Relatório de Estágio em Educação Física

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<p>MÓDULO 52/2024 4</p><p>(SEU RELATÓRIO DEVERÁ CONTER NO MÁXIMO 7 PÁGINAS)</p><p>UNICESUMAR – UNIVERSIDADE CESUMAR DE MARINGÁ</p><p>LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA</p><p>RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II</p><p>KALYANE DE SOUSA NOBREGA</p><p>1. INTRODUÇÃO</p><p>O presente relatório de atividades da disciplina de Estágio Supervisionado II: Educação Infantil e Ensino Fundamental I tem o intuito de relatar sobre a importância da realização dos estágios supervisionados para os acadêmicos dos cursos de licenciaturas.</p><p>O Estágio Supervisionado tem como objetivo apresentar aos futuros educadores, experiência e oportunidade de colocar em prática os conhecimentos pedagógicos, adquirido durante a graduação.</p><p>Com esse contato no ambiente escolar, os futuros professores podem ver os desafios do chão da sala de aula, podendo assim aperfeiçoar sua metodologia de ensino e proporcionando uma transição aprazível entre a graduação e a prática.</p><p>2. PLANEJAMENTO DAS AULAS</p><p>O planejamento das aulas era semelhante, incluindo atividades de alongamento, aquecimento e brincadeiras em grupos. As crianças se divertiram muito com as brincadeiras.</p><p>No entanto, considerando que a imaginação das crianças é muito mais ampla do que podemos imaginar, achei muito agradável poder compartilhar brincadeiras lúdicas com eles em grupos. Após a aula, havia uma pausa para relaxar. Após isso, mudavam-se para suas salas. O planejamento de aula é essencial para que o professor mantenha os objetivos da aula.</p><p>3. RELATO DE EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO</p><p>3.1 PERCEPÇÕES E REFLEXÕES SOBRE A ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO ESCOLAR</p><p>O estágio Fundamental I foi realizado na mesma escola da Educação Infantil, sendo assim a mesma estrutura, ela oferece um ambiente muito agradável e seguro para os alunos. O espaço ao ar livre também tem uma área coberta para não atrapalhar as atividades dos alunos. Assim, o professor de educação física pode manter seu plano de aula em execução, independentemente do clima.</p><p>A escola é muito organizada, todos os espaços físicos são limpos e bem estruturados, tem uma preocupação de atender bem e de forma respeitosa todos os alunos e profissionais. Em relação a parte da Educação Física, a escola ofertas um vasto tipo de materiais adequados para as aulas práticas e é muito empenhada com o desenvolvimento do esporte dentro da instituição e fora dela.</p><p>3.2 OBSERVAÇÃO EDUCAÇÃO INFANTIL</p><p>A professora me apresentou à turma e me fez sentir à vontade para observar sua aula. Ele demonstrava grande domínio sobre os alunos e conseguia transmitir o conteúdo preparado com eficiência. Quando um aluno desobedecia, o professor chamava a atenção e não permitia que os colegas zombassem daquele que estava perturbando, garantindo que cada aluno respeitasse o momento e levasse a sério as atividades, sem brincadeiras. Era evidente que todas as crianças não apenas respeitavam, mas também gostavam muito da professora, o que transparecia claramente em seus olhares. A professora se dedicava constantemente para garantir a participação de todos na aula, alcançando assim os resultados desejados de cada um.</p><p>3.3 OBSERVAÇÃO ENSINO FUNDAMENTAL I</p><p>Os estudantes do ensino fundamental me revelaram um aspecto desafiador da docência, já que muitos deles não demonstravam interesse em realizar as atividades propostas, o que exigia da professora a necessidade de se comunicar com eles mais de uma vez.</p><p>Apesar de a professora ter uma boa relação com todos eles, não conseguia combater o desinteresse de alguns alunos em sala de aula. Nessa fase da vida, cada um quer escolher suas próprias atividades, tornando desafiador propor algo que interesse a todos os alunos. Enquanto algumas turmas eram mais tranquilas e colaborativas, outras eram mais desafiadoras. No entanto, a professora lidou bem com a situação, incentivando a participação de todos. Após a conclusão da atividade, propôs momentos de brincadeiras livres e observação para garantir a segurança e o bem-estar dos alunos durante a aula.</p><p>3.4 REGÊNCIA ENSINO FUNDAMENTAL I</p><p>Nas aulas que tive a chance de ministrar, fui capaz de incentivar os alunos a participar ativamente, o que foi uma experiência recompensadora, já que eles se divertiam enquanto absorviam conhecimento. Alguns estudantes enfrentavam desafios motores, porém isso não os impedia de participar das atividades. Nosso foco era realizar as tarefas em grupo, com atenção mútua e colaboração em atividades de roda.</p><p>A convivência com a professora da turma foi extremamente positiva, pois ela me introduziu aos alunos de forma a compartilhar parte da responsabilidade desde o início, o que resultou no respeito dos alunos em relação à minha presença em sala de aula. Durante cada aula conduzida, recordava das atividades estudadas e refletia sobre como elas poderão contribuir para o meu sucesso profissional. Além disso, percebi que posso me empenhar ainda mais para me tornar uma profissional de destaque na área.</p><p>4. CONSIDERAÇÕES FINAIS</p><p>A elaboração deste relatório, como etapa final para a conclusão da disciplina de Estágio Supervisionado II: Educação Infantil e Ensino Fundamental I – Anos Iniciais foi de extrema importância, uma vez que ao compreender a relevância do planejamento no processo de ensino e aprendizagem, podemos reconhecê-lo como fundamental e destacar a importância de sua organização adequada.</p><p>Em relação às atividades realizadas na instituição escolar onde ocorreu o estágio, especialmente a observação e a regência, podemos afirmar que essa experiência é essencial, pois proporciona uma oportunidade única, na qual, mesmo sendo ainda estudantes, podemos vivenciar. É surpreendente perceber o impacto que podemos causar nos alunos. O conhecimento adquirido ao longo do curso nos ajuda a nos tornarmos melhores profissionais e indivíduos, o que nos permite destacar em nossa área.</p><p>Os ensinamentos adquiridos ao longo do curso nos capacitam a melhorar tanto como profissionais, quanto como indivíduos, o que nos permite alcançar um alto nível de excelência em nossa área. Cada instrutor e cada aula ministrada durante o curso são fundamentais e de alta qualidade para o desenvolvimento de cada um de nós. O curso de Educação Física visa formar profissionais versáteis e favorece que o estudante aprenda a aprender, aprender a fazer, aprender a ser, aprender a ensinar e a conviver, de uma maneira mais abrangente, para que a formação do profissional em Educação englobe um conjunto de conhecimentos, competências, habilidades e atitudes. (saber, saber-fazer e saber-ser) (Delker; Raiter; Montagndi, 2010, p. 4).</p><p>5. REFERÊNCIAS</p><p>FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 56. Ed. Rio de janeiro: Paz e Terra, 2014.</p><p>DELKER, S. A.; RAITER, G.; MONTAGNDI, D. A formação do profissional da Educação Física: algumas perspectivas. Anais do V Congresso Sul Brasileiro de Ciências do Esporte. Uivali. Itajaí/SC, setembro de 2010.</p><p>6. APÊNDICES</p><p>Estágio Supervisionado Fundamental I</p><p>Estágio Supervisionado Educação Infantil</p><p>image1.jpg</p><p>image2.jpg</p><p>image3.png</p>