PORTFÓLIO-DIDÁTICA, PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO-AULA 2

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<p>PORTFÓLIO – DIDÁTICA, PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO – AULA 02</p><p>Janaina Alves Dias Farias</p><p>Para propiciar uma aprendizagem significativa se faz necessário que o docente utilize de novas técnicas, métodos e abordagens para obter sucesso em seu papel de educador. É importante ressaltar que o maior autor no processo de aprendizagem é o próprio aluno, que de maneira ativa vai aos poucos se desenvolvendo e participando do processo de construção do conhecimento. Assim, são primordiais que os docentes promovam novas metodologias que beneficiem a aprendizagem e se adequem as necessidades do aluno. Além disso, nota-se que a motivação do aluno é essencial nesse processo é preciso que ele queira aprender. Dessa forma, os professores devem promover o desejo de saber do aluno, facilitando a interação professor-aluno e proporcionando práticas mais atraentes.</p><p>Há diversos métodos que pode ser utilizado pelos docentes em sala de aula, tais como a utilização de tecnologias, ensino híbrido, por meio de projetos ou problemas. Essas formas de trabalho se complementam e cada uma delas poderá ser utilizada de acordo com o objetivo do professor.</p><p>Para explicar melhor, as metodologias dão suporte para estabelecer os objetivos e os caminhos do processo de ensino e aprendizagem, expressando formas de enxergar essa dinâmica, bem como o papel de professores e alunos.</p><p>Metodologias tradicionais priorizam o ensino lógico e restrito, pautado pela transmissão de informações específicas por meio de leitura, aulas expositivas e cópia de conteúdo. Os novos caminhos para aprender, por outro lado, têm visões bem diferentes a respeito da maneira como o conhecimento é construído. Eles procuram romper com antigos paradigmas para facilitar e potencializar o aprendizado, tornando-o mais atraente para alunos – e para os educadores.</p><p>As novas metodologias de ensino têm como missão facilitar o aprendizado, empregando princípios como o empoderamento do aluno nesse processo. Em vez de simplesmente cumprir suas tarefas, crianças, adolescentes e adultas é estimulado a propor soluções para problemas, pesquisar, debater e fazer experimentos. Desse modo, tomam ciência sobre a importância de sua participação para ampliar os saberes, assumindo mais responsabilidades nessa dinâmica.</p><p>Professores também assumem novos papéis, agindo como facilitadores, e não únicos detentores do conhecimento. Por fim, os docentes devem estar conscientes do fato de que as metodologias de ensino mudaram sempre proporcionar aulas tradicionais não condiz com as novas diretrizes da educação.</p>