plano de aula estágio

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UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL – UFFS
CAMPUS CHAPECÓ
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
LUCIANA MACHADO DA SILVA
Estágio curricular supervisionado: anos iniciais do ensino fundamental
Plano de Aula
CHAPECÓ
2019
PLANO DE AULA DIÁRIOS
TEMA: APRENDENDO COM OS ANIMAIS
 Primeira semana de aula. (07/09 a 11/09)
DIA ÁREA DO CONHECIMENTO CONTEÚDO
07/09/2019 PORTUGUÊS (3 aulas) Animais: Leitura e argumentação de ideias;
Alfabeto como conjunto de símbolos
convencionais da escrita.
08/09/2019 MATEMÁTICA (3 aulas) Tabela e gráficos; números; interpretação.
09/09/2019 HISTÓRIA; GEOGRAFIA
(3 aulas)
Brincadeiras das crianças.
10/09/2019 PORTUGUÊS (2aulas);
MATEMÁTICA (2 aulas)
Organização das ideias; jogos; adição e
subtração.
11/09/2019 CIÊNCIAS ( 3 aulas) Habitat dos animais.
1°dia 07/09-Segunda feira.
Objetivos:
● Possibilitar a construção de um espaço onde se sintam acolhidos.
● Possibilitar que se expressam, se posicionem.
● Instigar o educando a prática da leitura, e curiosidade.
● Ampliar o conhecimento do alfabeto.
Estratégias metodológicas de ensino:
1° momento- Iniciar a aula com considerações acerca do meu retorno para sala de aula,
apresentar o tema a ser trabalhado com as crianças no decorrer do tempo de estágio.
2° momento- Após o primeiro contato, conversar com os educandos se gostam de
contação de histórias e quais eles mais gostam, fazer a proposta de um círculo com as
carteiras na sala de aula, para que assim possa dar andamento na aula.
3° momento- Começarei a história “Os nossos amigos animais’’.(Anexo 1)
4° momento- Conversar com os educandos sobre o que entenderam da história, se
gostaram dela, quais os animais que aparece nela, se já tiveram a oportunidade de ver
algum pessoalmente, e se tem animais em casa.
5° momento- Será feito o alfabeto dos animais, cada criança receberá uma letra que
customizarão com o tema animais, para depois ser colocado as letras em um cartaz que
ficará exposto na sala. (Anexo 2)
6° momento- Ditado recortado. (Anexo 3)
7° momento- Entregarei uma pequena lembrança para as crianças, com uma mensagem
e um doce. (Anexo 4)
Tema de casa- Desenho do animal que tem em casa ou mais gosta.
Reflexões avaliativas do dia:
Será analisadas as concepções, sentimentos e percepções dos educandos em relação ao
grupo coletivo, por meio desta primeira aproximação.
Analisar também o entendimento dos mesmos acerca do conteúdo introduzido e suas
constantes interações nestas atividades, assim como o modo como sistematizar
oralmente o que aprendemos na aula, compreendendo a partir da primeira conversa se a
introdução de novos elementos desperta novos interesses.Se reconhece e nomeia as
letras do alfabeto.
Anexo 1
 História " Os Nossos Amigos Animais"
1. Os Nossos Amigos Animais!
2. Era uma vez um veado que andava a passear na mata e de repente viu uma águia. Ficou muito
assustado e disse: - Amiga borboleta que medo, que tenho da águia! É melhor nós irmos andando à
procura de outros amigos! Diz a borboleta: - Quais? -A iguana, a doninha, o macaco! - Respondeu o
veado.
3. Depois foram andando pela mata e viram um Tatu, passadas horas viram um jacaré no lago e
uma foca escondida atrás da árvore com medo do jacaré, mas sabem quem estava na árvore? O rato a
roer as raízes. A borboleta muita esperta disse ao veado: - Olha, olha para cima da árvore, está um
macaco!
4. Ficaram muito assustados quando ouviram o lobo a uivar. AU! AU! AU! - O que fazemos,
continuamos a passear?- Sim. Diz logo a borboleta - está um dia de sol e sabes, que a iguana deve
estar perto do lago a apanhar banhos de sol... Continuaram a andar, estavam muito perto do grande lago
e queriam arranjar uma sombra para comer o seu lanche.
5. Quando chegaram ao lago viram a orca a brincar com a iguana, aproximaram-se e notaram a
presença dum urso e de um hipopótamo a beber água. Quando estavam a pôr a toalha para lanchar
ouviram o cuco a cantar CU! Cu! E descobriram que ele vai pôr os ovos nos ninhos dos vizinhos.
6. Sem se aperceberem, chegou o cavalo, que também quis comer. Muito simpaticamente pediu
licença para comer com os animais. -Sabem? Também trouxe alguns amigos comigo. - Querem saber
quem são? A doninha, a tartaruga, a minha amiga de pescoço alto, que é vaidosa, a dona girafa, e por
cima de mim o meu amiguinho caracol, que costuma pôr os palitos ao sol oh!!!
7. De repente o veado diz :- AI!!!!! Foi uma abelha que me picou. A abelha pediu muita desculpa
por ter picado, porque estava a fugir do sapo. O veado já estava a ficar zangado e disse:- Que isto não
volte a acontecer! Só me faltava agora que um ouriço me picasse! Se bem pensou, melhor lhe
aconteceu, ao pobre do veado, veio um tal ouriço e tau!!!O ouriço disse:-Vamos ser amigos e vamos ver
os animais selvagens.
8. A borboleta lembrou-se de convidara cigarra para lhe fazer companhia durante o caminho a
cantar. Sem se aperceberem, já estavam na fronteira da selva e começaram a avistar os seus amigos ao
sol espalhados pela selva: o leão, o elefante, o tigre, a zebra, o texugo, o gafanhoto a saltitar e a formiga
a recolher os seus alimentos ,enquanto a cigarra continuava a cantar.
9. Oh!!! Vocês são burros, eu é que tenho a fama e vocês veem-se a enfiar na boca do lobo UF!!!
Vamos fugir todos daqui, vamos para o lago. FIM!
Fonte: Autores do texto:- Marisa da Rosa- Miguel Ribeiro
Alunos do 1ºC da Escola Caldeira Alexandre Vila Real de Santo António Coordenação:-Gilda Pereira-Marília Rufino
Agradecimento especial à Gilda Pereira, sem ela não seria possível o sonho do Miguel e da Marisa.
https://image.slidesharecdn.com/historiaultima2-130305054122-phpapp01/95/historia-os-nossos-amigos-animais-10-638.jpg?cb=1362462158
Anexo 2
Fonte: https://imagens-colorir.blogspot.com/2018/12/alfabeto-com-desenhos-de-animais.html
Acessado em 20/09/2019
anexo 3
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/493988652870781705/
Acesso em 20/09/2019
https://imagens-colorir.blogspot.com/2018/12/alfabeto-com-desenhos-de-animais.html
Anexo 4
Querida Criança;
É muito bom conhecer você!
Desejo que nossa convivência
Seja cheia de alegrias,
Descobertas e muito
conhecimento,
Com uma pitada de animação!
Um doce beijo
Professora:
Luciana
Fonte: Estagiária.
2° dia 08/09- Terça feira
Objetivos:
● Estimar e comparar quantidades de animais para indicar “tem mais”,“ tem menos”
ou tem a mesma quantidade.
● Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o
pareamento e outros agrupamentos.
Estratégias metodológicas de ensino:
1° momento- Irei recepcionar os educandos e pedir se todos fizeram o tema, será
explicado que nesse dia vamos construir um gráfico a partir do tema que as crianças
fizeram, cada um terá que falar sobre seu animal preferido apresentando o seu desenho e
assim vamos construindo o gráfico em um papel pardo.
2° momento- Questionarei se já construíram um gráfico e será explicado como é, e o por
que do gráfico.
3° momento- Construção do gráfico; vai ser colocado os nomes dos animais que
aparecem nos desenhos, e em cima de cada nome a criança vai colando um papel
quadrado indicando uma unidade.
4° momento- Construído o gráfico escreverei no quadro a atividade. (Anexo 1)
5° momento- Socialização das respostas.
6° momento- Atividade Gráfico impresso. (Anexo 2)
Reflexões avaliativas do dia
A avaliação será processual levando em conta os conhecimentos já adquiridos. Se o
educando estima e compará quantidades de objetos de dois, por estimativa e/ou por
correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”,“ tem menos” ou tem a
mesma quantidade.
Anexo 1
1) DE ACORDO COM O GRÁFICO COMPLETE A TABELA ESCREVENDO O
NOME DO ANIMAL E A QUANTIDADE.
NOME QUANTIDADE
2) QUAL É O ANIMAL MAIS PREFERIDO?
3) QUAL O ANIMAL MENOS PREFERIDO?
4) QUAL É O SEU ANIMAL PREFERIDO?
5) QUAL É A QUANTIDADE TOTAL DOS ANIMAIS?
Fonte: Estagiária.
Anexo 2
Fonte: bloguinhovania.blogspot.com.br
3° dia 09/09- Quarta feira
Objetivos:
● Ampliar o conhecimento dos gêneros textuais(poema).
● Promover a leitura, oralidade e interpretaçãode texto.
● Favorecer e ampliar o repertório de brincadeiras.
● Despertar e estimular o ato de brincar.
Estratégias metodológicas de ensino:
1°momento- Iniciarei a aula com uma brincadeira, será entregue às crianças uma caixa
com figuras de animais, ao som de uma música, terão que passar a caixa e na naquele
que parar, terá que pegar uma figura dentro da caixa e falar o nome do animal.
2°momento- Será questionado se eles gostaram da brincadeira e que tipo de
brincadeiras costumam brincar no dia a dia, então comunicarei que a aula desse dia será
sobre algumas brincadeiras de antigamente.
3°momento- Será entregue o poema “Brincadeira é alegria”, faremos a leitura
coletivamente. (Anexo 1)
4°momento- Serão questionados se conhecem alguma brincadeira citada no poema, se
já brincaram. Depois terão que circular as brincadeiras que identificarem.
5° momento- Será proposto que façam um desenho de um animal com giz de cera em
um pedaço de TNT que posteriormente, será feito a confecção de uma peteca com um
papel amassado, e barbante.
6° momento- Brincadeira com a caixa; Faremos um círculo no chão, as crianças terão
que passar a caixa para pegar um animal e terão que contar uma história e assim
passará a caixa para colega do lado que continua a história na sequência.
Tema de casa- Resgatando brincadeiras do passado. Fazer uma pesquisa com os pais
de algumas brincadeiras de rua que costumavam brincar quando eram crianças.(Anexo 2)
Reflexões avaliativas do dia:
A avaliação será pelo desempenho da atividade, no relacionamento com os colegas,
tomando como referência o processo por eles vivido nas diferentes e múltiplas situações.
Anexo 1
Fonte: blogjonathancruz.blogspot.com/2011/10/poema-brincadeira-e-alegria.html
Acesso em 20/09/2019
Anexo 2
PESQUISA RESGATANDO BRINCADEIRAS ANTIGAS:
Olá família esse tema de casa é para você papai, mamãe, vovó e etc.. Responda o
questionário e depois desenhe sua brincadeira favorita na infância.
1- De que você costumava brincar quando era criança?
2- Qual era seu Brinquedo favorito?
3- Onde brincava?
4- Agora desenhe sua brincadeira favorita!
Fonte:Estagiária.
4°dia 10/10- Quinta feira
Objetivos:
● Despertar o interesse dos educandos nos conteúdos, através dos jogos;
● Desenvolver o raciocínio através dos jogos pedagógicos;
● Oferecer ao aluno aprendizagens significativas usando jogos;
● Possibilitar aos alunos conhecimentos através de atividades lúdicas.
Estratégias metodológicas de ensino:
1°momento- Livro “A olimpíada da inteligência”. Será ampliado o conhecimento dos
educandos sobre o tema do dia e os animais que aparecem.
2°momento- Depois será recolhido o tema de casa da pesquisa sobre as brincadeiras
com os pais.
3°momento- Leitura do livro “Camilão o comilão”.
4°momento- Conversa com a turma, sobre quem são os personagens que aparecem na
história, quais os alimentos etc.
5°momento- Atividade que será entregue às crianças. (Anexo 1)
6°momento- Ampliando a adição e a subtração. Jogo contar e somar. Será
confeccionado um jogo onde cada um vai jogar os dados e resolverão a adição, enquanto
isso todos os problemas serão copiados no quadro, e as crianças farão a cópia do mesmo
no caderno. (Anexo 2).
TEMA: Anexo 3.
Reflexões avaliativas do dia:
A avaliação será feita considerando a participação, o desempenho e o compromisso dos
educandos na realização das atividades, jogos e o processo de aprendizagem.
Anexo 1
Anexo2
Fonte:www.aartedeensinareaprender.com/2018/04/jogo-pedagogico-jogar-contar-e-somar.html
Acessado em 26/03/2019.
Anexo 3
Fonte:https://www.soescola.com/2016/09/atividades-de-matematica-2-ano-adicao-e-subtracao.html
5°aula 11/10- Sexta feira
Objetivos:
● Conhecer e diferenciar o habitat dos animais.
● Promover a ampliação do repertório musical.
● Estimular a imaginação.
Estratégias metodológicas de ensino:
1°momento- Farei uma breve contextualização sobre o habitat dos animais, explicando
sobre os animais terrestres, aquáticos e que voadores, como exemplo será usado três
bacias e brinquedos onde representará. (Anexo 1)
2°momento- Leitura do livro “Os animais do mundinho”.(Anexo 2)
3°momento- Será levantado questões sobre o habitat dos animais, sobre os animais
domésticos como já vimos os bichinhos de estimação que eles têm, e os animais extintos.
4°momento- Nesse momento vou dar o exemplo da arara azul que está em extinção e
dar para as crianças a letra da música “Arara Azul” da turma do Caracol, será colocado a
música para que assim possam acompanhar e cantar. Vamos explorar o texto brincando
com as rimas, vou pedir que pintem as rimas. (Anexo 3)
5°momento- Explorando as rimas com o poema a casa de caco. (Anexo 4)
6°momento- Receberão um desenho para colorir da arara azul, se a atividade não for
concluída em aula levarão para casa como tema. (Anexo 5)
7°momento- Será entregue uma lembrança do dia das crianças. ( Anexo 6)
Reflexões avaliativas do dia:
A avaliação será realizada a partir do reencontro com a situação-problema levantada,
tendo por base os comentários e descobertas sobre o que vai ser proposto e o que será
realizado. Através de registros e os trabalhos desenvolvidos com as crianças avaliando o
alcance dos objetivos.
Anexo 1
Fonte: WWW.pinayhomesclooler.com
Anexo 2
Anexo 3
Eu sou uma arara-azul
Voando pelo céu azul
Eu tenho a cor do meu país
Sou feliz, sou feliz de norte a sul
Quando estou voando, vivo tão feliz
Mas no cativeiro, fico triste e infeliz
Se você não sabe, eu estou em extinção
Quero voar livre pelo céu do meu sertão
Foi a natureza que me fez assim
O azul do céu eu trago bem perto de mim
Vivo na Amazônia, no Cerrado e
Pantanal
Eu sou brasileira, sou orgulho nacional
Fonte: www.turmadocaracol.com.br
Acessado em 25/092019
Anexo 4
Fonte:proportoseguro.blogspot.com/2008/11/casa-e-seu-dono.html
Acesso em 03/09/2019
Anexo 4
Fonte:https://ielindasimagens.blogspot.com/2013/04/desenho-de-arara-para-colorir.html
Acesso em 25/09/2019
https://ielindasimagens.blogspot.com/2013/04/desenho-de-arara-para-colorir.html
Anexo 5 (modelo da lembrança e a mensagem que será entregue junto)
SER CRIANÇA É SER
FELIZ E DESFRUTAR
INTENSAMENTE DE
TODOS OS INSTANTES
DA VIDA.
FELIZ DIA DAS
CRIANÇAS!
Professora: Luciana
Fonte: Estagiária
Segunda semana de aula. (16/09 a 18/09)
DIA ÁREA DO CONHECIMENTO CONTEÚDO
14/10/2019 NÃO HAVERÁ AULA
15/10/2019 NÃO HAVERÁ AULA
16/10/2019 HISTÓRIA; GEOGRAFIA(3
aulas)
Brincadeiras do passado; Tempo; Espaço;
Lateralidade.
17/10/2019 PORTUGUÊS;(2 aulas)
MATEMÁTICA (2 aulas)
Sistema monetário.
18/10/2019 CIÊNCIAS(3 aulas) Textos; animais; Trabalho em
grupos.Oralidade; Trabalho Coletivo.
6°aula 16/10- Quarta feira
Objetivos:
● Desenvolver a criatividade e o raciocínio.
● Propiciar a participação em brincadeiras com regras em grupo.
● Identificar e relatar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras de
diferentes épocas e lugares.
Estratégias metodológicas de ensino:
1°momento- Será feito um varal com os desenhos das brincadeiras; com base no tema
de casa das crianças da pesquisa que realizaram com a família sobre brincadeiras do
passado.
2°momento- Vamos conversar com as crianças sobre as brincadeiras que estão
expostas, se reconhecem algumas e quais poderíamos reproduzir dentro da sala de aula.
( com base nas respostas dos pais levarei alguns matérias para reproduzir algumas
brincadeiras).
3° momento- Reprodução das brincadeiras Ex: Elástico, cinco marias, amarelinha etc.
4°momento- leitura do livro “As brincadeiras do mundinho”. (Anexo 1)
5°momento- Será entregue um recorte em forma redonda representando um mundinho,
onde terão que desenhar dentro uma brincadeira que escutaram na história, essa
atividade será exposta na sala.
6°momento- Ditado recortado brinquedos. (Anexo 2)
TEMA DE CASA- Atividade impressa. (Anexo 3)
Nesse dia será solicitado que tragam para a próxima aula uma garrafa pet de 500 ml
vazia e dois rolos de papel higiênico.( pedir na sexta feira também!)
Reflexões avaliativas do dia
A avaliação será processual levando em consideração os conhecimentosprévios dos
educandos, as interações e a capacidade de interpretação da história e reprodução
através do desenho.
Anexo 1
Anexo 3
Fonte:escolaormindobarros.blogspot.com/2013/05/ditado-recortado.html
Acesso em 03/09/2019
Anexo 2
Fonte:https://misturadealegria.blogspot.com/2015/09/dia-das-criancas-divertido-caca.html
Acesso em 25/09/2019
7°aula 17/10- Quinta feira
Objetivos:
● Compreender a importância e a necessidade do sistema monetário.
● Promover o conhecimento lógico matemático na realização de atividades que
possibilite a autonomia através de conceitos e conteúdos envolvidos.
Estratégias metodológicas de ensino:
1°momento- Livro “A olimpíada da inteligência”. Será ampliado o conhecimento dos
educandos sobre o tema do dia e os animais que aparecem.
2°momento- Será passado no quadro um pequeno texto sobre dinheiro, que as crianças
deverão fazer o registro no caderno. (Anexo 1)
3°momento- Será feito uma breve contextualização sobre o texto, o que entendem como
dinheiro, e quais meios de pagar mercadorias são mais utilizados, cartão de crédito, notas
e moedas.
4°momento- Leitura do livro “A economia de Maria”. Após a leitura iremos conversar
sobre a história.
5°momento-Atividade que terão que responder e colar no caderno. (Anexo 2)
6°momento- Confecção de um cofrinho de porco. (Anexo 3)
Tema de casa- Vai ser dividido a sala em 4 grupos, que deverão fazer uma pesquisa
sobre os animais domésticos, silvestres, aquáticos e extintos, cada grupo ficará com um.
Farão a pesquisa e terão que escrever no caderno o nome de pelo menos três animais.
Reflexões avaliativas do dia:
https://misturadealegria.blogspot.com/2015/09/dia-das-criancas-divertido-caca.html
A avaliação será processual ao decorrer que o educando vai compreendendo a
necessidade do sistema monetário, e os conceitos que vai se adquirindo com os
conteúdos apresentados.
Anexo 1
HÁ MUITO TEMPO ATRÁS NÃO EXISTIA O
DINHEIRO, AS PESSOAS TROCAVAM OS
OBJETOS, MAS NÃO SABIAM O VALOR
VERDADE DE CADA PRODUTO.
FOI ENTÃO QUE CRIARAM O DINHEIRO , QUE
É UM VALOR DE TROCA.
TROCAMOS O DINHEIRO POR ALGO QUE
QUEREMOS.
O DINHEIRO QUE UTILIZAMOS NO BRASIL SE
CHAMA REAL.
Fonte: Estagiária
Anexo 2
Fonte:https://sequenciasdeatividades.blogspot.com/2014/09/sequencias-de-atividades-do-livro.html
Anexo 3
Fonte:https://br.pinterest.com/explore/cofrinho-de-garrafa-pet/
8°aula 18/10- Sexta feira
Objetivos:
● Aguçar a consciência ecológica, a valorização dos animais e a preservação deles.
● Estimular a leitura e o conhecimento de diversos gêneros textuais.
● Promover interações entre os educandos.
Estratégias metodológicas de ensino:
1°momento- Nesse dia será apresentado a gaiola literária, onde cada dia será escolhido
três crianças para libertar da gaiola textos, frases e palavras. (Ex. Anexo 1)
2°momento- Farei uma pequena reflexão sobre o respeito aos animais, que devemos
deixá-los livres vivendo em seu habitat natural, usando nossa gaiola literária como
exemplo.
3°momento- Será entregue uma atividade impressa que as crianças terão que responder
sobre o habitats dos animais. ( Anexo 2)
4°momento- Nesse momento o turma será dividida nos quatros grupos que foram
designados no dia anterior, cada grupo ganhará um cartaz que terão que desenhar com
tinta os animais que encontraram na pesquisa que foi feita de tema de casa. O grupo dos
animais domésticos terão que fazer desenhos de animais domésticos, e assim
sucessivamente.
5°momento- Socialização dos desenhos e exposição.
TEMA DE CASA-( Anexos 3 e 4 )
Reflexões avaliativas do dia:
Serão consideradas as interações com os colegas, a coletividade, a participação de cada
um, o interesse perante exposições de ideias na atividade proposta para a turma.
Perceber o que aprenderam sobre o assunto abordado, indagando oralmente sobre a aula
do dia.
Anexo 1
Fonte: https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2018/08/projeto-liberte-um-texto.html
Acessado em 29/09/2019
Anexo 2
Fonte:https://www.clickseducativos.com.br/2014/04/atividade-de-4-ano-habitat-natural.html
Anexo 3
Fonte:https://misturadealegria.blogspot.com/2017/06/producoes-de-textos-lacunadas-para.html
Acessado em 02/09/2019
https://www.clickseducativos.com.br/2014/04/atividade-de-4-ano-habitat-natural.html
https://misturadealegria.blogspot.com/2017/06/producoes-de-textos-lacunadas-para.html
Anexo 4
Fonte:https://br.pinterest.com/pin/610941505671777795
 
 
 Terceira semana de aula. (21/09 a 25/09)
DIA ÁREA DO CONHECIMENTO CONTEÚDO
21/09/2019 PORTUGUÊS (3 aulas) Oralidade;Leitura.
22/09/2019 MATEMÁTICA(3 aulas) Números;Adição; Subtração; Leitura.
23/09/2019 NÃO HAVERÁ AULA
24/09/2019 PORTUGUÊS; ( aulas)
MATEMÁTICA (2 aulas)
Jogos; números; adição e subtração.
25/09/2019 CIÊNCIAS(3 aulas) Leitura; Habitat; pesquisa.
9°aula 21/10- Segunda feira
Objetivos:
● Desenvolver o pensamento crítico, a oralidade e a vivência de valores por meio de
práticas que abordem os mesmos.
● Construir narrativas sobre as vivências no espaço escolar.
● Desenvolver o gosto pela prática da leitura ouvindo e contando histórias.
Estratégias metodológicas de ensino:
1°momento- Iniciarei a aula pedindo se eles sabem o que é uma fábula, após escutar as
crianças explicarei um pouco do conceito que são histórias curtas que os personagens
são animais sendo que tem muitas características e personalidade humana, sempre as
histórias querem passar alguma mensagem para quem está lendo ou escutando.
2°momento- Será contado a fábula “A galinha ruiva”, como auxílio utilizarei o teatro de
fantoches (Anexo 1).Após a contação da história será organizado uma roda de conversa
com as crianças fazendo um resgate sobre o que foi apresentado na fábula. As crianças
serão estimuladas através de questionamentos como: -Quem são os personagens que
compõem a fábula? -Houve colaboração/ trabalho em grupo na história? -Por que motivo
ninguém quis ajudar a galinha ruiva a plantar o trigo? -Que tipos de alimentos aparece na
fábula? Após o questionamento, iremos conversar sobre os valores que aparecem na
fábula, como colaboração e responsabilidade, apresentando o conceito de
colaboração,sendo que, é uma ajuda que se presta para que alguém que só teria muita
dificuldade de concluir, e a responsabilidade que é ter a capacidade de cumprir com os
seus compromissos.
3°momento- Atividade de caça palavras da galinha ruiva. (Anexo 2)
4°momento- Ao final da aula será escolhido três crianças para resgatar uma frase,
palavra ou texto da gaiola literária.
Reflexões avaliativas do dia:
Será observado em cada atividade o desempenho e desenvolvimento pessoal de cada
aluno. Essa avaliação servirá também para avaliar o meu trabalho e desenvolvimento no
decorrer das aula.
Anexo 1 (Modelo que será confeccionado os personagens)
Fonte: Google imagens
Anexo 2
Fonte: ikotonainfantil.blogspot.com/2011/06/caca-palavras-galinha-ruiva.html
Acesso em 28/09/2019
10°aula 22/10- Terça feira
Objetivos:
● Ampliar o conceito de adição e subtração.
● Desenvolver a curiosidade pelos números.
● Estimular a criatividade.
Estratégias metodológicas de ensino:
1°momento- Começarei a aula com a leitura do livro “1 2 3 do mundinho”.(Anexo1)
2°momento- Conversa sobre a história e como os números estão presentes em nosso dia
a dia.
3°momento- Será passado no quadro algumas contas de adição e subtração que terão
que resolver no caderno. Após será feito a correção coletivamente com a ajuda de dois
copinhos descartáveis colados no quadro e palitos de picolé as crianças terão que fazer a
adição e subtração usando eles e colocando o resultado no quadro. (Anexo 2)
4°momento- Ditado colorido, vai falando os números, e a criança vai colorindo o mesmo
até que se forme um desenho. (Anexo 3)
5°momento- Ao final da aula será escolhido três crianças para resgatar uma frase,
palavra ou texto da gaiola literária.
TEMA DE CASA- Subtração (Anexo 4)
Reflexões avaliativas do dia:
A avaliação será processual ao longo dos diversos momentos e conteúdos trabalhados
em sala de aula, será observado a participação dos educandose interesse demonstrado
pelos mesmos, levando em consideração se os momentos trabalhados ampliaram as
noções matemáticas.
Anexo 1
Anexo 2 (Exemplo)
Fonte:www.pinterest.com.br
acessado em 30/09/2019
Anexo 3
Fonte:https://www.atividadesparaimprimir.com/2019/02/ditado-colorido.html
Anexo 4
Fonte:https://escolaeducacao.com.br/atividades-de-matematica-3-ano-adicao-e-subtracao/atividades-subtrai
r-3-ano/
Acessado em 02/10/2019
11°aula 24/10- Quinta feira
Objetivos:
● Estimular o raciocínio.
● Desenvolver a localização de objetos e de pessoas no espaço.
● Ampliar noções da matemática.
Estratégias metodológicas de ensino:
1°momento- Será escolhido três crianças para iniciar a aula libertando o texto, frase ou
palavra da gaiola literária.
2°momento- Livro “A olimpíada da inteligência”. Será ampliado o conhecimento dos
educandos sobre o tema do dia e os animais que aparecem.
3°momento- Jogo corrida dos animais. Será feito uma pista de corrida (Anexo 1). A
atividade vai ocorrer da seguinte forma: Será dividido a turma em 2 ou 3 grupos, será feito
no quadro problemas de adição e subtração, o grupo que resolver o problema primeiro
avança uma casa até chegar ao final da pista.
4°momento- Atividade impressa para colorir e responder (será levada para casa como
tema se não der tempo de fazer na aula, Anexo 4).
Reflexões avaliativas do dia:
Será levado em consideração se os momentos trabalhados ampliaram a expressão oral,
bem como sua postura nas diferentes situações, a capacidade de interagir e trabalhar
coletivamente com diferentes grupos.
Anexo 1 (exemplo )
Fonte:Google imagens.
Anexo 4
Fonte:https://www.pinterest.pt/pin/223983781446865904/?lp=true
12°aula 25/10- Sexta feira
Objetivos:
● Desenvolver o gosto pela leitura.
● Identifica e descreve as atividades realizadas.
● Observar o mundo à sua volta, construir perguntas e argumentar sobre o assunto.
Estratégias metodológicas de ensino:
1°momento- Será escolhido três crianças para iniciar a aula libertando o texto, frase ou
palavra da gaiola literária.
2°momento- Correção do tema.
3°momento- Leitura do livro “O mundinho e os bichinhos de jardim”. Contextualização da
história.
4°momento- Será proposto a ir até o pátio da escola para observar se encontramos
algum bichinho de jardim. Na observação as crianças serão instigadas a observar
características dos bichinhos o ambiente que vive etc.
5°momento- Vai ser questionado quais bichinhos encontraram o seu habitat vai ser
escrito um pequeno texto coletivamente para que façam o registro no caderno.
6°momento- Atividade impressa animais no jardim (Anexo 1)
Reflexões avaliativas do dia:
Será avaliado a interação dos alunos na sala de aula, percebendo como expõem e
constroem considerações acerca de seus conhecimentos. Observar também como se
comportam quando explorados os espaços fora da sala de aula, diante suas atitudes e
comprometimento.
Anexo 1
Fonte:https://bellasfofuras.blogspot.com/2011/05/atividades-projeto-bichinhos-de-jardim.html
Quarta semana de aula. (28/09 a 30/09)
DIA ÁREA DO CONHECIMENTO CONTEÚDO
28/09/2019 PORTUGUÊS (3 aulas) Leitura; Produção de frases.
29/09/2019 MATEMÁTICA (3 aulas) Sistema monetário; cálculos.
30/09/2019 HISTÓRIA; GEOGRAFIA( 3
aulas)
Resgate dos conteúdos.
13°aula 28/10- Segunda feira
Objetivos:
● Ampliar o vocabulário e a leitura.
● Elaborar frases coletivas ampliando a aprendizagem nesse contexto.
Estratégias metodológicas de ensino:
1°momento- Será escolhido três crianças para iniciar a aula libertando o texto, frase ou
palavra da gaiola literária.
2°momento- Ditado estourado. Será colocado dentro de balões nomes de animais, as
crianças uma de cada vez vão estourar o balão e revelar a palavra para turma, assim
terão que escrever a palavra em seu caderno.( Anexo 1 )
3°momento- Vai ser criado frases coletivamente com as palavras que foram estouradas
no quadro, as crianças farão o registro no caderno.
4°momento- Atividade impressa caça palavras dos animais. (Anexo 2)
5°momento- Atividade impressa foca. (Anexo 3)
Reflexões avaliativas do dia:
Será avaliado se os educandos compreendem e reconhecem a palavra e o seu sentido,
se fazem a leitura do mundo, compreendendo seu espaço e tempo. Sendo que isso
acontecerá processualmente na medida dos momentos estabelecidos.
Anexo 1
Fonte: Google imagens
Anexo 2
Fonte:ttps://www.aprenderebrincar.com/2012/06/caca-palavras-dos-animais.html
Acessado em 02/10/2019
Anexo 3
Fonte:ttps://ivango.info/populares-texto-lacunado-1-ano-to11.htm
14°aula 29/10- Terça feira
Objetivos:
● Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do sistema monetário
brasileiro para resolver situações simples do cotidiano.
● Estimular o exercício da curiosidade intelectual incluindo a investigação, a reflexão,
a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e
testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções.
Estratégias metodológicas de ensino:
1°momento- As crianças serão recebidas com um mine mercadinho, terá produtos como;
caixa de frutas etc. Cada uma receberá uma quantidade de dinheiro(falso) para fazer sua
compra, cada produto terá um valor e a criança terá que fazer a soma do produto e a
quantidade de dinheiro.
2°momento- Vamos revisar o que estudamos sobre o sistema monetário.
3°momento- Atividade impressa. (Anexo 1)
4°momento- Será escolhido três crianças para liberta o texto, frase ou palavra da gaiola
literária.
TEMA DE CASA- Atividade (Anexo 2)
Reflexões avaliativas do dia:
Será observado o desempenho dos alunos durante a atividade,por meio de cálculos
escritos e orais, o conhecimento das cédulas e o simulado de compra.
Anexo 1
Fonte:
Fonte:https://diariodatiamari.blogspot.com/2019/09/troco-sistema-monetario-atividade.html?spref=pi
Acessado em 28/09/2019
Anexo 2
Fonte:https://diariodatiamari.blogspot.com/2019/09/troco-sistema-monetario-atividade.html?spref=pi
Acessado em 28/09/2019
15°aula 30/10- Quarta feira
Objetivos:
● Resgatar as atividades e conteúdos produzidos.
● Refletir o sobre os momentos vivenciados pelos educandos.
Estratégias metodológicas de ensino:
1°momento- Começarei a aula explicando que nesse dia será nosso último encontro.
2°momento- Será escolhido crianças para liberta o restante do texto, frase ou palavra da
gaiola literária.
3°momento- Uma breve revisão do que vimos nos 15 dias de estágio, o que eles mais
gostaram o que menos gostaram, dando vez para que todos possam se expressar.
4°momento- Desenho das atividades que mais gostaram de fazer, com uma frase ou
palavra que querem deixar de registro para a estagiária.
5°momento- Hora de uma pequena confraternização de despedida.
6°momento- Entrega cartão de despedida. (Anexo 1)
Reflexões avaliativas do dia:
Nesse dia o objetivo não será fazer uma avaliação dos educandos mas sim do meu
processo de estágio, quais foram os resultados atingidos,as expectativas e o que poderia
ter feito de diferente no percurso da docência.
https://diariodatiamari.blogspot.com/2019/09/troco-sistema-monetario-atividade.html?spref=pi
https://diariodatiamari.blogspot.com/2019/09/troco-sistema-monetario-atividade.html?spref=pi
Anexo 1
QUERIDA CRIANÇA;
HOJE ESTOU MUITO FELIZ,
POIS FICAMOS JUNTINHOS NESSES
15 DIAS,
AMEI TE CONHECER!!!
OBRIGADO PELO
CARINHO E A
APRENDIZAGEM.
BEIJOS DA PROF° LÚ