação básica que os integram progressivos graus de autonomia pedagógica e 
administrativa e de gestão financeira, observadas as normas gerais de direito 
financeiro público. 
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Art. 16. O sistema federal de ensino compreende: (Regulamento) 
I - as instituições de ensino mantidas pela União; 
II - as instituições de educação superior mantidas pela iniciativa 
privada; (Redação dada pela Lei nº 13.868, de 2019) 
III - os órgãos federais de educação. 
Art. 17. Os sistemas de ensino dos Estados e do Distrito Federal compreendem: 
I - as instituições de ensino mantidas, respectivamente, pelo Poder Público 
estadual e pelo Distrito Federal; 
II - as instituições de educação superior mantidas pelo Poder Público municipal; 
III - as instituições de ensino fundamental e médio criadas e mantidas pela 
iniciativa privada; 
IV - os órgãos de educação estaduais e do Distrito Federal, respectivamente. 
Parágrafo único. No Distrito Federal, as instituições de educação infantil, criadas 
e mantidas pela iniciativa privada, integram seu sistema de ensino. 
Art. 18. Os sistemas municipais de ensino compreendem: 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D2306.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13868.htm#art3
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I - as instituições do ensino fundamental, médio e de educação infantil mantidas 
pelo Poder Público municipal; 
II - as instituições de educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada; 
III – os órgãos municipais de educação. 
Entenda os SISTEMAS DE ENSINO: 
Sistema FEDERAL de 
ensino (art. 16) 
Sistemas de ensino 
dos Estados e do 
Distrito Federal (art. 
17) 
Sistemas municipais 
de ensino (art. 18) 
✓ instituições de 
ensino 
mantidas pela União; 
✓ instituições de 
educação superior 
(IES) mantidas pela 
iniciativa privada; 
✓ órgãos federais de 
educação. 
 
✓ instituições de 
ensino mantidas 
pelo Poder 
Público (estadual e DF); 
✓ IES mantidas pelo 
Poder Público 
municipal; 
✓ instituições de EF e 
EM criadas e 
mantidas pela 
iniciativa privada; 
✓ órgãos de educação 
estaduais e do DF. 
*As instituições de EI no 
DF, criadas e 
mantidas pela iniciativa 
privada, integram 
seu sistema de ensino. 
✓ instituições de EF, 
EM, EI mantidas pelo 
Poder Público 
municipal; 
✓ instituições de EI 
criadas e mantidas pela 
iniciativa privada; 
✓ órgãos municipais 
de 
educação. 
 
 
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Art. 19. As instituições de ensino dos diferentes níveis classificam-se nas 
seguintes categorias administrativas: (Regulamento) (Regulamento) 
I - públicas, assim entendidas as criadas ou incorporadas, mantidas e 
administradas pelo Poder Público; 
II - privadas, assim entendidas as mantidas e administradas por pessoas físicas 
ou jurídicas de direito privado. 
III - comunitárias, na forma da lei. (Incluído pela Lei nº 13.868, de 2019) 
§ 1º As instituições de ensino a que se referem os incisos II e III do caput deste 
artigo podem qualificar-se como confessionais, atendidas a orientação confessional e 
a ideologia específicas. (Incluído pela Lei nº 13.868, de 2019) 
§ 2º As instituições de ensino a que se referem os incisos II e III do caput deste 
artigo podem ser certificadas como filantrópicas, na forma da lei. (Incluído 
pela Lei nº 13.868, de 2019) 
 
 
Por fim, no que se refere à organização, vamos compreender a classificação 
das instituições de ensino. Elas podem ser: 
❖ PÚBLICAS: criadas ou incorporadas, mantidas e administradas pelo Poder Público; 
❖ PRIVADAS: Mantidas e administradas por pessoas físicas ou jurídicas de direito 
privado. 
❖ COMUNITÁRIAS: Na forma da Lei. 
❖ Podemse QUALIFICAR como confessionais, atendidas a orientação confessional 
e a ideologia específicas. 
❖ Podem ser CERTIFICADAS como filantrópicas, na forma da lei. 
 
 
 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D2207.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D2306.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13868.htm#art3
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13868.htm#art3
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13868.htm#art3
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13868.htm#art3
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TÍTULO V 
Dos Níveis e das Modalidades de Educação e Ensino 
CAPÍTULO I 
Da Composição dos Níveis Escolares 
Art. 21. A educação escolar compõe-se de: 
I - educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino 
médio; 
II - educação superior. 
 
 
5. Questões de Fixação 
Questão 1 - A educação no Brasil é organizada em regime de colaboração entre a 
União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, em seus respectivos sistemas de 
ensino. De acordo com explicitações contidas na LDB, no art. 18, os sistemas 
municipais de ensino compreendem as instituições do ensino fundamental, médio e 
de educação infantil mantidas pelo Poder Público municipal, as instituições de 
educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada e 
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A) as entidades de classe. 
B) as escolas da libras. 
C) os conselhos escolares. 
D) os órgãos municipais de educação. 
 
Questão 2 - (LDB) De acordo com a Lei n° 9.394/1996, art. 18, os sistemas municipais 
de ensino compreendem: 
I. As instituições do ensino fundamental, médio e de educação infantil mantidas pelo 
Poder Público municipal. 
II. As instituições de ensino fundamental e médio mantidas pelo Estado. 
III. As instituições de educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada. 
IV. As instituições de ensino fundamental criadas e mantidas pela iniciativa privada. 
V. Os órgãos municipais de educação 
 
A) Somente I, II e IV estão corretas. 
B) Somente II, III, IV e V estão corretas. 
C) Somente I, II e V estão corretas. 
D) Somente I, III e V estão corretas. 
E) Toda estão corretas. 
 
Questão 3 - Segundo o Art. 21 da LDB, Lei N° 9.394/1996, compõem a educação 
básica: 
 
A) a creche, a educação infantil e o ensino fundamental. 
B) a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio. 
C) apenas os ensinos fundamental e médio. 
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D) somente a educação infantil e o ensino fundamental I. 
E) a educação infantil, o ensino fundamental, o ensino médio e a educação superior. 
 
Gabarito 
 
01 D 
02 D 
03 B 
 
CAPÍTULO II 
DA EDUCAÇÃO BÁSICA 
Seção I 
Das Disposições Gerais 
Art. 22. A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, 
assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e 
fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. 
Parágrafo único. São objetivos precípuos da educação básica a alfabetização 
plena e a formação de leitores, como requisitos essenciais para o cumprimento das 
finalidades constantes do caput deste artigo. (Incluído pela Lei nº 14.407, de 2022) 
 
O artigo 22 dita as finalidades da educação básica. Importante destacar 
que a formação comum que atribuem-se aos educandos: 
⚫ Exercício da cidadania; 
⚫ Progredir no trabalho; 
⚫ Em estudos superiores 
⚫ O paragráfo único é uma atualização da lei, portanto é importante ressaltar seu 
principal objetico que contempla a ALFABETIZAÇÃO PLENA e a 
FORMAÇÃO DE LEITORES para que assim o educando tenha condições de 
de progredir em sua vida, garantindo-lhe uma formação básica comum. 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2022/Lei/L14407.htm#art1
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Alfabetizados em Nível pleno são pessoas cujas habilidades não mais impõem 
restrições para compreender e interpretar textos usuais e quanto à matemática, 
resolvem problemas que exigem maior planejamento e controle, envolvendo 
percentuais, proporções e cálculo de área, além de interpretar tabelas de dupla 
entrada, mapas etc. 
Art. 23. A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos 
semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, 
com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de 
organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o 
recomendar. 
§ 1º A escola poderá reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de 
transferências entre estabelecimentos situados no País e no exterior, tendo como base 
as normas curriculares gerais. 
§ 2º O calendário escolar deverá adequar-se às peculiaridades locais, inclusive 
climáticas e econômicas, a critério do respectivo sistema de ensino, sem com isso 
reduzir o número de horas letivas previsto nesta Lei. 
 
 
❖ Importante saber que existem diversas formas de organização da 
educação básica: 
❖ Períodos semestrais. Por exemplo, a Educação de Jovens e Adultos 
(EJA); 
❖ Alternância regular de períodos de estudos: Há localidades em 
❖ que isso é necessário, por exemplo as fases do ciclo agrícola; 
❖ Séries anuais (são as mais comuns); 
❖ Em ciclos e outras formas de organização. 
Art. 24. A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de 
acordo com as seguintes regras comuns: 
I - a carga horária mínima anual será de oitocentas horas para o ensino 
fundamental e para o ensino médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de 
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efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando 
houver; (Redação dada pela Lei nº 13.415, de 2017) 
II - a classificação em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino 
fundamental, pode ser feita: 
a) por promoção, para alunos que cursaram, com aproveitamento, a série ou fase 
anterior, na própria escola; 
b) por transferência, para candidatos procedentes de outras escolas; 
c) independentemente de escolarização anterior, mediante avaliação feita pela 
escola, que defina o grau de desenvolvimento e experiência do candidato e permita 
sua inscrição na série ou etapa adequada, conforme regulamentação do respectivo 
sistema de ensino; 
III - nos estabelecimentos que adotam a progressão regular por série, o 
regimento escolar pode admitir formas de progressão parcial, desde que preservada 
a seqüência do currículo, observadas as normas do respectivo sistema de ensino; 
IV - poderão organizar-se classes, ou turmas, com alunos de séries distintas, com 
níveis equivalentes de adiantamento na matéria, para o ensino de línguas estrangeiras, 
artes, ou outros componentes curriculares; 
V - a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios: 
a) avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência 
dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período 
sobre os de eventuais provas finais; 
b) possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar; 
c) possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do 
aprendizado; 
d) aproveitamento de estudos concluídos com êxito; 
e) obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao 
período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas 
instituições de ensino em seus regimentos; 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art1
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VI - o controle de freqüência fica a cargo da escola, conforme o disposto no seu 
regimento e nas normas do respectivo sistema de ensino, exigida a freqüência mínima 
de setenta e cinco por cento do total de horas letivaspara aprovação; 
VII - cabe a cada instituição de ensino expedir históricos escolares, declarações 
de conclusão de série e diplomas ou certificados de conclusão de cursos, com as 
especificações cabíveis. 
§ 1º A carga horária mínima anual de que trata o inciso I do caput deverá ser 
ampliada de forma progressiva, no ensino médio, para mil e quatrocentas horas, 
devendo os sistemas de ensino oferecer, no prazo máximo de cinco anos, pelo menos 
mil horas anuais de carga horária, a partir de 2 de março de 2017. (Incluído pela 
Lei nº 13.415, de 2017) 
§ 2o Os sistemas de ensino disporão sobre a oferta de educação de jovens e 
adultos e de ensino noturno regular, adequado às condições do educando, conforme 
o inciso VI do art. 4o. (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017) 
Questões de Fixação 
Questão 1 - A Lei nº 9.394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB, apresenta 
textualmente no seu Art. 22. "A educação básica tem por finalidades [...] 
A) desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação continuada para o exercício da 
cidadania e fornecer-lhe meios para a garantia de uma profissão. 
B) desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o 
exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos 
no exterior. 
C) desenvolver o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para a 
obrigatoriedade da capacitação imediata ao mercado de trabalho. 
D) desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o 
exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos 
posteriores. 
E) desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação diversificada indispensável para 
o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir nos estudos específicos. 
 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art1
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Questão 2 - O Art. 23 da LDB, argumenta que “A educação básica poderá organizar-
se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de 
estudos, grupos não seriados, com base na idade, na competência e em outros 
critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo 
de aprendizagem assim o recomendar. 
§ 2º O calendário escolar deverá adequar-se:” 
A) às temperaturas e mudanças climáticas, podendo reduzir a carga horária se 
necessário. 
B) aos alunos, pois alguns precisam trabalhar durante as colheitas. 
C) ao estabelecimento de ensino, inclusive se necessário, mudanças na grade escolar 
e curricular por conta da falta de funcionário. 
D) às peculiaridades locais, inclusive climáticas e econômicas, a critério do respectivo 
sistema de ensino, sem com isso reduzir o número de horas letivas previsto nesta Lei. 
 
Questão 3 - A Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB 9.394/96, determina que 
sejam verificados os critérios de avaliação contínua e cumulativa da atuação do 
educando (art. 24). Assinale a alternativa que apresenta qual concepção de avaliação 
essa lei se baseia. 
A) Classificatória, que tem como objetivo verificar informações que os alunos 
assimilaram em um determinado período, visando a aprovação ou reprovação 
B) Punitiva, que identifica os erros, aplicando as devidas punições, de acordo com o 
merecimento 
C) Processual, que possibilita o acompanhamento da construção e reconstrução do 
conhecimento como um processo ao longo do período, realizando o registro do 
desempenho 
D) Emancipatória, que permite que o aluno opine e decida sobre o que consegue ou 
não realizar durante o processo 
 
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Gabarito 
 
01 D 
02 D 
03 C 
 
Art. 25. Será objetivo permanente das autoridades responsáveis alcançar relação 
adequada entre o número de alunos e o professor, a carga horária e as condições 
materiais do estabelecimento. 
Parágrafo único. Cabe ao respectivo sistema de ensino, à vista das condições 
disponíveis e das características regionais e locais, estabelecer parâmetro para 
atendimento do disposto neste artigo. 
Art. 26. Os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base 
nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento 
escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da 
sociedade, da cultura, da economia e da clientela 
❖ Carga horária mínima anual (ensino fundamental): 
➢ 200 dias letivos 
➢ 800h horas anuais 
Ensino médio: (atualização 2017) 
➢ 1000h anuais; chegando de forma progressiva até 1400h anuais. 
Prazo máximo para cumprimento de até 5 anos ( implementação em 2022). 
Frequência mínima exigida no ensino fundamental e ensino médio: 
➢ 75% (das horas letivas) 
Deve-se observar ainda que é um objetivo permanente das autoridades: 
⚫ alcançar a relação entre o número de alunos e o professor, além da 
carga horaria e as condições do estabelecimento. 
 
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O calendário escolar deve se organizar de acordo com as 
peculiaridades locais, como as de clima e econômicas, 
respeitando os limites de horas letivas, previstas na LDB 
Uma observação importante: o controle da frequência, 
obrigatório legalmente e necessário, pedagogicamente, é 
submetido a três condições: 
I- é de responsabilidade da escola; 
II- deve estar disciplinado no regimento escolar e 
III- obedece a normas gerais de cada sistema de ensino. 
 
Art. 26. Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino 
médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de 
ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas 
características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos 
educandos. (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013) 
§ 1º Os currículos a que se refere o caput devem abranger, obrigatoriamente, o 
estudo da língua portuguesa e da matemática, o conhecimento do mundo físico e 
natural e da realidade social e política, especialmente do Brasil. 
§ 2o O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá 
componente curricular obrigatório da educação básica. (Redação dada pela Lei 
nº 13.415, de 2017) 
§ 3º A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente 
curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa ao 
aluno: (Redação dada pela Lei nº 10.793, de 1º.12.2003) 
I – que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas; (Incluído 
pela Lei nº 10.793, de 1º.12.2003) 
II – maior de trinta anos de idade; (Incluído pela Lei nº 10.793, de 1º.12.2003) 
III – que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar, 
estiver obrigado à prática da educação física; (Incluído pela Lei nº 10.793, de 
1º.12.2003) 
IV – amparado pelo Decreto-Lei no 1.044, de 21 de outubro de 
1969; (Incluído pela Lei nº 10.793, de 1º.12.2003) 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art2
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art2
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10.793.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10.793.htm#art26%C2%A73
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10.793.htm#art26%C2%A73
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10.793.htm#art26%C2%A73
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10.793.htm#art26%C2%A73
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10.793.htm#art26%C2%A73
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Decreto-Lei/Del1044.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Decreto-Lei/Del1044.htmhttp://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10.793.htm#art26%C2%A73
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V – (VETADO) (Incluído pela Lei nº 10.793, de 1º.12.2003) 
VI – que tenha prole. (Incluído pela Lei nº 10.793, de 1º.12.2003) 
§ 4º O ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes 
culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes 
indígena, africana e européia. 
§ 5º No currículo do ensino fundamental, a partir do sexto ano, será ofertada a 
língua inglesa. (Redação dada pela Lei nº 13.415, de 2017) 
§ 6o A música deverá ser conteúdo obrigatório, mas não exclusivo, do 
componente curricular de que trata o § 2o deste artigo. (Incluído pela Lei nº 
11.769, de 2008) 
§ 6º As artes visuais, a dança, a música e o teatro são as linguagens que 
constituirão o componente curricular de que trata o § 2o deste artigo. (Redação 
dada pela Lei nº 13.278, de 2016) 
§ 7º A integralização curricular poderá incluir, a critério dos sistemas de ensino, 
projetos e pesquisas envolvendo os temas transversais de que trata 
o caput. (Redação dada pela Lei nº 13.415, de 2017) 
§ 8º A exibição de filmes de produção nacional constituirá componente curricular 
complementar integrado à proposta pedagógica da escola, sendo a sua exibição 
obrigatória por, no mínimo, 2 (duas) horas mensais. (Incluído pela Lei nº 13.006, 
de 2014) 
§ 9º Conteúdos relativos aos direitos humanos e à prevenção de todas as formas 
de violência contra a criança, o adolescente e a mulher serão incluídos, como temas 
transversais, nos currículos de que trata o caput deste artigo, observadas as diretrizes 
da legislação correspondente e a produção e distribuição de material didático 
adequado a cada nível de ensino. (Redação dada pela Lei nº 14.164, de 2021) 
§ 9º-A. A educação alimentar e nutricional será incluída entre os temas 
transversais de que trata o caput. (Incluído pela Lei nº 13.666, de 2018) 
 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/Mensagem_Veto/2003/Mv07-03.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10.793.htm#art26%C2%A73
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10.793.htm#art26%C2%A73
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art2
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11769.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11769.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2016/Lei/L13278.htm#ART1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2016/Lei/L13278.htm#ART1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art2
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2014/Lei/L13006.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2014/Lei/L13006.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2021/Lei/L14164.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2018/Lei/L13666.htm#art1
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§ 10. A inclusão de novos componentes curriculares de caráter obrigatório na 
Base Nacional Comum Curricular dependerá de aprovação do Conselho Nacional 
de Educação e de homologação pelo Ministro de Estado da Educação. (Incluído 
pela Lei nº 13.415, de 2017) 
§ 11. (VETADO). (Incluído pela Lei nº 14.533, de 2023) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
➢ O currículo da educação infantil, fundamental e médio trazem uma base 
comum a todos e uma parte diversificada. 
PARTE COMUM: um nivelamento mínimo de conhecimentos em qualquer estado 
brasileiro. 
PARTE DIVERSIFICADA: Dá a autonomia para que cada sistema de ensino trabalhe 
as práticas pedagógicas e conhecimentos que tenham relação com as realidades 
culturais, econômicas, sociais e políticas de cada localidade. 
 
✓ Ensino da arte: obrigatório. 
 
A Educação Física é componente obrigatório, exceto: 
 
- Quem cumpre jornada de trabalho = ou > que seis horas diárias; 
- Pessoas > de 30 anos de idade ; 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art2
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art2
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14533.htm#art7
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- que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação 
similar, estiver obrigado à prática da educação física 
- esteja amparado pelo Decreto-Lei 1.044 que fala de doença que pode ser agravada 
com a prática da atividade física ( doenças respiratórias no geral) 
- quem tem filho. 
Percebam que as exceções visam não dificultar a vida de quem tem uma rotina 
de vida mais “puxada” que os jovens e adolescentes. As exceções têm como objetivo 
não sobrecarregar os enquadrados na regra, visando não comprometer o processo 
escolar. Muita gente, nas condições citadas, pode se sentir desmotivado a continuar 
seus estudos e a educação física, neste contexto, poderia contribuir para este cansaço. 
Observem que a respeito do ensino das artes visuais, da dança, da música e o 
teatro, esta deve ser CONTEÚDO obrigatório e não disciplina. 
 
A exibição de filmes de produção nacional é obrigatória, com tempo de 
até 2h mensais. 
 
Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de 
 ensino médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e 
cultura afro-brasileira e indígena. (Redação dada pela Lei nº 11.645, de 2008). 
§ 1º O conteúdo programático a que se refere este artigo incluirá diversos 
aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da população brasileira, 
a partir desses dois grupos étnicos, tais como o estudo da história da África e dos 
africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena 
brasileira e o negro e o índio na formação da sociedade nacional, resgatando as suas 
contribuições nas áreas social, econômica e política, pertinentes à história do 
Brasil. (Redação dada pela Lei nº 11.645, de 2008). 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11645.htm#art1
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§ 2º Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos 
indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em 
especial nas áreas de educação artística e de literatura e história 
brasileiras. (Redação dada pela Lei nº 11.645, de 2008). 
 
A Lei nº 11.645, de 2008, é um importante instrumento para a promoção da 
igualdade racial e da inclusão social. Ela contribui para a construção de uma 
educação mais plural e inclusiva, que reflita a diversidade da sociedade brasileira. 
A seguir, são apresentados alguns dos benefícios da Lei nº 11.645, de 2008: 
 Contribui para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária; 
 Promove a igualdade racial e a inclusão social; 
 Contribui para a formação de uma consciência crítica sobre a história e a cultura 
afro-brasileira e indígena; 
 Amplia o repertório cultural dos alunos; 
 Favorece o desenvolvimento da empatia e da solidariedade entre os alunos. 
A lei ainda enfrenta alguns desafios, como a falta de formação adequada dos 
professores e a resistência de alguns setores da sociedade. No entanto, ela é um passo 
importante para a consolidação de uma educação mais justa e inclusiva no Brasil. 
 VAMOS PARA OS ARTIGOS 27 E 28 
Art. 27. Os conteúdos curriculares da educação básica observarão, ainda, as 
seguintes diretrizes: 
I - a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres 
dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem democrática; 
II - consideração das condições de escolaridade dos alunos em cada 
estabelecimento; 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11645.htm#art1Focus Concursos 
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III - orientação para o trabalho; 
IV - promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas não-
formais. 
Questões de Fixação 
Questão 1 - A Lei nº 9394/96 (LDB), Art. 26-A, sobre o estudo da história e cultura e 
cultura afro-brasileira e indígena: 
A) determina que o tema é transversal e deve ser trabalhado. 
B) torna optativo o estudo nas escolas. 
C) torna o tema específico para o ensino fundamental. 
D) determina o tema como específico para o ensino médio. 
E) determina o estudo dos temas seja visto em todo currículo escolar. 
 
Questão 2 - A LDB, Art. 26, § 8º, trata da exibição de filmes de produção nacional, que 
constituirá componente curricular complementar integrado à proposta pedagógica da 
escola, sendo a sua exibição obrigatória por, no mínimo, 
 
A) 2 (duas) horas semanais. 
B) 2 (duas) aulas quinzenais. 
C) 2 (duas) horas mensais. 
D) 2 (duas) aulas semestrais. 
 
Questão 3 - Segundo o art. 26, § 3º, da LDB, “a educação física, integrada à proposta 
pedagógica é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua 
prática facultativa ao aluno”: Assinale a alternativa INCORRETA: 
 
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A) Que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas. 
B) Maior de vinte e cinco anos de idade. 
C) Que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar, estiver 
obrigado à prática da educação física. 
D) Amparado pelo Decreto outubro de 1969 
E) Que tenha prole. 
 
Questão 4 - Responda a questão de acordo com a LDB – Lei de Diretrizes e Bases. 
Marque “V” para verdadeiro e “F” para falso, de acordo com o Art. 27. Os conteúdos 
curriculares da educação básica observarão, ainda, as seguintes diretrizes: 
( ) a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos 
cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem democrática; 
( ) consideração das condições de escolaridade dos alunos em cada 
estabelecimento; 
( ) orientação para o trabalho; 
( ) promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas não-
formais. 
Assinale a alternativa correta. 
Responda a questão de acordo com a LDB – Lei de Diretrizes e Bases. 
Marque “V” para verdadeiro e “F” para falso, de acordo com o Art. 27. Os conteúdos 
curriculares da educação básica observarão, ainda, as seguintes diretrizes: 
 A) F, F, F, V. 
B) V, F, V, F. 
C) F, F, V, V. 
D) V, V, V, V. 
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Gabarito 
 
01 E 
02 C 
03 B 
04 D 
 
Art. 28. Na oferta de educação básica para a população rural, os sistemas de 
ensino promoverão as adaptações necessárias à sua adequação às peculiaridades da 
vida rural e de cada região, especialmente: 
I - conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e 
interesses dos alunos da zona rural; 
II - organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às 
fases do ciclo agrícola e às condições climáticas; 
III - adequação à natureza do trabalho na zona rural. 
Parágrafo único. O fechamento de escolas do campo, indígenas e quilombolas 
será precedido de manifestação do órgão normativo do respectivo sistema de ensino, 
que considerará a justificativa apresentada pela Secretaria de Educação, a análise do 
diagnóstico do impacto da ação e a manifestação da comunidade 
escolar. (Incluído pela Lei nº 12.960, de 2014) 
Palavra-chave: peculiaridades. Os conteúdos curriculares e as metodologias 
devem ser adaptados às necessidades reais, levando em consideração o contexto 
em que os estudantes estão inseridos. Além disso, é importante observar as 
condições climáticas e organizar o calendário de acordo com as fases do ciclo 
agrícola. 
 
 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2014/Lei/L12960.htm#art1
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VAMOS PARA A PRIMEIRA ETAPA DA EDUCAÇÃO BÁSICA: 
 
 
 
Seção II 
Da Educação Infantil 
Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como 
finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus 
aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e 
da comunidade. (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013) 
Art. 30. A educação infantil será oferecida em: 
I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade; 
II - pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de 
idade. (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013) 
Art. 31. A educação infantil será organizada de acordo com as seguintes regras 
comuns: (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013) 
I - avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das 
crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino 
fundamental; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) 
II - carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um 
mínimo de 200 (duzentos) dias de trabalho educacional; (Incluído pela Lei nº 
12.796, de 2013) 
III - atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno 
parcial e de 7 (sete) horas para a jornada integral; (Incluído pela Lei nº 12.796, 
de 2013) 
IV - controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a 
frequência mínima de 60% (sessenta por cento) do total de horas; (Incluído pela 
Lei nº 12.796, de 2013) 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
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V - expedição de documentação que permita atestar os processos de 
desenvolvimento e aprendizagem da criança. (Incluído pela Lei nº 12.796, de 
2013) 
 
 
SOBRE A EDUCAÇÃO INFANTIL 
A Lei nº 9.394/96, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), 
reafirmou a Educação Infantil (EI) como sendo a primeira etapa da educação básica, 
com a finalidade de promover o desenvolvimento integral da criança até os cinco 
anos de idade. O desenvolvimento integral é entendido como o desenvolvimento 
físico, psicológico, intelectual e social da criança. 
Além disso, a LDB retomou o dever do Estado em relação à oferta, de forma 
gratuita e obrigatória, da Educação Básica. 
Como sabemos, as crianças não chegam à escola sem nenhum conhecimento. 
Elas estão inseridas em contextos culturais, familiares e sociais diversos. Portanto, 
a EI deve pautar-se em ações que visem complementar a ação da família e da 
comunidade, oferecendo oportunidades para que as crianças formulem seu 
conhecimento a partir de novas experiências. 
 
 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
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VAMOS PARA A SEGUNDA ETAPA DA EDUCAÇÃO BÁSICA: 
 
Seção III 
Do Ensino Fundamental 
Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, 
gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a 
formação básica do cidadão, mediante: (Redação dada pela Lei nº 11.274, de 
2006)I - o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o 
pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo; 
 AVALIAÇÃO: acompanhamento e registro, sem objetivo de promoção, 
mesmo para acesso ao EF. 
 CARGA HORÁRIA: mínima anual 800 horas, distribuída por um mínimo 
de 200 dias de trabalho educacional. 
 ATENDIMENTO: Mínimo, 4 horas diárias (turno parcial) e 7 horas 
(jornada integral) 
 FREQUÊNCIA MÍNIMA: 60% do total de horas. 
 DOCUMENTAÇÃO: atestar os processos de desenvolvimento e 
aprendizagem da criança. 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2006/Lei/L11274.htm#art3
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2006/Lei/L11274.htm#art3
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II - a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da 
tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade; 
III - o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a 
aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores; 
IV - o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana 
e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social. 
§ 1º É facultado aos sistemas de ensino desdobrar o ensino fundamental em 
ciclos. 
§ 2º Os estabelecimentos que utilizam progressão regular por série podem adotar 
no ensino fundamental o regime de progressão continuada, sem prejuízo da avaliação 
do processo de ensino-aprendizagem, observadas as normas do respectivo sistema 
de ensino. 
§ 3º O ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, 
assegurada às comunidades indígenas a utilização de suas línguas maternas e 
processos próprios de aprendizagem. 
§ 4º O ensino fundamental será presencial, sendo o ensino a distância utilizado 
como complementação da aprendizagem ou em situações emergenciais. 
§ 5º O currículo do ensino fundamental incluirá, obrigatoriamente, conteúdo que 
trate dos direitos das crianças e dos adolescentes, tendo como diretriz a Lei 
no 8.069, de 13 de julho de 1990, que institui o Estatuto da Criança e do Adolescente, 
observada a produção e distribuição de material didático adequado. (Incluído 
pela Lei nº 11.525, de 2007). 
 
 
 
§ 6º O estudo sobre os símbolos nacionais será incluído como tema 
transversal nos currículos do ensino fundamental. (Incluído pela Lei nº 
12.472, de 2011). 
 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8069.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8069.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2007/Lei/L11525.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2007/Lei/L11525.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2011/Lei/L12472.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2011/Lei/L12472.htm#art1
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6. Questões de Fixação 
Questão 1 - Segundo a LDB, art. 29, a Educação Infantil tem como finalidade “o 
desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade em seus aspectos físicos, 
psicológicos, intelectuais e sociais, complementando a ação da família e da 
comunidade”. Conforme, ainda, a LDB, Art. 31, que estabelece algumas regras na 
organização da Educação Infantil, analisa essas regras e assinale a afirmativa correta. 
A) Expedição de documentos que permitem atestar os processos de desenvolvimento 
e aprendizagem da criança. 
B) Atendimento à criança de, no mínimo, seis horas iniciadas para o turno parcial e de 
oito horas para a jornada integral. 
C) Controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, requisitou uma 
frequência mínima de 75% do total de horas. 
D) Carga horária mínima anual de oitocentas horas, distribuída por um mínimo de 
cento e oitenta dias de trabalho educacional. 
 
Questão 2 - Analise as assertivas e assinale a alternativa correta. No termos do Art. 
30, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB/1996), a Educação Infantil será 
oferecida, exceto em: 
I. creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até 3 (três) anos de idade. 
II. creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até 2 (dois) anos de idade. 
III. para crianças de pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de 
idade. 
IV. para crianças de pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 7 (sete) anos de idade. 
Alternativas 
A) I e IV. 
B) I e III. 
C) I, III e IV. 
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D) II e IV. 
E) I, II e IV. 
Questão 3 - Um dos destaques, presente no § 5° , inciso IV, art. 32, da LDB – Lei 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, é o de incluir(em), no currículo do ensino 
fundamental, 
A) conteúdos relativos aos direitos das crianças e dos adolescentes. 
B) educação a distância para os conteúdos de história e ciências. 
C) disciplinas que preparam o aluno para o mundo do trabalho. 
D) conteúdos sobre ideologia de gênero, preparando os alunos para diversidade. 
E) uma disciplina específica que valorize os símbolos nacionais. 
Questão 4 - A Lei de Diretrizes e Bases da Educação, a LDB nº 9.394/96, organiza a 
composição dos níveis escolares e define seus objetivos. No seu Art. 32, a legislação 
estabelece que 
A) a educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou 
continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria. 
B) a educação profissional e tecnológica integra-se aos diferentes níveis e 
modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia. 
C) a educação infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança, em 
seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social. 
D) o ensino fundamental terá por objetivo a formação básica do cidadão. 
 
Gabarito 
01 A 
02 D 
03 A 
04 D 
 
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Art. 33. O ensino religioso, de matrícula facultativa, é parte integrante da 
formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários normais das escolas 
públicas de ensino fundamental, assegurado o respeito à diversidade cultural religiosa 
do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo. (Redação dada pela Lei 
nº 9.475, de 22.7.1997) 
§ 1º Os sistemas de ensino regulamentarão os procedimentos para a definição 
dos conteúdos do ensino religioso e estabelecerão as normas para a habilitação e 
admissão dos professores. (Incluído pela Lei nº 9.475, de 22.7.1997) 
§ 2º Os sistemas de ensino ouvirão entidade civil, constituída pelas diferentes 
denominações religiosas, para a definição dos conteúdos do ensino 
religioso. (Incluído pela Lei nº 9.475, de 22.7.1997) 
Art. 34. A jornada escolar no ensino fundamental incluirá pelo menos quatro 
horas de trabalho efetivo em sala de aula, sendo progressivamente ampliado o 
período de permanência na escola. 
§ 1º São ressalvados os casos do ensino noturno e das formas alternativas de 
organização autorizadas nesta Lei. 
§ 2º O ensino fundamental será ministrado progressivamente em tempo integral, 
a critério dos sistemas de ensino. 
 
SOBRE O ENSINO FUNDAMENTAL 
 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), de 1996, define o 
Ensino Fundamental como a segunda etapa da Educação Básica brasileira, com 
duração de nove anos. É um ensino obrigatório e gratuito, sendo oferecido por 
escolas públicas e privadas. 
A finalidade do Ensino Fundamental é o desenvolvimento do educando, 
para a sua formação básica e para o exercício pleno da cidadania. 
 Para isso, o currículo deve abranger os seguintes componentes curriculares: 
 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9475.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9475.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9475.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9475.htm#art1
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 Língua Portuguesa; 
 Matemática; 
História; 
 Geografia; 
 Ciências da Natureza; 
 Ciências Humanas; 
 Educação Artística; 
 Educação Física; 
 Educação Religiosa (opcional); 
IMPORTANTE DESTACAR QUE O ENSINO RELIGIOSO TERÁ MATRÍCULA 
FACULTATIVA 
 Língua Estrangeira Moderna (opcional). 
O Ensino Fundamental também deve contemplar o ensino de tecnologias 
digitais de informação e comunicação (TICs), que são essenciais para a formação dos 
alunos no século XXI. 
O Ensino Fundamental é dividido em três etapas: 
➢ Anos iniciais: do primeiro ao quinto ano; 
➢ Anos intermediários: do sexto ao oitavo ano; 
➢ Anos finais: do nono ano ao nono ano. 
A progressão no Ensino Fundamental é por ano escolar, sendo obrigatória a 
frequência mínima de 75% das aulas. Os alunos que não atingirem a média necessária 
em uma determinada disciplina poderão ser reprovados. 
A avaliação da aprendizagem no Ensino Fundamental deve ser contínua, 
cumulativa e qualitativa, com o objetivo de acompanhar o desenvolvimento do 
aluno. 
A LDB também estabelece que o Ensino Fundamental deve ser 
organizado em ciclos, com base no desenvolvimento e na 
aprendizagem dos alunos. Essa organização pode ser adotada 
pelos sistemas de ensino, desde que atendam aos princípios e 
objetivos do ensino fundamental. 
O Ensino Fundamental é uma etapa fundamental da educação 
brasileira, pois tem o objetivo de preparar os alunos para a vida 
adulta e para o exercício da cidadania. 
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FINALMENTE, VAMOS PARA A TERCEIRA ETAPA DA EDUCAÇÃO BÁSICA: 
 
Seção IV 
Do Ensino Médio 
Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de 
três anos, terá como finalidades: 
I - a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino 
fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos; 
II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para 
continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas 
condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores; 
III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação 
ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico; 
IV - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos 
produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina. 
Art. 35-A. A Base Nacional Comum Curricular definirá direitos e objetivos de 
aprendizagem do ensino médio, conforme diretrizes do Conselho Nacional de 
Educação, nas seguintes áreas do conhecimento: (Incluído pela Lei nº 13.415, 
de 2017) 
I - linguagens e suas tecnologias; (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017) 
II - matemática e suas tecnologias; (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017) 
III - ciências da natureza e suas tecnologias; (Incluído pela Lei nº 13.415, 
de 2017) 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art3
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art3
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art3
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art3
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art3
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art3
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IV - ciências humanas e sociais aplicadas. (Incluído pela Lei nº 13.415, de 
2017) 
§ 1º A parte diversificada dos currículos de que trata o caput do art. 26, 
definida em cada sistema de ensino, deverá estar harmonizada à Base Nacional 
Comum Curricular e ser articulada a partir do contexto histórico, econômico, social, 
ambiental e cultural. (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017) 
§ 2º A Base Nacional Comum Curricular referente ao ensino médio incluirá 
obrigatoriamente estudos e práticas de educação física, arte, sociologia e 
filosofia. (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017) 
§ 3º O ensino da língua portuguesa e da matemática será obrigatório nos três 
anos do ensino médio, assegurada às comunidades indígenas, também, a utilização 
das respectivas línguas maternas. (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017) 
§ 4º Os currículos do ensino médio incluirão, obrigatoriamente, o estudo da 
língua inglesa e poderão ofertar outras línguas estrangeiras, em caráter optativo, 
preferencialmente o espanhol, de acordo com a disponibilidade de oferta, locais e 
horários definidos pelos sistemas de ensino. (Incluído pela Lei nº 13.415, de 
2017) 
§ 5º A carga horária destinada ao cumprimento da Base Nacional Comum 
Curricular não poderá ser superior a mil e oitocentas horas do total da carga horária 
do ensino médio, de acordo com a definição dos sistemas de ensino. (Incluído 
pela Lei nº 13.415, de 2017) 
§ 6º A União estabelecerá os padrões de desempenho esperados para o ensino 
médio, que serão referência nos processos nacionais de avaliação, a partir da Base 
Nacional Comum Curricular. (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017) 
§ 7º Os currículos do ensino médio deverão considerar a formação integral do 
aluno, de maneira a adotar um trabalho voltado para a construção de seu projeto de 
vida e para sua formação nos aspectos físicos, cognitivos e 
socioemocionais. (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017) 
§ 8º Os conteúdos, as metodologias e as formas de avaliação processual e 
formativa serão organizados nas redes de ensino por meio de atividades teóricas e 
práticas, provas orais e escritas, seminários, projetos e atividades on-line, de tal forma 
que ao final do ensino médio o educando demonstre: (Incluído pela Lei nº 
13.415, de 2017) 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art3
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art3
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art3
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art3
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art3
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art3
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art3
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art3
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art3
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art3
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art3
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art3
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art3
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I - domínio dos princípios científicos e tecnológicos que presidem a produção 
moderna; (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017) 
II - conhecimento das formas contemporâneas de linguagem. (Incluído 
pela Lei nº 13.415, de 2017) 
Art. 36. O currículo do ensino médio será composto pela Base Nacional Comum 
Curricular e por itinerários formativos, que deverão ser organizados por meio da oferta 
de diferentes arranjos curriculares, conforme a relevância para o contexto local e a 
possibilidade dos sistemas de ensino, a saber: (Redação dada pela Lei nº 13.415, 
de 2017) 
I - linguagens e suas tecnologias; (Redação dada pela Lei nº 13.415, de 2017) 
II - matemática e suas tecnologias; (Redação dada pela Lei nº 13.415, de 
2017) 
III - ciências da natureza e suas tecnologias; (Redação dada pela Lei nº 13.415, 
de 2017) 
IV - ciências humanas e sociais aplicadas; (Redação dada pela Lei nº 13.415, 
de 2017) 
V - formação técnica e profissional. (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017) 
§ 1o A organização das áreas de que trata o caput e das respectivas 
competênciase habilidades será feita de acordo com critérios estabelecidos em cada 
sistema de ensino. (Redação dada pela Lei nº 13.415, de 2017) 
I - (revogado); (Redação dada pela Lei nº 13.415, de 2017) 
II - (revogado); (Redação dada pela Lei nº 13.415, de 2017) 
III – (revogado). (Redação dada pela Lei nº 11.684, de 2008) 
§ 3º A critério dos sistemas de ensino, poderá ser composto itinerário formativo 
integrado, que se traduz na composição de componentes curriculares da Base 
Nacional Comum Curricular - BNCC e dos itinerários formativos, considerando os 
incisos I a V do caput. (Redação dada pela Lei nº 13.415, de 2017) 
§ 5º Os sistemas de ensino, mediante disponibilidade de vagas na rede, 
possibilitarão ao aluno concluinte do ensino médio cursar mais um itinerário formativo 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art3
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art3
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art3
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art4
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art4
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art4
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art4
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art4
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art4
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art4
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art4
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art4
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art4
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art4
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art4
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art4
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11684.htm#art2
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11684.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art4
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de que trata o caput. (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017) 
§ 6º A critério dos sistemas de ensino, a oferta de formação com ênfase técnica 
e profissional considerará: (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017) 
I - a inclusão de vivências práticas de trabalho no setor produtivo ou em 
ambientes de simulação, estabelecendo parcerias e fazendo uso, quando aplicável, de 
instrumentos estabelecidos pela legislação sobre aprendizagem 
profissional; (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017) 
II - a possibilidade de concessão de certificados intermediários de qualificação 
para o trabalho, quando a formação for estruturada e organizada em etapas com 
terminalidade. (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017) 
§ 7º A oferta de formações experimentais relacionadas ao inciso V do caput, em 
áreas que não constem do Catálogo Nacional dos Cursos Técnicos, dependerá, para 
sua continuidade, do reconhecimento pelo respectivo Conselho Estadual de Educação, 
no prazo de três anos, e da inserção no Catálogo Nacional dos Cursos Técnicos, no 
prazo de cinco anos, contados da data de oferta inicial da formação. (Incluído 
pela Lei nº 13.415, de 2017) 
§ 8º A oferta de formação técnica e profissional a que se refere o inciso V 
do caput, realizada na própria instituição ou em parceria com outras instituições, 
deverá ser aprovada previamente pelo Conselho Estadual de Educação, homologada 
pelo Secretário Estadual de Educação e certificada pelos sistemas de 
ensino. (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017) 
§ 9º As instituições de ensino emitirão certificado com validade nacional, que 
habilitará o concluinte do ensino médio ao prosseguimento dos estudos em nível 
superior ou em outros cursos ou formações para os quais a conclusão do ensino 
médio seja etapa obrigatória. (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017) 
§ 10. Além das formas de organização previstas no art. 23, o ensino médio 
poderá ser organizado em módulos e adotar o sistema de créditos com terminalidade 
específica. (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017) 
§ 11. Para efeito de cumprimento das exigências curriculares do ensino médio, 
os sistemas de ensino poderão reconhecer competências e firmar convênios com 
instituições de educação a distância com notório reconhecimento, mediante as 
seguintes formas de comprovação: (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017) 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art4
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art4
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art4
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I - demonstração prática; (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017) 
II - experiência de trabalho supervisionado ou outra experiência adquirida fora 
do ambiente escolar; (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017) 
III - atividades de educação técnica oferecidas em outras instituições de ensino 
credenciadas; (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017) 
IV - cursos oferecidos por centros ou programas ocupacionais; (Incluído 
pela Lei nº 13.415, de 2017) 
V - estudos realizados em instituições de ensino nacionais ou 
estrangeiras; (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017) 
VI - cursos realizados por meio de educação a distância ou educação presencial 
mediada por tecnologias. (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017) 
§ 12. As escolas deverão orientar os alunos no processo de escolha das áreas de 
conhecimento ou de atuação profissional previstas no caput. (Incluído 
pela Lei nº 13.415, de 2017) 
 
SOBRE O ENSINO MÉDIO 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), de 1996, define o 
Ensino Médio como a terceira e última etapa da Educação Básica brasileira, com 
duração de três anos. É um ensino obrigatório e gratuito, sendo oferecido por escolas 
públicas e privadas. 
A finalidade do Ensino Médio é o desenvolvimento do educando, para a sua 
formação básica e para o prosseguimento de estudos em nível superior. Para isso, o 
currículo deve abranger os seguintes componentes curriculares: 
 Língua Portuguesa; 
 Matemática; 
 História; 
 Geografia; 
 Ciências da Natureza; 
 Ciências Humanas; 
 Educação Física; 
 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art4
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art4
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art4
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 Arte; 
 Sociologia; 
 Filosofia; 
 Educação Profissional e Tecnológica (opcional). 
O Ensino Médio também deve contemplar o ensino de tecnologias digitais de 
informação e comunicação (TICs), que são essenciais para a formação dos alunos no 
século XXI. 
A progressão no Ensino Médio é por ano escolar, sendo obrigatória a frequência 
mínima de 75% das aulas. Os alunos que não atingirem a média necessária em uma 
determinada disciplina poderão ser reprovados. 
A avaliação da aprendizagem no Ensino Médio deve ser contínua, cumulativa e 
qualitativa, com o objetivo de acompanhar o desenvolvimento do aluno. 
A LDB também estabelece que o Ensino Médio deve ser organizado em ciclos, 
com base no desenvolvimento e na aprendizagem dos alunos. Essa organização pode 
ser adotada pelos sistemas de ensino, desde que atendam aos princípios e objetivos 
do ensino médio. 
O Ensino Médio é uma etapa fundamental da educação brasileira, pois tem o 
objetivo de preparar os alunos para o mercado de trabalho e para o prosseguimento 
de estudos em nível superior. 
A LDB foi alterada pela Lei nº 13.415/2017, que introduziu mudanças 
importantes na estrutura do Ensino Médio. Entre as principais mudanças, estão: 
❖ BNCC 
PARTE COMUM 1.800h 
❖ ITINERÁRIOS 
FORMATIVOS - PARTE 
FLEXÍVEL 1.200h 
❖ A introdução da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que estabelece os 
conteúdos obrigatórios para todas as escolas públicas e privadas; 
❖ A oferta de itinerários formativos, que são opções de aprofundamento de 
estudos em áreas específicas; 
❖ A possibilidade de carga horária variável, que permite que as escolas organizem 
seu currículo de acordo com as características e necessidades de seus alunos. 
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Essas mudanças visam a tornar o Ensino Médio mais flexível e adequado às 
demandas dos alunos e do mercado de trabalho. 
Questões de Fixação 
Questão 1 - Tendo como referência a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) e 
as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN), julgue o item subsequente, a respeito do 
ensino médio. 
A duração mínima do ensino médio é de três anos. 
 ( ) Certo ( )Errado 
 
Questão 2 - Segundo a Lei 9394/96 – LDB, o ensino médio é a etapa final da educação 
básica, com duração mínima de três anos. De acordo com o Art 35, assinale a 
alternativa que corresponda a uma das finalidades do ensino médio. 
A) A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, 
das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade 
B) O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de 
tolerância recíproca em que se assenta a vida social 
C) A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino 
fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos 
D) Organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às fases 
do ciclo agrícola e às condições climáticas 
E) A oferta de formação técnica e profissional, realizada na própria instituição ou em 
parceria com outras instituições 
 
Questão 3 - De acordo com a Lei nº 9394/96 – LDB, a educação profissional técnica 
de nível médio, quando destinada aos alunos que já concluíram o ensino médio, será: 
Alternativas 
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A) integrada. 
B) subsequente. 
C) vinculada. 
D) articulada. 
E) concomitante. 
 
Gabarito 
 
01 Certo 
02 C 
03 B 
 
 
VAMOS à Educação Profissional Técnica de Nível Médio 
Seção IV-A 
Da Educação Profissional Técnica de Nível Médio 
(Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008) 
Art. 36-A. Sem prejuízo do disposto na Seção IV deste Capítulo, o ensino médio, 
atendida a formação geral do educando, poderá prepará-lo para o exercício de 
profissões técnicas. (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008) 
Parágrafo único. A preparação geral para o trabalho e, facultativamente, as 
habilitações profissionais poderão ser desenvolvidas nos próprios estabelecimentos 
de ensino médio ou em cooperação com instituições especializadas em educação 
profissional. (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008) 
Art. 36-B. A educação profissional técnica de nível médio será desenvolvida nas 
seguintes formas: (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008) 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11741.htm#art2
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11741.htm#art2
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11741.htm#art2
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I - articulada com o ensino médio; (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008) 
II - subsequente, em cursos destinados a quem já tenha concluído o ensino 
médio. (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008) 
Parágrafo único. A educação profissional técnica de nível médio deverá 
observar: (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008) 
I - os objetivos e definições contidos nas diretrizes curriculares nacionais 
estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educação; (Incluído pela Lei nº 
11.741, de 2008) 
II - as normas complementares dos respectivos sistemas de 
ensino; (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008) 
III - as exigências de cada instituição de ensino, nos termos de seu projeto 
pedagógico. (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008) 
Art. 36-C. A educação profissional técnica de nível médio articulada, prevista no 
inciso I do caput do art. 36-B desta Lei, será desenvolvida de forma: (Incluído 
pela Lei nº 11.741, de 2008) 
I - integrada, oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino fundamental, 
sendo o curso planejado de modo a conduzir o aluno à habilitação profissional técnica 
de nível médio, na mesma instituição de ensino, efetuando-se matrícula única para 
cada aluno; (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008) 
II - concomitante, oferecida a quem ingresse no ensino médio ou já o esteja 
cursando, efetuando-se matrículas distintas para cada curso, e podendo 
ocorrer: (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008) 
a) na mesma instituição de ensino, aproveitando-se as oportunidades 
educacionais disponíveis; (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008) 
b) em instituições de ensino distintas, aproveitando-se as oportunidades 
educacionais disponíveis; (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008) 
c) em instituições de ensino distintas, mediante convênios de 
intercomplementaridade, visando ao planejamento e ao desenvolvimento de projeto 
pedagógico unificado. (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008) 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11741.htm#art2
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http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11741.htm#art2
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11741.htm#art2
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11741.htm#art2
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11741.htm#art2
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11741.htm#art2
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11741.htm#art2
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Art. 36-D. Os diplomas de cursos de educação profissional técnica de nível 
médio, quando registrados, terão validade nacionale habilitarão ao prosseguimento 
de estudos na educação superior. (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008) 
Parágrafo único. Os cursos de educação profissional técnica de nível médio, nas 
formas articulada concomitante e subsequente, quando estruturados e organizados 
em etapas com terminalidade, possibilitarão a obtenção de certificados de 
qualificação para o trabalho após a conclusão, com aproveitamento, de cada etapa 
que caracterize uma qualificação para o trabalho. (Incluído pela Lei nº 11.741, de 
2008) 
 
SOBRE OS ARTIGOS DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TÉCNICA DE NÍVEL 
MÉDIO 
A Educação Profissional técnica de Nível Médio poderá ser articulada com o 
ensino médio e será desenvolvida de forma: 
⚫ INTEGRADA: para aqueles que tenham concluído o ensino fundamental; 
⚫ CONCOMITANTE: oferecida a quem ingresse no ensino médio ou já o esteja 
cursando, efetuando-se matriculas distintas para cada curso, e podendo ocorrer 
Na mesma instituição de ensino; - Em instituições de ensino distintas; - Em 
instituições de ensino distintas, mediante convênios de intercomplementaridade, 
visando ao planejamento e ao desenvolvimento de projeto pedagógico unificado. 
⚫ SUBSEQUENTE: para aqueles que já terminaram o Ensino Médio. 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11741.htm#art2
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11741.htm#art2
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 VAMOS PARA A MODALIDADE DE ENSINO EJA: 
A LDB dispõe de uma seção em seu texto, para tratar sobre a Educação de Jovens e 
Adultos (EJA). 
Essa modalidade de educação escolar é destinada aos jovens e adultos que não 
tiveram acesso ou continuidade de estudos nos EF e EM na idade própria. E deverá 
ser articulada, preferencialmente, com a Educação Profissional. 
 
Seção V 
Da Educação de Jovens e Adultos 
Art. 37. A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram 
acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria 
e constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem ao longo da 
vida. (Redação dada pela Lei nº 13.632, de 2018) 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2018/Lei/L13632.htm#art1
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§ 1º Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos, 
que não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais 
apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de 
vida e de trabalho, mediante cursos e exames. 
§ 2º O Poder Público viabilizará e estimulará o acesso e a permanência do 
trabalhador na escola, mediante ações integradas e complementares entre si. 
§ 3º A educação de jovens e adultos deverá articular-se, preferencialmente, com 
a educação profissional, na forma do regulamento. (Incluído pela Lei nº 11.741, 
de 2008) 
Art. 38. Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que 
compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao prosseguimento 
de estudos em caráter regular. 
§ 1º Os exames a que se refere este artigo realizar-se-ão: 
I - no nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de quinze anos; 
II - no nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de dezoito anos. 
§ 2º Os conhecimentos e habilidades adquiridos pelos educandos por meios 
informais serão aferidos e reconhecidos mediante exames. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11741.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11741.htm#art1
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SOBRE A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 
O interessante dessa modalidade é que os normativos fazem essa previsão acerca da 
adequação geral para atendimento dos jovens e adultos. 
A ideia é que os sistemas de ensino assegurem, gratuitamente, mediante cursos e 
exames, oportunidades educacionais apropriadas, levando em conta: características 
dos estudantes, interesses, condições de vida e de trabalho. 
E o papel do Poder Público dentro disso é de viabilizar e estimular o acesso e a 
permanência do trabalhador na escola, mediante ações integradas e 
complementares entre si. 
Para que um estudante de EJA seja habilitado ao prosseguimento de estudos em 
caráter regular, os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que 
compreenderão a BNCC. 
Mas para fazer esses exames de conclusão de etapa (EF ou EM) há uma idade mínima. 
Essa questão sobre as idades mínimas para matrícula e conclusão da EJA nas etapas 
de EF e EM é adorada pela bancas, algumas vezes vem sendo abordada de forma 
direta e explícita. Outras vezes, vem disfarçada, perdida numa assertiva longa, para ver 
se passa despercebida. 
 
IDADE MÍNIMA 
E.F. 15 ANOS 
E.M. 18 ANOS 
 
 VAMOS PARA A MODALIDADE DE ENSINO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL 
E TECNOLÓGICA 
⚫ SEUS ARTIGOS: 
CAPÍTULO III 
Da Educação Profissional e Tecnológica 
(Redação dada pela Lei nº 11.741, de 2008) 
Art. 39. A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos 
 
 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11741.htm#art3
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da educação nacional, integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e 
às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia. (Redação dada pela Lei nº 
11.741, de 2008) 
§ 1º Os cursos de educação profissional e tecnológica poderão ser organizados 
por eixos tecnológicos, possibilitando a construção de diferentes itinerários 
formativos, observadas as normas do respectivo sistema e nível de 
ensino. (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008) 
§ 2º A educação profissional e tecnológica abrangerá os seguintes 
cursos: (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008) 
I – de formação inicial e continuada ou qualificação profissional; (Incluído 
pela Lei nº 11.741, de 2008) 
II – de educação profissional técnica de nível médio; (Incluído pela Lei nº 
11.741, de 2008) 
III – de educação profissional tecnológica de graduação e pós-
graduação. (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008) 
§ 3º Os cursos de educação profissional tecnológica de graduação e pós-
graduação organizar-se-ão, no que concerne a objetivos, características e duração, de 
acordo com as diretrizes curriculares nacionais estabelecidas pelo Conselho Nacional 
de Educação. (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008) 
Art. 40. A educação profissional será desenvolvida em articulação com o ensino 
regular ou por diferentes estratégias de educação continuada, em instituições 
especializadas ou no ambiente de 
trabalho. (Regulamento)(Regulamento) (Regulamento) 
Art. 41. O conhecimento adquirido na educação profissional e tecnológica, 
inclusive no trabalho, poderá ser objeto de avaliação, reconhecimento e certificação 
para prosseguimento ou conclusão de estudos. (Redação dada pela Lei nº 
11.741, de 2008) 
Art. 42. As instituições de educação profissional e tecnológica, além dos seus 
cursos regulares, oferecerão cursos especiais, abertos à comunidade, condicionada a 
matrícula à capacidade de aproveitamento e não necessariamente ao nível de 
escolaridade. (Redação dada pela Lei nº 11.741, de 2008) 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11741.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11741.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11741.htm#art1
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http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11741.htm#art1http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11741.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11741.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11741.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D2208.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2004/Decreto/D5154.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2004/Decreto/D5154.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11741.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11741.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11741.htm#art1
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Questões de Fixação 
Questão 1 - A educação profissional, conforme a LDB Nº 9394/96, não substitui a 
educação básica e nem com ela concorre. Assim, o Art. 4° do Decreto nº 5.154/04, 
define que a educação profissional técnica de nível médio, nos termos dispostos no § 
2º do Art. 36, Art. 40 e parágrafo único do Art. 41, da Lei nº 9.394/96, será desenvolvida 
de forma articulada com o ensino médio, podendo ocorrer de forma: 
A) Subsequente, oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino médio e outro 
curso técnico. 
B) Integrada, oferecida somente a quem já esteja cursando o 2º ou o 3º do ensino 
médio, sendo o curso planejado de modo a conduzir o aluno à habilitação profissional 
técnica de nível médio. 
C) Concomitante, oferecida somente a quem esteja cursando o ensino médio, na 
modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA), na qual a complementaridade entre 
a educação profissional técnica de nível médio e o ensino médio (PROEJA) pressupõe 
a existência de matrículas distintas para cada curso desde que seja na mesma 
instituição de ensino. 
D) Concomitante, oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino fundamental 
ou esteja cursando o ensino médio, na qual a complementaridade entre a educação 
profissional técnica de nível médio e o ensino médio pressupõe a existência de 
matrículas distintas para cada curso, podendo ocorrer na mesma instituição de ensino 
ou em instituições de ensino distintas. 
 
Questão 2 - O Art. 39 da LDB, que trata da Educação Profissional e Tecnológica, dita 
os cursos que abrangerá. “Art. 39. A educação profissional e tecnológica, no 
cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes níveis e 
modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia. § 2 
A educação profissional e tecnológica abrangerá os seguintes cursos:” (LDB, pág.31) 
Qual das alternativas abaixo está incorreta e não se encontra no Art. 39? 
A) De educação profissional tecnológica de graduação e pós-graduação. 
B) De educação profissional técnica de nível médio. 
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C) De formação inicial e continuada ou qualificação profissional. 
D) De educação fundamental II. 
 
Gabarito 
 
01 D 
02 D 
 
SOBRE A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA 
A EPT é uma modalidade de educação importante para o desenvolvimento 
econômico e social do Brasil. Ela contribui para a formação de mão de obra 
qualificada, para a geração de emprego e renda, e para a redução da desigualdade 
social. 
A LDB estabelece, nos artigos 39 ao 42, as seguintes diretrizes para a Educação 
Profissional e Tecnológica: 
➢ A EPT deve estar integrada ao Ensino Médio e à Educação Superior; 
➢ A EPT deve ser organizada de forma flexível, para atender às diferentes 
necessidades dos alunos; 
➢ A EPT deve ser desenvolvida em parceria com o setor produtivo; 
➢ A EPT deve ser avaliada de forma contínua e sistemática. 
VAMOS PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR 
 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), de 1996, 
define a Educação Superior como a etapa da educação que se 
desenvolve no nível da pós-graduação e que se destina à 
formação dos quadros profissionais de nível superior, ao 
aprofundamento do conhecimento científico, técnico e 
tecnológico e à pesquisa. 
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A Educação Superior é oferecida por instituições públicas e privadas, e pode ser 
dividida em duas modalidades: 
➢ Graduação: cursos que conferem diploma de bacharelado, licenciatura ou 
tecnólogo. 
➢ Pós-graduação: cursos que conferem diploma de especialista, mestre ou doutor. 
A Graduação tem a duração mínima de três anos, e a Pós-graduação tem a 
duração mínima de um ano. 
⚫ SEUS ARTIGOS: 
CAPÍTULO IV 
DA EDUCAÇÃO SUPERIOR 
Art. 43. A educação superior tem por finalidade: 
I - estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do 
pensamento reflexivo; 
II - formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a 
inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da 
sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua; 
III - incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o 
desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse 
modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive; 
IV - promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que 
constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, de 
publicações ou de outras formas de comunicação; 
V - suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e 
possibilitar a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão 
sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de 
cada geração; 
VI - estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular 
os nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer 
com esta uma relação de reciprocidade; 
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VII - promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão 
das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e 
tecnológica geradas na instituição. 
VIII - atuar em favor da universalização e do aprimoramento da educação básica, 
mediante a formação e a capacitação de profissionais, a realização de pesquisas 
pedagógicas e o desenvolvimento de atividades de extensão que aproximem os dois 
níveis escolares. (Incluído pela Lei nº 13.174, de 2015) 
Art. 44. A educação superior abrangerá os seguintes cursos e 
programas: (Regulamento) 
I - cursos sequenciais por campo de saber, de diferentes níveis de abrangência, 
abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de 
ensino, desde que tenham concluído o ensino médio ou equivalente; (Redação 
dada pela Lei nº 11.632, de 2007). 
II - de graduação, abertos a candidatos que tenham concluído o ensino médio 
ou equivalente e tenham sido classificados em processo seletivo; 
III - de pós-graduação, compreendendo programas de mestrado e doutorado, 
cursos de especialização, aperfeiçoamento e outros, abertos a candidatos diplomados 
em cursos de graduação e que atendam às exigências das instituições de ensino; 
IV - de extensão, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos 
em cada caso pelas instituições de ensino. 
§ 1º O resultado do processo seletivo referido no inciso II do caput deste artigo 
será tornado público pela instituição de ensino superior, sendo obrigatórios a 
divulgação da relação nominal dos classificados, a respectiva ordem de classificação e 
o cronograma das chamadas para matrícula, de acordo com os critérios para 
preenchimento das vagas constantes do edital, assegurado o direito do candidato, 
classificado ou não, a ter acesso a suas notas ou indicadores de desempenho em 
provas, exames e demais atividades da seleção e a sua posição na ordem de 
classificação de todos os candidatos. (Redação dada pela Lei nº 13.826, de 
2019) 
§ 2º No caso de empate no processo seletivo,as instituições públicas de ensino 
superior darão prioridade de matrícula ao candidato que comprove ter renda familiar 
inferior a dez salários mínimos, ou ao de menor renda familiar, quando mais de um 
candidato preencher o critério inicial. (Incluído pela Lei nº 13.184, de 2015) 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13174.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/2001/D3860.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2007/Lei/L11632.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2007/Lei/L11632.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13826.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13826.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13184.htm#art1
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§ 3º O processo seletivo referido no inciso II considerará as competências e as 
habilidades definidas na Base Nacional Comum Curricular. (Incluído pela lei 
nº 13.415, de 2017) 
Questões de Fixação 
Questão 1 - A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), determina no art. 
43, que a Educação Superior tem por finalidade, EXCETO: 
 
A) estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os 
nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com 
esta uma relação de reciprocidade; 
B) incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o 
desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse 
modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive; 
C) estimular a construção do desenvolvimento cognitivo do sujeito, priorizando 
apenas o crescimento intelectual em detrimento do pensamento crítico; 
D) suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e 
possibilitar a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão 
sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de 
cada geração; 
E) promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das 
conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e 
tecnológica geradas na instituição. 
 
Questão 2 - Qual dos itens abaixo NÃO está previsto no Art. 44. da LDB 9394/1996 
que define a abrangência dos cursos da educação superior? 
A) cursos de educação profissional técnica de nível médio. 
B) cursos sequenciais por campo de saber, de diferentes níveis de abrangência. 
C) cursos de graduação. 
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D) cursos- de pós-graduação, compreendendo programas de mestrado e doutorado, 
cursos de especialização, aperfeiçoamento e outros. 
E) cursos de extensão, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos 
em cada caso pelas instituições de ensino. 
 
Gabarito 
 
01 C 
02 A 
 
Art. 45. A educação superior será ministrada em instituições de ensino superior, 
públicas ou privadas, com variados graus de abrangência ou 
especialização. (Regulamento) (Regulamento) 
Art. 46. A autorização e o reconhecimento de cursos, bem como o 
credenciamento de instituições de educação superior, terão prazos limitados, sendo 
renovados, periodicamente, após processo regular de 
avaliação. (Regulamento) (Regulamento) (Vide Lei nº 10.870, de 2004) 
§ 1º Após um prazo para saneamento de deficiências eventualmente identificadas 
pela avaliação a que se refere este artigo, haverá reavaliação, que poderá resultar, 
conforme o caso, em desativação de cursos e habilitações, em intervenção na 
instituição, em suspensão temporária de prerrogativas da autonomia, ou em 
descredenciamento. (Regulamento) (Regulamento) (Vide Lei nº 
10.870, de 2004) 
§ 2º No caso de instituição pública, o Poder Executivo responsável por sua 
manutenção acompanhará o processo de saneamento e fornecerá recursos adicionais, 
se necessários, para a superação das deficiências. 
§ 3º No caso de instituição privada, além das sanções previstas no § 1o deste 
artigo, o processo de reavaliação poderá resultar em redução de vagas autorizadas e 
em suspensão temporária de novos ingressos e de oferta de 
cursos. (Incluído pela Lei nº 13.530, de 2017) 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D2207.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D2306.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D2207.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D2306.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2004/Lei/L10.870.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D2207.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D2306.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2004/Lei/L10.870.htm#art1p
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2004/Lei/L10.870.htm#art1p
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13530.htm#art6
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§ 4º É facultado ao Ministério da Educação, mediante procedimento específico e 
com aquiescência da instituição de ensino, com vistas a resguardar os interesses dos 
estudantes, comutar as penalidades previstas nos §§ 1º e 3º deste artigo por outras 
medidas, desde que adequadas para superação das deficiências e irregularidades 
constatadas. (Incluído pela Lei nº 13.530, de 2017) 
§ 5º Para fins de regulação, os Estados e o Distrito Federal deverão adotar os 
critérios definidos pela União para autorização de funcionamento de curso de 
graduação em Medicina. (Incluído pela Lei nº 13.530, de 2017) 
Art. 47. Na educação superior, o ano letivo regular, independente do ano civil, 
tem, no mínimo, duzentos dias de trabalho acadêmico efetivo, excluído o tempo 
reservado aos exames finais, quando houver. 
§ 1o As instituições informarão aos interessados, antes de cada período letivo, os 
programas dos cursos e demais componentes curriculares, sua duração, requisitos, 
qualificação dos professores, recursos disponíveis e critérios de avaliação, obrigando-
se a cumprir as respectivas condições, e a publicação deve ser feita, sendo as 3 (três) 
primeiras formas concomitantemente: (Redação dada pela lei nº 13.168, de 
2015) 
I - em página específica na internet no sítio eletrônico oficial da instituição de 
ensino superior, obedecido o seguinte: (Incluído pela lei nº 13.168, de 2015) 
a) toda publicação a que se refere esta Lei deve ter como título “Grade e Corpo 
Docente”; (Incluída pela lei nº 13.168, de 2015) 
b) a página principal da instituição de ensino superior, bem como a página da 
oferta de seus cursos aos ingressantes sob a forma de vestibulares, processo seletivo 
e outras com a mesma finalidade, deve conter a ligação desta com a página específica 
prevista neste inciso; (Incluída pela lei nº 13.168, de 2015) 
c) caso a instituição de ensino superior não possua sítio eletrônico, deve criar 
página específica para divulgação das informações de que trata esta 
Lei; (Incluída pela lei nº 13.168, de 2015) 
d) a página específica deve conter a data completa de sua última 
atualização; (Incluída pela lei nº 13.168, de 2015) 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13530.htm#art6
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13530.htm#art6
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13168.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13168.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13168.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13168.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13168.htm#art1http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13168.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13168.htm#art1
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II - em toda propaganda eletrônica da instituição de ensino superior, por meio 
de ligação para a página referida no inciso I; (Incluído pela lei nº 13.168, de 
2015) 
III - em local visível da instituição de ensino superior e de fácil acesso ao 
público; (Incluído pela lei nº 13.168, de 2015) 
IV - deve ser atualizada semestralmente ou anualmente, de acordo com a 
duração das disciplinas de cada curso oferecido, observando o 
seguinte: (Incluído pela lei nº 13.168, de 2015) 
a) caso o curso mantenha disciplinas com duração diferenciada, a publicação 
deve ser semestral; (Incluída pela lei nº 13.168, de 2015) 
b) a publicação deve ser feita até 1 (um) mês antes do início das 
aulas; (Incluída pela lei nº 13.168, de 2015) 
c) caso haja mudança na grade do curso ou no corpo docente até o início das 
aulas, os alunos devem ser comunicados sobre as alterações; (Incluída pela lei 
nº 13.168, de 2015) 
V - deve conter as seguintes informações: (Incluído pela lei nº 13.168, de 
2015) 
a) a lista de todos os cursos oferecidos pela instituição de ensino 
superior; (Incluída pela lei nº 13.168, de 2015) 
b) a lista das disciplinas que compõem a grade curricular de cada curso e as 
respectivas cargas horárias; (Incluída pela lei nº 13.168, de 2015) 
c) a identificação dos docentes que ministrarão as aulas em cada curso, as 
disciplinas que efetivamente ministrará naquele curso ou cursos, sua titulação, 
abrangendo a qualificação profissional do docente e o tempo de casa do docente, de 
forma total, contínua ou intermitente. (Incluída pela lei nº 13.168, de 2015) 
§ 2º Os alunos que tenham extraordinário aproveitamento nos estudos, 
demonstrado por meio de provas e outros instrumentos de avaliação específicos, 
aplicados por banca examinadora especial, poderão ter abreviada a duração dos seus 
cursos, de acordo com as normas dos sistemas de ensino. 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13168.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13168.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13168.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13168.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13168.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13168.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13168.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13168.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13168.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13168.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13168.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13168.htm#art1
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§ 3º É obrigatória a frequência de alunos e professores, salvo nos programas de 
educação a distância. 
§ 4º As instituições de educação superior oferecerão, no período noturno, cursos 
de graduação nos mesmos padrões de qualidade mantidos no período diurno, sendo 
obrigatória a oferta noturna nas instituições públicas, garantida a necessária previsão 
orçamentária. 
Art. 48. Os diplomas de cursos superiores reconhecidos, quando registrados, 
terão validade nacional como prova da formação recebida por seu titular. 
§ 1º Os diplomas expedidos pelas universidades serão por elas próprias 
registrados, e aqueles conferidos por instituições não-universitárias serão registrados 
em universidades indicadas pelo Conselho Nacional de Educação. 
§ 2º Os diplomas de graduação expedidos por universidades estrangeiras serão 
revalidados por universidades públicas que tenham curso do mesmo nível e área ou 
equivalente, respeitando-se os acordos internacionais de reciprocidade ou 
equiparação. 
§ 3º Os diplomas de Mestrado e de Doutorado expedidos por universidades 
estrangeiras só poderão ser reconhecidos por universidades que possuam cursos de 
pós-graduação reconhecidos e avaliados, na mesma área de conhecimento e em nível 
equivalente ou superior. 
Art. 49. As instituições de educação superior aceitarão a transferência de alunos 
regulares, para cursos afins, na hipótese de existência de vagas, e mediante processo 
seletivo. 
Parágrafo único. As transferências ex officio dar-se-ão na forma da 
lei. (Regulamento) 
Art. 50. As instituições de educação superior, quando da ocorrência de vagas, 
abrirão matrícula nas disciplinas de seus cursos a alunos não regulares que 
demonstrarem capacidade de cursá-las com proveito, mediante processo seletivo 
prévio. 
Art. 51. As instituições de educação superior credenciadas como universidades, 
ao deliberar sobre critérios e normas de seleção e admissão de estudantes, levarão 
em conta os efeitos desses critérios sobre a orientação do ensino médio, articulando-
se com os órgãos normativos dos sistemas de ensino. 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9536.htm
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Art. 52. As universidades são instituições pluridisciplinares de formação dos 
quadros profissionais de nível superior, de pesquisa, de extensão e de domínio e 
cultivo do saber humano, que se caracterizam 
por: (Regulamento) (Regulamento) 
I - produção intelectual institucionalizada mediante o estudo sistemático dos 
temas e problemas mais relevantes, tanto do ponto de vista científico e cultural, 
quanto regional e nacional; 
II - um terço do corpo docente, pelo menos, com titulação acadêmica de 
mestrado ou doutorado; 
III - um terço do corpo docente em regime de tempo integral. 
Parágrafo único. É facultada a criação de universidades especializadas por 
campo do saber. (Regulamento) (Regulamento) 
Art. 53. No exercício de sua autonomia, são asseguradas às universidades, sem 
prejuízo de outras, as seguintes atribuições: 
I - criar, organizar e extinguir, em sua sede, cursos e programas de educação 
superior previstos nesta Lei, obedecendo às normas gerais da União e, quando for o 
caso, do respectivo sistema de ensino; (Regulamento) 
II - fixar os currículos dos seus cursos e programas, observadas as diretrizes 
gerais pertinentes; 
III - estabelecer planos, programas e projetos de pesquisa científica, produção 
artística e atividades de extensão; 
IV - fixar o número de vagas de acordo com a capacidade institucional e as 
exigências do seu meio; 
V - elaborar e reformar os seus estatutos e regimentos em consonância com as 
normas gerais atinentes; 
VI - conferir graus, diplomas e outros títulos; 
VII - firmar contratos, acordos e convênios; 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D2207.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D2306.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D2207.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D2306.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/2001/D3860.htm
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VIII - aprovar e executar planos, programas e projetos de investimentos 
referentes a obras, serviços e aquisições em geral, bem como administrar rendimentos 
conforme dispositivos institucionais; 
IX - administrar os rendimentos e deles dispor na forma prevista no ato de 
constituição, nas leis e nos respectivos estatutos; 
X - receber subvenções, doações, heranças, legados e cooperação financeira 
resultante de convênios com entidades públicas e privadas. 
§ 1º Para garantir a autonomia didático-científica das universidades, caberá aos 
seus colegiados de ensino e pesquisa decidir,dentro dos recursos orçamentários 
disponíveis, sobre: (Redação dada pela Lei nº 13.490, de 2017) 
I - criação, expansão, modificação e extinção de cursos; (Redação dada 
pela Lei nº 13.490, de 2017) 
II - ampliação e diminuição de vagas; (Redação dada pela Lei nº 13.490, 
de 2017) 
III - elaboração da programação dos cursos; (Redação dada pela Lei nº 
13.490, de 2017) 
IV - programação das pesquisas e das atividades de extensão; (Redação 
dada pela Lei nº 13.490, de 2017) 
V - contratação e dispensa de professores; (Redação dada pela Lei nº 
13.490, de 2017) 
VI - planos de carreira docente. (Redação dada pela Lei nº 13.490, de 
2017) 
§ 2º As doações, inclusive monetárias, podem ser dirigidas a setores ou projetos 
específicos, conforme acordo entre doadores e universidades. (Incluído pela 
Lei nº 13.490, de 2017) 
§ 3º No caso das universidades públicas, os recursos das doações devem ser 
dirigidos ao caixa único da instituição, com destinação garantida às unidades a serem 
beneficiadas. (Incluído pela Lei nº 13.490, de 2017) 
Art. 54. As universidades mantidas pelo Poder Público gozarão, na forma da lei, 
de estatuto jurídico especial para atender às peculiaridades de sua estrutura, 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13490.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13490.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13490.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13490.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13490.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13490.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13490.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13490.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13490.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13490.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13490.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13490.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13490.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13490.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13490.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13490.htm#art1
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organização e financiamento pelo Poder Público, assim como dos seus planos de 
carreira e do regime jurídico do seu pessoal. (Regulamento) (Regulamento) 
§ 1º No exercício da sua autonomia, além das atribuições asseguradas pelo artigo 
anterior, as universidades públicas poderão: 
I - propor o seu quadro de pessoal docente, técnico e administrativo, assim como 
um plano de cargos e salários, atendidas as normas gerais pertinentes e os recursos 
disponíveis; 
II - elaborar o regulamento de seu pessoal em conformidade com as normas 
gerais concernentes; 
III - aprovar e executar planos, programas e projetos de investimentos referentes 
a obras, serviços e aquisições em geral, de acordo com os recursos alocados pelo 
respectivo Poder mantenedor; 
IV - elaborar seus orçamentos anuais e plurianuais; 
V - adotar regime financeiro e contábil que atenda às suas peculiaridades de 
organização e funcionamento; 
VI - realizar operações de crédito ou de financiamento, com aprovação do Poder 
competente, para aquisição de bens imóveis, instalações e equipamentos; 
VII - efetuar transferências, quitações e tomar outras providências de ordem 
orçamentária, financeira e patrimonial necessárias ao seu bom desempenho. 
§ 2º Atribuições de autonomia universitária poderão ser estendidas a instituições 
que comprovem alta qualificação para o ensino ou para a pesquisa, com base em 
avaliação realizada pelo Poder Público. 
Art. 55. Caberá à União assegurar, anualmente, em seu Orçamento Geral, 
recursos suficientes para manutenção e desenvolvimento das instituições de educação 
superior por ela mantidas. 
Art. 56. As instituições públicas de educação superior obedecerão ao princípio 
da gestão democrática, assegurada a existência de órgãos colegiados deliberativos, 
de que participarão os segmentos da comunidade institucional, local e regional. 
Parágrafo único. Em qualquer caso, os docentes ocuparão setenta por cento dos 
assentos em cada órgão colegiado e comissão, inclusive nos que tratarem da 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D2207.htm
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elaboração e modificações estatutárias e regimentais, bem como da escolha de 
dirigentes. 
Art. 57. Nas instituições públicas de educação superior, o professor ficará 
obrigado ao mínimo de oito horas semanais de aulas. (Regulamento) 
SOBRE A EDUCAÇÃO SUPERIOR 
A LDB estabelece, nos artigos 43 a 57, as seguintes diretrizes para a Educação 
Superior: 
 A Educação Superior deve ser democrática e acessível a todos; 
 A Educação Superior deve ser gratuita para os alunos que não tenham 
condições de pagar; 
 A Educação Superior deve ser orientada para a pesquisa; 
 A Educação Superior deve ser comprometida com a qualidade do ensino; 
 A Educação Superior deve ser avaliada de forma contínua e sistemática. 
A LDB também estabelece que a Educação Superior deve ser organizada de 
forma flexível, para atender às diferentes necessidades dos alunos. 
A Educação Superior é uma modalidade de educação importante para o 
desenvolvimento econômico e social do Brasil. Ela contribui para a formação de 
profissionais qualificados, para a geração de conhecimento e inovação, e para o 
desenvolvimento da cultura. 
 1/3 do corpo docente, pelo menos, com titulação acadêmica de mestrado ou 
doutorado; 
 1/3 do corpo docente em regime de tempo integral. 
 
Educação superior envolve: Cursos sequenciais, de graduação, de pós 
graduação e de extensão. Uma observação sobre os cursos de pós-graduação. São 
divididos em: 
❖ LATO SENSU: As pós-graduações lato sensu compreendem programas de 
especialização e incluem os cursos designados como MBA (Master Business 
Administration). Com duração mínima de 360 horas, ao final do curso o aluno 
obterá certificado e não diploma. 
❖ STRICTO SENSU: Mestrado, Mestrado Profissional e Doutorado e pós-
Doutorado. Em que para cursar o Mestrado, além de ser aprovado em processo 
 
 
 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D2668.htm
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seletivo, deve ter concluído a graduação. O Mestrado tem natureza acadêmica. O 
Mestrado Profissional propicia o estudo em áreas específicas do mercado de 
trabalho. Já o doutorado tem como característica, estudos avançados em 
determinado campo de conhecimento. Já o Pós-Doutorado consiste na etapa de 
consolidação dos estudos do Doutorado. 
 
 Sobre a autorização e o reconhecimento de cursos é importante saber: 
O MEC é o responsável pelo reconhecimento, credenciamento e avaliação das 
Instituições. A avaliação dos cursos e instituições superiores se dá no conjunto de 
procedimentos que constitui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, 
conhecido como SINAES. 
Consta-se também a lei aplicada às instituições privadas de Educação 
Superior, caso não seja cumprida a lei estabelecida serão punidas com redução de 
vagas autorizadas e em suspensão temporária de novos ingressos e de oferta de 
cursos. 
Lembrando que os cursos novos ofertados pelas instituições privadas só serão 
reconhecidos após a formação da primeira turma da instituição. 
Questões de Fixação 
Questão 1 - Conforme preconiza o Art. 57 da LDB (9394/96), nas instituições públicas 
de Educação Superior, o docenteficará obrigado: 
 
A) Ao mínimo de oito horas semanais de aulas. 
B) Ao mínimo de dez horas semanais de aulas. 
C) Ao mínimo de doze horas semanais de aulas. 
D) Ao mínimo de quatorze horas semanais de aulas. 
E) Ao mínimo de vinte horas semanais de aulas. 
 
Gabarito 
 
01 A 
 
 
 
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VAMOS PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), de 1996, define a 
Educação Especial como uma modalidade da Educação que perpassa todos os 
níveis, etapas e modalidades, com o objetivo de atender educandos com 
necessidades especiais. 
 SEUS ARTIGOS: 
 
CAPÍTULO V 
DA EDUCAÇÃO ESPECIAL 
Art. 58. Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a 
modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de 
ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e 
altas habilidades ou superdotação. (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013) 
§ 1º Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola 
regular, para atender às peculiaridades da clientela de educação especial. 
§ 2º O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços 
especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não for 
possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular. 
§ 3º A oferta de educação especial, nos termos do caput deste artigo, tem início 
na educação infantil e estende-se ao longo da vida, observados o inciso III do art. 4º 
e o parágrafo único do art. 60 desta Lei. (Redação dada pela Lei nº 13.632, de 
2018) 
Art. 59. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, 
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou 
superdotação: (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013) 
I - currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, 
para atender às suas necessidades; 
II - terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido 
para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração 
para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados; 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2018/Lei/L13632.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2018/Lei/L13632.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
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III - professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para 
atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados 
para a integração desses educandos nas classes comuns; 
IV - educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida 
em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade 
de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais 
afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas 
artística, intelectual ou psicomotora; 
V - acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares 
disponíveis para o respectivo nível do ensino regular. 
Art. 59-A. O poder público deverá instituir cadastro nacional de alunos com altas 
habilidades ou superdotação matriculados na educação básica e na educação 
superior, a fim de fomentar a execução de políticas públicas destinadas ao 
desenvolvimento pleno das potencialidades desse alunado. (Incluído pela Lei nº 
13.234, de 2015) 
Parágrafo único. A identificação precoce de alunos com altas habilidades ou 
superdotação, os critérios e procedimentos para inclusão no cadastro referido 
no caput deste artigo, as entidades responsáveis pelo cadastramento, os mecanismos 
de acesso aos dados do cadastro e as políticas de desenvolvimento das 
potencialidades do alunado de que trata o caput serão definidos em regulamento. 
Art. 60. Os órgãos normativos dos sistemas de ensino estabelecerão critérios de 
caracterização das instituições privadas sem fins lucrativos, especializadas e com 
atuação exclusiva em educação especial, para fins de apoio técnico e financeiro pelo 
Poder Público. 
Parágrafo único. O poder público adotará, como alternativa preferencial, a 
ampliação do atendimento aos educandos com deficiência, transtornos globais do 
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação na própria rede pública regular 
de ensino, independentemente do apoio às instituições previstas neste 
artigo. (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013) 
 
 
 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm#art59a
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13234.htm#art2
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13234.htm#art2
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
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SOBRE A EDUCAÇÃO ESPECIAL 
 
A Educação Especial tem como finalidade garantir o pleno desenvolvimento do 
educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua inserção no mercado 
de trabalho. 
A LDB estabelece, no artigo 58, que os sistemas de ensino devem garantir: 
Acesso aos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento 
e altas habilidades/superdotação, em igualdade de condições, aos 
estabelecimentos públicos de ensino regular, para o desenvolvimento dos seus 
potenciais e o exercício pleno de sua cidadania. 
❖ Atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de 
ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento 
e altas habilidades/superdotação. 
❖ O atendimento educacional especializado (AEE) é um conjunto de atividades, 
recursos e serviços que visam a apoiar o processo de escolarização e a 
participação em atividades sociais dos alunos com deficiência, transtornos globais 
do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. 
❖ O AEE pode ser oferecido em salas de recursos multifuncionais, em classes 
comuns ou em outros ambientes que atendam às necessidades dos alunos. 
A LDB também estabelece que os sistemas de ensino devem garantir: 
Formação de professores para a educação especial, com a participação de 
profissionais da educação especial e da educação regular. 
Acesso da pessoa com deficiência às tecnologias educacionais e à informação, 
com o objetivo de facilitar o acesso ao currículo e a participação nas atividades 
escolares. 
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A Educação Especial no Brasil é uma modalidade de educação importante para 
a inclusão social e a garantia dos direitos das pessoas com deficiência. 
A LDB estabelece princípios e diretrizes importantes para a Educação Especial, 
como a inclusão, a equidade e a diversidade. 
A seguir, são apresentados alguns dos principais pontos da Educação Especial 
no Brasil, conforme a LDB: 
 Inclusão: a Educação Especial deve ser inclusiva, garantindo o acesso e a 
participação de todos os alunos, independentemente de suas deficiências. 
 Equidade: a Educação Especial deve ser equitativa, garantindo o acesso a recursos 
e serviços adequados às necessidades dos alunos. 
 Diversidade: a Educação Especial deve ser diversa, respeitando as diferentes 
características e necessidades dos alunos. 
VAMOS PARA EDUCAÇÃO BILÍNGUE DE SURDOS 
IMPORTANTE SABER: A EDUCAÇÃO BÍLINGUE DE SURDOS FOI A ÚLTIMA 
MODALIDADE DA EDUCAÇÃO INCLUÍDA NA LDB ATRAVÉS DA LEI Nº 14.191, DE 
2021. 
CAPÍTULO V-A 
(Incluído pela Lei nº 14.191, de 2021) 
DA EDUCAÇÃO BILÍNGUE DE SURDOS 
Art. 60-A. Entende-se por educação bilíngue de surdos, para os efeitos desta Lei, 
a modalidade de educação escolar oferecida em Língua Brasileira de Sinais (Libras), 
como primeira língua, e em português escrito, como segunda língua, em escolas 
bilíngues desurdos, classes bilíngues de surdos, escolas comuns ou em polos de 
educação bilíngue de surdos, para educandos surdos, surdo-cegos, com deficiência 
auditiva sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotação ou com outras 
deficiências associadas, optantes pela modalidade de educação bilíngue de 
surdos. (Incluído pela Lei nº 14.191, de 2021) 
§ 1º Haverá, quando necessário, serviços de apoio educacional especializado, 
como o atendimento educacional especializado bilíngue, para atender às 
especificidades linguísticas dos estudantes surdos. (Incluído pela Lei nº 14.191, de 
2021) 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2021/Lei/L14191.htm#art2
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2021/Lei/L14191.htm#art2
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2021/Lei/L14191.htm#art2
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2021/Lei/L14191.htm#art2
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§ 2º A oferta de educação bilíngue de surdos terá início ao zero ano, na educação 
infantil, e se estenderá ao longo da vida. (Incluído pela Lei nº 14.191, de 2021) 
§ 3º O disposto no caput deste artigo será efetivado sem prejuízo das 
prerrogativas de matrícula em escolas e classes regulares, de acordo com o que decidir 
o estudante ou, no que couber, seus pais ou responsáveis, e das garantias previstas 
na Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015 (Estatuto da Pessoa com Deficiência), que 
incluem, para os surdos oralizados, o acesso a tecnologias assistivas. (Incluído pela 
Lei nº 14.191, de 2021) 
Art. 60-B. Além do disposto no art. 59 desta Lei, os sistemas de ensino 
assegurarão aos educandos surdos, surdo-cegos, com deficiência auditiva 
sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotação ou com outras deficiências 
associadas materiais didáticos e professores bilíngues com formação e especialização 
adequadas, em nível superior. (Incluído pela Lei nº 14.191, de 2021) 
Parágrafo único. Nos processos de contratação e de avaliação periódica dos 
professores a que se refere o caput deste artigo serão ouvidas as entidades 
representativas das pessoas surdas. (Incluído pela Lei nº 14.191, de 2021) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2021/Lei/L14191.htm#art2
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2021/Lei/L14191.htm#art2
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2021/Lei/L14191.htm#art2
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2021/Lei/L14191.htm#art2
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2021/Lei/L14191.htm#art2
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OBRE A EDUCAÇÃO BILÍNGUE DE SURDOS 
 Educação escolar oferecida em Língua Brasileira de Sinais (Libras), como 
primeira língua 
 Português escrito, como segunda língua 
 Terá início ao zero ano, na educação infantil, e se estenderá ao longo da vida. 
 
VAMOS AOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO 
 
TÍTULO VI 
Dos Profissionais da Educação 
Art. 61. Consideram-se profissionais da educação escolar básica os que, nela 
estando em efetivo exercício e tendo sido formados em cursos reconhecidos, 
são: (Redação dada pela Lei nº 12.014, de 2009) 
I – professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na 
educação infantil e nos ensinos fundamental e médio; (Redação dada pela Lei 
nº 12.014, de 2009) 
II – trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com 
habilitação em administração, planejamento, supervisão, inspeção e orientação 
educacional, bem como com títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas 
áreas; (Redação dada pela Lei nº 12.014, de 2009) 
III – trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso técnico ou 
superior em área pedagógica ou afim. (Incluído pela Lei nº 12.014, de 2009) 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2009/Lei/L12014.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2009/Lei/L12014.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2009/Lei/L12014.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2009/Lei/L12014.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2009/Lei/L12014.htm#art1
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IV - profissionais com notório saber reconhecido pelos respectivos sistemas de 
ensino, para ministrar conteúdos de áreas afins à sua formação ou experiência 
profissional, atestados por titulação específica ou prática de ensino em unidades 
educacionais da rede pública ou privada ou das corporações privadas em que tenham 
atuado, exclusivamente para atender ao inciso V do caput do art. 36; (Incluído 
pela lei nº 13.415, de 2017) 
V - profissionais graduados que tenham feito complementação pedagógica, 
conforme disposto pelo Conselho Nacional de Educação. (Incluído pela lei nº 
13.415, de 2017) 
Parágrafo único. A formação dos profissionais da educação, de modo a atender 
às especificidades do exercício de suas atividades, bem como aos objetivos das 
diferentes etapas e modalidades da educação básica, terá como 
fundamentos: (Incluído pela Lei nº 12.014, de 2009) 
I – a presença de sólida formação básica, que propicie o conhecimento dos 
fundamentos científicos e sociais de suas competências de trabalho; (Incluído 
pela Lei nº 12.014, de 2009) 
II – a associação entre teorias e práticas, mediante estágios supervisionados e 
capacitação em serviço; (Incluído pela Lei nº 12.014, de 2009) 
III – o aproveitamento da formação e experiências anteriores, em instituições de 
ensino e em outras atividades. (Incluído pela Lei nº 12.014, de 2009) 
 
 
ATENÇÃO : ATUALIZAÇÃO - SETEMBRO 2023
Inclusão do inciso IV
IV – a proteção integral dos direitos de crianças e adolescentes e o apoio à 
formação permanente dos profissionais de que trata o caput deste artigo para 
identificação de maus-tratos, de negligência e de violência sexual praticados 
contra crianças e adolescentes.” (NR) (Incluído pela LEI Nº 14.679, DE 18 DE 
SETEMBRO DE 2023) 
 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art6
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art6
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art6
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art6
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2009/Lei/L12014.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2009/Lei/L12014.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2009/Lei/L12014.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2009/Lei/L12014.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2009/Lei/L12014.htm#art1
http://legislacao.planalto.gov.br/legisla/legislacao.nsf/Viw_Identificacao/lei%2014.679-2023?OpenDocument
http://legislacao.planalto.gov.br/legisla/legislacao.nsf/Viw_Identificacao/lei%2014.679-2023?OpenDocument
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Questão de Fixação 
Questão 1 - Assinale a alternativa que não condiz com a legislação. O Art. 61 da 
LDB/96 considera profissionais da educação escolar básica os que, nela estando em 
efetivo exercício e tendo sido formados em cursos reconhecidos, são: 
I. professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na educação 
infantil e nos ensinos fundamental e médio. 
II. trabalhadores em educação portadores de diploma de letras, com habilitação em 
administração, planejamento, supervisão, inspeção e orientação educacional, bem 
como com títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas. 
III. trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso administrativo ou 
superior em área pedagógica ou afim. 
IV. profissionais com notório saber reconhecido pelos respectivos sistemas de ensino, 
para ministrar conteúdos de áreas afins à sua formação ou experiência profissional,atestados por titulação específica ou prática de ensino em unidades educacionais da 
rede pública ou privada ou das corporações privadas em que tenham atuado, 
exclusivamente para atender ao inciso V do caput do Art. 36 (Incluído pela lei nº 
13.415, de 2017). 
V. profissionais graduados que tenham feito complementação pedagógica, conforme 
disposto pelo Conselho Nacional de Ensino. 
A) Apenas I, II e III. 
B) Apenas IV e V. 
C) Apenas III e IV 
D) Apenas II, III e V 
Gabarito 
 
01 D 
 
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Art. 62. A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível 
superior, em curso de licenciatura plena, admitida, como formação mínima para o 
exercício do magistério na educação infantil e nos cinco primeiros anos do ensino 
fundamental, a oferecida em nível médio, na modalidade 
normal. (Redação dada pela lei nº 13.415, de 2017) 
§ 1º A União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios, em regime de 
colaboração, deverão promover a formação inicial, a continuada e a capacitação dos 
profissionais de magistério. (Incluído pela Lei nº 12.056, de 2009). 
§ 2º A formação continuada e a capacitação dos profissionais de magistério 
poderão utilizar recursos e tecnologias de educação a distância. (Incluído pela Lei 
nº 12.056, de 2009). 
§ 3º A formação inicial de profissionais de magistério dará preferência ao ensino 
presencial, subsidiariamente fazendo uso de recursos e tecnologias de educação a 
distância. (Incluído pela Lei nº 12.056, de 2009). 
§ 4º A União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios adotarão mecanismos 
facilitadores de acesso e permanência em cursos de formação de docentes em nível 
superior para atuar na educação básica pública. (Incluído pela Lei nº 12.796, de 
2013) 
§ 5º A União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios incentivarão a 
formação de profissionais do magistério para atuar na educação básica pública 
mediante programa institucional de bolsa de iniciação à docência a estudantes 
matriculados em cursos de licenciatura, de graduação plena, nas instituições de 
educação superior. (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) 
§ 6º O Ministério da Educação poderá estabelecer nota mínima em exame 
nacional aplicado aos concluintes do ensino médio como pré-requisito para o 
ingresso em cursos de graduação para formação de docentes, ouvido o Conselho 
Nacional de Educação - CNE. (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) 
§ 7º (VETADO). (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) 
§ 8º Os currículos dos cursos de formação de docentes terão por referência a 
Base Nacional Comum Curricular. (Incluído pela lei nº 13.415, de 
2017) (Vide Lei nº 13.415, de 2017)] 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art7
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2009/Lei/L12056.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2009/Lei/L12056.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2009/Lei/L12056.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2009/Lei/L12056.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art7
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art7
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art11
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Questão de Fixação 
Questão 1 - A Lei n. 9.394/96 (LDB) provocou a necessária discussão sobre a formação 
mínima para os professores que atuam ou atuarão na Educação Básica. Textualmente, 
a Lei estabelece, em seu artigo 62, que a formação de docentes para atuar em 
Educação Básica 
A) far-se-á em nível superior, não sendo mais admitida, como formação mínima para 
o exercício do magistério na Educação Infantil e nos cinco primeiros anos iniciais do 
Ensino Fundamental, a oferecida em nível médio, na modalidade Normal. 
 
B) far-se-á em nível superior, em curso de Licenciatura Plena, em universidades e 
institutos superiores de educação, admitida, como formação mínima para o exercício 
do magistério na Educação Infantil e nos cinco primeiros anos iniciais do Ensino 
Fundamental, a oferecida em nível médio na modalidade Normal. 
 
C) far-se-á em nível superior e em cursos de pós-graduação em Educação realizados 
em universidades, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério 
na Educação Infantil e nos cinco primeiros anos iniciais do Ensino Fundamental, a 
formação em Pedagogia. 
 
D) far-se-á em nível superior, em curso de Licenciatura em universidades, admitida, 
como formação mínima para o exercício do magistério na Educação Infantil e nos 
cinco primeiros anos iniciais do Ensino Fundamental, a oferecida em Pedagogia. 
 
E) far-se-á em nível superior, em curso de Licenciatura Curta, em institutos superiores 
de educação, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na 
Educação Infantil e nos cinco primeiros anos iniciais do Ensino Fundamental, a 
oferecida nos cursos de Pedagogia. 
Gabarito 
 
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01 B 
 
Art. 62-A. A formação dos profissionais a que se refere o inciso III do art. 61 far-
se-á por meio de cursos de conteúdo técnico-pedagógico, em nível médio ou 
superior, incluindo habilitações tecnológicas. (Incluído pela Lei nº 12.796, de 
2013) 
Parágrafo único. Garantir-se-á formação continuada para os profissionais a que 
se refere o caput, no local de trabalho ou em instituições de educação básica e 
superior, incluindo cursos de educação profissional, cursos superiores de graduação 
plena ou tecnológicos e de pós-graduação. (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) 
Art. 62-B. O acesso de professores das redes públicas de educação básica a 
cursos superiores de pedagogia e licenciatura será efetivado por meio de processo 
seletivo diferenciado. (Incluído pela Lei nº 13.478, de 2017) 
§ 1º Terão direito de pleitear o acesso previsto no caput deste artigo os 
professores das redes públicas municipais, estaduais e federal que ingressaram por 
concurso público, tenham pelo menos três anos de exercício da profissão e não sejam 
portadores de diploma de graduação. (Incluído pela Lei nº 13.478, de 2017) 
§ 2º As instituições de ensino responsáveis pela oferta de cursos de pedagogia e 
outras licenciaturas definirão critérios adicionais de seleção sempre que acorrerem aos 
certames interessados em número superior ao de vagas disponíveis para os 
respectivos cursos. (Incluído pela Lei nº 13.478, de 2017) 
§ 3º Sem prejuízo dos concursos seletivos a serem definidos em regulamento 
pelas universidades, terão prioridade de ingresso os professores que optarem por 
cursos de licenciatura em matemática, física, química, biologia e língua 
portuguesa. (Incluído pela Lei nº 13.478, de 2017) 
 
 
Art. 63. Os institutos superiores de educação manterão: (Regulamento) 
I - cursos formadores de profissionais para a educação básica, inclusive o curso 
normal superior, destinado à formação de docentes para a educação infantil e para as 
primeiras séries do ensino fundamental; 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13478.htm#art2http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13478.htm#art2
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13478.htm#art2
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13478.htm#art2
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D3276.htm
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II - programas de formação pedagógica para portadores de diplomas de 
educação superior que queiram se dedicar à educação básica; 
III - programas de educação continuada para os profissionais de educação dos 
diversos níveis. 
Art. 64. A formação de profissionais de educação para administração, 
planejamento, inspeção, supervisão e orientação educacional para a educação básica, 
será feita em cursos de graduação em pedagogia ou em nível de pós-graduação, a 
critério da instituição de ensino, garantida, nesta formação, a base comum nacional. 
Art. 65. A formação docente, exceto para a educação superior, incluirá prática de 
ensino de, no mínimo, trezentas horas. 
Art. 66. A preparação para o exercício do magistério superior far-se-á em nível 
de pós-graduação, prioritariamente em programas de mestrado e doutorado. 
Parágrafo único. O notório saber, reconhecido por universidade com curso de 
doutorado em área afim, poderá suprir a exigência de título acadêmico. 
Art. 67. Os sistemas de ensino promoverão a valorização dos profissionais da 
educação, assegurando-lhes, inclusive nos termos dos estatutos e dos planos de 
carreira do magistério público: 
I - ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos; 
II - aperfeiçoamento profissional continuado, inclusive com licenciamento 
periódico remunerado para esse fim; 
III - piso salarial profissional; 
IV - progressão funcional baseada na titulação ou habilitação, e na avaliação do 
desempenho; 
V - período reservado a estudos, planejamento e avaliação, incluído na carga de 
trabalho; 
VI - condições adequadas de trabalho. 
§ 1º A experiência docente é pré-requisito para o exercício profissional de 
quaisquer outras funções de magistério, nos termos das normas de cada sistema de 
ensino. (Renumerado pela Lei nº 11.301, de 2006) 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2006/Lei/L11301.htm#art1
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§ 2º Para os efeitos do disposto no § 5º do art. 40 e no § 8o do art. 201 da 
Constituição Federal, são consideradas funções de magistério as exercidas por 
professores e especialistas em educação no desempenho de atividades educativas, 
quando exercidas em estabelecimento de educação básica em seus diversos níveis e 
modalidades, incluídas, além do exercício da docência, as de direção de unidade 
escolar e as de coordenação e assessoramento pedagógico. (Incluído pela Lei nº 
11.301, de 2006) 
§ 3º A União prestará assistência técnica aos Estados, ao Distrito Federal e aos 
Municípios na elaboração de concursos públicos para provimento de cargos dos 
profissionais da educação. (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) 
SOBRE AOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO 
O inciso I do artigo 61 aceita a habilitação de professores que cursaram o ensino 
médio. Neste caso, para que seja aceito, o ensino médio deve ser aquele chamado 
Normal ou Magistério. 
Curso Normal Superior: para formação de professores da Educação Infantil e 
das séries iniciais do Ensino Fundamental. 
Cursos de Licenciatura: destinados à formação de professores dos Ensinos 
Fundamental e Médio. 
Programas de formação continuada: como o próprio nome sugere, para a 
atualização profissional de docentes da educação básica. 
 Programas de formação pedagógica: para profissionais que, embora não 
estejam matriculados em cursos de licenciaturas, que queiram ensinar nas séries 
iniciais do Ensino Fundamental, Médio ou na Educação Profissional de nível técnico, 
em áreas de conhecimento ou disciplinas de sua especialidade. 
Até 2006, os cursos de Pedagogia apresentavam opções, chamadas: habilitações, 
em que o aluno, poderia escolher até duas: dentre elas havia a de orientação, 
supervisão, administração, planejamento, inspeção e ensino especial. 
 
 Com a Resolução CNE/CP 1/06, extinguiu-se essa possibilidade e o curso de 
Pedagogia passou a ser generalista, formando um educador em sentido amplo. Com 
isso, para aqueles que se formaram antes da resolução, ainda têm validade, entretanto, 
em regime de extinção. Com isso, para a formação dos profissionais que o artigo 64 
 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm#art40%C2%A75
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm#art201%C2%A78
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm#art201%C2%A78
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2006/Lei/L11301.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2006/Lei/L11301.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
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elenca, exige-se pedagogia (para aqueles habilitados, até 2006) ou uma pós-
graduação na área. 
 
VAMOS AOS RECURSOS FINANCEIROS 
 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), de 1996, estabelece que 
a educação é um direito de todos e um dever do Estado e da família. 
Para garantir esse direito, a LDB estabelece que os sistemas de ensino devem 
garantir a dotação orçamentária para a educação, com base nos princípios da 
equidade e da transparência. 
A LDB também estabelece que os recursos financeiros da educação devem ser 
aplicados na manutenção e desenvolvimento do ensino, em atividades 
pedagógicas e administrativas, em programas suplementares de alimentação 
escolar, de transporte escolar e de assistência à saúde, e em programas de 
assistência social aos educandos. 
VAMOS AOS ARTIGOS: 
TÍTULO VII 
Dos Recursos financeiros 
Art. 68. Serão recursos públicos destinados à educação os originários de: 
I - receita de impostos próprios da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos 
Municípios; 
II - receita de transferências constitucionais e outras transferências; 
III - receita do salário-educação e de outras contribuições sociais; 
IV - receita de incentivos fiscais; 
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V - outros recursos previstos em lei. 
Art. 69. A União aplicará, anualmente, nunca menos de dezoito, e os Estados, 
o Distrito Federal e os Municípios, vinte e cinco por cento, ou o que consta nas 
respectivas Constituições ou Leis Orgânicas, da receita resultante de impostos, 
compreendidas as transferências constitucionais, na manutenção e 
desenvolvimento do ensino público. (Vide Medida Provisória nº 773, de 
2017) (Vigência encerrada) 
§ 1º A parcela da arrecadação de impostos transferida pela União aos Estados, ao 
Distrito Federal e aos Municípios, ou pelos Estados aos respectivos Municípios, não 
será considerada, para efeito do cálculo previsto neste artigo, receita do governo que 
a transferir. 
§ 2º Serão consideradas excluídas das receitas de impostos mencionadas neste 
artigo as operações de crédito por antecipação de receita orçamentária de impostos. 
§ 3º Para fixação inicial dos valores correspondentes aos mínimos estatuídos 
neste artigo, será considerada a receita estimada na lei do orçamento anual, ajustada, 
quando for o caso, por lei que autorizar a abertura de créditos adicionais, com base 
no eventual excesso de arrecadação. 
§ 4º As diferenças entre a receita e a despesa previstas e as efetivamente 
realizadas, que resultem no não atendimento dos percentuais mínimos obrigatórios, 
serão apuradas e corrigidas a cada trimestre do exercício financeiro. 
§ 5º O repasse dos valores referidos neste artigo do caixa da União, dos Estados, 
do Distrito Federal e dos Municípios ocorrerá imediatamente ao órgão responsável 
pela educação, observados os seguintes prazos: 
I - recursos arrecadados do primeiro ao décimodia de cada mês, até o vigésimo 
dia; 
II - recursos arrecadados do décimo primeiro ao vigésimo dia de cada mês, até 
o trigésimo dia; 
III - recursos arrecadados do vigésimo primeiro dia ao final de cada mês, até o 
décimo dia do mês subseqüente. 
§ 6º O atraso da liberação sujeitará os recursos a correção monetária e à 
responsabilização civil e criminal das autoridades competentes. 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Mpv/mpv773.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Mpv/mpv773.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Congresso/adc-069-mpv773.htm
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Questão de Fixação 
Questão 1 - Sobre a atual estrutura legal de financiamento da Educação Básica, o Art. 
69 da LDB 9.394/19, que regula o Art. 212 da Constituição, assim dispõe: “Art. 69 – A 
União aplicará anualmente, nunca menos de 18%, os Estados, o Distrito Federal e os 
Municípios, 25%, ou o que consta nas respectivas Constituições ou Lei Orgânicas, da 
receita resultante de impostos, compreendidas as transferências constitucionais na 
manutenção e desenvolvimento do ensino público”. 
Assim como as famílias administram seu orçamento doméstico ou gastos que 
pretendem realizar em razão dos recursos que possuem e da expectativa de ingresso 
de novos recursos, o governo tem que administrar seu orçamento em razão das 
receitas que possui em caixa e daquelas que serão passíveis de arrecadação junto às 
famílias e às empresas. Por meio do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) do 
Governo Federal, pelo qual a escola pública com mais de 50 alunos e com uma 
unidade executora (UEX), por exemplo, Conselho Escolar e Associação de Pais e 
Mestre, pode registrar-se para o repasse anual de recursos, cuja utilização deve ser 
feita de acordo com as decisões dos órgãos colegiados da escola (BRASIL, 1996, s.p.). 
Partindo das colocações apresentadas, e sobre financiamento da Educação Básica, são 
finalidades que podem ser pagas com esse recurso: 
I. Aquisição de material permanente para a escola. 
II. Manutenção, conservação e pequenos reparos na escola. 
III. Pagamento de terceiros para resolver pendências da escola. 
IV. Capacitação de profissionais colaboradores da escola. 
V. Implementação de projetos e desenvolvimento de atividades educacionais. 
Estão corretas as afirmativas. 
A) I, II e III, apenas. 
B) II e IV, apenas. 
C) I, II e V, apenas. 
D) I, IV e V, apenas. 
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Gabarito 
 
01 C 
 
Art. 70. Considerar-se-ão como de manutenção e desenvolvimento do ensino as 
despesas realizadas com vistas à consecução dos objetivos básicos das instituições 
educacionais de todos os níveis, compreendendo as que se destinam a: 
I - remuneração e aperfeiçoamento do pessoal docente e demais profissionais da 
educação; 
II - aquisição, manutenção, construção e conservação de instalações e 
equipamentos necessários ao ensino; 
III – uso e manutenção de bens e serviços vinculados ao ensino; 
IV - levantamentos estatísticos, estudos e pesquisas visando precipuamente ao 
aprimoramento da qualidade e à expansão do ensino; 
V - realização de atividades-meio necessárias ao funcionamento dos sistemas de 
ensino; 
VI - concessão de bolsas de estudo a alunos de escolas públicas e privadas; 
VII - amortização e custeio de operações de crédito destinadas a atender ao 
disposto nos incisos deste artigo; 
VIII - aquisição de material didático-escolar e manutenção de programas de 
transporte escolar. 
IX – realização de atividades curriculares complementares voltadas ao 
aprendizado dos alunos ou à formação continuada dos profissionais da educação, tais 
como exposições, feiras ou mostras de ciências da natureza ou humanas, matemática, 
língua portuguesa ou língua estrangeira, literatura e cultura. (Incluído pela Lei nº 
14.560, de 2023) 
Art. 71. Não constituirão despesas de manutenção e desenvolvimento do ensino 
aquelas realizadas com: 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14560.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14560.htm#art1
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I - pesquisa, quando não vinculada às instituições de ensino, ou, quando efetivada 
fora dos sistemas de ensino, que não vise, precipuamente, ao aprimoramento de sua 
qualidade ou à sua expansão; 
II - subvenção a instituições públicas ou privadas de caráter assistencial, 
desportivo ou cultural; 
III - formação de quadros especiais para a administração pública, sejam militares 
ou civis, inclusive diplomáticos; 
IV - programas suplementares de alimentação, assistência médico-odontológica, 
farmacêutica e psicológica, e outras formas de assistência social; 
V - obras de infra-estrutura, ainda que realizadas para beneficiar direta ou 
indiretamente a rede escolar; 
VI - pessoal docente e demais trabalhadores da educação, quando em desvio de 
função ou em atividade alheia à manutenção e desenvolvimento do ensino. 
Questão de Fixação 
Questão 1 - Segundo a LDB, Art. 71, NÃO constituirão despesas de manutenção e 
desenvolvimento do ensino aquelas realizadas com: 
A) subvenção a instituições públicas ou privadas de caráter assistencial, desportivo 
ou cultural. 
B) realização de atividades-meio necessárias ao funcionamento dos sistemas de 
ensino. 
C) concessão de bolsas de estudo a alunos de escolas públicas e privadas. 
D) amortização e custeio de operações de crédito destinadas a atender ao disposto 
nos incisos deste artigo 
E) aquisição de material didático-escolar e manutenção de programas de transporte 
escolar. 
Gabarito 
01 A 
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Art. 72. As receitas e despesas com manutenção e desenvolvimento do ensino 
serão apuradas e publicadas nos balanços do Poder Público, assim como nos 
relatórios a que se refere o § 3º do art. 165 da Constituição Federal. 
Art. 73. Os órgãos fiscalizadores examinarão, prioritariamente, na prestação de 
contas de recursos públicos, o cumprimento do disposto no art. 212 da Constituição 
Federal, no art. 60 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias e na legislação 
concernente. 
Art. 74. A União, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os 
Municípios, estabelecerá padrão mínimo de oportunidades educacionais para o 
ensino fundamental, baseado no cálculo do custo mínimo por aluno, capaz de 
assegurar ensino de qualidade. 
Parágrafo único. O custo mínimo de que trata este artigo será calculado pela 
União ao final de cada ano, com validade para o ano subsequente, considerando 
variações regionais no custo dos insumos e as diversas modalidades de ensino. 
Art. 75. A ação supletiva e redistributiva da União e dos Estados será exercida de 
modo a corrigir, progressivamente, as disparidades de acesso e garantir o padrão 
mínimo de qualidade de ensino. 
§ 1º A ação a que se refere este artigo obedecerá a fórmula de domínio público 
que inclua a capacidade de atendimento e a medida do esforço fiscal do respectivo 
Estado, do Distrito Federal ou do Município em favor da manutenção e do 
desenvolvimento do ensino. 
§ 2º A capacidade de atendimento de cada governo será definida pela razão entre 
os recursos de uso constitucionalmente obrigatório na manutenção e 
desenvolvimento do ensino e o custo anual do aluno, relativo ao padrão mínimo de 
qualidade. 
§ 3º Com base nos critérios estabelecidos nos §§ 1º e 2º, a União poderá fazer a 
transferência direta de recursos a cada estabelecimento de ensino, considerado o 
número de alunos que efetivamente frequentam a escola. 
§ 4º A ação supletiva e redistributiva não poderá ser exercida em favor do Distrito 
Federal, dos Estados e dos Municípios se estes oferecerem vagas, na área de ensino 
de sua responsabilidade, conforme o inciso VI do art. 10 e o inciso V do art. 11 desta 
Lei, em número inferior à suacapacidade de atendimento. 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm#art165%C2%A73
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm#art212
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm#art212
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm#adctart60
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Art. 76. A ação supletiva e redistributiva prevista no artigo anterior ficará 
condicionada ao efetivo cumprimento pelos Estados, Distrito Federal e Municípios do 
disposto nesta Lei, sem prejuízo de outras prescrições legais. 
Art. 77. Os recursos públicos serão destinados às escolas públicas, podendo ser 
dirigidos a escolas comunitárias, confessionais ou filantrópicas que: 
I - comprovem finalidade não-lucrativa e não distribuam resultados, dividendos, 
bonificações, participações ou parcela de seu patrimônio sob nenhuma forma ou 
pretexto; 
II - apliquem seus excedentes financeiros em educação; 
III - assegurem a destinação de seu patrimônio a outra escola comunitária, 
filantrópica ou confessional, ou ao Poder Público, no caso de encerramento de suas 
atividades; 
IV - prestem contas ao Poder Público dos recursos recebidos. 
§ 1º Os recursos de que trata este artigo poderão ser destinados a bolsas de 
estudo para a educação básica, na forma da lei, para os que demonstrarem 
insuficiência de recursos, quando houver falta de vagas e cursos regulares da rede 
pública de domicílio do educando, ficando o Poder Público obrigado a investir 
prioritariamente na expansão da sua rede local. 
§ 2º As atividades universitárias de pesquisa e extensão poderão receber apoio 
financeiro do Poder Público, inclusive mediante bolsas de estudo. 
 
SOBRE OS RECURSOS FINACEIROS 
A seguir, são apresentados alguns dos principais pontos sobre os recursos 
financeiros da educação no Brasil, conforme a LDB: 
• Dotação orçamentária: os sistemas de ensino devem garantir a dotação 
orçamentária para a educação, com base nos princípios da equidade e da 
transparência. 
• Aplicação dos recursos: os recursos financeiros da educação devem ser aplicados na 
manutenção e desenvolvimento do ensino, em atividades pedagógicas e 
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administrativas, em programas suplementares de alimentação escolar, de transporte 
escolar e de assistência à saúde, e em programas de assistência social aos educandos. 
• Controle social: os recursos financeiros da educação devem ser controlados pela 
sociedade, por meio de mecanismos de transparência e participação social. 
A dotação orçamentária para a educação é um importante instrumento para a garantia 
da qualidade do ensino no Brasil. 
UNIÃO APLICARÁ 18% da receita resultante de impostos, 
compreendidas as transferências 
constitucionais, na manutenção e 
desenvolvimento do ensino 
público. 
ESTADOS, DF E MUNICÍPIOS 25% 
❖ RECEITAS DE IMPOSTOS: é aquela que vem dos tributos arrecadados por cada 
uma das esferas da administração pública (União, Estados, DF e Municípios). 
❖ TRANSFERÊNCIAS CONSTITUCIONAIS OU OUTRAS TRANSFERÊNCIAS: vêm 
de múltiplas bases, por exemplo: 20% do que for arrecadado pela União quando 
se institui um novo imposto e transferência, aos Estados e DF, de 10% do que for 
arrecadado, a partir da cobrança de impostos de produtos industrializados pela 
União. Essas justificativas encontram-se nos artigos 157, 158 e 159 da Constituição. 
❖ SALÁRIO-EDUCAÇÃO: é uma contribuição social, que tem como objetivo 
“suplementar as despesas públicas com a educação elementar.” 
❖ RECEITA DE INCENTIVOS FISCAIS: é formada dos incentivos fiscais, como o 
Imposto de Renda, ou de isenções fiscais. Funciona assim: pessoas físicas ou 
jurídicas que financiarem programas escolares ou bolsas de estudo, com recursos 
próprios, poderão ter estas despesas abatidas no imposto de renda a pagar. 
❖ OUTROS RECURSOS PREVISTOS EM LEI: são criadas em situações de 
emergência, para atender, em caráter provisório. 
 
 
 
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TÍTULO VIII 
Das Disposições Gerais 
Art. 78. O Sistema de Ensino da União, com a colaboração das agências federais 
de fomento à cultura e de assistência aos índios, desenvolverá programas integrados 
de ensino e pesquisa, para oferta de educação escolar bilingüe e intercultural aos 
povos indígenas, com os seguintes objetivos: 
I - proporcionar aos índios, suas comunidades e povos, a recuperação de suas 
memórias históricas; a reafirmação de suas identidades étnicas; a valorização de suas 
línguas e ciências; 
II - garantir aos índios, suas comunidades e povos, o acesso às informações, 
conhecimentos técnicos e científicos da sociedade nacional e demais sociedades 
indígenas e não-índias. 
Art. 78-A. Os sistemas de ensino, em regime de colaboração, desenvolverão 
programas integrados de ensino e pesquisa, para oferta de educação escolar bilíngue 
e intercultural aos estudantes surdos, surdo-cegos, com deficiência auditiva 
sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotação ou com outras deficiências 
associadas, com os seguintes objetivos: (Incluído pela Lei nº 14.191, de 2021) 
I - proporcionar aos surdos a recuperação de suas memórias históricas, a 
reafirmação de suas identidades e especificidades e a valorização de sua língua e 
cultura; (Incluído pela Lei nº 14.191, de 2021) 
II - garantir aos surdos o acesso às informações e conhecimentos técnicos e 
científicos da sociedade nacional e demais sociedades surdas e não surdas. (Incluído 
pela Lei nº 14.191, de 2021) 
Questão de Fixação 
Questão 1 - A atual LDB, Lei nº 9.394/96, em relação à Educação Escolar Indígena, 
rompe com o silêncio da lei anterior, regulamentando as formulações contidas na 
Constituição de 1988, determinando, em seu art. 78, que a União, em colaboração 
com as agências de fomento à cultura e de assistência aos índios deve proporcionar 
aos índios, suas comunidades e povos, EXCETO: 
 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2021/Lei/L14191.htm#art3
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2021/Lei/L14191.htm#art3
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2021/Lei/L14191.htm#art3
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Alternativas 
A) A recuperação de suas memórias históricas. 
B) A ministração do ensino em Língua Portuguesa. 
C) A valorização de suas línguas e ciências. 
D) A oferta de educação escolar bilíngue e intercultural. 
Gabarito 
 
01 B 
 
Art. 79. A União apoiará técnica e financeiramente os sistemas de ensino no 
provimento da educação intercultural às comunidades indígenas, desenvolvendo 
programas integrados de ensino e pesquisa. 
§ 1º Os programas serão planejados com audiência das comunidades indígenas. 
§ 2º Os programas a que se refere este artigo, incluídos nos Planos Nacionais de 
Educação, terão os seguintes objetivos: 
I - fortalecer as práticas sócio-culturais e a língua materna de cada comunidade 
indígena; 
II - manter programas de formação de pessoal especializado, destinado à 
educação escolar nas comunidades indígenas; 
III - desenvolver currículos e programas específicos, neles incluindo os conteúdos 
culturais correspondentes às respectivas comunidades; 
IV - elaborar e publicar sistematicamente material didático específico e 
diferenciado. 
§ 3º No que se refere à educação superior, sem prejuízo de outras ações, o 
atendimento aos povos indígenas efetivar-se-á, nas universidades públicas e privadas, 
mediante a oferta de ensino e de assistência estudantil, assim como de estímulo à 
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pesquisa e desenvolvimento de programas especiais. (Incluído pela Lei nº 
12.416, de 2011)] 
Art. 79-A. (VETADO) (Incluído pela Lei nº 10.639,de 9.1.2003) 
Art. 79-B. O calendário escolar incluirá o dia 20 de novembro como ‘Dia Nacional 
da Consciência Negra’. (Incluído pela Lei nº 10.639, de 9.1.2003) 
Art. 79-C. A União apoiará técnica e financeiramente os sistemas de ensino no 
provimento da educação bilíngue e intercultural às comunidades surdas, com 
desenvolvimento de programas integrados de ensino e pesquisa. (Incluído pela Lei 
nº 14.191, de 2021) 
§ 1º Os programas serão planejados com participação das comunidades surdas, 
de instituições de ensino superior e de entidades representativas das pessoas 
surdas. (Incluído pela Lei nº 14.191, de 2021) 
§ 2º Os programas a que se refere este artigo, incluídos no Plano Nacional de 
Educação, terão os seguintes objetivos: (Incluído pela Lei nº 14.191, de 2021) 
I - fortalecer as práticas socioculturais dos surdos e a Língua Brasileira de 
Sinais; (Incluído pela Lei nº 14.191, de 2021) 
II - manter programas de formação de pessoal especializado, destinados à 
educação bilíngue escolar dos surdos, surdo-cegos, com deficiência auditiva 
sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotação ou com outras deficiências 
associadas; (Incluído pela Lei nº 14.191, de 2021) 
III - desenvolver currículos, métodos, formação e programas específicos, neles 
incluídos os conteúdos culturais correspondentes aos surdos; (Incluído pela Lei nº 
14.191, de 2021) 
IV - elaborar e publicar sistematicamente material didático bilíngue, específico e 
diferenciado. (Incluído pela Lei nº 14.191, de 2021) 
§ 3º Na educação superior, sem prejuízo de outras ações, o atendimento aos 
estudantes surdos, surdo-cegos, com deficiência auditiva sinalizantes, surdos com 
altas habilidades ou superdotação ou com outras deficiências associadas efetivar-se-
á mediante a oferta de ensino bilíngue e de assistência estudantil, assim como de 
estímulo à pesquisa e desenvolvimento de programas especiais. (Incluído pela Lei 
nº 14.191, de 2021) 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2011/Lei/L12416.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2011/Lei/L12416.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/Mensagem_Veto/2003/Mv03-03.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10.639.htm#art79a
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10.639.htm#art79a
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2021/Lei/L14191.htm#art3
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2021/Lei/L14191.htm#art3
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2021/Lei/L14191.htm#art3
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2021/Lei/L14191.htm#art3
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2021/Lei/L14191.htm#art3
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2021/Lei/L14191.htm#art3
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2021/Lei/L14191.htm#art3
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2021/Lei/L14191.htm#art3
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2021/Lei/L14191.htm#art3
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2021/Lei/L14191.htm#art3
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2021/Lei/L14191.htm#art3
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Questão de Fixação 
Questão 1 - O art. 79 da LDB estabelece: a União apoiará técnica e financeiramente 
os sistemas de ensino no provimento da educação intercultural às comunidades 
indígenas, desenvolvendo programas integrados de ensino e pesquisa. Os 
programas serão planejados com audiência das comunidades indígenas. Os 
programas a que se refere este artigo, incluídos nos Planos Nacionais de Educação, 
terão os seguintes objetivos: 
( ) fortalecer as práticas sócio-culturais e a língua materna de cada comunidade 
indígena; 
( ) manter programas de formação de pessoal especializado, destinado à educação 
escolar nas comunidades indígenas; 
( ) desenvolver currículos e programas específicos, neles incluindo os conteúdos 
culturais correspondentes às respectivas comunidades; 
( ) elaborar e publicar sistematicamente material didático específico e diferenciado. 
Julgue se os objetivos são verdadeiros ou falsos, assinale V para verdadeira e F para 
falsa e depois marque a alternativa correta. 
Alternativas 
A) F, V, F, V. 
B) V, F, V, V. 
C) V, V, V, F. 
D) V, V, V, V. 
Gabarito 
 
01 D 
 
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Art. 80. O Poder Público incentivará o desenvolvimento e a veiculação de 
programas de ensino a distância, em todos os níveis e modalidades de ensino, e de 
educação continuada. (Regulamento) (Regulamento) 
§ 1º A educação a distância, organizada com abertura e regime especiais, será 
oferecida por instituições especificamente credenciadas pela União. 
§ 2º A União regulamentará os requisitos para a realização de exames e registro 
de diploma relativos a cursos de educação a distância. 
§ 3º As normas para produção, controle e avaliação de programas de educação a 
distância e a autorização para sua implementação, caberão aos respectivos sistemas 
de ensino, podendo haver cooperação e integração entre os diferentes 
sistemas. (Regulamento) 
§ 4º A educação a distância gozará de tratamento diferenciado, que incluirá: 
I - custos de transmissão reduzidos em canais comerciais de radiodifusão sonora 
e de sons e imagens e em outros meios de comunicação que sejam explorados 
mediante autorização, concessão ou permissão do poder público; (Redação 
dada pela Lei nº 12.603, de 2012) 
II - concessão de canais com finalidades exclusivamente educativas; 
III - reserva de tempo mínimo, sem ônus para o Poder Público, pelos 
concessionários de canais comerciais. 
 
Questão de Fixação 
Questão 1 - O Decreto nº 9.057, de 25 de maio de 2017, regulamenta o art. 80 da 
Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (LDB), que trata da educação a distância. 
Sobre essa modalidade de ensino, de acordo com as legislações mencionadas, está 
CORRETO: 
A) O Decreto nº 9.057, de 25 de maio de 2017, trata exclusivamente da modalidade a 
distância no ensino superior. 
B) não é permitido o credenciamento de instituição de ensino superior somente para 
oferta de cursos de graduação e de pós-graduação lato sensu na modalidade a 
distância. 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2005/Decreto/D5622.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Decreto/D9057.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/2001/D3860.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2012/Lei/L12603.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2012/Lei/L12603.htm#art1
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C) organizada com abertura e regime especiais, a educação a distância será 
oferecida por instituições especificamente credenciadas pela União. 
D) a educação a distância tem tratamento diferenciado, que inclui concessão de 
canais com finalidades diversas e reserva de tempo mínimo, sem ônus para o poder 
público, pelos concessionários de canais comerciais. 
E) a educação especial é uma modalidade de ensino que não pode ser ofertada na 
modalidade a distância. 
Gabarito 
 
01 C 
 
Art. 81. É permitida a organização de cursos ou instituições de ensino 
experimentais, desde que obedecidas as disposições desta Lei. 
 Art. 82. Os sistemas de ensino estabelecerão as normas de realização de estágio 
em sua jurisdição, observada a lei federal sobre a matéria. (Redação dada pela 
Lei nº 11.788, de 2008) 
 Parágrafo único. (Revogado). (Redação dada pela Lei nº 11.788, de 
2008) 
Art. 83. O ensino militar é regulado em lei específica, admitida a equivalência de 
estudos, de acordo com as normas fixadas pelos sistemas de ensino. 
Art. 84. Os discentes da educação superior poderão ser aproveitados em tarefas 
de ensino e pesquisa pelas respectivas instituições, exercendo funções de monitoria,de acordo com seu rendimento e seu plano de estudos. 
Art. 85. Qualquer cidadão habilitado com a titulação própria poderá exigir a 
abertura de concurso público de provas e títulos para cargo de docente de instituição 
pública de ensino que estiver sendo ocupado por professor não concursado, por mais 
de seis anos, ressalvados os direitos assegurados pelos arts. 41 da Constituição 
Federal e 19 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias. 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11788.htm#art20
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11788.htm#art20
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11788.htm#art22
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11788.htm#art20
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11788.htm#art20
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm#art41
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm#art41
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm#adctart19
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Art. 86. As instituições de educação superior constituídas como universidades 
integrar-se-ão, também, na sua condição de instituições de pesquisa, ao Sistema 
Nacional de Ciência e Tecnologia, nos termos da legislação específica. 
SOBRE AS DISPOSIÇÕES GERAIS 
As disposições gerais farão par com tudo o que a LDB afirma em seu texto 
estendendo aos índios e seus povos. Sabemos que os povos indígenas foram os 
primeiros habitantes do Brasil e eles mantém tradições que devem ser respeitadas. 
Além disso, o legislador se preocupou em garantir o acesso à informação e 
conhecimento, para eles e demais povos, visando a integração. 
A inclusão da Lei nº 14.191 de 2021 especifica em seu art. 78-A: 
❖ Sobre a oferta de educação escolar bilíngue e intercultural aos estudantes 
surdos, surdo-cegos, com deficiência auditiva sinalizantes, surdos com altas 
habilidades ou superdotação ou com outras deficiências associadas; 
❖ Proporcionar aos surdos a recuperação de suas memórias históricas, a 
reafirmação de suas identidades e especificidades e a valorização de sua língua e 
cultura; 
❖ Garantir aos surdos o acesso às informações e conhecimentos técnicos e 
científicos da sociedade nacional e demais sociedades surdas e não surdas. 
DE ACORDO COM O ART. 79: Não basta oferecer uma educação indígena 
qualquer. É imperativo que haja adequação das condições de acesso e 
aprendizagem. Em função disso, a LDB se preocupa em planejar o ensino de acordo 
com as peculiaridades dos índios, fortalecendo as práticas socioculturais e a língua 
materna de cada comunidade, oferecendo uma educação que atenda aos anseios, 
com o aval da própria comunidade indígena. 
ART. 79-B: Desde a inclusão em 2003, do Dia Nacional da Consciência Negra, no 
calendário escolar, já foi algumas vezes, objeto de prova de concurso. 
 
 
 
 
 
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O artigo 80 tem regulamentação no Decreto 5622/051 que trata das Diretrizes 
e Bases da educação a distância. 
 Para oferecer a educação a distância, a instituição deve ser credenciada pela 
União, que por sua vez, regulamentará os requisitos para a realização de exames 
e registro de diploma relativos a cursos de educação a distância. 
 A educação a distância pode ser oferecida nos seguintes níveis e modalidades 
educacionais: 
I- Educação básica; 
II- Educação de jovens e adultos; 
III- Educação Especial (tomando cuidado com as especificidades legais pertinentes); 
IV- Educação Profissional (tanto técnicos de nível médio, quanto tecnológicos de 
nível superior). 
V- Educação Superior que pode ser sequencial, graduação, especialização, 
mestrado e doutorado. 
VI- Lembrem-se que para o Ensino Fundamental e Médio, o Decreto 5622/05 e a 
LDB (art. 32) impõem restrição, sendo possível a educação a distância para eles 
apenas para complementação de aprendizagem ou em situações de emergência. 
COMENTÁRIOS DOS PRÓXIMOS ARTIGOS: 
⚫ Art. 81. Com este artigo, abre possibilidade de experimentar propostas 
pedagógicas diferentes das usuais, entretanto, deve-se obedecer as disposições 
da LDB. Ou seja: não se criará nada que não seja apropriado e adequado ao que a 
legislação educacional entenda, apesar da possibilidade de experimentação. 
⚫ Art. 82. Há dois tipos de estágios: obrigatório e não obrigatório. Cada 
instituição de ensino deve deixar claro que tipo de estágio está oferecendo. Para 
cursar o estágio (de acordo com a lei do estágio2 ), deve-se cumprir algumas 
exigências. 
⚫ Art. 83. O ensino militar é regulamentado em lei específica e passou por 
transformações ao longo do tempo. Antes, era oferecido apenas para alunos 
homens, filhos de militares. Atualmente, seu corpo discente é misto (feminino e 
 
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masculino) e há possibilidade de ingresso, para alunos que não são filhos de 
militares, de acordo com alguns critérios, dentre eles, prova de seleção e sorteio. 
⚫ Art. 84. A possibilidade de monitoria é uma forma de o aluno desenvolver 
habilidades e estar em contato com a academia, proporcionando-o um 
relacionamento produtivo entre alunos e professores. 
VAMOS ÀS DISPOSIÇÕES TRANSITÓRIAS 
TÍTULO IX 
Das Disposições Transitórias 
 Art. 87. É instituída a Década da Educação, a iniciar-se um ano a partir da 
publicação desta Lei. 
§ 1º A União, no prazo de um ano a partir da publicação desta Lei, encaminhará, 
ao Congresso Nacional, o Plano Nacional de Educação, com diretrizes e metas para os 
dez anos seguintes, em sintonia com a Declaração Mundial sobre Educação para 
Todos. 
§ 2º (Revogado). (Redação dada pela lei nº 12.796, de 2013) 
§ 3º O Distrito Federal, cada Estado e Município, e, supletivamente, a União, 
devem: (Redação dada pela Lei nº 11.330, de 2006) 
I - (revogado); (Redação dada pela lei nº 12.796, de 2013) 
a) (Revogado) (Redação dada pela Lei nº 11.274, de 2006) 
b) (Revogado) (Redação dada pela Lei nº 11.274, de 2006) 
c) (Revogado) (Redação dada pela Lei nº 11.274, de 2006) 
II - prover cursos presenciais ou a distância aos jovens e adultos 
insuficientemente escolarizados; 
III - realizar programas de capacitação para todos os professores em exercício, 
utilizando também, para isto, os recursos da educação a distância; 
IV - integrar todos os estabelecimentos de ensino fundamental do seu território 
ao sistema nacional de avaliação do rendimento escolar. 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art2
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2006/Lei/L11330.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art2
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2006/Lei/L11274.htm#art4
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2006/Lei/L11274.htm#art4
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2006/Lei/L11274.htm#art4
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§ 4º (Revogado). (Redação dada pela lei nº 12.796, de 2013) 
§ 5º Serão conjugados todos os esforços objetivando a progressão das redes 
escolares públicas urbanas de ensino fundamental para o regime de escolas de tempo 
integral. 
§ 6º A assistência financeira da União aos Estados, ao Distrito Federal e aos 
Municípios, bem como a dos Estados aos seus Municípios, ficam condicionadas ao 
cumprimento do art. 212 da Constituição Federal e dispositivos legais pertinentes 
pelos governos beneficiados. 
Questão de Fixação 
Questão 1 - A organização e o desenvolvimento da educação em todos os níveis e 
etapas devem, obrigatoriamente, pautar-se nos princípios constitucionaisregulamentados pela LDB no seu artigo 3º, que configuram pontes de uma relação 
ética, democrática, justa e humanizada entre a educação e a sociedade. No plano da 
relação didáticopedagógica, alguns princípios têm maior pertinência com esse tipo de 
relação fundamental para a garantia dos direitos à aprendizagem significativa e para 
a afirmação da dignidade da pessoa humana, na busca da superação da desigualdade 
no contexto da sociedade de classes. Os princípios que guardam maior pertinência 
com essa relação, na perspectiva psicológica e didático-pedagógica: 
A) estão estabelecidos no artigo 206 da CF/88, incisos I a IV: O ensino será ministrado 
com base nos seguintes princípios: I - igualdade de condições para o acesso e 
permanência na escola; II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o 
pensamento, a arte e o saber; III - pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, 
e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; IV - gratuidade do ensino 
público em estabelecimentos oficiais; (...) 
B) são os princípios relativos ao conceito da educação básica, que, conforme o artigo 
21 da LDB/96, agrega a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio. 
C) são todos os princípios estabelecidos no Ato das Disposições Transitórias da 
Constituição Federal de 1988, que dizem respeito à eliminação da pobreza e das 
desigualdades sociais. 
D) são os princípios e as diretrizes que distinguem os dois níveis da educação 
brasileira, definidos como educação básica e educação superior. 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art2
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm#art212
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E) são os princípios que instituem a Década da Educação no Brasil, conforme 
estabelece o artigo 87 da LDB. 
Gabarito 
 
01 A 
 
Art. 87-A. (VETADO). (Incluído pela lei nº 12.796, de 2013) 
Art. 88. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios adaptarão sua 
legislação educacional e de ensino às disposições desta Lei no prazo máximo de um 
ano, a partir da data de sua publicação. (Regulamento) (Regulamento) 
§ 1º As instituições educacionais adaptarão seus estatutos e regimentos aos 
dispositivos desta Lei e às normas dos respectivos sistemas de ensino, nos prazos por 
estes estabelecidos. 
§ 2º O prazo para que as universidades cumpram o disposto nos incisos II e III do 
art. 52 é de oito anos. 
Art. 89. As creches e pré-escolas existentes ou que venham a ser criadas deverão, 
no prazo de três anos, a contar da publicação desta Lei, integrar-se ao respectivo 
sistema de ensino. 
Art. 90. As questões suscitadas na transição entre o regime anterior e o que se 
institui nesta Lei serão resolvidas pelo Conselho Nacional de Educação ou, mediante 
delegação deste, pelos órgãos normativos dos sistemas de ensino, preservada a 
autonomia universitária. 
Art. 90-A. Até a entrada em vigor da lei de que trata o art. 14, os Conselhos 
Escolares e os Fóruns dos Conselhos Escolares já instituídos continuarão a observar as 
normas expedidas pelos respectivos sistemas de ensino. (Incluído pela Lei nº 14.644, 
de 2023) 
Art. 91. Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação. 
Art. 92. Revogam-se as disposições das Leis nºs 4.024, de 20 de dezembro de 
1961, e 5.540, de 28 de novembro de 1968, não alteradas pelas Leis nºs 9.131, de 24 
de novembro de 1995 e 9.192, de 21 de dezembro de 1995 e, ainda, as Leis nºs 5.692, 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D2207.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D2306.htm
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L4024.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L4024.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L5540.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9131.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9131.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9192.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L5692.htm
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de 11 de agosto de 1971 e 7.044, de 18 de outubro de 1982, e as demais leis e 
decretos-lei que as modificaram e quaisquer outras disposições em contrário. 
Brasília, 20 de dezembro de 1996; 175º da Independência e 108º da República. 
 
As disposições transitórias da Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional (LDB), de 1996, estabelecem um prazo de 10 anos para a implementação 
das diretrizes e bases da educação. 
 
 
 
 
Nesse período, os sistemas de ensino devem realizar as seguintes ações: 
• Elaborar e implementar seus planos de educação, conforme as diretrizes e bases 
da educação; 
• Organizar a educação básica em ciclos, com base no desenvolvimento e na 
aprendizagem dos alunos; 
• Estruturar a educação infantil em creches e pré-escolas, com atendimento 
gratuito a todas as crianças de 0 a 5 anos; 
• Oferecer educação profissional técnica de nível médio, integrada ao ensino 
médio ou subsequente ao ensino médio; 
• Avaliar a educação em todos os níveis, etapas e modalidades, para garantir a 
qualidade do ensino. 
 
 
 
 
 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L5692.htm
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3 Maratona de Questões 
Questão 01- A respeito dos direcionamentos dados na Lei de Diretrizes e Bases (LDB), 
Lei n.º 9.394/1996, em relação à educação, julgue o item. 
Segundo o artigo 1.º da LDB, a educação deve abranger os processos formativos que 
se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições 
de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais, nas organizações da sociedade civil e 
nas manifestações culturais. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 02 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que a educação abrange os processos 
formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, 
nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da 
sociedade civil e nas manifestações culturais. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 03 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que a educação, dever da família e do Estado, 
inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem porfinalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da 
cidadania e sua qualificação para o trabalho. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 04 - A educação pode assumir diferentes papéis. Para Jorge Larrosa (2013), 
seu papel é formar o indivíduo para a vida social e qualificá-lo para o mundo do 
trabalho. 
( ) Certo ( ) Errado 
Questão 05 - A Lei Federal nº 9.394, de 1996, determina que o ensino deve ser 
ministrado com base em alguns princípios, como a igualdade de condições para o 
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acesso e a permanência na escola; a liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e 
divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; o pluralismo de ideias e de 
concepções pedagógicas; e o respeito à liberdade e apreço à tolerância. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 06 - Alguns dos princípios da prática do ensino previstos na LDB incluem a 
coexistência, no Brasil, de instituições públicas e privadas de ensino; a gratuidade do 
ensino público em estabelecimentos oficiais; a valorização do profissional da 
educação escolar; e a gestão democrática do ensino público, na forma da LDB e da 
legislação dos sistemas de ensino. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 07 - Com base no que dispõe a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional (Lei n.º 9.394/ 1996) a respeito dos níveis de ensino e da sua obrigatoriedade, 
é correto afirmar que somente a educação básica, a qual abrange a pré-escola, o 
ensino fundamental e o ensino médio, é obrigatória. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 08 - Segundo a LDB, a educação básica é obrigatória e gratuita dos cinco 
aos dezoito anos de idade. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 09 - De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 
9.394, de 1996), a composição dos Níveis Escolares que corresponde à Educação 
Básica é formada por Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
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Questão 10 - A respeito dos deveres do Estado, de acordo com a Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional (LDB 9.394, de 1996), é correto afirmar que é dever do 
Estado assegurar o acesso à educação básica obrigatória e gratuita dos 2 (dois) aos 
17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma: educação infantil, ensino 
Fundamental e Ensino Médio. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 11 - De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, é 
correto afirmar que a educação básica obrigatória e gratuita se inicia na pré-escola e 
termina no ensino fundamental. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 12 - A respeito dos deveres do Estado, de acordo com a Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional (LDB 9.394, de 1996), é correto afirmar que é dever do 
Estado assegurar a oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do 
educando. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 13 - A respeito dos deveres do Estado, de acordo com a Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional (LDB 9.394, de 1996), é correto afirmar que é dever do 
Estado assegurar atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, 
por meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, 
alimentação e assistência à saúde. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 14 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que é assegurado atendimento educacional, 
durante o período de internação, ao aluno da educação básica internado para 
tratamento de saúde em regime hospitalar ou domiciliar por tempo prolongado, 
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conforme dispuser o Poder Público em regulamento, na esfera de sua competência 
federativa. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 15 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que o acesso à educação básica obrigatória é 
direito público objetivo, podendo qualquer cidadão, grupo de cidadãos, associação 
comunitária, organização sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituída 
e, ainda, o Ministério Público, acionar o poder público para exigi-lo. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 16 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que é dever dos pais ou responsáveis efetuar a 
matrícula das crianças na educação básica a partir dos 6 (seis) anos de idade. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 17 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que a União é privativamente responsável pela 
organização de todos os sistemas de ensino. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 18 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que a União incumbir-se-á de estabelecer, em 
colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, competências e 
diretrizes para a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio, que 
nortearão os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar formação 
básica comum. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
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Questão 19 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que os Estados incumbir-se-ão de autorizar, 
reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das 
instituições de educação superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 20 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que os Municípios incumbir-se-ão de oferecer 
a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, 
permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas 
plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos 
percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e 
desenvolvimento do ensino. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 21 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que os estabelecimentos de ensino, respeitadas 
as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de articular-se 
com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com 
a escola. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 22 - Tendo por base a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, colaborar 
com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade é uma das 
incumbências dos docentes. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
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Questão 23 - De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), 
Lei 9.394/96 (artigo 8º), a educação brasileira se organiza em sistemas de ensino. 
Julgue a assertiva que define essa organização. 
Sistema de ensino infantil; Sistema de ensino fundamental; Sistema de ensino médio; 
Sistema de ensino tecnológico; Sistema de ensino superior. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 24 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que a educação superior tem por finalidade 
estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do 
pensamento reflexivo. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 25 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que a educação superior será ministrada em 
instituições de ensino superior, públicas ou privadas, com variados graus de 
abrangência ou especialização. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 26 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que a autorização e o reconhecimento de 
cursos,bem como o credenciamento de instituições de educação superior, terão 
prazos limitados, sendo renovados, periodicamente, após processo regular de 
avaliação. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 27 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que os diplomas de cursos superiores 
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reconhecidos, quando registrados, terão validade nacional como prova da formação 
recebida por seu titular. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 28 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que o conhecimento adquirido na educação 
profissional e tecnológica, inclusive no trabalho, poderá ser objeto de avaliação, 
reconhecimento e certificação para prosseguimento ou conclusão de estudos. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 29 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que a educação profissional será desenvolvida 
em articulação com o ensino regular ou por diferentes estratégias de educação 
continuada, em instituições especializadas ou no ambiente de trabalho. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 30 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que a educação profissional e tecnológica, no 
cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes níveis e 
modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 31 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que o calendário escolar deverá adequar-se às 
peculiaridades locais, inclusive climáticas e econômicas, a critério do respectivo 
sistema de ensino, podendo, com isso, reduzir o número de horas letivas previsto na 
referida Lei. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
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Questão 32 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que o ensino religioso, de matrícula facultativa, 
é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários 
normais das escolas públicas de ensino fundamental, assegurado o respeito à 
diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 33 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que nos estabelecimentos de ensino 
fundamental e de ensino médio, públicos e privados, será facultativo o estudo da 
história e cultura afro-brasileira e indígena. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 34 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que os diplomas de graduação expedidos por 
universidades estrangeiras serão revalidados por universidades públicas que tenham 
curso do mesmo nível e área ou equivalente, respeitando-se os acordos internacionais 
de reciprocidade ou equiparação. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 35 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que as universidades mantidas pelo Poder 
Público gozarão, na forma da lei, de estatuto jurídico especial para atender às 
peculiaridades de sua estrutura, organização e financiamento pelo Poder Público, 
assim como dos seus planos de carreira e do regime jurídico do seu pessoal. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 36 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que caberá à União assegurar, anualmente, em 
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seu Orçamento Geral, recursos suficientes para manutenção e desenvolvimento das 
instituições de educação superior por ela mantidas. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 37 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que as universidades públicas não poderão 
propor o seu quadro de pessoal docente, técnico e administrativo. 
 
Questão 38 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que na educação superior, o ano letivo regular, 
independente do ano civil, tem, no mínimo, duzentos dias de trabalho acadêmico 
efetivo, incluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 39 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que não é uma das finalidades da educação 
superior estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular 
os nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer 
com esta uma relação de reciprocidade. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 40 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que as instituições de educação profissional e 
tecnológica, além dos seus cursos regulares, oferecerão cursos especiais, abertos à 
comunidade, condicionada ao nível de escolaridade. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 41 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que a educação profissional e tecnológica 
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abrangerá os seguintes cursos: de formação inicial e continuada ou qualificação 
profissional e de educação profissional técnica de nível médio, apenas. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 42 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que as instituições públicas de educação 
superior obedecerão ao princípio da gestão democrática, assegurada a existência de 
órgãos colegiados deliberativos, de que participarão os segmentos da comunidade 
institucional, local e regional. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 43 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que entende-se por educação especial, para os 
efeitos da referida Lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente 
na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do 
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 44 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que o poder público deverá instituir cadastro 
nacional de alunos com altas habilidades ou superdotação matriculados na educação 
básica e na educação superior, a fim de fomentar a execução de políticas públicas 
destinadas ao desenvolvimento pleno das potencialidades desse alunado. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 45 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que nas instituições públicas de educação 
superior, ao professor é facultado o mínimo de oito horas semanais de aulas. 
( ) Certo ( ) Errado 
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Questão 46- O estudo sobre os símbolos nacionais é obrigatório no ensino 
fundamental e será incluído em disciplina específica sobre cidadania. 
( ) Certo ( ) Errado 
Questão 47 - Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, é correto 
afirmar que a autorização e o reconhecimento de cursos superiores podem ser feitos 
a qualquer tempo, garantindo-se, assim, o credenciamento das instituições de ensino 
superior pelo Estado. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 48 - Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, é correto 
afirmar que a educação básica pode ser organizada em séries anuais, períodos 
semestrais, ciclos, grupos não seriados, com base na idade, na competência e em 
outroscritérios. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 49 - Sobre a educação infantil, conforme disciplinada na normativa vigente, 
é correto afirmar que tem como regra a avaliação por meio de acompanhamento e 
registro do desenvolvimento de crianças, sem objetivo de promoção, mesmo para o 
acesso ao ensino fundamental. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 50 - Em relação à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), é 
correto afirmar que os diplomas de mestrado e de doutorado expedidos por 
universidades estrangeiras só poderão ser reconhecidos por universidades brasileiras 
que possuam cursos de mestrado e doutorado, reconhecidos e avaliados, ainda que 
não seja na mesma área de conhecimento. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
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Questão 51 - De acordo com a LDBEN, sobre os níveis e as modalidades da educação 
e ensino, é correto afirmar que a educação infantil é oferecida em creches, ou 
entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade. 
( ) Certo ( ) Errado 
Questão 52 - De acordo com a LDBEN, sobre os níveis e as modalidades da educação 
e ensino, é correto afirmar que o ensino médio com duração mínima de três anos. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 53 - No que diz respeito à verificação do rendimento escolar, a Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº. 9.394/96), de 20 de dezembro de 
1996, afirma que os estudos de recuperação são obrigatórios, de preferência paralelos 
ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados 
pelas instituições de ensino em seus regimentos. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 54 - A respeito dos direcionamentos dados na Lei de Diretrizes e Bases (LDB), 
Lei nº 9.394/1996, em relação à educação, julgue o item. 
A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com 
a carga horária mínima anual de oitocentas horas para o ensino fundamental e para o 
ensino médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho 
escolar. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 55 - Filosofia e sociologia são disciplinas facultativas no ensino médio. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 56 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que a educação infantil, primeira etapa da 
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educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 6 
(seis) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando 
a ação da família e da comunidade. 
( ) Certo ( ) Errado 
Questão 57 - Entende-se por educação especial, para os efeitos da Lei de Diretrizes e 
Bases (LDB), Lei n.º 9.394/1996, a modalidade de educação escolar oferecida 
preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, 
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 58 - De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases (LDB), Lei n.º 9.394/1996, 
entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de 
educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para 
educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas 
habilidades ou superdotação. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 59 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que o ensino da língua portuguesa e da 
matemática será obrigatório nos três anos do ensino médio, assegurada às 
comunidades indígenas, também, a utilização das respectivas línguas maternas. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 60 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que o ensino médico, etapa final da educação 
básica, terá duração máxima de três anos. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
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Questão 61- De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que os sistemas de ensino manterão cursos e 
exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, 
habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular. 
( ) Certo ( ) Errado 
Questão 62 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que a educação de jovens e adultos será 
destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos 
fundamental e médio na idade própria e constituirá instrumento para a educação e a 
aprendizagem ao longo da vida. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 63 - Acerca do Currículo Escolar, a Lei de Diretrizes e Base da Educação 
estabelece que os currículos da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino 
Médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de 
ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas 
características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos 
educandos. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 64 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que a jornada escolar no ensino fundamental 
incluirá pelo menos quatro horas de trabalho efetivo em sala de aula, sendo 
progressivamente ampliado o período de permanência na escola. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 65 - Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, é correto 
afirmar que o calendário escolar deve adequar-se às peculiaridades de cada sistema 
de ensino, podendo a carga horária prevista para o ano letivo ser reduzida. 
( ) Certo ( ) Errado 
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Questão 66 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que o ensino fundamental obrigatório terá 
duração de 9 (nove) anos e será gratuito na escola pública. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 67 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que a educação infantil será oferecida em 
creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade e pré-
escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 68 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que o fechamento de escolas do campo, 
indígenas e quilombolas será precedido de manifestação do órgão normativo do 
respectivo sistema de ensino, que considerará a justificativa apresentada pela 
Secretaria de Educação, a análise do diagnóstico do impacto da ação e a manifestação 
da comunidade escolar. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 69 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que os currículos da educação infantil, do ensino 
fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser 
complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por 
uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, 
da cultura, da economia e dos educandos. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
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Questão 70 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que será objetivo permanente das autoridades 
responsáveis alcançar relação adequada entre o número de alunos e o professor, a 
carga horária e as condições materiais do estabelecimento. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 71 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que a educação básica tem por finalidades 
desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o 
exercícioda cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos 
posteriores. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 72 - Com base na Lei n.º 9.394/1996 e na Resolução n.º 1/2012-CEDF, julgue 
o item. 
A formação docente, inclusive para a educação superior, incluirá prática de ensino de, 
no mínimo, trezentas horas. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 73 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que a formação de docentes para atuar na 
educação básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura plena, admitida, 
como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nos 
cinco primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio, na 
modalidade normal. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 74 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que a formação de profissionais de educação 
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para administração, planejamento, inspeção, supervisão e orientação educacional para 
a educação básica, será feita em cursos de graduação em pedagogia ou em nível de 
pós-graduação, a critério da instituição de ensino, garantida, nesta formação, a base 
comum nacional. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 75 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que a formação docente, inclusive para a 
educação superior, incluirá prática de ensino de, no mínimo, trezentas horas. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 76 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que a União, em colaboração com os Estados, 
o Distrito Federal e os Municípios, estabelecerá padrão mínimo de oportunidades 
educacionais para o ensino fundamental, baseado no cálculo do custo mínimo por 
aluno, capaz de assegurar ensino de qualidade. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 77 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que os recursos públicos serão destinados às 
escolas públicas, podendo ser dirigidos a escolas comunitárias, confessionais ou 
filantrópicas que, entre outros requisitos, comprovem finalidade não-lucrativa e não 
distribuam resultados, dividendos, bonificações, participações ou parcela de seu 
patrimônio sob nenhuma forma ou pretexto. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Questão 78- De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que o Sistema de Ensino da União, com a 
colaboração das agências federais de fomento à cultura e de assistência aos índios, 
desenvolverá programas integrados de ensino e pesquisa, para oferta de educação 
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escolar bilingue e intercultural aos povos indígenas, tendo como um dos objetivos 
garantir aos índios, suas comunidades e povos, o acesso às informações, 
conhecimentos técnicos e científicos da sociedade nacional e demais sociedades 
indígenas e não-índias. 
( ) Certo ( ) Errado 
3.1 Gabarito 
01 C 02 C 03 C 04 E 05 C 06 C 07 C 08 E 09 C 10 E 
11 E 12 C 13 C 14 C 15 E 16 E 17 E 18 C 19 C 20 C 
21 C 22 C 23 E 24 C 25 C 26 C 27 C 28 C 29 C 30 C 
31 C 32 E 33 E 34 C 35 C 36 C 37 E 38 E 39 E 40 E 
41 E 42 C 43 C 44 C 45 E 46 E 47 E 48 C 49 C 50 E 
51 C 52 C 53 C 54 C 55 E 56 E 57 C 58 C 59 C 60 E 
61 C 62 C 63 C 64 C 65 E 66 C 67 C 68 C 69 C 70 C 
71 C 72 E 73 C 74 C 75 E 76 C 77 C 78 C 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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3.2 Gabarito Comentado 
 
Questão 01- A respeito dos direcionamentos dados na Lei de Diretrizes e Bases (LDB), 
Lei n.º 9.394/1996, em relação à educação, julgue o item. 
Segundo o artigo 1.º da LDB, a educação deve abranger os processos formativos que 
se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições 
de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais, nas organizações da sociedade civil e 
nas manifestações culturais. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na 
convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais 
e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. 
[…] 
Questão 02 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que a educação abrange os processos 
formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, 
nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da 
sociedade civil e nas manifestações culturais. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na 
convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais 
e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. 
[…] 
Questão 03 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que a educação, dever da família e do Estado, 
inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por 
finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da 
cidadania e sua qualificação para o trabalho. 
( ) Certo ( ) Errado 
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Gabarito: Verdadeiro 
Art. 2º A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais 
de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo 
para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. 
Questão 04 - A educação pode assumir diferentes papéis. Para Jorge Larrosa (2013), 
seu papel é formar o indivíduo para a vida social e qualificá-lo para o mundo do 
trabalho. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Falso 
Art. 2º A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de 
solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para 
o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. 
Questão 05 - A Lei Federal nº 9.394, de 1996, determina que o ensino deve ser 
ministrado com base em alguns princípios, como a igualdade de condições para o 
acesso e a permanência na escola; a liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e 
divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; o pluralismo de ideias e de 
concepções pedagógicas; e o respeito à liberdade e apreço à tolerância. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: 
I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; 
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; 
III - pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas; 
IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância; 
[…] 
Questão 06 - Alguns dos princípios da prática do ensino previstos na LDB incluem a 
coexistência, no Brasil, de instituições públicas e privadas de ensino; a gratuidade do 
ensino público em estabelecimentos oficiais; a valorização do profissional da 
educação escolar; e a gestão democrática do ensino público, na forma da LDB e da 
legislação dos sistemas de ensino. 
( ) Certo ( ) Errado 
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Gabarito: Verdadeiro 
Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: 
[…] 
V - coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; 
VI - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; 
VII - valorização do profissional da educação escolar; 
VIII - gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de 
ensino;[…] 
Questão 07 - Com base no que dispõe a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional (Lei n.º 9.394/ 1996) a respeito dos níveis de ensino e da sua obrigatoriedade, 
é correto afirmar que somente a educação básica, a qual abrange a pré-escola, o 
ensino fundamental e o ensino médio, é obrigatória. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de: 
I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, 
organizada da seguinte forma: 
a) pré-escola; 
b) ensino fundamental; 
c) ensino médio; 
Questão 08 - Segundo a LDB, a educação básica é obrigatória e gratuita dos cinco 
aos dezoito anos de idade. 
( ) Certo ( ) Errado 
Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de: 
I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada 
da seguinte forma: 
[…] 
Questão 09 - De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 
9.394, de 1996), a composição dos Níveis Escolares que corresponde à Educação 
Básica é formada por Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. 
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( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de: 
I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da 
seguinte forma: 
a) pré-escola; 
b) ensino fundamental; 
c) ensino médio; 
[…] 
Questão 10 - A respeito dos deveres do Estado, de acordo com a Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional (LDB 9.394, de 1996), é correto afirmar que é dever do 
Estado assegurar o acesso à educação básica obrigatória e gratuita dos 2 (dois) aos 
17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma: educação infantil, ensino 
Fundamental e Ensino Médio. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Falso 
Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de: 
I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada 
da seguinte forma: 
[…] 
Questão 11 - De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, é 
correto afirmar que a educação básica obrigatória e gratuita se inicia na pré-escola e 
termina no ensino fundamental. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Falso 
Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de: 
I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da 
seguinte forma: 
a) pré-escola; 
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b) ensino fundamental; 
c) ensino médio; 
[…] 
Questão 12 - A respeito dos deveres do Estado, de acordo com a Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional (LDB 9.394, de 1996), é correto afirmar que é dever do 
Estado assegurar a oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do 
educando. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de: 
[…] 
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando; 
[…] 
Questão 13 - A respeito dos deveres do Estado, de acordo com a Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional (LDB 9.394, de 1996), é correto afirmar que é dever do 
Estado assegurar atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, 
por meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, 
alimentação e assistência à saúde. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de: 
[…] 
VIII - atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas 
suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde; 
[…] 
Questão 14 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que é assegurado atendimento educacional, 
durante o período de internação, ao aluno da educação básica internado para 
tratamento de saúde em regime hospitalar ou domiciliar por tempo prolongado, 
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conforme dispuser o Poder Público em regulamento, na esfera de sua competência 
federativa. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 4º-A. É assegurado atendimento educacional, durante o período de internação, ao aluno 
da educação básica internado para tratamento de saúde em regime hospitalar ou domiciliar por 
tempo prolongado, conforme dispuser o Poder Público em regulamento, na esfera de sua 
competência federativa. 
Questão 15 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que o acesso à educação básica obrigatória é 
direito público objetivo, podendo qualquer cidadão, grupo de cidadãos, associação 
comunitária, organização sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituída 
e, ainda, o Ministério Público, acionar o poder público para exigi-lo. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Falso 
Art. 5º O acesso à educação básica obrigatória é direito público subjetivo, podendo qualquer cidadão, 
grupo de cidadãos, associação comunitária, organização sindical, entidade de classe ou outra legalmente 
constituída e, ainda, o Ministério Público, acionar o poder público para exigi-lo. 
[…] 
Questão 16 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que é dever dos pais ou responsáveis efetuar a 
matrícula das crianças na educação básica a partir dos 6 (seis) anos de idade. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Falso 
Art. 6º É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na educação básica a partir 
dos 4 (quatro) anos de idade. 
Questão 17 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que a União é privativamente responsável pela 
organização de todos os sistemas de ensino. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Falso 
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Art. 8º A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime 
de colaboração, os respectivos sistemas de ensino. 
[…] 
Questão 18 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que a União incumbir-se-á de estabelecer, em 
colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, competências e 
diretrizes para a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio, que 
nortearão os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar formação 
básica comum. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 9º A União incumbir-se-á de: 
[…] 
IV - estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, competências 
e diretrizes para a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio, que nortearão os 
currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar formação básica comum; 
[…] 
Questão 19 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que os Estados incumbir-se-ão de autorizar, 
reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das 
instituições de educação superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
 Art. 10. Os Estados incumbir-se-ão de: 
[…] 
IV - autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das 
instituições de educação superior e os estabelecimentos do seu sistema deensino; 
[…] 
Questão 20 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que os Municípios incumbir-se-ão de oferecer 
a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, 
permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas 
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plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos 
percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e 
desenvolvimento do ensino. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 11. Os Municípios incumbir-se-ão de: 
[…] 
V - oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, 
permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente 
as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos 
vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino. 
[…] 
Questão 21 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que os estabelecimentos de ensino, respeitadas 
as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de articular-se 
com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com 
a escola. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, 
terão a incumbência de: 
[…] 
VI - articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade 
com a escola; 
[…] 
Questão 22 - Tendo por base a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, colaborar 
com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade é uma das 
incumbências dos docentes. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de: 
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[…] 
VI - colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade. 
Questão 23 - De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), 
Lei 9.394/96 (artigo 8º), a educação brasileira se organiza em sistemas de ensino. 
Julgue a assertiva que define essa organização. 
Sistema de ensino infantil; Sistema de ensino fundamental; Sistema de ensino médio; 
Sistema de ensino tecnológico; Sistema de ensino superior. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Falso 
Art. 16. O sistema federal de ensino compreende: […] 
Art. 17. Os sistemas de ensino dos Estados e do Distrito Federal compreendem: […] 
Art. 18. Os sistemas municipais de ensino compreendem: […] 
Questão 24 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que a educação superior tem por finalidade 
estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do 
pensamento reflexivo. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 43. A educação superior tem por finalidade: 
I - estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento 
reflexivo; 
[…] 
Questão 25 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que a educação superior será ministrada em 
instituições de ensino superior, públicas ou privadas, com variados graus de 
abrangência ou especialização. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 45. A educação superior será ministrada em instituições de ensino superior, públicas ou 
privadas, com variados graus de abrangência ou especialização. 
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Questão 26 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que a autorização e o reconhecimento de 
cursos, bem como o credenciamento de instituições de educação superior, terão 
prazos limitados, sendo renovados, periodicamente, após processo regular de 
avaliação. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 46. A autorização e o reconhecimento de cursos, bem como o credenciamento de instituições 
de educação superior, terão prazos limitados, sendo renovados, periodicamente, após processo 
regular de avaliação. 
[…] 
Questão 27 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que os diplomas de cursos superiores 
reconhecidos, quando registrados, terão validade nacional como prova da formação 
recebida por seu titular. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 48. Os diplomas de cursos superiores reconhecidos, quando registrados, terão validade 
nacional como prova da formação recebida por seu titular. 
[…] 
Questão 28 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que o conhecimento adquirido na educação 
profissional e tecnológica, inclusive no trabalho, poderá ser objeto de avaliação, 
reconhecimento e certificação para prosseguimento ou conclusão de estudos. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 41. O conhecimento adquirido na educação profissional e tecnológica, inclusive no trabalho, 
poderá ser objeto de avaliação, reconhecimento e certificação para prosseguimento ou conclusão 
de estudos. 
Questão 29 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que a educação profissional será desenvolvida 
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em articulação com o ensino regular ou por diferentes estratégias de educação 
continuada, em instituições especializadas ou no ambiente de trabalho. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 40. A educação profissional será desenvolvida em articulação com o ensino regular ou por 
diferentes estratégias de educação continuada, em instituições especializadas ou no ambiente de 
trabalho. 
Questão 30 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que a educação profissional e tecnológica, no 
cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes níveis e 
modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 39. A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação 
nacional, integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, 
da ciência e da tecnologia. 
[…] 
Questão 31 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que o calendário escolar deverá adequar-se às 
peculiaridades locais, inclusive climáticas e econômicas, a critério do respectivo 
sistema de ensino, podendo, com isso, reduzir o número de horas letivas previsto na 
referida Lei. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Falso 
Art. 23. A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância 
regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros 
critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem 
assim o recomendar. 
[…] 
§ 2º O calendário escolar deverá adequar-se às peculiaridades locais, inclusive climáticas e econômicas, 
a critério do respectivo sistema de ensino, sem com isso reduzir o número de horas letivas previsto 
nesta Lei. 
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Questão 32 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que o ensino religioso, de matrícula facultativa, 
é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários 
normais das escolas públicas de ensino fundamental, assegurado o respeito à 
diversidade cultural religiosa do Brasil,vedadas quaisquer formas de proselitismo. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 33. O ensino religioso, de matrícula facultativa, é parte integrante da formação básica do 
cidadão e constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental, 
assegurado o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de 
proselitismo. 
[…] 
Questão 33 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que nos estabelecimentos de ensino 
fundamental e de ensino médio, públicos e privados, será facultativo o estudo da 
história e cultura afro-brasileira e indígena. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Falso 
Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-
se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena. 
[…] 
Questão 34 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que os diplomas de graduação expedidos por 
universidades estrangeiras serão revalidados por universidades públicas que tenham 
curso do mesmo nível e área ou equivalente, respeitando-se os acordos internacionais 
de reciprocidade ou equiparação. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 48. Os diplomas de cursos superiores reconhecidos, quando registrados, terão validade nacional 
como prova da formação recebida por seu titular. 
[…] 
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§ 2º Os diplomas de graduação expedidos por universidades estrangeiras serão revalidados por 
universidades públicas que tenham curso do mesmo nível e área ou equivalente, respeitando-se 
os acordos internacionais de reciprocidade ou equiparação. 
[…] 
Questão 35 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que as universidades mantidas pelo Poder 
Público gozarão, na forma da lei, de estatuto jurídico especial para atender às 
peculiaridades de sua estrutura, organização e financiamento pelo Poder Público, 
assim como dos seus planos de carreira e do regime jurídico do seu pessoal. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 54. As universidades mantidas pelo Poder Público gozarão, na forma da lei, de estatuto jurídico 
especial para atender às peculiaridades de sua estrutura, organização e financiamento pelo Poder 
Público, assim como dos seus planos de carreira e do regime jurídico do seu pessoal. 
[…] 
Questão 36 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que caberá à União assegurar, anualmente, em 
seu Orçamento Geral, recursos suficientes para manutenção e desenvolvimento das 
instituições de educação superior por ela mantidas. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 55. Caberá à União assegurar, anualmente, em seu Orçamento Geral, recursos suficientes para 
manutenção e desenvolvimento das instituições de educação superior por ela mantidas. 
Questão 37 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que as universidades públicas não poderão 
propor o seu quadro de pessoal docente, técnico e administrativo. 
Gabarito: Falso 
Art. 54. As universidades mantidas pelo Poder Público gozarão, na forma da lei, de estatuto jurídico 
especial para atender às peculiaridades de sua estrutura, organização e financiamento pelo Poder 
Público, assim como dos seus planos de carreira e do regime jurídico do seu pessoal. 
[…] 
§ 1º No exercício da sua autonomia, além das atribuições asseguradas pelo artigo anterior, 
as universidades públicas poderão: 
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I - propor o seu quadro de pessoal docente, técnico e administrativo, assim como um plano de 
cargos e salários, atendidas as normas gerais pertinentes e os recursos disponíveis; 
[…] 
Questão 38 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que na educação superior, o ano letivo regular, 
independente do ano civil, tem, no mínimo, duzentos dias de trabalho acadêmico 
efetivo, incluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Falso 
Art. 47. Na educação superior, o ano letivo regular, independente do ano civil, tem, no mínimo, duzentos 
dias de trabalho acadêmico efetivo, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver. 
[…] 
Questão 39 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que não é uma das finalidades da educação 
superior estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular 
os nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer 
com esta uma relação de reciprocidade. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Falso 
Art. 43. A educação superior tem por finalidade: 
[…] 
VI - estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e 
regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de 
reciprocidade; 
[…] 
Questão 40 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que as instituições de educação profissional e 
tecnológica, além dos seus cursos regulares, oferecerão cursos especiais, abertos à 
comunidade, condicionada ao nível de escolaridade. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Falso 
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Art. 42. As instituições de educação profissional e tecnológica, além dos seus cursos regulares, 
oferecerão cursos especiais, abertos à comunidade, condicionada a matrícula à capacidade de 
aproveitamento e não necessariamente ao nível de escolaridade. 
Questão 41 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que a educação profissional e tecnológica 
abrangerá os seguintes cursos: de formação inicial e continuada ou qualificação 
profissional e de educação profissional técnica de nível médio, apenas. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Falso 
Art. 39. A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, 
integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da 
tecnologia. 
[…] 
§ 2º A educação profissional e tecnológica abrangerá os seguintes cursos: 
I – de formação inicial e continuada ou qualificação profissional; 
II – de educação profissional técnica de nível médio; 
III – de educação profissional tecnológica de graduação e pós-graduação. 
[…] 
Questão 42 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que as instituições públicas de educação 
superior obedecerão ao princípio da gestão democrática, assegurada a existência de 
órgãos colegiados deliberativos, de que participarão os segmentos da comunidade 
institucional, local e regional. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 56. As instituições públicas de educação superior obedecerão ao princípio da gestão 
democrática, assegurada a existência de órgãos colegiados deliberativos, de que participarão os 
segmentos da comunidade institucional, local e regional. 
[…] 
Questão 43 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que entende-se por educação especial, para os 
efeitos da referida Lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente 
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na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do 
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 58. Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei,a modalidade de educação 
escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, 
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. 
[…] 
Questão 44 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que o poder público deverá instituir cadastro 
nacional de alunos com altas habilidades ou superdotação matriculados na educação 
básica e na educação superior, a fim de fomentar a execução de políticas públicas 
destinadas ao desenvolvimento pleno das potencialidades desse alunado. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 59-A. O poder público deverá instituir cadastro nacional de alunos com altas habilidades ou 
superdotação matriculados na educação básica e na educação superior, a fim de fomentar a 
execução de políticas públicas destinadas ao desenvolvimento pleno das potencialidades desse 
alunado. 
[…] 
Questão 45 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que nas instituições públicas de educação 
superior, ao professor é facultado o mínimo de oito horas semanais de aulas. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Falso 
Art. 57. Nas instituições públicas de educação superior, o professor ficará obrigado ao mínimo de oito 
horas semanais de aulas. 
Questão 46- O estudo sobre os símbolos nacionais é obrigatório no ensino 
fundamental e será incluído em disciplina específica sobre cidadania. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Falso 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm#art59a
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Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, 
iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante: 
[…] 
§ 6º O estudo sobre os símbolos nacionais será incluído como tema transversal nos currículos do 
ensino fundamental. 
Questão 47 - Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, é correto 
afirmar que a autorização e o reconhecimento de cursos superiores podem ser feitos 
a qualquer tempo, garantindo-se, assim, o credenciamento das instituições de ensino 
superior pelo Estado. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Falso 
Art. 46. A autorização e o reconhecimento de cursos, bem como o credenciamento de instituições de 
educação superior, terão prazos limitados, sendo renovados, periodicamente, após processo 
regular de avaliação. 
Questão 48 - Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, é correto 
afirmar que a educação básica pode ser organizada em séries anuais, períodos 
semestrais, ciclos, grupos não seriados, com base na idade, na competência e em 
outros critérios. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 23. A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, 
alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na 
competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do 
processo de aprendizagem assim o recomendar. 
[…] 
Questão 49 - Sobre a educação infantil, conforme disciplinada na normativa vigente, 
é correto afirmar que tem como regra a avaliação por meio de acompanhamento e 
registro do desenvolvimento de crianças, sem objetivo de promoção, mesmo para o 
acesso ao ensino fundamental. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 31. A educação infantil será organizada de acordo com as seguintes regras comuns: 
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I - avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o 
objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental; 
[…] 
Questão 50 - Em relação à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), é 
correto afirmar que os diplomas de mestrado e de doutorado expedidos por 
universidades estrangeiras só poderão ser reconhecidos por universidades brasileiras 
que possuam cursos de mestrado e doutorado, reconhecidos e avaliados, ainda que 
não seja na mesma área de conhecimento. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Falso 
Art. 48. Os diplomas de cursos superiores reconhecidos, quando registrados, terão validade nacional 
como prova da formação recebida por seu titular. 
[…] 
§ 3º Os diplomas de Mestrado e de Doutorado expedidos por universidades estrangeiras só 
poderão ser reconhecidos por universidades que possuam cursos de pós-graduação 
reconhecidos e avaliados, na mesma área de conhecimento e em nível equivalente ou superior. 
Questão 51 - De acordo com a LDBEN, sobre os níveis e as modalidades da educação 
e ensino, é correto afirmar que a educação infantil é oferecida em creches, ou 
entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 30. A educação infantil será oferecida em: 
I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade; 
[…] 
Questão 52 - De acordo com a LDBEN, sobre os níveis e as modalidades da educação 
e ensino, é correto afirmar que o ensino médio com duração mínima de três anos. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá 
como finalidades: 
[…] 
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Questão 53 - No que diz respeito à verificação do rendimento escolar, a Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº. 9.394/96), de 20 de dezembro de 
1996, afirma que os estudos de recuperação são obrigatórios, de preferência paralelos 
ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados 
pelas instituições de ensino em seus regimentos. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 24. A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com as seguintes 
regras comuns: 
[…] 
V - a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios: 
[…] 
e) obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo, para os 
casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus 
regimentos; 
[…] 
Questão 54 - A respeito dos direcionamentos dados na Lei de Diretrizes e Bases (LDB), 
Lei nº 9.394/1996, em relação à educação, julgue o item. 
A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com 
a carga horária mínima anual de oitocentas horas para o ensino fundamental e para o 
ensino médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho 
escolar. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 31. A educação infantil será organizada de acordo com as seguintes regras comuns: 
I - avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de 
promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental; 
II - carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo de 200 
(duzentos) dias de trabalho educacional; 
[…] 
Questão 55 - Filosofia e sociologia são disciplinas facultativas no ensino médio. 
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( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Falso 
Art. 35-A. A Base Nacional Comum Curricular definirá direitos e objetivos de aprendizagem do ensino 
médio, conforme diretrizes do Conselho Nacional de Educação, nas seguintes áreas do conhecimento: 
[…] 
§ 2º A Base Nacional Comum Curricular referente ao ensino médio incluirá obrigatoriamente estudos 
e práticas de educação física, arte, sociologia e filosofia. 
[…] 
Questão 56 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que a educação infantil, primeira etapa da 
educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 6(seis) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando 
a ação da família e da comunidade. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Falso 
Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento 
integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, 
complementando a ação da família e da comunidade. 
Questão 57 - Entende-se por educação especial, para os efeitos da Lei de Diretrizes e 
Bases (LDB), Lei n.º 9.394/1996, a modalidade de educação escolar oferecida 
preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, 
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 58. Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação 
escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, 
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. 
[…] 
Questão 58 - De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases (LDB), Lei n.º 9.394/1996, 
entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de 
educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para 
educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas 
habilidades ou superdotação. 
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( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 58. Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação 
escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, 
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. 
[…] 
Questão 59 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que o ensino da língua portuguesa e da 
matemática será obrigatório nos três anos do ensino médio, assegurada às 
comunidades indígenas, também, a utilização das respectivas línguas maternas. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 35-A. A Base Nacional Comum Curricular definirá direitos e objetivos de aprendizagem do ensino 
médio, conforme diretrizes do Conselho Nacional de Educação, nas seguintes áreas do 
conhecimento: 
[…] 
§ 3º O ensino da língua portuguesa e da matemática será obrigatório nos três anos do ensino 
médio, assegurada às comunidades indígenas, também, a utilização das respectivas línguas 
maternas. 
[…] 
Questão 60 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que o ensino médico, etapa final da educação 
básica, terá duração máxima de três anos. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Falso 
Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como 
finalidades: 
[…] 
Questão 61- De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que os sistemas de ensino manterão cursos e 
exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, 
habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular. 
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( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 38. Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base 
nacional comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular. 
[…] 
Questão 62 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que a educação de jovens e adultos será 
destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos 
fundamental e médio na idade própria e constituirá instrumento para a educação e a 
aprendizagem ao longo da vida. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 37. A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou 
continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria e constituirá 
instrumento para a educação e a aprendizagem ao longo da vida. 
[…] 
Questão 63 - Acerca do Currículo Escolar, a Lei de Diretrizes e Base da Educação 
estabelece que os currículos da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino 
Médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de 
ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas 
características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos 
educandos. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 26. Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter 
base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada 
estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e 
locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos. 
[…] 
Questão 64 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que a jornada escolar no ensino fundamental 
incluirá pelo menos quatro horas de trabalho efetivo em sala de aula, sendo 
progressivamente ampliado o período de permanência na escola. 
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( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 34. A jornada escolar no ensino fundamental incluirá pelo menos quatro horas de trabalho 
efetivo em sala de aula, sendo progressivamente ampliado o período de permanência na escola. 
[…] 
Questão 65 - Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, é correto 
afirmar que o calendário escolar deve adequar-se às peculiaridades de cada sistema 
de ensino, podendo a carga horária prevista para o ano letivo ser reduzida. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Falso 
Art. 23. A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância 
regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros 
critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem 
assim o recomendar. 
[…] 
§ 2º O calendário escolar deverá adequar-se às peculiaridades locais, inclusive climáticas e econômicas, 
a critério do respectivo sistema de ensino, sem com isso reduzir o número de horas letivas previsto 
nesta Lei. 
Questão 66 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que o ensino fundamental obrigatório terá 
duração de 9 (nove) anos e será gratuito na escola pública. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola 
pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, 
mediante: 
[…] 
Questão 67 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que a educação infantil será oferecida em 
creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade e pré-
escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade. 
( ) Certo ( ) Errado 
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Gabarito: Verdadeiro 
Art. 30. A educação infantil será oferecida em: 
I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade; 
II - pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade. 
Questão 68 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que o fechamento de escolas do campo, 
indígenas e quilombolas será precedido de manifestação do órgão normativo do 
respectivo sistema de ensino, que considerará a justificativa apresentada pela 
Secretaria de Educação, a análise do diagnóstico do impacto da ação e a manifestação 
da comunidadeescolar. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 28. Na oferta de educação básica para a população rural, os sistemas de ensino promoverão as 
adaptações necessárias à sua adequação às peculiaridades da vida rural e de cada região, 
especialmente: 
[…] 
Parágrafo único. O fechamento de escolas do campo, indígenas e quilombolas será precedido de 
manifestação do órgão normativo do respectivo sistema de ensino, que considerará a justificativa 
apresentada pela Secretaria de Educação, a análise do diagnóstico do impacto da ação e a 
manifestação da comunidade escolar. 
Questão 69 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que os currículos da educação infantil, do ensino 
fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser 
complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por 
uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, 
da cultura, da economia e dos educandos. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 26. Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter 
base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada 
estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e 
locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos. 
[…] 
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Questão 70 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que será objetivo permanente das autoridades 
responsáveis alcançar relação adequada entre o número de alunos e o professor, a 
carga horária e as condições materiais do estabelecimento. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 25. Será objetivo permanente das autoridades responsáveis alcançar relação adequada entre 
o número de alunos e o professor, a carga horária e as condições materiais do estabelecimento. 
[…] 
Questão 71 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que a educação básica tem por finalidades 
desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o 
exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos 
posteriores. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 22. A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação 
comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no 
trabalho e em estudos posteriores. 
[…] 
Questão 72 - Com base na Lei n.º 9.394/1996 e na Resolução n.º 1/2012-CEDF, julgue 
o item. 
A formação docente, inclusive para a educação superior, incluirá prática de ensino de, 
no mínimo, trezentas horas. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Falso 
Art. 65. A formação docente, exceto para a educação superior, incluirá prática de ensino de, no mínimo, 
trezentas horas. 
Questão 73 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que a formação de docentes para atuar na 
educação básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura plena, admitida, 
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como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nos 
cinco primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio, na 
modalidade normal. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 62. A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura 
plena, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nos cinco primeiros 
anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio, na modalidade normal. 
[…] 
Questão 74 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que a formação de profissionais de educação 
para administração, planejamento, inspeção, supervisão e orientação educacional para 
a educação básica, será feita em cursos de graduação em pedagogia ou em nível de 
pós-graduação, a critério da instituição de ensino, garantida, nesta formação, a base 
comum nacional. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 64. A formação de profissionais de educação para administração, planejamento, inspeção, supervisão e 
orientação educacional para a educação básica, será feita em cursos de graduação em pedagogia ou em nível de 
pós-graduação, a critério da instituição de ensino, garantida, nesta formação, a base comum nacional. 
Questão 75 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que a formação docente, inclusive para a 
educação superior, incluirá prática de ensino de, no mínimo, trezentas horas. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Falso 
Art. 65. A formação docente, exceto para a educação superior, incluirá prática de ensino de, no mínimo, 
trezentas horas. 
Questão 76 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que a União, em colaboração com os Estados, 
o Distrito Federal e os Municípios, estabelecerá padrão mínimo de oportunidades 
educacionais para o ensino fundamental, baseado no cálculo do custo mínimo por 
aluno, capaz de assegurar ensino de qualidade. 
( ) Certo ( ) Errado 
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Gabarito: Verdadeiro 
Art. 74. A União, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, estabelecerá padrão mínimo 
de oportunidades educacionais para o ensino fundamental, baseado no cálculo do custo mínimo por aluno, capaz 
de assegurar ensino de qualidade. 
[…] 
Questão 77 - De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que os recursos públicos serão destinados às 
escolas públicas, podendo ser dirigidos a escolas comunitárias, confessionais ou 
filantrópicas que, entre outros requisitos, comprovem finalidade não-lucrativa e não 
distribuam resultados, dividendos, bonificações, participações ou parcela de seu 
patrimônio sob nenhuma forma ou pretexto. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 77. Os recursos públicos serão destinados às escolas públicas, podendo ser dirigidos a escolas comunitárias, 
confessionais ou filantrópicas que: 
I - comprovem finalidade não-lucrativa e não distribuam resultados, dividendos, bonificações, participações ou 
parcela de seu patrimônio sob nenhuma forma ou pretexto; 
[…] 
Questão 78- De acordo com o disposto na Lei 9.394/96 (Diretrizes e bases da 
Educação Nacional), é correto afirmar que o Sistema de Ensino da União, com a 
colaboração das agências federais de fomento à cultura e de assistência aos índios, 
desenvolverá programas integrados de ensino e pesquisa, para oferta de educação 
escolar bilingue e intercultural aos povos indígenas, tendo como um dos objetivos 
garantir aos índios, suas comunidades e povos, o acesso às informações, 
conhecimentos técnicos e científicos da sociedade nacional e demais sociedades 
indígenas e não-índias. 
( ) Certo ( ) Errado 
Gabarito: Verdadeiro 
Art. 78. O Sistema de Ensino da União, com a colaboração das agências federais de fomento à cultura e de assistência 
aos índios, desenvolverá programas integrados de ensino e pesquisa, para oferta de educação escolar bilingüe e 
intercultural aos povos indígenas, com os seguintes objetivos: 
I - proporcionar aos índios, suas comunidades e povos, a recuperação de suas memórias históricas; a reafirmação de suas 
identidades étnicas; a valorização de suas línguas e ciências; 
II - garantir aos índios, suas comunidades e povos, o acesso às informações, conhecimentos técnicos e científicos 
da sociedade nacional e demais sociedades indígenas e não-índias. 
 
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4 Letra da Lei 
LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996 
Texto compilado 
(Vide Decreto nº 3.860, de 
2001) 
(Vide Lei nº 10.870, de 2004) 
(Vide Adin 3324-7, de 2005) 
(Vide Lei nº 12.061, de 2009) 
Regulamento 
Vide Lei nº 14.679, de 2023 
Estabelece as diretrizes e 
bases da educação nacional. 
O PRESIDENTE DA REPÚBLICA Faço saber que o 
Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: 
TÍTULO I 
Da Educação 
Art. 1º A educação abrange os processos formativos 
que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, 
no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos 
movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas 
manifestações culturais. 
§ 1º Esta Lei disciplina a educação escolar, que se 
desenvolve, predominantemente, por meio do ensino, em 
instituições próprias. 
§ 2º A educação escolar deverá vincular-se ao mundo 
do trabalho e à prática social. 
TÍTULO II 
Dos Princípios e Fins da Educação Nacional 
Art. 2º A educação, dever da família e do Estado, 
inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de 
solidariedade humana, tem por finalidade o pleno 
desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício 
da cidadania e sua qualificação para o trabalho. 
Art. 3º O ensino será ministrado com base nos 
seguintes princípios: 
I - igualdade de condições para o acesso e 
permanência na escola; 
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar 
a cultura, o pensamento, a arte e o saber; 
III - pluralismo de ideais e de concepções pedagógicas; 
IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância; 
V - coexistência de instituições públicas e privadas de 
ensino; 
VI - gratuidade do ensino público em estabelecimentos 
oficiais; 
VII - valorização do profissional da educação escolar; 
VIII – gestão democrática do ensino público, na forma 
desta Lei e da legislação dos respectivos Estados e Municípios 
e do Distrito Federal; (Redação dada pela Lei nº 14.644, de 
2023) 
IX - garantia de padrão de qualidade; 
X - valorização da experiência extra-escolar; 
XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e 
as práticas sociais. 
XII - consideração com a diversidade étnico-
racial. (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) 
XIII - garantia do direito à educação e à aprendizagem 
ao longo da vida. (Incluído pela Lei nº 13.632, de 2018) 
XIV - respeito à diversidade humana, linguística, 
cultural e identitária das pessoas surdas, surdo-cegas e com 
deficiência auditiva. (Incluído pela Lei nº 14.191, de 2021) 
TÍTULO III 
Do Direito à Educação e do Dever de Educar 
Art. 4º O dever do Estado com educação escolar 
pública será efetivado mediante a garantia de: 
I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 
(quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da 
seguinte forma: (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 
2013) 
a) pré-escola; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 
2013) 
b) ensino fundamental; (Incluído pela Lei nº 
12.796, de 2013) 
http://legislacao.planalto.gov.br/legisla/legislacao.nsf/Viw_Identificacao/lei%209.394-1996?OpenDocument
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394compilado.htm
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/2001/D3860.htm
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/2001/D3860.htm
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2004/Lei/L10.870.htm#art3%C2%A75
http://www.stf.jus.br/portal/peticaoInicial/verPeticaoInicial.asp?base=ADIN&s1=3324&processo=3324
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2009/Lei/L12061.htm
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2018/Decreto/D9432.htm
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14679.htm
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2018/Lei/L13632.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2021/Lei/L14191.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
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c) ensino médio; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 
2013) 
II - educação infantil gratuita às crianças de até 5 
(cinco) anos de idade; (Redação dada pela Lei nº 12.796, 
de 2013) 
III - atendimento educacional especializado gratuito 
aos educandos com deficiência, transtornos globais do 
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, 
transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, 
preferencialmente na rede regular de ensino; (Redação 
dada pela Lei nº 12.796, de 2013) 
IV - acesso público e gratuito aos ensinos fundamental 
e médio para todos os que não os concluíram na idade 
própria; (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013) 
V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da 
pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada 
um; 
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às 
condições do educando; 
VII - oferta de educação escolar regular para jovens e 
adultos, com características e modalidades adequadas às suas 
necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos que forem 
trabalhadores as condições de acesso e permanência na 
escola; 
VIII - atendimento ao educando, em todas as etapas da 
educação básica, por meio de programas suplementares de 
material didático-escolar, transporte, alimentação e 
assistência à saúde; (Redação dada pela Lei nº 12.796, 
de 2013) 
IX – padrões mínimos de qualidade do ensino, 
definidos como a variedade e a quantidade mínimas, por 
aluno, de insumos indispensáveis ao desenvolvimento do 
processo de ensino-aprendizagem adequados à idade e às 
necessidades específicas de cada estudante, inclusive 
mediante a provisão de mobiliário, equipamentos e materiais 
pedagógicos apropriados; (Redação dada pela Lei nº 14.333, 
de 2022) 
X – vaga na escola pública de educação infantil ou de 
ensino fundamental mais próxima de sua residência a toda 
criança a partir do dia em que completar 4 (quatro) anos de 
idade. (Incluído pela Lei nº 11.700, de 2008). 
XI – alfabetização plena e capacitação gradual para a 
leitura ao longo da educação básica como requisitos 
indispensáveis para a efetivação dos direitos e objetivos de 
aprendizagem e para o desenvolvimento dos 
indivíduos. (Incluído pela Lei nº 14.407, de 2022) 
XII - educação digital, com a garantia de conectividade 
de todas as instituições públicas de educação básica e 
superior à internet em alta velocidade, adequada para o uso 
pedagógico, com o desenvolvimento de competências 
voltadas ao letramento digital de jovens e adultos, criação de 
conteúdos digitais, comunicação e colaboração, segurança e 
resolução de problemas. (Incluído pela Lei nº 14.533, de 
2023) 
Parágrafo único. Para efeitos do disposto no inciso XII 
do caput deste artigo, as relações entre o ensino e a 
aprendizagem digital deverão prever técnicas, ferramentas e 
recursos digitais que fortaleçam os papéis de docência e 
aprendizagem do professor e do aluno e que criem espaços 
coletivos de mútuo desenvolvimento. (Incluído pela Lei nº 
14.533, de 2023) 
Art. 4º-A. É assegurado atendimento educacional, 
durante o período de internação, ao aluno da educação 
básica internado para tratamento de saúde em regime 
hospitalar ou domiciliar por tempo prolongado, conforme 
dispuser o Poder Público em regulamento,na esfera de sua 
competência federativa. (Incluído pela Lei nº 13.716, 
de 2018). 
Art. 5º O acesso à educação básica obrigatória é 
direito público subjetivo, podendo qualquer cidadão, grupo 
de cidadãos, associação comunitária, organização sindical, 
entidade de classe ou outra legalmente constituída e, ainda, o 
Ministério Público, acionar o poder público para exigi-
lo. (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013) 
§ 1º O poder público, na esfera de sua competência 
federativa, deverá: (Redação dada pela Lei nº 12.796, 
de 2013) 
I - recensear anualmente as crianças e adolescentes em 
idade escolar, bem como os jovens e adultos que não 
concluíram a educação básica; (Redação dada pela Lei 
nº 12.796, de 2013) 
II - fazer-lhes a chamada pública; 
III - zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela 
frequência à escola. 
IV - divulgar a lista de espera por vagas nos 
estabelecimentos de educação básica de sua rede, inclusive 
creches, por ordem de colocação e, sempre que possível, por 
unidade escolar, bem como divulgar os critérios para a 
elaboração da lista. (Incluído pela Lei nº 14.685, de 2023) 
§ 2º Em todas as esferas administrativas, o Poder 
Público assegurará em primeiro lugar o acesso ao ensino 
obrigatório, nos termos deste artigo, contemplando em 
seguida os demais níveis e modalidades de ensino, conforme 
as prioridades constitucionais e legais. 
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2022/Lei/L14333.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2022/Lei/L14333.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11700.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2022/Lei/L14407.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14533.htm#art7
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14533.htm#art7
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14533.htm#art7
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14533.htm#art7
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2018/Lei/L13716.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2018/Lei/L13716.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
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https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14685.htm#art1
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§ 3º Qualquer das partes mencionadas no caput deste 
artigo tem legitimidade para peticionar no Poder Judiciário, na 
hipótese do § 2º do art. 208 da Constituição Federal, sendo 
gratuita e de rito sumário a ação judicial correspondente. 
§ 4º Comprovada a negligência da autoridade 
competente para garantir o oferecimento do ensino 
obrigatório, poderá ela ser imputada por crime de 
responsabilidade. 
§ 5º Para garantir o cumprimento da obrigatoriedade 
de ensino, o Poder Público criará formas alternativas de acesso 
aos diferentes níveis de ensino, independentemente da 
escolarização anterior. 
Art. 6º É dever dos pais ou responsáveis efetuar a 
matrícula das crianças na educação básica a partir dos 4 
(quatro) anos de idade. (Redação dada pela Lei nº 
12.796, de 2013) 
Art. 7º O ensino é livre à iniciativa privada, atendidas as 
seguintes condições: 
I - cumprimento das normas gerais da educação 
nacional e do respectivo sistema de ensino; 
II - autorização de funcionamento e avaliação de 
qualidade pelo Poder Público; 
III - capacidade de autofinanciamento, ressalvado o 
previsto no art. 213 da Constituição Federal. 
Art. 7º-A Ao aluno regularmente matriculado em 
instituição de ensino pública ou privada, de qualquer nível, é 
assegurado, no exercício da liberdade de consciência e de 
crença, o direito de, mediante prévio e motivado 
requerimento, ausentar-se de prova ou de aula marcada para 
dia em que, segundo os preceitos de sua religião, seja vedado 
o exercício de tais atividades, devendo-se-lhe atribuir, a 
critério da instituição e sem custos para o aluno, uma das 
seguintes prestações alternativas, nos termos do inciso VIII 
do caput do art. 5º da Constituição 
Federal: (Incluído pela Lei nº 13.796, de 
2019) (Vigência) 
I - prova ou aula de reposição, conforme o caso, a ser 
realizada em data alternativa, no turno de estudo do aluno ou 
em outro horário agendado com sua anuência 
expressa; (Incluído pela Lei nº 13.796, de 2019) (Vigência) 
II - trabalho escrito ou outra modalidade de atividade 
de pesquisa, com tema, objetivo e data de entrega definidos 
pela instituição de ensino. (Incluído pela Lei nº 
13.796, de 2019) (Vigência) 
§ 1º A prestação alternativa deverá observar os 
parâmetros curriculares e o plano de aula do dia da ausência 
do aluno. (Incluído pela Lei nº 13.796, de 
2019) (Vigência) 
§ 2º O cumprimento das formas de prestação 
alternativa de que trata este artigo substituirá a obrigação 
original para todos os efeitos, inclusive regularização do 
registro de frequência. (Incluído pela Lei nº 13.796, 
de 2019) (Vigência) 
§ 3º As instituições de ensino implementarão 
progressivamente, no prazo de 2 (dois) anos, as providências 
e adaptações necessárias à adequação de seu funcionamento 
às medidas previstas neste artigo. (Incluído pela Lei 
nº 13.796, de 2019) (Vigência) (Vide parágrafo 
único do art. 2) 
§ 4º O disposto neste artigo não se aplica ao ensino 
militar a que se refere o art. 83 desta Lei. (Incluído 
pela Lei nº 13.796, de 2019) (Vigência) 
TÍTULO IV 
Da Organização da Educação Nacional 
Art. 8º A União, os Estados, o Distrito Federal e os 
Municípios organizarão, em regime de colaboração, os 
respectivos sistemas de ensino. 
§ 1º Caberá à União a coordenação da política nacional 
de educação, articulando os diferentes níveis e sistemas e 
exercendo função normativa, redistributiva e supletiva em 
relação às demais instâncias educacionais. 
§ 2º Os sistemas de ensino terão liberdade de 
organização nos termos desta Lei. 
Art. 9º A União incumbir-se-á de: (Regulamento) 
I - elaborar o Plano Nacional de Educação, em 
colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os 
Municípios; 
II - organizar, manter e desenvolver os órgãos e 
instituições oficiais do sistema federal de ensino e o dos 
Territórios; 
III - prestar assistência técnica e financeira aos Estados, 
ao Distrito Federal e aos Municípios para o desenvolvimento 
de seus sistemas de ensino e o atendimento prioritário à 
escolaridade obrigatória, exercendo sua função redistributiva 
e supletiva; 
IV - estabelecer, em colaboração com os Estados, o 
Distrito Federal e os Municípios, competências e diretrizes 
para a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino 
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm#art208%C2%A72
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm#art213
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art2
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art2
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art2
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art2
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art2
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art2
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm#art2p
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm#art2p
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13796.htm#art2
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/2001/D3860.htm
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médio, que nortearão os currículos e seus conteúdos mínimos, 
de modo a assegurar formação básica comum; 
IV-A - estabelecer, em colaboração com os Estados, o 
Distrito Federal e os Municípios, diretrizes e procedimentos 
para identificação, cadastramento e atendimento, na 
educação básica e na educação superior, de alunos com altas 
habilidades ou superdotação; (Incluído pela Lei nº 
13.234, de 2015) 
V - coletar, analisar e disseminar informações sobre a 
educação; 
 VI - assegurar processo nacional de avaliação do 
rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior, 
em colaboração com os sistemas de ensino, objetivando a 
definição de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino; 
VII - baixar normas gerais sobre cursos de graduação e 
pós-graduação; 
VII-A - assegurar, em colaboração com os sistemas de 
ensino, processo nacional de avaliação das instituições e dos 
cursos de educação profissional técnica e 
tecnológica; (Incluído pela Lei nº 14.645, de 2023) 
 VIII - assegurar processo nacional de avaliação das 
instituições de educação superior, com a cooperação dos 
sistemas que tiverem responsabilidade sobre este nível de 
ensino; 
IX - autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e 
avaliar, respectivamente, os cursos das instituições de 
educação superior e os estabelecimentos do seu sistema de 
ensino. (Vide Lei nº 10.870, de 2004) 
§ 1º Na estrutura educacional, haverá um Conselho 
Nacional de Educação, com funções normativas e de 
supervisão e atividade permanente, criado por lei. 
§ 2° Para o cumprimento do disposto nos incisos V a 
IX, a União terá acesso a todos os dados e informações 
necessários de todos os estabelecimentos e órgãos 
educacionais. 
§ 3º As atribuições constantes do inciso IX poderão ser 
delegadas aos Estados e ao Distrito Federal, desde que 
mantenham instituições de educação superior. 
 Art. 10. Os Estados incumbir-se-ão de: 
I - organizar, manter e desenvolver os órgãos e 
instituições oficiais dos seus sistemas de ensino; 
II - definir, com os Municípios, formas de colaboração 
na oferta do ensino fundamental, as quais devem assegurar a 
distribuição proporcional das responsabilidades, de acordo 
com a população a ser atendida e os recursos financeiros 
disponíveis em cada uma dessas esferas do Poder Público; 
III - elaborar e executar políticas e planos educacionais, 
em consonância com as diretrizes e planos nacionais de 
educação, integrando e coordenando as suas ações e as dos 
seus Municípios; 
IV - autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e 
avaliar, respectivamente, os cursos das instituições de 
educação superior e os estabelecimentos do seu sistema de 
ensino; 
V - baixar normas complementares para o seu sistema 
de ensino; 
VI - assegurar o ensino fundamental e oferecer, com 
prioridade, o ensino médio a todos que o demandarem, 
respeitado o disposto no art. 38 desta Lei; (Redação dada 
pela Lei nº 12.061, de 2009) 
VII - assumir o transporte escolar dos alunos da rede 
estadual. (Incluído pela Lei nº 10.709, de 31.7.2003) 
VIII – instituir, na forma da lei de que trata o art. 14, 
Conselhos Escolares e Fóruns dos Conselhos 
Escolares. (Incluído pela Lei nº 14.644, de 2023) 
Parágrafo único. Ao Distrito Federal aplicar-se-ão as 
competências referentes aos Estados e aos Municípios. 
Art. 11. Os Municípios incumbir-se-ão de: 
I - organizar, manter e desenvolver os órgãos e 
instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-
os às políticas e planos educacionais da União e dos Estados; 
II - exercer ação redistributiva em relação às suas 
escolas; 
III - baixar normas complementares para o seu sistema 
de ensino; 
IV - autorizar, credenciar e supervisionar os 
estabelecimentos do seu sistema de ensino; 
V - oferecer a educação infantil em creches e pré-
escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a 
atuação em outros níveis de ensino somente quando 
estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área 
de competência e com recursos acima dos percentuais 
mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção 
e desenvolvimento do ensino. 
VI - assumir o transporte escolar dos alunos da rede 
municipal. (Incluído pela Lei nº 10.709, de 31.7.2003) 
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm#art9iva
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13234.htm#art2
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13234.htm#art2
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14645.htm#art2
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2004/Lei/L10.870.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2009/Lei/L12061.htm#art2
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2009/Lei/L12061.htm#art2
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10.709.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10.709.htm#art2
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VII – instituir, na forma da lei de que trata o art. 14, 
Conselhos Escolares e Fóruns dos Conselhos 
Escolares. (Incluído pela Lei nº 14.644, de 2023) 
Parágrafo único. Os Municípios poderão optar, ainda, 
por se integrar ao sistema estadual de ensino ou compor com 
ele um sistema único de educação básica. 
Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as 
normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a 
incumbência de: 
I - elaborar e executar sua proposta pedagógica; 
II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e 
financeiros; 
III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-
aula estabelecidas; 
IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de 
cada docente; 
V - prover meios para a recuperação dos alunos de 
menor rendimento; 
VI - articular-se com as famílias e a comunidade, 
criando processos de integração da sociedade com a escola; 
VII - informar pai e mãe, conviventes ou não com seus 
filhos,e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a 
frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a 
execução da proposta pedagógica da escola; (Redação 
dada pela Lei nº 12.013, de 2009) 
VIII – notificar ao Conselho Tutelar do Município a 
relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas 
acima de 30% (trinta por cento) do percentual permitido em 
lei; (Redação dada pela Lei nº 13.803, de 2019) 
IX - promover medidas de conscientização, de 
prevenção e de combate a todos os tipos de violência, 
especialmente a intimidação sistemática (bullying), no âmbito 
das escolas; (Incluído pela Lei nº 13.663, de 2018) 
X - estabelecer ações destinadas a promover a cultura 
de paz nas escolas. (Incluído pela Lei nº 13.663, de 
2018) 
XI - promover ambiente escolar seguro, adotando 
estratégias de prevenção e enfrentamento ao uso ou 
dependência de drogas. (Incluído pela Lei nº 13.840, de 
2019) 
XII – instituir, na forma da lei de que trata o art. 14, os 
Conselhos Escolares. (Incluído pela Lei nº 14.644, de 2023) 
Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de: 
I - participar da elaboração da proposta pedagógica do 
estabelecimento de ensino; 
II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a 
proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; 
III - zelar pela aprendizagem dos alunos; 
IV - estabelecer estratégias de recuperação para os 
alunos de menor rendimento; 
V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, 
além de participar integralmente dos períodos dedicados ao 
planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional; 
VI - colaborar com as atividades de articulação da 
escola com as famílias e a comunidade. 
Art. 14. Lei dos respectivos Estados e Municípios e do 
Distrito Federal definirá as normas da gestão democrática do 
ensino público na educação básica, de acordo com as suas 
peculiaridades e conforme os seguintes princípios: (Redação 
dada pela Lei nº 14.644, de 2023) 
I - participação dos profissionais da educação na 
elaboração do projeto pedagógico da escola; 
II – participação das comunidades escolar e local em 
Conselhos Escolares e em Fóruns dos Conselhos Escolares ou 
equivalentes. (Redação dada pela Lei nº 14.644, de 2023) 
§ 1º O Conselho Escolar, órgão deliberativo, será 
composto do Diretor da Escola, membro nato, e de 
representantes das comunidades escolar e local, eleitos por 
seus pares nas seguintes categorias: (Incluído pela Lei nº 
14.644, de 2023) 
I – professores, orientadores educacionais, 
supervisores e administradores escolares; (Incluído pela 
Lei nº 14.644, de 2023) 
II – demais servidores públicos que exerçam atividades 
administrativas na escola; (Incluído pela Lei nº 14.644, de 
2023) 
III – estudantes; (Incluído pela Lei nº 14.644, de 
2023) 
IV – pais ou responsáveis; (Incluído pela Lei nº 
14.644, de 2023) 
V – membros da comunidade local. (Incluído pela Lei 
nº 14.644, de 2023) 
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2009/Lei/L12013.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2009/Lei/L12013.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13803.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2018/Lei/L13663.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2018/Lei/L13663.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2018/Lei/L13663.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13840.htm#art17
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13840.htm#art17
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
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§ 2º O Fórum dos Conselhos Escolares é um colegiado 
de caráter deliberativo que tem como finalidades o 
fortalecimento dos Conselhos Escolares de sua circunscrição e 
a efetivação do processo democrático nas unidades 
educacionais e nas diferentes instâncias decisórias, com vistas 
a melhorar a qualidade da educação, norteado pelos 
seguintes princípios: (Incluído pela Lei nº 14.644, de 2023) 
I – democratização da gestão; (Incluído pela Lei nº 
14.644, de 2023) 
II – democratização do acesso e 
permanência; (Incluído pela Lei nº 14.644, de 2023) 
III – qualidade social da educação. (Incluído pela Lei 
nº 14.644, de 2023) 
§ 3º O Fórum dos Conselhos Escolares será composto 
de: (Incluído pela Lei nº 14.644, de 2023) 
I – 2 (dois) representantes do órgão responsável pelo 
sistema de ensino; (Incluído pela Lei nº 14.644, de 2023) 
II – 2 (dois) representantes de cada Conselho Escolar 
da circunscrição de atuação do Fórum dos Conselhos 
Escolares. (Incluído pela Lei nº 14.644, de 2023) 
Art. 15. Os sistemas de ensino assegurarão às unidades 
escolares públicas de educação básica que os integram 
progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa 
e de gestão financeira, observadas as normas gerais de direito 
financeiro público. 
Art. 16. O sistema federal de ensino 
compreende: (Regulamento) 
I - as instituições de ensino mantidas pela União; 
II - as instituições de educação superior mantidas pela 
iniciativa privada; (Redação dada pela Lei nº 13.868, 
de 2019) 
III - os órgãos federais de educação. 
Art. 17. Os sistemas de ensino dos Estados e do Distrito 
Federal compreendem: 
I - as instituições de ensino mantidas, respectivamente, 
pelo Poder Público estadual e pelo Distrito Federal; 
II - as instituições de educação superior mantidas pelo 
Poder Público municipal; 
III - as instituições de ensino fundamental e médio 
criadas e mantidas pela iniciativa privada; 
IV - os órgãos de educação estaduais e do Distrito 
Federal, respectivamente. 
Parágrafo único. No Distrito Federal, as instituições de 
educação infantil, criadas e mantidas pela iniciativa privada, 
integram seu sistema de ensino. 
Art. 18. Os sistemas municipais de ensino 
compreendem: 
I - as instituições do ensino fundamental, médio e de 
educação infantil mantidas pelo Poder Público municipal; 
II - as instituições de educação infantil criadas e 
mantidas pela iniciativa privada; 
III – os órgãos municipais de educação. 
Art. 19. As instituições de ensino dos diferentes níveis 
classificam-se nas seguintes categorias 
administrativas: (Regulamento) (Regulamento) 
I - públicas, assim entendidas as criadas ou 
incorporadas, mantidas e administradas pelo Poder Público; 
II - privadas, assim entendidas as mantidas e 
administradas por pessoas físicas ou jurídicas de direito 
privado. 
III - comunitárias, na forma da lei. (Incluído 
pela Lei nº 13.868,de 2019) 
§ 1º As instituições de ensino a que se referem os 
incisos II e III do caput deste artigo podem qualificar-se como 
confessionais, atendidas a orientação confessional e a 
ideologia específicas. (Incluído pela Lei nº 13.868, de 
2019) 
§ 2º As instituições de ensino a que se referem os 
incisos II e III do caput deste artigo podem ser certificadas 
como filantrópicas, na forma da lei. (Incluído pela Lei 
nº 13.868, de 2019) 
TÍTULO V 
Dos Níveis e das Modalidades de Educação e 
Ensino 
CAPÍTULO I 
Da Composição dos Níveis Escolares 
Art. 21. A educação escolar compõe-se de: 
I - educação básica, formada pela educação infantil, 
ensino fundamental e ensino médio; 
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14644.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D2306.htm
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13868.htm#art3
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13868.htm#art3
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D2207.htm
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D2306.htm
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13868.htm#art3
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13868.htm#art3
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13868.htm#art3
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13868.htm#art3
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13868.htm#art3
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II - educação superior. 
CAPÍTULO II 
DA EDUCAÇÃO BÁSICA 
Seção I 
Das Disposições Gerais 
Art. 22. A educação básica tem por finalidades 
desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum 
indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe 
meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. 
Parágrafo único. São objetivos precípuos da educação 
básica a alfabetização plena e a formação de leitores, como 
requisitos essenciais para o cumprimento das finalidades 
constantes do caput deste artigo. (Incluído pela Lei nº 
14.407, de 2022) 
Art. 23. A educação básica poderá organizar-se em 
séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular 
de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na 
idade, na competência e em outros critérios, ou por forma 
diversa de organização, sempre que o interesse do processo 
de aprendizagem assim o recomendar. 
§ 1º A escola poderá reclassificar os alunos, inclusive 
quando se tratar de transferências entre estabelecimentos 
situados no País e no exterior, tendo como base as normas 
curriculares gerais. 
§ 2º O calendário escolar deverá adequar-se às 
peculiaridades locais, inclusive climáticas e econômicas, a 
critério do respectivo sistema de ensino, sem com isso reduzir 
o número de horas letivas previsto nesta Lei. 
Art. 24. A educação básica, nos níveis fundamental e 
médio, será organizada de acordo com as seguintes regras 
comuns: 
I - a carga horária mínima anual será de oitocentas 
horas para o ensino fundamental e para o ensino médio, 
distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo 
trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames 
finais, quando houver; (Redação dada pela Lei nº 
13.415, de 2017) 
II - a classificação em qualquer série ou etapa, exceto a 
primeira do ensino fundamental, pode ser feita: 
a) por promoção, para alunos que cursaram, com 
aproveitamento, a série ou fase anterior, na própria escola; 
b) por transferência, para candidatos procedentes de 
outras escolas; 
c) independentemente de escolarização anterior, 
mediante avaliação feita pela escola, que defina o grau de 
desenvolvimento e experiência do candidato e permita sua 
inscrição na série ou etapa adequada, conforme 
regulamentação do respectivo sistema de ensino; 
III - nos estabelecimentos que adotam a progressão 
regular por série, o regimento escolar pode admitir formas de 
progressão parcial, desde que preservada a seqüência do 
currículo, observadas as normas do respectivo sistema de 
ensino; 
IV - poderão organizar-se classes, ou turmas, com 
alunos de séries distintas, com níveis equivalentes de 
adiantamento na matéria, para o ensino de línguas 
estrangeiras, artes, ou outros componentes curriculares; 
V - a verificação do rendimento escolar observará os 
seguintes critérios: 
a) avaliação contínua e cumulativa do desempenho do 
aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os 
quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os 
de eventuais provas finais; 
b) possibilidade de aceleração de estudos para alunos 
com atraso escolar; 
c) possibilidade de avanço nos cursos e nas séries 
mediante verificação do aprendizado; 
d) aproveitamento de estudos concluídos com êxito; 
e) obrigatoriedade de estudos de recuperação, de 
preferência paralelos ao período letivo, para os casos de baixo 
rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições 
de ensino em seus regimentos; 
VI - o controle de frequência fica a cargo da escola, 
conforme o disposto no seu regimento e nas normas do 
respectivo sistema de ensino, exigida a frequência mínima de 
setenta e cinco por cento do total de horas letivas para 
aprovação; 
VII - cabe a cada instituição de ensino expedir 
históricos escolares, declarações de conclusão de série e 
diplomas ou certificados de conclusão de cursos, com as 
especificações cabíveis. 
§ 1º A carga horária mínima anual de que trata o inciso 
I do caput deverá ser ampliada de forma progressiva, no 
ensino médio, para mil e quatrocentas horas, devendo os 
sistemas de ensino oferecer, no prazo máximo de cinco anos, 
pelo menos mil horas anuais de carga horária, a partir de 2 de 
março de 2017. (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017) 
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2022/Lei/L14407.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2022/Lei/L14407.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art1
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§ 2o Os sistemas de ensino disporão sobre a oferta de 
educação de jovens e adultos e de ensino noturno regular, 
adequado às condições do educando, conforme o inciso VI do 
art. 4o. (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017) 
Art. 25. Será objetivo permanente das autoridades 
responsáveis alcançar relação adequada entre o número de 
alunos e o professor, a carga horária e as condições materiais 
do estabelecimento. 
Parágrafo único. Cabe ao respectivo sistema de ensino, 
à vista das condições disponíveis e das características 
regionais e locais, estabelecer parâmetro para atendimento do 
disposto neste artigo. 
Art. 26. Os currículos da educação infantil, do ensino 
fundamental e do ensino médio devem ter base nacional 
comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e 
em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, 
exigida pelas características regionais e locais da sociedade, 
da cultura, da economia e dos educandos. (Redação 
dada pelaLei nº 12.796, de 2013) 
§ 1º Os currículos a que se refere o caput devem 
abranger, obrigatoriamente, o estudo da língua portuguesa e 
da matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e 
da realidade social e política, especialmente do Brasil. 
§ 2o O ensino da arte, especialmente em suas 
expressões regionais, constituirá componente curricular 
obrigatório da educação básica. (Redação dada pela Lei 
nº 13.415, de 2017) 
§ 3º A educação física, integrada à proposta 
pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da 
educação básica, sendo sua prática facultativa ao 
aluno: (Redação dada pela Lei nº 10.793, de 
1º.12.2003) 
I – que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a 
seis horas; (Incluído pela Lei nº 10.793, de 1º.12.2003) 
II – maior de trinta anos de idade; (Incluído pela 
Lei nº 10.793, de 1º.12.2003) 
III – que estiver prestando serviço militar inicial ou que, 
em situação similar, estiver obrigado à prática da educação 
física; (Incluído pela Lei nº 10.793, de 1º.12.2003) 
IV – amparado pelo Decreto-Lei no 1.044, de 21 de 
outubro de 1969; (Incluído pela Lei nº 10.793, de 
1º.12.2003) 
V – (VETADO) (Incluído pela Lei nº 10.793, de 
1º.12.2003) 
VI – que tenha prole. (Incluído pela Lei nº 10.793, 
de 1º.12.2003) 
§ 4º O ensino da História do Brasil levará em conta as 
contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação 
do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, 
africana e europeia. 
5º No currículo do ensino fundamental, a partir do 
sexto ano, será ofertada a língua inglesa. (Redação 
dada pela Lei nº 13.415, de 2017) 
§ 6º As artes visuais, a dança, a música e o teatro são 
as linguagens que constituirão o componente curricular de 
que trata o § 2o deste artigo. (Redação dada pela Lei 
nº 13.278, de 2016) 
§ 7º A integralização curricular poderá incluir, a critério 
dos sistemas de ensino, projetos e pesquisas envolvendo os 
temas transversais de que trata o caput. (Redação dada 
pela Lei nº 13.415, de 2017) 
§ 8º A exibição de filmes de produção nacional 
constituirá componente curricular complementar integrado à 
proposta pedagógica da escola, sendo a sua exibição 
obrigatória por, no mínimo, 2 (duas) horas 
mensais. (Incluído pela Lei nº 13.006, de 2014) 
§ 9º Conteúdos relativos aos direitos humanos e à 
prevenção de todas as formas de violência contra a criança, o 
adolescente e a mulher serão incluídos, como temas 
transversais, nos currículos de que trata o caput deste artigo, 
observadas as diretrizes da legislação correspondente e a 
produção e distribuição de material didático adequado a cada 
nível de ensino. (Redação dada pela Lei nº 14.164, de 
2021) 
§ 9º-A. A educação alimentar e nutricional será 
incluída entre os temas transversais de que trata 
o caput. (Incluído pela Lei nº 13.666, de 2018) 
§ 10. A inclusão de novos componentes curriculares de 
caráter obrigatório na Base Nacional Comum Curricular 
dependerá de aprovação do Conselho Nacional de Educação 
e de homologação pelo Ministro de Estado da 
Educação. (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017) 
§ 11. (VETADO). (Incluído pela Lei nº 14.533, de 
2023) 
§ 3o (VETADO) (Incluído pela Lei nº 10.639, 
de 9.1.2003) 
Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino 
fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-se 
obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e 
indígena. (Redação dada pela Lei nº 11.645, de 2008). 
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art2
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art2
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10.793.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10.793.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10.793.htm#art26%C2%A73
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10.793.htm#art26%C2%A73
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10.793.htm#art26%C2%A73
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10.793.htm#art26%C2%A73
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Decreto-Lei/Del1044.htm
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Decreto-Lei/Del1044.htm
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10.793.htm#art26%C2%A73
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10.793.htm#art26%C2%A73
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/Mensagem_Veto/2003/Mv07-03.htm
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10.793.htm#art26%C2%A73
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10.793.htm#art26%C2%A73
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10.793.htm#art26%C2%A73
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10.793.htm#art26%C2%A73
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art2
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art2
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2016/Lei/L13278.htm#ART1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2016/Lei/L13278.htm#ART1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art2
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art2
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2014/Lei/L13006.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2021/Lei/L14164.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2021/Lei/L14164.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2018/Lei/L13666.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art2
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14533.htm#art7
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14533.htm#art7
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/Mensagem_Veto/2003/Mv07-03.htm
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10.639.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10.639.htm#art1
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§ 1º O conteúdo programático a que se refere este 
artigo incluirá diversos aspectos da história e da cultura que 
caracterizam a formação da população brasileira, a partir 
desses dois grupos étnicos, tais como o estudo da história da 
África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas 
no Brasil, a cultura negra e indígena brasileira e o negro e o 
índio na formação da sociedade nacional, resgatando as suas 
contribuições nas áreas social, econômica e política, 
pertinentes à história do Brasil. (Redação dada pela 
Lei nº 11.645, de 2008). 
§ 2º Os conteúdos referentes à história e cultura afro-
brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados 
no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas 
de educação artística e de literatura e história 
brasileiras. (Redação dada pela Lei nº 11.645, de 
2008). 
Art. 27. Os conteúdos curriculares da educação básica 
observarão, ainda, as seguintes diretrizes: 
I - a difusão de valores fundamentais ao interesse 
social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem 
comum e à ordem democrática; 
II - consideração das condições de escolaridade dos 
alunos em cada estabelecimento; 
III - orientação para o trabalho; 
IV - promoção do desporto educacional e apoio às 
práticas desportivas não-formais. 
Art. 28. Na oferta de educação básica para a população 
rural, os sistemas de ensino promoverão as adaptações 
necessárias à sua adequação às peculiaridades da vida rural e 
de cada região, especialmente:I - conteúdos curriculares e metodologias apropriadas 
às reais necessidades e interesses dos alunos da zona rural; 
II - organização escolar própria, incluindo adequação 
do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições 
climáticas; 
III - adequação à natureza do trabalho na zona rural. 
Parágrafo único. O fechamento de escolas do campo, 
indígenas e quilombolas será precedido de manifestação do 
órgão normativo do respectivo sistema de ensino, que 
considerará a justificativa apresentada pela Secretaria de 
Educação, a análise do diagnóstico do impacto da ação e a 
manifestação da comunidade escolar. (Incluído pela 
Lei nº 12.960, de 2014) 
Seção II 
Da Educação Infantil 
Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da 
educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento 
integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos 
físico, psicológico, intelectual e social, complementando a 
ação da família e da comunidade. (Redação dada pela 
Lei nº 12.796, de 2013) 
Art. 30. A educação infantil será oferecida em: 
II - pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 
(cinco) anos de idade. (Redação dada pela Lei nº 12.796, 
de 2013) 
Art. 31. A educação infantil será organizada de acordo 
com as seguintes regras comuns: (Redação dada pela Lei 
nº 12.796, de 2013) 
I - avaliação mediante acompanhamento e registro do 
desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, 
mesmo para o acesso ao ensino fundamental; (Incluído 
pela Lei nº 12.796, de 2013) 
II - carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) 
horas, distribuída por um mínimo de 200 (duzentos) dias de 
trabalho educacional; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 
2013) 
III - atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) 
horas diárias para o turno parcial e de 7 (sete) horas para a 
jornada integral; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) 
IV - controle de frequência pela instituição de 
educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de 60% 
(sessenta por cento) do total de horas; (Incluído pela Lei 
nº 12.796, de 2013) 
V - expedição de documentação que permita atestar 
os processos de desenvolvimento e aprendizagem da 
criança. (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) 
Seção III 
Do Ensino Fundamental 
Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com 
duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, 
iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a 
formação básica do cidadão, mediante: (Redação dada 
pela Lei nº 11.274, de 2006) 
I - o desenvolvimento da capacidade de aprender, 
tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da 
escrita e do cálculo; 
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11645.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11645.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11645.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11645.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2014/Lei/L12960.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2014/Lei/L12960.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
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II - a compreensão do ambiente natural e social, do 
sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que 
se fundamenta a sociedade; 
III - o desenvolvimento da capacidade de 
aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos 
e habilidades e a formação de atitudes e valores; 
IV - o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços 
de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se 
assenta a vida social. 
§ 1º É facultado aos sistemas de ensino desdobrar o 
ensino fundamental em ciclos. 
§ 2º Os estabelecimentos que utilizam progressão 
regular por série podem adotar no ensino fundamental o 
regime de progressão continuada, sem prejuízo da avaliação 
do processo de ensino-aprendizagem, observadas as normas 
do respectivo sistema de ensino. 
§ 3º O ensino fundamental regular será ministrado em 
língua portuguesa, assegurada às comunidades indígenas a 
utilização de suas línguas maternas e processos próprios de 
aprendizagem. 
§ 4º O ensino fundamental será presencial, sendo o 
ensino a distância utilizado como complementação da 
aprendizagem ou em situações emergenciais. 
§ 5º O currículo do ensino fundamental incluirá, 
obrigatoriamente, conteúdo que trate dos direitos das 
crianças e dos adolescentes, tendo como diretriz a Lei 
no 8.069, de 13 de julho de 1990, que institui o Estatuto da 
Criança e do Adolescente, observada a produção e 
distribuição de material didático adequado. (Incluído 
pela Lei nº 11.525, de 2007). 
§ 6º O estudo sobre os símbolos nacionais será incluído 
como tema transversal nos currículos do ensino 
fundamental. (Incluído pela Lei nº 12.472, de 2011). 
Art. 33. O ensino religioso, de matrícula facultativa, é 
parte integrante da formação básica do cidadão e constitui 
disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino 
fundamental, assegurado o respeito à diversidade cultural 
religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de 
proselitismo. (Redação dada pela Lei nº 9.475, de 
22.7.1997) 
§ 1º Os sistemas de ensino regulamentarão os 
procedimentos para a definição dos conteúdos do ensino 
religioso e estabelecerão as normas para a habilitação e 
admissão dos professores. (Incluído pela Lei nº 9.475, 
de 22.7.1997) 
§ 2º Os sistemas de ensino ouvirão entidade civil, 
constituída pelas diferentes denominações religiosas, para a 
definição dos conteúdos do ensino religioso. (Incluído 
pela Lei nº 9.475, de 22.7.1997) 
Art. 34. A jornada escolar no ensino fundamental 
incluirá pelo menos quatro horas de trabalho efetivo em sala 
de aula, sendo progressivamente ampliado o período de 
permanência na escola. 
§ 1º São ressalvados os casos do ensino noturno e das 
formas alternativas de organização autorizadas nesta Lei. 
§ 2º O ensino fundamental será ministrado 
progressivamente em tempo integral, a critério dos sistemas 
de ensino. 
Seção IV 
Do Ensino Médio 
Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação 
básica, com duração mínima de três anos, terá como 
finalidades: 
I - a consolidação e o aprofundamento dos 
conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, 
possibilitando o prosseguimento de estudos; 
II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania 
do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser 
capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de 
ocupação ou aperfeiçoamento posteriores; 
III - o aprimoramento do educando como pessoa 
humana,incluindo a formação ética e o desenvolvimento da 
autonomia intelectual e do pensamento crítico; 
IV - a compreensão dos fundamentos científico-
tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria 
com a prática, no ensino de cada disciplina. 
Art. 35-A. A Base Nacional Comum Curricular definirá 
direitos e objetivos de aprendizagem do ensino médio, 
conforme diretrizes do Conselho Nacional de Educação, nas 
seguintes áreas do conhecimento: (Incluído pela Lei 
nº 13.415, de 2017) 
I - linguagens e suas tecnologias; (Incluído pela 
Lei nº 13.415, de 2017) 
II - matemática e suas tecnologias; (Incluído 
pela Lei nº 13.415, de 2017) 
III - ciências da natureza e suas 
tecnologias; (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017) 
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8069.htm
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8069.htm
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2007/Lei/L11525.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2007/Lei/L11525.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2011/Lei/L12472.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9475.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9475.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9475.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9475.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9475.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9475.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art3
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art3
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IV - ciências humanas e sociais 
aplicadas. (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017) 
§ 1º A parte 
diversificada dos currículos de que trata o caput do art. 26, 
definida em cada sistema de ensino, deverá estar harmonizada 
à Base Nacional Comum Curricular e ser articulada a partir do 
contexto histórico, econômico, social, ambiental e 
cultural. (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017) 
§ 2º A Base Nacional Comum Curricular referente ao 
ensino médio incluirá obrigatoriamente estudos e práticas de 
educação física, arte, sociologia e filosofia. (Incluído 
pela Lei nº 13.415, de 2017) 
§ 3º O ensino da língua portuguesa e da matemática 
será obrigatório nos três anos do ensino médio, assegurada 
às comunidades indígenas, também, a utilização das 
respectivas línguas maternas. (Incluído pela Lei nº 
13.415, de 2017) 
§ 4º Os currículos do ensino médio incluirão, 
obrigatoriamente, o estudo da língua inglesa e poderão 
ofertar outras línguas estrangeiras, em caráter optativo, 
preferencialmente o espanhol, de acordo com a 
disponibilidade de oferta, locais e horários definidos pelos 
sistemas de ensino. (Incluído pela Lei nº 13.415, de 
2017) 
§ 5º A carga horária destinada ao cumprimento da 
Base Nacional Comum Curricular não poderá ser superior a mil 
e oitocentas horas do total da carga horária do ensino médio, 
de acordo com a definição dos sistemas de 
ensino. (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017) 
§ 6º A União estabelecerá os padrões de desempenho 
esperados para o ensino médio, que serão referência nos 
processos nacionais de avaliação, a partir da Base Nacional 
Comum Curricular. (Incluído pela Lei nº 13.415, de 
2017) 
§ 7º Os currículos do ensino médio deverão considerar 
a formação integral do aluno, de maneira a adotar um 
trabalho voltado para a construção de seu projeto de vida e 
para sua formação nos aspectos físicos, cognitivos e 
socioemocionais. (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017) 
§ 8º Os conteúdos, as metodologias e as formas de 
avaliação processual e formativa serão organizados nas redes 
de ensino por meio de atividades teóricas e práticas, provas 
orais e escritas, seminários, projetos e atividades on-line, de 
tal forma que ao final do ensino médio o educando 
demonstre: (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017) 
I - domínio dos princípios científicos e tecnológicos 
que presidem a produção moderna; (Incluído pela Lei 
nº 13.415, de 2017) 
II - conhecimento das formas contemporâneas de 
linguagem. (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017) 
Art. 36. O currículo do ensino médio será composto 
pela Base Nacional Comum Curricular e por itinerários 
formativos, que deverão ser organizados por meio da oferta 
de diferentes arranjos curriculares, conforme a relevância para 
o contexto local e a possibilidade dos sistemas de ensino, a 
saber: (Redação dada pela Lei nº 13.415, de 2017) 
I - linguagens e suas tecnologias; (Redação dada 
pela Lei nº 13.415, de 2017) 
II - matemática e suas tecnologias; (Redação dada 
pela Lei nº 13.415, de 2017) 
III - ciências da natureza e suas 
tecnologias; (Redação dada pela Lei nº 13.415, de 2017) 
IV - ciências humanas e sociais aplicadas; (Redação 
dada pela Lei nº 13.415, de 2017) 
V - formação técnica e profissional. (Incluído 
pela Lei nº 13.415, de 2017) 
§ 1o A organização das áreas de que trata o caput e 
das respectivas competências e habilidades será feita de 
acordo com critérios estabelecidos em cada sistema de 
ensino. (Redação dada pela Lei nº 13.415, de 2017) 
I - (revogado); (Redação dada pela Lei nº 13.415, 
de 2017) 
II - (revogado); (Redação dada pela Lei nº 
13.415, de 2017) 
III – (revogado). (Redação dada pela Lei nº 
11.684, de 2008) 
§ 3º A critério dos sistemas de ensino, poderá ser 
composto itinerário formativo integrado, que se traduz na 
composição de componentes curriculares da Base Nacional 
Comum Curricular - BNCC e dos itinerários formativos, 
considerando os incisos I a V do caput. (Redação dada 
pela Lei nº 13.415, de 2017) 
§ 5º Os sistemas de ensino, mediante disponibilidade 
de vagas na rede, possibilitarão ao aluno concluinte do ensino 
médio cursar mais um itinerário formativo de que trata 
o caput. (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017) 
§ 6º A critério dos sistemas de ensino, a oferta de 
formação com ênfase técnica e profissional 
considerará: (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017) 
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I - a inclusão de vivências práticas de trabalho no setor 
produtivo ou em ambientes de simulação, estabelecendo 
parcerias e fazendo uso, quando aplicável, de instrumentos 
estabelecidos pela legislação sobre aprendizagem 
profissional; (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017) 
II - a possibilidade de concessão de certificados 
intermediários de qualificação para o trabalho, quando a 
formação for estruturada e organizada em etapas com 
terminalidade. (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017) 
§ 7º A oferta de formações experimentais relacionadas 
ao inciso V do caput, em áreas que não constem do Catálogo 
Nacional dos Cursos Técnicos, dependerá, para sua 
continuidade, do reconhecimento pelo respectivo Conselho 
Estadual de Educação, no prazo de três anos, e da inserção no 
Catálogo Nacional dos Cursos Técnicos, no prazo de cinco 
anos, contados da data de oferta inicial da 
formação. (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017) 
§ 8º A oferta de formação técnica e profissional a que 
se refere o inciso V do caput, realizada na própria instituição 
ou em parceria com outras instituições, deverá ser aprovada 
previamente pelo Conselho Estadual de Educação, 
homologada pelo Secretário Estadual de Educação e 
certificada pelos sistemas de ensino. (Incluído pela Lei 
nº 13.415, de 2017) 
§ 9º As instituições de ensino emitirão certificado com 
validade nacional, que habilitará o concluinte do ensino médio 
ao prosseguimento dos estudos em nível superior ou em 
outros cursos ou formações para os quais a conclusão do 
ensino médio seja etapa obrigatória. (Incluído pela 
Lei nº 13.415, de 2017) 
§ 10. Além das formas de organização previstas no art. 
23, o ensino médio poderá ser organizado em módulos e 
adotar o sistema de créditos com terminalidade 
específica. (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017) 
§ 11. Para efeito de cumprimento das exigências 
curriculares do ensino médio, os sistemas de ensino poderão 
reconhecer competências e firmar convênios com instituições 
de educação a distância com notório reconhecimento, 
mediante as seguintes formas de comprovação: (Incluído 
pela Lei nº 13.415, de 2017) 
I - demonstração prática; (Incluído pela Lei nº 
13.415, de 2017) 
II - experiência de trabalho supervisionado ou outra 
experiência adquirida fora do ambiente 
escolar; (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017) 
III - atividades de educação técnica oferecidas em 
outras instituições de ensino credenciadas; (Incluído 
pela Lei nº 13.415, de 2017) 
IV - cursos oferecidos por centros ou programas 
ocupacionais; (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017) 
V - estudos realizados em instituições de ensino 
nacionais ou estrangeiras; (Incluído pela Lei nº 
13.415, de 2017) 
VI - cursos realizados por meio de educação a distância 
ou educação presencial mediada por 
tecnologias. (Incluído pela Lei nº 13.415, de 
2017) 
§ 12. As escolas deverão orientar os alunos no 
processo de escolha das áreas de conhecimento ou de 
atuação profissional previstas no caput. (Incluído 
pela Lei nº 13.415, de 2017) 
Seção IV-A 
Da Educação Profissional Técnica de Nível Médio 
(Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008) 
Art. 36-A. Sem prejuízo do disposto na Seção IV deste 
Capítulo, o ensino médio, atendida a formação geral do 
educando, poderá prepará-lo para o exercício de profissões 
técnicas. (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008) 
Parágrafo único. A preparação geral para o trabalho e, 
facultativamente, a habilitação profissional poderão ser 
desenvolvidas nos próprios estabelecimentos de ensino 
médio ou em cooperação com instituições especializadas em 
educação profissional. (Incluído pela Lei nº 11.741, de 
2008) 
Art. 36-B. A educação profissional técnica de nível 
médio será desenvolvida nas seguintes 
formas: (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008) 
I - articulada com o ensino médio; (Incluído pela Lei 
nº 11.741, de 2008) 
II - subseqüente, em cursos destinados a quem já tenha 
concluído o ensino médio. (Incluído pela Lei nº 11.741, de 
2008) 
§ 1º A educação profissional técnica de nível médio 
deverá observar: (Redação dada pela Lei nº 14.645, de 2023) 
I - os objetivos e definições contidos nas diretrizes 
curriculares nacionais estabelecidas pelo Conselho Nacional 
de Educação; (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008) 
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art4
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art4
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art4
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art4
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art4
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https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art4
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https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art4
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https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11741.htm#art2https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11741.htm#art2
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11741.htm#art2
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II - as normas complementares dos respectivos 
sistemas de ensino; (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008) 
III - as exigências de cada instituição de ensino, nos 
termos de seu projeto pedagógico. (Incluído pela Lei nº 
11.741, de 2008) 
§ 2º As formas referidas nos incisos I e II 
do caput deste artigo poderão também ser oferecidas em 
articulação com a aprendizagem profissional, nos termos da 
Lei nº 10.097, de 19 de dezembro de 2000. (Incluído pela Lei 
nº 14.645, de 2023) 
§ 3º Quando a educação profissional técnica de nível 
médio for oferecida em articulação com a aprendizagem 
profissional, poderá haver aproveitamento: (Incluído pela Lei 
nº 14.645, de 2023) 
I - das atividades pedagógicas de educação 
profissional técnica de nível médio, para efeito de 
cumprimento do contrato de aprendizagem profissional, nos 
termos de regulamento; (Incluído pela Lei nº 14.645, de 
2023) 
II - das horas de trabalho em aprendizagem 
profissional para efeito de integralização da carga horária do 
ensino médio, no itinerário da formação técnica e profissional 
ou na educação profissional técnica de nível médio, nos 
termos de regulamento. (Incluído pela Lei nº 14.645, de 
2023) 
Art. 36-C. A educação profissional técnica de nível 
médio articulada, prevista no inciso I do caput do art. 36-B 
desta Lei, será desenvolvida de forma: (Incluído pela Lei 
nº 11.741, de 2008) 
I - integrada, oferecida somente a quem já tenha 
concluído o ensino fundamental, sendo o curso planejado de 
modo a conduzir o aluno à habilitação profissional técnica de 
nível médio, na mesma instituição de ensino, efetuando-se 
matrícula única para cada aluno; (Incluído pela Lei nº 
11.741, de 2008) 
II - concomitante, oferecida a quem ingresse no ensino 
médio ou já o esteja cursando, efetuando-se matrículas 
distintas para cada curso, e podendo ocorrer: (Incluído 
pela Lei nº 11.741, de 2008) 
a) na mesma instituição de ensino, aproveitando-se as 
oportunidades educacionais disponíveis; (Incluído pela 
Lei nº 11.741, de 2008) 
b) em instituições de ensino distintas, aproveitando-se 
as oportunidades educacionais disponíveis; (Incluído 
pela Lei nº 11.741, de 2008) 
c) em instituições de ensino distintas, mediante 
convênios de intercomplementaridade, visando ao 
planejamento e ao desenvolvimento de projeto pedagógico 
unificado. (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008) 
Art. 36-D. Os diplomas de cursos de educação 
profissional técnica de nível médio, quando registrados, terão 
validade nacional e habilitarão ao prosseguimento de estudos 
na educação superior. (Incluído pela Lei nº 11.741, de 
2008) 
Parágrafo único. Os cursos de educação profissional 
técnica de nível médio, nas formas articulada concomitante e 
subseqüente, quando estruturados e organizados em etapas 
com terminalidade, possibilitarão a obtenção de certificados 
de qualificação para o trabalho após a conclusão, com 
aproveitamento, de cada etapa que caracterize uma 
qualificação para o trabalho. (Incluído pela Lei nº 11.741, 
de 2008) 
Seção V 
Da Educação de Jovens e Adultos 
Art. 37. A educação de jovens e adultos será destinada 
àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos 
nos ensinos fundamental e médio na idade própria e 
constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem ao 
longo da vida. (Redação dada pela Lei nº 13.632, de 
2018) 
§ 1º Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente 
aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos 
na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, 
consideradas as características do alunado, seus interesses, 
condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames. 
§ 2º O Poder Público viabilizará e estimulará o acesso 
e a permanência do trabalhador na escola, mediante ações 
integradas e complementares entre si. 
§ 3º A educação de jovens e adultos deverá articular-
se, preferencialmente, com a educação profissional, na forma 
do regulamento. (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008) 
Art. 38. Os sistemas de ensino manterão cursos e 
exames supletivos, que compreenderão a base nacional 
comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de 
estudos em caráter regular. 
§ 1º Os exames a que se refere este artigo realizar-se-
ão: 
I - no nível de conclusão do ensino fundamental, para 
os maiores de quinze anos; 
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11741.htm#art2
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https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14645.htm#art2
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14645.htm#art2
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14645.htm#art2
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14645.htm#art2
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14645.htm#art2
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14645.htm#art2
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14645.htm#art2
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https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11741.htm#art2
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11741.htm#art2
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11741.htm#art2
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11741.htm#art2
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11741.htm#art2
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https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11741.htm#art2
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11741.htm#art2
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11741.htm#art2
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11741.htm#art2
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11741.htm#art2
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11741.htm#art2
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11741.htm#art2
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2018/Lei/L13632.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2018/Lei/L13632.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11741.htm#art1
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II - no nível de conclusão do ensino médio, para os 
maiores de dezoito anos. 
§ 2º Os conhecimentos e habilidades adquiridos pelos 
educandos por meios informais serão aferidos e reconhecidos 
mediante exames. 
CAPÍTULO III 
Da Educação Profissional e Tecnológica 
(Redação dada pela Lei nº 11.741, de 2008) 
Art. 39. A educação profissional e tecnológica, no 
cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se