ORIENTAÇÕES PARA REALIZAÇÃO DO PLANO DE AULA- UNICESUMAR

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<p>Estágio Supervisionado V</p><p>Professores responsáveis: Esp. Jhonatan Phelipe Peixoto Dr. Rafael Prandini Tramonte</p><p>ORIENTAÇÕES PARA REALIZAÇÃO DO PLANO DE AULA</p><p>Caro(a) aluno(a),</p><p>Para realização dessa atividade você deverá ter iniciado as observações e ter visto as aulas sobre o plano de aula e dicas para as atividades. Aqui você encontrará apenas algumas orientações. Leia atentamente os itens abaixo (Atenção! Não apague estas orientações da primeira folha, pois pode desconfigurar seu plano de aula):</p><p>1. No Cabeçalho do plano de aula, há o campo para informar a “Série/turma”. Sem essa informação não é possível avaliá-lo e esta atividade será zerada.</p><p>2. A escolha de uma LITERATURA INFANTIL é obrigatória para a realização do plano de aula, sendo que as atividades de Português e Matemática devem ser relacionadas com a mesma. Caso não haja relação com a literatura a atividade não será avaliada.</p><p>3. O campo “Objetivos” deve apresentar, apenas, três objetivos em forma de tópicos. Eles apresentam a soma de o que será realizado + para quê. Lembre-se que os objetivos se referem aos pontos que você deseja atingir com sua aula, ou seja, o que você pretende que eles desenvolvam (habilidades). Os objetivos sempre iniciam com verbos que indicam a ação que o aluno realizará por meio das atividades como: aprender, compreender, refletir, analisar etc. e são seguidos da habilidade que o aluno deve desenvolver com sua aula.</p><p>4. Os passos 3, 4, 5 e 6 devem responder as perguntas de cada um de forma objetiva. Poderão ser apagadas as questões, deixando apenas as respostas.</p><p>5. Devem ser apresentadas atividades ELABORADAS por você, tal como entregará aos alunos na folha timbrada avulsa. Atividades prontas da internet não serão aceitas.</p><p>6. Cabeçalho: O cabeçalho de todas as atividades deve ser preenchido de forma digitada, por você, e ser entregue para que o aluno escreva apenas o nome dele, a turma e a data.</p><p>7. NÃO utilize livros religiosos como literatura (vamos respeitar a diversidade) e nem apostilas, livro didático, caderno do aluno ou o quadro para realização das atividades (visto que não devem ser utilizados por estagiários). Estas devem ser elaboradas diretamente no campo dos apêndices, de forma digitada, seguindo as orientações das aulas (nada de copiar da internet sem edição e referência e muito menos de outros materiais ou colegas). Ao usar imagens da internet tenha cuidado para não utilizar imagens impróprias ou sem qualidade, inclusive visual.</p><p>8. Cuidado para não desconfigurar o arquivo de forma a comprometer a avaliação do seu plano de aula, envie em Word com extensão doc. ou docx., assim evita que o arquivo fique corrompido e impossibilitado de abrir. Nada de enviar o plano em PDF, arquivo zipado ou outras extensões e formatos.</p><p>9. Ao finalizar seu plano de aula, inclusive as atividades, releia do início ao fim e confira se possui todo o solicitado, de acordo com as aulas e se não apresenta erros de digitação, pontuação, separação de palavras etc. É muito importante que o professor saiba e escreva de acordo com a norma padrão culta.</p><p>10. Apêndice: Trata-se das QUATRO atividades que seriam entregues aos alunos, elaboradas por você, sendo elas: 1 de Língua Portuguesa, 1 de Matemática, 1 Coletiva e 1 Lúdica. Sem elas, ou uma delas, seu plano de aula não será avaliado.</p><p>Atividade - Plano de Aula – módulo 51/2024</p><p>Atividade - Plano de Aula – módulo 51/2024</p><p>CURSO DE PEDAGOGIA</p><p>Estágio Supervisionado V</p><p>Professores responsáveis: Esp. Jhonatan Phelipe Peixoto Dr. Rafael Prandini Tramonte</p><p>Professores Responsáveis pelo Estágio Supervisionado V:</p><p>Esp. Jhonatan Phelipe Peixoto</p><p>Estagiário(a):</p><p>RA:</p><p>Polo: Manaus</p><p>PLANO DE AULA</p><p>Nome da Escola:</p><p>Cidade: Manaus</p><p>Série/Turma: 3º ano</p><p>Professor(a) Regente:</p><p>Início e término da aula: 7h30min. as 11h30min.</p><p>Início e término do intervalo: 9h as 9h15min.</p><p>Disciplinas e conteúdos</p><p>· Língua Portuguesa: Gênero literário/textual</p><p>· Matemática: : Explorando Números e Resolução de problemas</p><p>Literatura: Chapeuzinho Amarelo</p><p>Recurso para contação de história: História na Lata</p><p>Objetivos da aula: Eles devem apresentar a soma de o que será realizado + para quê</p><p>Um: Ampliação do Vocabulário e Compreensão Textual (Língua Portuguesa)</p><p>Dois: Exploração de Conceitos Matemáticos na resolução de problemas Matemática)</p><p>Três: Expressão Criativa para proporcionar uma experiência interativa e educativa (Dinâmica)</p><p>Materiais: Lata, Caixa de papelão, E.V.A, Papel A.</p><p>Tempo total da regência: 240min. (4 horas).</p><p>DESENVOLVIMENTO DA AULA</p><p>1º passo: Recepção dos alunos - Acolhida aos alunos dispor as cadeiras em círculo para favorecer a interação e a participação ativa durante as atividades. Isso facilita a comunicação, promove a sensação de igualdade e colaboração e apresentação dos conteúdos que serão trabalhados. Introduzir os conteúdos de Língua Portuguesa e Matemática que serão trabalhados durante a aula.</p><p>2º passo: Levantamento do conhecimento prévio dos alunos acerca do assunto abordado na literatura - Quem já ouviu falar da história de "Chapeuzinho Amarelo"?</p><p>O que vocês sabem sobre essa história?</p><p>Já leram ou ouviram alguma outra versão da história de Chapeuzinho Vermelho?</p><p>O que vocês acham que pode acontecer com uma Chapeuzinho que tem medo de tudo?. Em seguida realizar a contação da história.</p><p>3º passo - Atividade individual de Língua Portuguesa:</p><p>Como você explicará a atividade?</p><p>Inicialmente, será explicado aos alunos que estaremos explorando o vocabulário através da história "Chapeuzinho Amarelo". Será destacarei a importância de entender palavras no contexto da história e quanto isso enriquecedor nosso vocabulário. Vou ressaltar que a atividade envolverá escrever e discutir sobre palavras específicas para ampliar o conhecimento na interpretação de texto.</p><p>O que os alunos farão?</p><p>Após a narrativa da história "Chapeuzinho Amarelo" pela professora, os alunos serão direcionados a uma atividade que consiste em responder a três perguntas relacionadas à história ouvida. A proposta dessa atividade é envolver os alunos em diferentes abordagens que consolidem a compreensão do conteúdo interpretação de texto.</p><p>No primeiro momento, os alunos recordaram os medos de Chapeuzinho Amarelo e participaram de uma atividade que envolvia desembaralhar letras para formar as palavras corretas. Essa etapa tem como objetivo principal consolidar o vocabulário utilizado na narrativa, assim como a compreensão dos elementos temáticos apresentados na história.</p><p>Posteriormente, na última parte da atividade, os alunos foram desafiados a associar imagens aos nomes correspondentes. A dinâmica incluiu a representação visual de elementos-chave da história, como o bolo, o lobo e a própria Chapeuzinho Amarelo. Essa abordagem proporcionou uma experiência reforçando visualmente a compreensão do texto de forma participativa.</p><p>Como você fará as intervenções?</p><p>Circulando pela sala atentamente, observando o progresso de cada aluno.</p><p>Identificando alunos que podem precisar de ajuda adicional ou que estejam enfrentando desafios na compreensão do contexto e das palavras.</p><p>E as correções?</p><p>Será revisado individualmente as respostas de cada aluno, identificando acertos e possíveis áreas de melhoria.</p><p>4º passo - Atividade individual de Matemática:</p><p>Como você explicará a atividade?</p><p>Primeiro, irão pegar seus lápis, na primeira pergunta será feitor a resolução de problemas respondendo as perguntas da atividade de acordo com a história contada.</p><p>O que os alunos farão?</p><p>Os alunos irão descobrir quantas panelas as avós compraram no total. Lembrarão que cada avó comprou 2 panelas e calcularão a soma de todas elas.</p><p>Em seguida, eles vão imaginar como Chapeuzinho Amarelo, de tanto pensar no Lobo, concebeu coisas incríveis sobre o que ele poderia comer. Os números estão por extenso, e os alunos irão escrever ao lado na forma de numeral (1,2,3 etc).</p><p>Por último, eles observarão atentamente a imagem que mostra os lobos e os bolos. Identificarão quantos lobos estão mostrando os dentes e contarão quantos bolos conseguem encontrar. Colocarão os números</p><p>corretos nos espaços correspondentes.</p><p>Como você fará as intervenções?</p><p>Circulando pela sala atentamente, será observado o progresso de cada aluno.</p><p>Identificando alunos que podem precisar de ajuda adicional para receber auxilio os ajudando nas contagens dos númros e tirando dúvidas.</p><p>E as correções?</p><p>Correção individualmente as respostas de cada aluno, identificando acertos e e dificuldades.</p><p>5º passo - Atividade Coletiva:</p><p>Qual atividade será desenvolvida?</p><p>Confecção de desenho sobre a História feito pelos alunos para fazer um mural</p><p>Como você explicará?</p><p>Os alunos serão convidados a utilizar uma folha de papel A4 para criar uma ilustração representativa da história contada.</p><p>O que os alunos farão?</p><p>Cada estudante terá a liberdade de escolher a forma como deseja ilustrar. Essa atividade visa estimular a expressão artística e a interpretação individual da história por meio de desenhos, proporcionando uma abordagem criativa e diversificada por parte dos alunos.</p><p>Onde?</p><p>Na sala de aula</p><p>Como você fará as intervenções?</p><p>Em casos de perceber dificuldades persistentes, será dada a devida orientação de forma individual para fornecer suporte e segurança ao aluno.</p><p>6º passo - Atividade Lúdica:</p><p>Qual brincadeira/jogo será desenvolvida(o)?</p><p>Desafio Chapeuzinho Amarelo: Caixa de Conhecimento:</p><p>Para a atividade, serão utilizados três elementos: uma garrafa PET, duas caixas e material impresso contendo perguntas e respostas ilustradas relacionadas à história.</p><p>A garrafa PET será usada como um recurso para sortear as perguntas. As caixas serão organizadas de maneira separada: uma conterá as perguntas, enquanto a outra armazenará as respostas impressas, cada uma acompanhada de figuras relevantes à narrativa. Essa disposição proporcionará uma dinâmica interativa e prática durante a atividade, envolvendo os alunos de maneira lúdica e eficiente.</p><p>Como você explicará?</p><p>Depois dos alunos organizados em círculo, sera explicado que a professora vai girar uma garrafa pet e para onde a garrafa apontar de ambos os lados esse alunos serão convidados ir até o centro do círculo e um vai pegar uma pergunta e outro vai pegar a resposta em forma de figura.</p><p>O que os alunos farão?</p><p>Os alunos serão organizados em círculos, e a dinâmica consistirá em pares escolhido através do giro da garrafa pet. Cada par terá a oportunidade de participar ativamente: um aluno escolherá uma pergunta, que será lida com a ajuda da professora, se necessário. Enquanto isso, o outro aluno responderá à pergunta por meio da apresentação de uma figura correspondente. Esse processo se repetirá, garantindo a participação e interação de todos os alunos no desenvolvimento da atividade.</p><p>Onde? Sala de aula</p><p>Como você fará as intervenções?</p><p>Ajudando os alunos que tiverem dificuldades na leitura, reforçando a pergunta para que o aluno compreenda.</p><p>7º passo: Despedida - Agradecimento a turma, organização da sala e despedida.</p><p>Ao encerramento da atividade, será feita a organização do ambiente, com o recolhimento de todas as cadeiras para seus devidos lugares. Nesse momento, quero expressar minha sincera gratidão à professora regente por me proporcionar a valiosa oportunidade de vivenciar e aprender neste ambiente educacional.</p><p>Aos queridos alunos, quero estender meus agradecimentos especiais pela colaboração e participação entusiasmada durante as atividades. Foi um prazer compartilhar esse tempo, explorando novas maneiras de ensinar e aprender juntos.</p><p>Atividade - Plano de Aula – módulo 51/2024</p><p>REFERÊNCIAS</p><p>BUARQUE, Chico. Chapeuzinho Amarelo. 7ª edicção Editora José Olympio, Rio de Janeiro, 2006.</p><p>APÊNDICE</p><p>Atividade - Plano de Aula – módulo 51/2024</p><p>Estágio Supervisionado V</p><p>Professores responsáveis: Esp. Jhonatan Phelipe Peixoto Dr. Rafael Prandini Tramonte</p><p>Nome da escola:</p><p>Professor Regente:</p><p>Estagiário (a):</p><p>Disciplina: Gênero literário/textual</p><p>Aluno (a):					 Turma:	Data: 	/	/</p><p>A HISTÓRIA QUE TRABALHARÁ COM A TURMA.</p><p>Atividade Individual de Língua Portuguesa: Estudando e compreendendo o texto "Chapeuzinho AmareloNome da escola:</p><p>Professor Regente:</p><p>Estagiário (a):</p><p>Disciplina:</p><p>Aluno (a):					 Turma:	Data: 	/	/</p><p>1- O que a história "Chapeuzinho Amarelo" fala principalmente?</p><p>( ) Uma aventura com animais falantes.</p><p>( ) Uma jornada pelo espaço em uma nave espacial.</p><p>( ) medos e desafios</p><p>( ) Um conto com personagens mágicos.</p><p>2 – Desembaralhe as palavras de coisas de que Chapauzinho Amarelo tinha medo e reescreva abaixo.</p><p>MI</p><p>CA</p><p>NHO</p><p>BRA</p><p>SOM</p><p>VÃO</p><p>TRO</p><p>BO</p><p>LO</p><p>3 – Ligue as imagens ao nome das imagens abaixo:</p><p>BOLO</p><p>LOBO</p><p>CHAPEUZINHO AMARELO</p><p>Após concluir, prepare-se para compartilhar suas descobertas com a turma.</p><p>Divirta-se explorando os medos de Chapeuzinho Amarelo!</p><p>Nome da escola:</p><p>Estagiário (a)</p><p>Disciplina: Matemática</p><p>Aluno (a):					 Turma:	Data: 	/	/</p><p>Atividade Individual de Matemática: Explorando Números e Medidas com "Chapeuzinho Amarelo</p><p>1 - Cada avó comprou 2 panelas. Quantas panelas as duas avós compraram no total?</p><p>Resposta: ______________</p><p>2 – Chapeeuzinho Amarelo de tanto pensar no Lobo imaginou sua boca tão grande que era capaz de comer:</p><p>Escreva o numeral ao lado.</p><p>Duas avós __________</p><p>Um caçador __________</p><p>Um rei __________</p><p>Uma princesa __________</p><p>Sete panelas __________</p><p>Um chapéu __________</p><p>3 – Na imagem abaixo tem quantos lobos mostrando os dentes? Quantos Bolos?</p><p>LOBOS ____________</p><p>BOLOS ____________</p><p>Figura 1- Chico Buarque, 2011</p><p>Após concluir, prepare-se para compartilhar suas descobertas com a turma.</p><p>Divirta-se explorando os medos de Chapeuzinho Amarelo</p><p>Nome da escola:</p><p>Professor Regente:</p><p>Estagiário (a):</p><p>Disciplina: Atividade ColetivAlunos (as):					 Turma:	Data: 	/	/</p><p>ATIVIDADE COLETIVA</p><p>Confecção de desenho sobre a História feito pelos alunos para fazer um mural</p><p>Nome da escola:</p><p>Professor Regente:</p><p>Estagiário (a):</p><p>Disciplina: Atividade Lúdica</p><p>Alunos (as):					 Turma:	Data: 	/	/</p><p>ATIVIDADE LÚDICA.</p><p>Dinâmica: Desafio Chapeuzinho Amarelo: Caixa de Conhecimento</p><p>· Uma garrafa Pet, uma caixa com as perguntas outra caixa com as figuras</p><p>1- Quem é a protagonista da história "Chapeuzinho Amarelo"?</p><p>Resposta: A Chapeuzinho Amarelo.</p><p>2- Por que Chapeuzinho Amarelo tinha medo de tudo?</p><p>Resposta: Ela tinha medo de tudo.</p><p>3- O que ela fez para enfrentar seus medos?</p><p>Resposta: Ao enfrentar o próprio medo.</p><p>4- Quem são os personagens que aparecem na história?</p><p>Resposta: Chapeuzinho Amarelo, o medo, a avó, a fada e o lobo.</p><p>5- O que Chapeuzinho Amarelo achou embaixo de sua cama?</p><p>Resposta: Ela encontrou um livro embaixo de sua cama.</p><p>6- Qual é a cor do chapeuzinho da personagem?</p><p>Resposta: Amarelo.</p><p>7- Como ela se sentiu ao superar seus medos?</p><p>Resposta: Corajosa e feliz</p><p>8- O que ela fazia quando não estava com medo?</p><p>Resposta: Ela gostava de brincar e cantar.</p><p>9- Por que Chapeuzinho Amarelo gostava tanto do amarelo?</p><p>Resposta: É uma cor alegre</p><p>10- Qual é a mensagem principal da história?</p><p>Resposta: A importância de enfrentar os medos</p><p>image2.jpeg</p><p>image3.jpeg</p><p>image4.png</p><p>image5.png</p><p>image6.png</p><p>image7.png</p><p>image8.jpg</p><p>image9.png</p><p>image1.png</p>