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<p>Pincel Atômico - 16/09/2024 21:01:37 1/3</p><p>JACKSON ANTONIO DE</p><p>ASSIS FUNCHAL</p><p>Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 18 (15860)</p><p>Atividade finalizada em 24/07/2024 10:39:18 (2398127 / 1)</p><p>LEGENDA</p><p>Resposta correta na questão</p><p># Resposta correta - Questão Anulada</p><p>X Resposta selecionada pelo Aluno</p><p>Disciplina:</p><p>PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E HUMANA</p><p>[1111083] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 3]</p><p>Turma:</p><p>Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-MAI/2024 - SGegu0A060524 [123855]</p><p>Aluno(a):</p><p>91611084 - JACKSON ANTONIO DE ASSIS FUNCHAL - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota</p><p>[358098_1055</p><p>63]</p><p>Questão</p><p>001</p><p>(IFBA – 2019)</p><p>A pesquisa é um recurso indispensável ao trabalho do professor, tanto sobre sua área</p><p>específica como sobre sua prática pedagógica, as quais, na maior parte das vezes,</p><p>estão integradas. Como a pesquisa acadêmica, a pesquisa do professor precisa ser</p><p>desenvolvida com rigor, garantindo o princípio da validade para a construção de novos</p><p>conhecimentos sobre determinada questão. O desenvolvimento da pesquisa implica o</p><p>uso de métodos específicos para que se possa ultrapassar o entendimento imediato de</p><p>uma questão problematizadora, proporcionando um novo conhecimento à luz da teoria.</p><p>A teorização é vista como necessária ao desenvolvimento da profissionalização</p><p>docente, pois ao buscar a teoria muda a prática e constrói teoria”.</p><p>(PESCE, m. k.: ANDRÉ, M. E. D. A.; HOBOLD, M. S. Formação do professor</p><p>pesquisador: procedimentos didáticos. XI Congresso Nacional de Educação –</p><p>EDUCERE. Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Curitiba: set.2013)</p><p>Analise o texto acima e assinale a alternativa correta.</p><p>X A teorização é necessária ao desenvolvimento da profissionalização docente.</p><p>Ao buscar a teoria, muda a teoria e permanece com a prática.</p><p>A construção de novos conhecimentos dispensa o rigor da pesquisa.</p><p>A pesquisa é um recurso dispensável ao trabalho do professor.</p><p>Não existem métodos específicos para o desenvolvimento da pesquisa.</p><p>[358097_1056</p><p>61]</p><p>Questão</p><p>002</p><p>Considerando as reflexões apontadas sobre a produção didático pedagógica a partir</p><p>das relações cidade-campo por meio do espaço sensorial e afetivo no cotidiano infantil</p><p>avalie as afirmações a seguir:</p><p>I.Na produção didática referente ao espaço rural, pode-se iniciar, por exemplo,</p><p>mostrando a importância deste espaço para o homem e a sociedade em geral,</p><p>explicando sobre urbanização e o crescimento das metrópoles e seus principais</p><p>problemas sociais e ambientais.</p><p>II.No ensino sobre o espaço rural é importante tratar questões ambientais se</p><p>relacionam com diversos elementos que fazem parte do cotidiano do aluno como a</p><p>questão dos agrotóxicos que podem contaminar o solo e a água por exemplo.</p><p>III.Pode-se iniciar um debate durante a aula sobre as relações cidade-campo e os</p><p>fatores que interferem nesta relação, indicando pontos positivos e negativos desta</p><p>dinâmica espacial.</p><p>É correto o que se afirma somente em</p><p>X II e III</p><p>I e II.</p><p>II.</p><p>III.</p><p>I</p><p>Pincel Atômico - 16/09/2024 21:01:37 2/3</p><p>[358097_1056</p><p>57]</p><p>Questão</p><p>003</p><p>Marque qual item se refere ao seguinte conceito que deve ser trabalhado ao se ensinar</p><p>os conteúdos de Geografia: “consiste num trabalho em comum tendo em vista a</p><p>interação das disciplinas científicas, de seus conceitos e diretrizes, de suas</p><p>metodologias, de seus procedimentos, de seus dados e da organização de seu</p><p>ensino”.</p><p>Atualidades.</p><p>X Interdisciplinaridade.</p><p>Atividade lúdica.</p><p>Projetos de pesquisa.</p><p>Didática.</p><p>[358097_1055</p><p>59]</p><p>Questão</p><p>004</p><p>A produção didática no ensino infantil e fundamental deve ser ativa e atualizada de</p><p>acordo com os novos tempos vividos pela sociedade. A Geografia, que vive em</p><p>constante transformação deve ser uma das disciplinas mais engajadas em mediar e</p><p>libertar o ensino do passado tradicional. Dentre as novas possibilidades metodológicas</p><p>didáticas está</p><p>focar nas atividades individuais.</p><p>manutenção das aulas expositivas.</p><p>aplicação de atividades sem tutoria.</p><p>X valorização do saber prévio do aluno.</p><p>realização de provas semanais.</p><p>[358097_1056</p><p>59]</p><p>Questão</p><p>005</p><p>O ensino da Geografia que se desenvolve nas cidades contribui para a construção de</p><p>estudantes críticos e reflexivos sobre a realidade socioespacial e os diversos</p><p>problemas ao seu redor. Qual unidade temática da BNCC é mais adequada para se</p><p>trabalhar habilidades sobre o espaço urbano com as crianças das series iniciais do</p><p>Ensino Fundamental?</p><p>Conexões e escalas.</p><p>Formas de representação e pensamento espacial.</p><p>X Mundo do trabalho.</p><p>Natureza, ambientes e qualidade de vida.</p><p>O sujeito e seu lugar no mundo.</p><p>[358097_1055</p><p>60]</p><p>Questão</p><p>006</p><p>Entendendo a importância de pensar em como ensinar Geografia, as Diretrizes</p><p>Curriculares do Ensino Fundamental e de Jovens e Adultos de Vitória apontam</p><p>estratégias metodológicas enquanto recursos educativos que devem ser considerados</p><p>a fim de criar e planejar “[...] situações nas quais os estudantes possam conhecer e</p><p>utilizar procedimentos como a observação, a descrição, a experimentação, a analogia</p><p>e a síntese, considerando a especificidade e a contextualização dos processos,</p><p>questões, fenômenos, fatos e conceitos geográficos” (PREFEITURA MUNICIPAL DE</p><p>VITÓRIA, 2018:262).</p><p>De acordo com tal documento, é correto afirmar que</p><p>a linguagem cartográfica é importante para os estudantes na compreensão e na</p><p>utilização de uma ferramenta básica de leitura do mundo, sendo sugeridas atividades</p><p>de colorir mapas, copiá-los, escrever os nomes de rios ou cidades e memorização das</p><p>informações.</p><p>Pincel Atômico - 16/09/2024 21:01:37 3/3</p><p>X</p><p>o trabalho de campo constitui uma alternativa de caráter interdisciplinar, propiciando</p><p>uma investigação aprofundada da complexidade do meio pesquisado, que, por sua</p><p>vez, demanda orientação planejada para efetivar o diálogo entre sujeitos e seus</p><p>saberes com o espaço geográfico.</p><p>os mapas, gráficos, tabelas e desenhos têm seu valor no ensino e na aprendizagem</p><p>quando considerados para ilustração, reprodução e identificação de dados, cumprindo</p><p>o papel de representar saberes geográficos, sem demandar uma utilização crítica e</p><p>operatória.</p><p>a utilização das novas tecnologias da informação como fornecedoras de dados e de</p><p>informações é incentivada, visando uma formação tecnicista voltada para o futuro</p><p>mundo do trabalho.</p><p>a “ditadura do livro didático” é estimulada para ser aceita e praticada pelo docente,</p><p>compreendendo que a reprodução das definições de processos da dinâmica da</p><p>natureza e da sociedade por si só constitui-se em apropriação de conhecimento</p><p>geográfico.</p><p>[358097_1056</p><p>56]</p><p>Questão</p><p>007</p><p>Os temas relacionados às Ciências da Terra fazem parte dos currículos do Ensino</p><p>Fundamental e também são abordados em programas e políticas ambientais em</p><p>diversos países. Deste modo, existem algumas habilidades que são descritas na</p><p>BNCC dentro da unidade temática Natureza, ambientes e qualidade de vida no 4° ano</p><p>do Ensino Fundamental. Assinale a alternativa referente a uma destas habilidades.</p><p>Comparar as características do trabalho no campo e na cidade.</p><p>X</p><p>Identificar as características das paisagens naturais e antrópicas (relevo, cobertura</p><p>vegetal, rios etc.) no ambiente em que vive, bem como a ação humana na</p><p>conservação ou degradação dessas áreas.</p><p>Comparar tipos variados de mapas, identificando suas características, elaboradores,</p><p>finalidades, diferenças e semelhanças.</p><p>Identificar, em seus lugares de vivência, marcas de contribuição cultural e econômica</p><p>de grupos de diferentes origens.</p><p>Distinguir funções e papéis dos órgãos do poder público municipal e canais de</p><p>participação social na gestão do Município, incluindo a Câmara de Vereadores e</p><p>Conselhos Municipais.</p><p>[358097_1056</p><p>60]</p><p>Questão</p><p>008</p><p>Considerando que a interdisciplinaridade é importante na implementação de projeto</p><p>pedagógico e atividades com interfaces entre diversas disciplinas. Qual alternativa se</p><p>refere a esta proposta didática?</p><p>Atividades que possuem a fragmentação</p><p>do saber e que leva o estudante ao não</p><p>domínio sobre o conhecimento.</p><p>Trabalhar o pensamento individualizado que desenvolva um projeto de pesquisa</p><p>especializado em um tema.</p><p>Ocorrer a compartimentalização do conhecimento, tendo a interdisciplinaridade como</p><p>possibilidade desta proposta.</p><p>X</p><p>Desenvolver um trabalho em parceria com diversas áreas do saber como garantia de</p><p>produção do conhecimento mais amplo e com diversas conexões.</p><p>Realizar aulas expositivas apoiadas no livro didático com conteúdos aprofundados de</p><p>uma determinada disciplina.</p>