Diferença entre Fenômenos Químicos e Físicos

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<p>10/09/24, 16:46 Teste: Prova Eletrônica Prova Eletrônica Iniciado: 10 set em 16:43 Instruções do teste A Prova Eletrônica tem peso 30 e é composta por: 10 (dez) questões objetivas (cada uma com o valor de 3 pontos); Você terá 60 (sessenta) minutos para finalizar esta atividade avaliativa e as respostas corretas serão apresentadas um dia após a data encerramento da Prova Eletrônica. Pergunta pts (IDHTEC Órgão: Prefeitura de Itaquitinga PE) Importante marco na história da Educação Brasileira a reforma pombalina culminou com a expulsão dos jesuítas do Brasil, ação que no contexto educacional: Voltou-se à educação das elites e dos escravos visando o desenvolvimento da colônia Sofreu a carência de docentes habilitados para a função, tendo em vista que o ensino era de responsabilidade dos Desenvolveu-se com foco na educação dos indígenas e nativos do país. Adotou o método Montessori para atender a população carente. Teve um grande avanço, uma vez que os recursos públicos passaram a ser investidos na educação Pergunta 23 pts (UFJF) As primeiras universidades criadas na Baixa Idade Média foram a Universidade de Bolonha e a de Paris. Em sua grande maioria, eram ligadas à Igreja, fundadas pelo Papa ou por ele confirmadas. Monarcas e príncipes também se julgavam no direito de poder criá-las. Sobre as universidades medievais, é incorreto afirmar que: o crescimento do número de universidades, principalmente após o século XII, estava atrelado à expansão dos setores urbano e comercial. https://gruposeb.instructure.com/courses/20011/quizzes/47266/take 1/7</p><p>10/09/24, 16:46 Teste: Prova Eletrônica desde seu início, as universidades conseguiram manter-se afastadas da influência do pensamento predominante da Igreja Católica. a criação das universidades ampliou a atividade de ensino, anteriormente centralizada nos mosteiros situados no campo. o ensino abordava áreas de conhecimento como a gramática, a retórica, a lógica, a aritmética, a geometria, a astronomia e a música. a filosofia escolástica, estudada nas universidades, buscava harmonizar a razão e a fé. Pergunta 3 pts No que se refere à escola e à pedagogia que se constituem nos séculos XVIII e XIX, podemos identificar que: 1. A escola e a pedagogia ocupam um lugar importante na formação moral da infância. 2. O objetivo da escola era formar o adulto que correspondesse às demandas que a sociedade burguesa exigia. 3. A escola se tornou o espaço da norma e do controle. 4. A escola tornou-se, desde sempre, um espaço de liberdade e de criação de novas ideias, I favorável ao florescimento da infância crítica e imaginativa. Está correto apenas o que se afirma em: I, e III. e II. e IV. II, III e IV. e III. Pergunta 4 3 pts https://gruposeb.instructure.com/courses/20011/quizzes/47266/take 2/7</p><p>10/09/24, 16:46 Teste: Prova Eletrônica A Lei de Diretrizes e Bases (Lei N° 9.394/96) foi responsável por estabelecer as etapas de ensino. Quais foram as etapas estabelecidas? Educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. Pré-escola, ensino básico e ensino superior. Creche, ensino primário e ensino secundário. Educação infantil, ensino fundamental e segundo grau. Pergunta 5 3 pts (FGV - Prefeitura de Boa Vista - RR) "Os jesuítas lideraram as primeiras experiências de ensino no Brasil entre os séculos 16 e 18, A alternativa que completa adequadamente o trecho acima é foram convidados pelos portugueses para intensificar o método de ensino na colônia; seguindo a orientação portuguesa, modernizaram a educação na colônia; foram expulsos pela determinação do Marquês de Pombal; criaram as aulas régias para modernizar a educação no Brasil. iniciaram a reforma na educação brasileira; Pergunta 6 3 pts (IFRO) A formação da teoria didática para investigar as ligações entre ensino e aprendizagem e suas leis ocorreu no século XVII, quando Johann Amos Comenius (1592-1670), um pastor protestante, escreveu a primeira obra clássica sobre Didática, a Didática Magna. Nesse sentido, assinale a alternativa cujo conteúdo seja VERDADEIRO no que diz respeito ao educador Comenius. Comenius foi o primeiro educador a formular a ideia da difusão do conhecimento a todos e a criar princípios e regras de ensino. Comenius foi um educador que não considerava o interesse de seus alunos. A Didática Magna contraria os interesses entre professor e aluno. https://gruposeb.instructure.com/courses/20011/quizzes/47266/take 3/7</p><p>10/09/24, 16:46 Teste: Prova Eletrônica Comenius desenvolveu ideias contrárias aos princípios dos educadores. As ideias de Comenius surgiram após grandes atritos em relação ao processo de ensino. Pergunta 7 3 pts (FURB) Em relação à temática de alfabetização e letramento nas relações criadas por Paulo Freire, pontua-se: Para Magda Soares (2007), a identificação de Paulo Freire com um método de alfabetização e até, mais especificamente, com um método de alfabetização de adultos parece uma incorreção e uma redução. Primeiro, uma incorreção, pois se atribui a método o sentido restrito que essa palavra tem no vocabulário pedagógico. Segundo, uma redução, pois restringe-se o pensamento de Paulo Freire à criação de um método de alfabetização. Na verdade, Paulo Freire criou uma concepção de alfabetização. Para Soares (2007, p. 119), "[...] uma concepção de alfabetização como prática da liberdade, educação como conscientização [...]". Uma concepção de alfabetização que, na perspectiva da autora, não foi apenas uma concepção como método analítico-sintético de ensinar a ler e escrever, mas como meio de democratização da cultura, como oportunidade de reflexão sobre o mundo e a posição e lugar do homem. A autora descreve que a concepção de alfabetização que Paulo Freire criou transforma o material com que se alfabetiza, o objetivo com que se alfabetiza e as relações sociais em que se alfabetiza. Isso posto, analise as afirmativas a seguir: 1. Em relação ao material, além de selecionar palavras do universo vocabular dos alfabetizandos, as palavras selecionadas são aquelas que possuem significado social, cultural, político e vivencial. 1. objetivo se transforma em alfabetização como aprendizado de técnicas do ler e do escrever para alfabetização como tomada de consciência, como meio de superação de uma consciência ingênua e conquista de uma consciência crítica. 1. Nas relações sociais, o alfabetizando (o aluno) não é considerado apenas como aluno, mas como participante de um grupo, o alfabetizador considerado não como professor, mas como coordenador de debates, a interação entre coordenador e participantes é considerada não como aula, mas como diálogo. https://gruposeb.instructure.com/courses/20011/quizzes/47266/take 4/7</p><p>10/09/24, 16:46 Teste: Prova Eletrônica 1. Ainda no tocante às relações sociais, não se pode esquecer das relações familiares, que não participam da sistematização da alfabetização, mas colaboram na medida do possível. É correto o que se afirma em: IV, apenas. I, e III, apenas. e III, apenas. I, II, III e IV. e IV, apenas. Pergunta 8 3 pts (IBADE - Professor Pedagogo) Leia as afirmativas a seguir: 1. A proposta pedagógica de Montessori se assentou fundamentalmente em princípios científicos advindos da química e da matemática, sobre os quais desenvolveu nova organização didá novos instrumentos de trabalho, buscando formas de demandas singulares dos alunos. 2. O Método Montessori é o resultado de pesquisas científicas e empíricas desenvolvidas pela médica e pedagoga Maria Montessori. Esse método é caracterizado por uma ênfase na autonomia, na liberdade sem limites e no respeito pelo desenvolvimento natural das habilidades físicas, sociais e psicológicas da criança. As instituições que adotam esse método frequentemente criam uma programação diversificada de atividades lúdicas, realizadas ao ar livre, a fim de estimular os movimentos corporais das crianças, pois os estímulos ao desenvolvimento psicomotor devem ocorrer apenas no ambiente escolar, de acordo com Montessori. Marque a alternativa CORRETA: As duas afirmativas são verdadeiras. As duas afirmativas são falsas. A afirmativa é verdadeira, e a é falsa. A afirmativa I é verdadeira, e a é falsa. https://gruposeb.instructure.com/courses/20011/quizzes/47266/take 5/7</p><p>10/09/24, 16:46 Teste: Prova Eletrônica Pergunta 9 3 pts (UESPI) Rousseau construiu uma obra que se apresentou significativa para a afirmação do mundo moderno. Historicamente, contribui para refletir sobre a educação quando escreveu a obra Emílio. No seu livro, Rousseau a ruptura com todas as religiões, cheias de superstições e preconceitos. o cuidado com a ética, pois os humanos são e vaidosos. o fim de muitos preconceitos, ressaltando a bondade humana. a manutenção das tradições cristãs, enfatizando a disciplina religiosa. a prevalência do mando dos homens, pela sua capacidade de disciplinar. Pergunta 10 3 pts Leia o fragmento abaixo: DECRETO DE CRIAÇÃO DA ESCOLA NORMAL 1835 10 Joaquim José Rodrigues Torres, Presidente da Província do Rio de Janeiro, Faço saber a todos os seus habitantes, que a Assembléia Legislativa Provincial Decretou, e eu sancionei a Lei seguinte. Artigo 1°. Haverá na Capital da Província do Rio de Janeiro huma Escola Normal para nella se habilitarem as pessoas, que se destinarem ao magistério de instrução primária, e os Professores actualmente existentes, que não tiverem adquirido a necessária instrução nas Escolas de Ensino na conformidade da Lei de quinze de Outubro de mil oitocentos e vinte sete, Artigo quinto. Artigo 2° A mesma Escola será regida por hum Director, que ensinará. Primo: a ler e escrever pelo methodo Lancasteriano, cujos princípios theoricos e práticos explicará. Segundo: as quatro operações de Arithmetica, quebrados, decimaes e proporções. Tertio: noções geraes de Geometria theocrica e pratica. Quarto: Grammatica de Língua Nacional. Quinto: elementos de Geographia. Sexto: os princípios de Moral Christã, e da Religião do Estado. (https://cfvila.com.br/blog/2019/09/20/um-pouco-de-historia-da-docencia-no-brasil-a-escola normal/ normal/)_) https://gruposeb.instructure.com/courses/20011/quizzes/47266/take 6/7</p><p>10/09/24, 16:46 Teste: Prova Eletrônica A primeira Escola Normal do Brasil foi criada em Niterói, em 1835. Seu principal objetivo, podemos concluir que era: Formar professores para a instrução primária. Formar professores para o ensino universitário. Formar professores de História. Formar professores para trabalhar com os princípios de Moral Christã, e da Religião do Estado. Formar professoras para substituir a mão de obra masculina que ocupava o espaço educacional. Salvo em 16:46 Enviar teste https://gruposeb.instructure.com/courses/20011/quizzes/47266/take 7/7</p>