Aquisição da linguagem e escrita

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Aquisição da linguagem e escrita
Professor(a): Tamires Pereira Duarte Goulart (Mestrado acadêmico)
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Sabemos que o ser humano se desenvolve pela aquisição da linguagem, visto que ela é um pré-
requisito para a construção de outras aprendizagens. Há nesse contexto particularidades entre o
conceito de língua e linguagem, conforme pontua Saussure.
Sobre essas particularidades, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
O conceito de língua diz respeito ao sistema de signos linguísticos que definem um idioma em
particular, como a língua portuguesa.
 CORRETO
O conceito de linguagem diz respeito ao desenvolvimento por parte da criança das habilidades
de oralidade, leitura e de escrita.
O conceito de língua diz respeito às diferentes formas de manifestação da linguagem para
veicular a comunicação.
O conceito de língua e linguagem, embora com particularidades, representam a mesma ideia, a
de uso da fala para se comunicar.
O conceito de linguagem diz respeito ao sistema de signos linguísticos que definem um idioma
em particular, como o inglês.
Código da questão: 81222
A linguagem é uma habilidade essencial para que aprendizagens e conhecimentos possam ser
desenvolvidos e adquiridos pelo ser humano.
Sobre os tipos de linguagem, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
A linguagem mista é aquela que utiliza mais de um gênero textual em sua composição, como
uma receita e um bilhete.
A linguagem verbal é aquela que utiliza a classe verbal dos verbos para veicular significado e
atingir comunicação.
A linguagem verbal é aquela que utiliza, além de palavras, imagens e gestos para veicular
significado e atingir comunicação.
A linguagem mista é aquela que utiliza tanto a linguagem verbal como a linguagem não verbal
em sua composição.
 CORRETO
A linguagem não verbal é aquela encontrada em textos como poemas, nos quais a rima é um
elemento essencial.
Resolução comentada:
Língua e linguagem, de acordo com o estruturalista Saussure, são dois conceitos diferentes.
A língua é o sistema linguístico de um idioma, baseado nas regras e na organização
disponíveis para o falante. Por exemplo, a Língua Portuguesa e a Língua Inglesa.
A linguagem é toda forma de comunicação, podendo ser verbal, não verbal e mista.
Resolução comentada:
3)
Código da questão: 81217
Durante a história da alfabetização no Brasil, perpassamos por diferentes ideias metodológicas
que foram influenciando as práticas de leitura e escrita em sala de aula. Sobre a relação entre o
desenvolvimento linguístico e o processo de alfabetização, analise os grupos de conceitos.
A. Intervenção precoce.
B. Atraso de fala.
C. Atraso de linguagem.
I- A criança não consegue se comunicar, não tem o domínio de uso da língua para entender e se
fazer entendida, não compreende a fala de outros como um meio para comunicação nem o sentido
das palavras produzidas pelos pares, não tem acesso lexical para se expressar, não consegue
montar frases, entre outras características no nível da compreensão do discurso.
II- Proporciona o estímulo de uma série de habilidades que precisam estar consolidadas antes do
ato da leitura e da escrita, como o domínio de um lápis, a coordenação motora, a oralidade, o
reconto de histórias, a consciência fonológica, entre outras habilidades.
III- Conjunto de dificuldades em relação à pronúncia, a criança compreende o uso da língua para
interação, entende o que falam com ela, mas produz sons (fonemas) trocados, por exemplo, diz
“tasa para casa”, “ato para rato”, “afi para lápis”, entre outras trocas.
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas listas.
Alternativas:
I-B; II-C; III-A.
I-C; II-B; III-C.
I-C; II-A; III-B.
 CORRETO
I-A; II-C; III-B.
I-B; II-A; III-C.
Código da questão: 81235
A linguagem pode assumir três tipos diferentes: verbal, que utiliza as palavras na
modalidade oral ou escrita para expressar e veicular comunicação. A linguagem não verbal
utiliza outras formas para se comunicar que não a palavra dita e escrita, como símbolos e
placas. A linguagem mista traz a mescla entre a linguagem verbal e a linguagem não verbal,
ou seja, entre as palavras e os símbolos.
Resolução comentada:
A sequência correta é:
Atraso de linguagem: a criança não consegue se comunicar, não tem o domínio de uso da
língua para entender e se fazer entendida, não compreende a fala de outros como um meio
para comunicação nem o sentido das palavras produzidas pelos pares, não tem acesso
lexical para se expressar, não consegue montar frases, entre outras características no nível da
compreensão do discurso.
Intervenção precoce: proporciona o estímulo de uma série de habilidades que precisam estar
consolidadas antes do ato da leitura e da escrita, como o domínio de um lápis, a
coordenação motora, a oralidade, o reconto de histórias, a consciência fonológica, entre
outras habilidades.
Atraso de fala: conjunto de dificuldades em relação à pronúncia, a criança compreende o uso
da língua para interação, entende o que falam com ela, mas produz sons (fonemas) trocados,
por exemplo, diz “tasa para casa”, “ato para rato”, “afi para lápis”, entre outras trocas.
Esses conhecimentos são importantes para a compreensão de como todo o
desenvolvimento linguístico está envolvido no processo de leitura e escrita e, por isso, a
alfabetização está muito além da decodificação de letras e sons.
4)
5)
A compreensão das particularidades sobre o desenvolvimento da linguagem oral e da
linguagem escrita nos ajuda a perceber como os conceitos teóricos podem ser nossos aliados
para a estimulação de habilidades que são necessárias para o pleno domínio por parte da
criança, em especial do universo letrado, da leitura e da escrita.
Sobre a ideia de conceito aliado à prática, analise as assertivas a seguir e identifique as corretas:
I. As funções executivas são as habilidades do eixo cognitivo que servem como base para que
todo ser humano possa controlar pensamentos, emoções e ações.
II. São atividades que permitem a estimulação de funções cognitivas, atividades de
concentração, jogos de memória, jogos de quebra-cabeças e morto-vivo.
III. A noção de diferenciar, por meio de atividades dirigidas, números e letras é um exemplo de
tarefa que estimula a consciência fonológica.
IV. A noção de que as letras têm formatos fixos e pequenas variações produzem mudanças em
sua identidade desenvolve o conhecimento sobre o SEA.
V. A oralidade diz respeito às habilidades de conversar, contar e recontar histórias e contos,
imitar adultos ou outras crianças falando.
São verdadeiras:
Alternativas:
II e IV, apenas.
I, II, III, IV e V.
I, II, IV e V, apenas.
 CORRETO
II, III e IV, apenas.
I, II e IV, apenas.
Código da questão: 81226
A escola é a instituição formal que vai promover o desenvolvimento das habilidades de leitura e
escrita. Para que esse processo ocorra, o professor deve considerar alguns embasamentos
teóricos que são eixos essenciais para o processo de alfabetização.
Sobre quais são esses embasamentos principais, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
Conhecimentos linguísticos; conhecimento sobre o Sistema de Escrita Alfabética; e o
desenvolvimento de competências e habilidades na perspectiva da BNCC.
 CORRETO
Resolução comentada:
A primeira assertiva é verdadeira porque é por meio dessas ações cognitivas que todos nós
vamos treinando e estimulando a capacidade de convivência diária com o mundo que nos
cerca.
A segunda assertiva é verdadeira porque os jogos que nos permitem concentração,
memória, controle inibitório, aceitação de regras, entre outras funções nos ajudam a
desenvolver essas funções.
Aterceira assertiva é falsa, porque os exemplos dados desenvolvem a noção de Sistema de
Escrita Alfabética (SEA). A consciência fonológica é desenvolvida por meio de rimas,
atividades com trocas de letras, entre outras.
A quarta assertiva é verdadeira porque para reconhecer o SEA a criança precisa entender
uma série de funções das letras e das posições que ocupam.
A quinta assertiva é verdadeira porque a oralidade envolve as práticas que possibilitam o
desenvolvimento da fala, entre elas as que estão listadas.
6)
Conhecimento sobre o aperfeiçoamento da grafia; conhecimento sobre o Sistema de Escrita
Alfabética; e o desenvolvimento de conteúdos formais do currículo.
Conhecimentos sobre o aperfeiçoamento da grafia; conhecimento sobre o sistema leitor; e o
desenvolvimento de conteúdos formais do currículo.
Conhecimentos sobre o aperfeiçoamento da grafia; conhecimento sobre o sistema fônico; e o
desenvolvimento de aspectos psicomotores e socioemocionais.
Conhecimentos linguísticos; conhecimento sobre o sistema de escrita fônica; e o
desenvolvimento de aspectos psicomotores e socioemocionais.
Código da questão: 81227
Sobre as particularidades da linguagem oral e escrita, analise as afirmativas a seguir e
classifique-as com V (verdadeiro) ou F (falso):
(   ) A oralidade e a escrita são habilidades distintas e que, juntas, contemplam a plena
comunicação de um falante.
(   ) A linguagem oral é uma aquisição que precisa ser sistemática e formal, já que envolve o
entendimento de elementos linguísticos.
(  ) A linguagem escrita é uma aquisição sistemática e informal que requer o conhecimento
prévio e de mundo das crianças.
(   ) A oralidade e a escrita são habilidades que exigem o mesmo tipo de aprendizado e
conhecimentos.
(   ) A linguagem oral é entendida pelo gerativismo como inata ao ser humano, compreendida
pela ideia de Gramática Universal.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F.
Alternativas:
F – F – F – F – F.
V – V – F – F – V.
V – F – F – F – F.
V – F – F – V – F.
V – F – F – F – V.
 CORRETO
Código da questão: 81219
Resolução comentada:
Considerando a alfabetização em um contexto moderno e as atuais leis educacionais
brasileiras, o educador alfabetizador precisa para cumprir um bom trabalho em sala de aula,
garantindo o desenvolvimento da leitura e da escrita, de conhecimentos de base linguística,
que compreendem o entendimento de como funciona o sistema linguístico do português
brasileiro; o conhecimento sobre o Sistema de Escrita Alfabética, sendo o nosso sistema
alfabético; e o desenvolvimento de competências e habilidades na perspectiva da BNCC, já
que a base é nosso atual documento orientador.
Resolução comentada:
A primeira e a quinta sentença são verdadeiras.
A segunda sentença é falsa porque a linguagem oral é um processo inato e que acontece a
partir de estímulos naturais.
A terceira sentença é falsa porque a linguagem escrita é uma aquisição sistemática e formal,
precisando da instituição escolar para efetivar sua aprendizagem.
A quarta sentença é falsa porque a linguagem oral e a linguagem escrita são processos
diferentes e por isso exigem mecanismos diferentes também.
7)
8)
Durante a história da alfabetização no Brasil, perpassamos por diferentes ideias metodológicas
que foram influenciando as práticas de leitura e escrita em sala de aula. Sobre o conceito dos
diferentes métodos de alfabetização, analise os grupos de conceitos.
A. Método sintético.
B. Método analítico.
C. Fluência leitora.
I- Conjunto de métodos que partem da leitura dos elementos gráficos, como fonemas, até a leitura
da totalidade das palavras, como o método alfabético, o fônico e o silábico.
II- Conjunto de métodos que vão do todo para as partes, originando-se de unidades de significado,
como o método de sentenciação, palavração e método global.
III- Conjunto de habilidades que permitem à criança a fluidez no processo de leitura, considerando
dificuldades ortográficas de diferentes contextos.
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas listas.
Alternativas:
I-C; II-A; III-B.
I-B; II-A; III-C.
I-B; II-C; III-A.
I-A; II-B; III-C.
 CORRETO
I-B; II-C; III-A.
Código da questão: 81230
O desenvolvimento das habilidades de leitura e de escrita precisa de estímulos externos ao ser
humano, estímulos advindos, na maioria das vezes, de uma aprendizagem condicionada e que se
inicia bem antes de a criança ingressar no 1º ano do ensino fundamental. Sobre esses estímulos,
analise os grupos de conceitos.
A. Letramento.
B. Alfabetização.
C. Sistema de escrita alfabético.
I- Representa a nossa Língua Portuguesa e a criança precisa compreender seus princípios para
chegar ao aperfeiçoamento da escrita e da leitura.
II- Processo de apropriação de habilidades necessárias para o entendimento da escrita, de que
como ela funciona e se organiza enquanto sistema, entre essas habilidades estão a relação
grafofonêmica e a ortografia.
III- Capacidades de uso da leitura e da linguagem escrita para inserir-se nas práticas sociais e
pessoais, desenvolvendo habilidades que promovam o entendimento de uso e função de
determinados tipos de texto no dia a dia para veicular informação e comunicação.
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas listas:
Alternativas:
Resolução comentada:
A sequência correta é:
Método sintético: conjunto de métodos que partem da leitura dos elementos gráficos, como
fonemas, até a leitura da totalidade das palavras, como o método alfabético, o fônico e o
silábico.
Método analítico: conjunto de métodos que vão do todo para as partes, originando-se de
unidades de significado, como o método de sentenciação, palavração e método global.
Fluência leitora: conjunto de habilidades que permitem à criança a fluidez no processo de
leitura, considerando dificuldades ortográficas de diferentes contextos.
Esses conceitos são essenciais para o entendimento de que, como alfabetizadores, os
professores que promovem o processo de leitura e de escrita precisam conhecer diferentes
possibilidades para incrementar as ações pedagógicas, não no sentido de se deter apenas
em um método, mas no sentido de buscar em diferentes métodos possibilidades diversas.
9)
I-A; II-B; III-C.
I-B; II-A; III-C.
I-B; II-C; III-A.
I-C; II-A; III-B.
I-C; II-B; III-A.
 CORRETO
Código da questão: 81225
_____________________ são de origem interna, ________ e genética, nascem com a criança e se
caracterizam por apresentarem um desenvolvimento ______________ em determinadas áreas do
conhecimento.
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas:
Alternativas:
Os transtornos do neurodesenvolvimento; biológica; atípico.
 CORRETO
As dificuldades de aprendizagem; biológica; típico.
As dificuldades de aprendizagem; biológica; atípico.
Os transtornos do neurodesenvolvimento; social; atípico.
Os transtornos do neurodesenvolvimento; biológica; típico.
Código da questão: 81233
Resolução comentada:
A sequência correta é:
Sistema de escrita alfabética: representa a nossa Língua Portuguesa e a criança precisa
compreender seus princípios para chegar ao aperfeiçoameto da escrita e da leitura.
Alfabetização: processo de apropriação de habilidades necessárias para o entendimento da
escrita, de que como ela funciona e se organiza enquanto sistema, entre essas habilidades
estão a relação grafofonêmica e a ortografia.
Letramento: capacidade de uso da leitura e da linguagem escrita para inserir-se nas práticas
sociais e pessoais, desenvolvendo habilidades que promovam o entendimento de uso e
função de determinados tipos de texto no dia a dia para veicular informação e comunicação.
Esses são conceitos fundamentais para que a criança entre no mundo da leitura e da escrita
com uma bagagem de conhecimentos que serão alicerce em suas aprendizagens.
Resolução comentada:
Os transtornos do neurodesenvolvimento são de origem interna, biológica e genética,
nascem com a criança e se caracterizam por apresentarem um desenvolvimento atípico emdeterminadas áreas do conhecimento.
Dessa forma, entendemos que os transtornos nascem com a criança e independem da ideia
de cura, mas necessitam dos estímulos a habilidades essenciais e funções executivas que
podem ser potencializadas para que as crianças possam ter um bom desenvolvimento.
10) Sobre as especificidades entre dificuldades de aprendizagens e os distúrbios de aprendizagem,
analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso):
(  ) Muitas dificuldades de aprendizagem podem estar conectadas aos fatores externos, como
alimentação e condições familiares.
(  ) Dificuldades de aprendizagem são lacunas específicas que o estudante apresenta em
determinado momento sobre algum conteúdo específico.
(  ) Os distúrbios de aprendizagem estão relacionados aos fatores externos, que são, na maioria
das vezes, de ordem genética e biológica.
(  ) O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um dos transtornos mais comuns dentre aqueles
relacionados à leitura e à escrita.
(  ) Tanto as dificuldades como os distúrbios de aprendizagens podem ser sanados por meio de
um conjunto de atividades propostas.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F.
Alternativas:
F – V – V – V – F.
F – F – V – V – F.
V – V – F – F – V.
V – V – F – V – V.
V – V – F – F – F.
 CORRETO
Código da questão: 81234
Resolução comentada:
A primeira e a segunda sentenças são verdadeiras.
A terceira sentença é falsa, pois os distúrbios de aprendizagem são relacionados aos fatores
internos, que nascem com a criança, muitas vezes de caráter genético e biológico.
A quarta sentença é falsa, pois um dos transtornos de aprendizagem mais comum em
relação ao processo de ler e escrever é a dislexia. O TEA é um transtorno do
neurodesenvolvimento que afeta outras áreas, não necessariamente a leitura e a escrita.
A quinta sentença é falsa, pois embora as dificuldades de aprendizagem possam ser sanadas
por meio de uma sequência de atividades, com o distúrbio não acontece o mesmo, já que
ele é de origem interna.
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