Avaliação I - Individual topicos especias

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<p>27/03/24, 14:55 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 1/6</p><p>Prova Impressa</p><p>GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:954115)</p><p>Peso da Avaliação 2,00</p><p>Prova 78577532</p><p>Qtd. de Questões 10</p><p>Acertos/Erros 10/0</p><p>Nota 10,00</p><p>A cultura, assim como a arte, é dinâmica, vai mudando conforme o tempo e o espaço. A cultura</p><p>deve ser estudada a partir de três concepções: erudita, popular e de massa. Sobre essas três</p><p>concepções de cultura, associe os itens, utilizando o código a seguir:</p><p>I- Cultura erudita.</p><p>II- Cultura popular.</p><p>III- Cultura de massa.</p><p>( ) Cultura proveniente de estudos, pesquisas e que geralmente está associada às instituições</p><p>acadêmicas.</p><p>( ) Cultura ligada às novas tecnologias e com os meios de comunicação.</p><p>( ) Cultura relacionada ao que pertence à maioria do povo e que não é ensinada necessariamente em</p><p>espaços formais de educação.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A II - III - I.</p><p>B III - I - II.</p><p>C I - III - II.</p><p>D I - II - III.</p><p>É amplamente reconhecida a importância de promover e proteger a memória e as manifestações</p><p>culturais representadas, em todo o mundo, por monumentos, sítios históricos e paisagens culturais.</p><p>Não só de aspectos físicos e materiais se constitui a cultura de um povo. Há muito mais, contido nas</p><p>tradições, no folclore, nos saberes, nas línguas, nas festas e em diversos outros aspectos e</p><p>manifestações, transmitidos oral ou gestualmente, recriados coletivamente e modificados ao longo do</p><p>tempo. Com relação à herança cultural dos povos, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>FONTE: http://www.unesco.org/new/pt/brasilia/culture/world-heritage/intangible-heritage/. Acesso</p><p>em: 18 jul. 2018.</p><p>A Denomina-se patrimônio histórico e artístico as obras de artistas famosos que contam a história</p><p>de um povo.</p><p>B Denomina-se patrimônio cultural material ao conjunto de construções e obras extintas por um</p><p>povo.</p><p>C Denomina-se patrimônio cultural imaterial ao conjunto de tradições imateriais herdado por um</p><p>povo.</p><p>VOLTAR</p><p>A+ Alterar modo de visualização</p><p>1</p><p>2</p><p>27/03/24, 14:55 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 2/6</p><p>D Denomina-se patrimônio de arte contemporânea a linguagem atual de um povo exclusivo da</p><p>cidade.</p><p>O multiculturalismo significa a existência de grupos de diversas culturas, assim como o embate</p><p>político, econômico e social travado pelos diferentes grupos sociais na luta pelo respeito à</p><p>diversidade. Sobre multiculturalismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) Multiculturalismo significa a existência de grupos de diversas culturas convivendo de forma</p><p>desarmônica.</p><p>( ) O multiculturalismo é pluralista, porque as diferenças coexistem em um mesmo país ou região.</p><p>( ) Multiculturalismo implica na conquista de reivindicações das minorias ou grupos</p><p>marginalizados, como os negros e índios.</p><p>( ) No multiculturalismo há diálogo e convivência pacífica entre as culturas diversas. No entanto,</p><p>esta coexistência pacífica significa negar as diferenças.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A F - V - V - F.</p><p>B F - V - V - V.</p><p>C F - V - F - V.</p><p>D V - F - V - F.</p><p>Conforme previsto nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), o estudo das diferentes</p><p>culturas deve contribuir para a formação de uma nova mentalidade, em que toda forma de</p><p>discriminação e exclusão seja superada, proporcionando ao povo brasileiro uma vivência plena de sua</p><p>cidadania (BRASIL, 1997, p.13). Sob a perspectiva dos PCNs, com relação ao conhecimento cultural,</p><p>classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) Conhecer diferentes culturas é irrelevante para o aprendizado da história brasileira, pois a cultura</p><p>em nosso país é homogênea.</p><p>( ) É preciso evitar o etnocentrismo, para favorecer o reconhecimento e a convivência harmônica</p><p>com as diferentes culturas.</p><p>( ) Estudar a história e a cultura afro-brasileira e indígena é uma forma de reconhecer nossa história</p><p>e respeitar a diversidade cultural do país.</p><p>( ) É necessário ampliar o conhecimento cultural, com o propósito de banir aspectos de enxergar</p><p>apenas a sua cultura específica.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais:</p><p>Apresentação dos Temas Transversais e Ética. Brasília: MEC/SEF, 1997.</p><p>A F - V - V - V.</p><p>B V - V - V - F.</p><p>C V - F - V - F.</p><p>3</p><p>4</p><p>27/03/24, 14:55 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 3/6</p><p>D F - V - F - V.</p><p>A cultura é avaliada como um movimento humano, ocorrendo a partir da convivência em grupo</p><p>e da interação social. São os valores culturais que identificam um povo, uma comunidade e cada</p><p>pessoa. É através da cultura que se pode observar e caracterizar a história de vida, os costumes, as</p><p>crenças e os hábitos de um determinado grupo social. Sobre a cultura, classifique V para as sentenças</p><p>verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) A cultura é um aspecto social mutante em constante questionamento.</p><p>( ) A cultura é uma construção histórica, não é algo natural, é o produto coletivo da vida humana.</p><p>( ) Conhecendo a cultura do outro em um contexto de diversidade, pode-se identificar e valorizar</p><p>cada movimento cultural de forma a promover uma vivência plena com respeito e ética social.</p><p>( ) Cada povo, cada região tem sua cultura semelhante entre os diferentes continentes, de modo a</p><p>apresentar formas de pensar e agir iguais.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A V - F - V - F.</p><p>B V - F - V - V.</p><p>C V - V - V - F.</p><p>D F - V - F - V.</p><p>O feminismo tem origem no ano de 1848, na convenção dos direitos da mulher em Nova Iorque.</p><p>Essas conquistas se dão pelas grandes revoluções, como a Revolução Francesa, que tinha como lema</p><p>Igualdade, Liberdade e Fraternidade, e foram reivindicadas por elas, pois acreditavam que os direitos</p><p>sociais e políticos adquiridos a partir das revoluções deveriam se estender a elas enquanto cidadãs.</p><p>Algumas conquistas podem ser registradas como consequência da participação da mulher nesta</p><p>revolução, um exemplo é o divórcio, movimentos políticos cuja meta é conquistar a igualdade de</p><p>direitos entre homens e mulheres, isto é, garantir a participação da mulher na sociedade de forma</p><p>equivalente à dos homens. Houve momentos na história da humanidade, como na Idade Média, em</p><p>que a mulher tinha direitos mais abrangentes, como acesso total à profissão e à propriedade, além de</p><p>chefiar a família. No entanto, foram diminuindo com o advento do capitalismo. De modo geral, quase</p><p>sempre houve hegemonia masculina nos diferentes espaços públicos e da mulher no espaço</p><p>doméstico. As feministas afirmam que sua luta não tem por objetivo destruir tradições ou a família,</p><p>mas alterar a concepção de que "lugar de mulher é em casa, cuidando dos filhos".</p><p>O compromisso dos movimentos feministas é pôr fim à dominação masculina e à estrutura patriarcal,</p><p>garantindo a igualdade de direitos. Sobre o que buscam esses movimentos, classifique V para as</p><p>sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) Direitos contratuais e de propriedade iguais entre homens e mulheres.</p><p>( ) Direitos legais das mulheres, como votar, licença-maternidade, salários iguais aos dos homens.</p><p>( ) Direitos de estudos e questionamento com relação à opressão.</p><p>( ) A diversidade cultural e a diferença cultural entre o machismo e o feminismo.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>FONTE: Disponível em: . Acesso em: 10 ago. 2015.</p><p>A V - V - V - F.</p><p>5</p><p>6</p><p>27/03/24, 14:55 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 4/6</p><p>B V - V - F - V.</p><p>C F - V - V - F.</p><p>D V - F - V - F.</p><p>Quando se fala em inclusão educacional, é necessário uma mudança de mentalidade e de</p><p>valores, a necessidade da conscientização humana e social, independentemente das raças, cor de pele,</p><p>credo, poder aquisitivo fazem parte da sociedade. Segundo a Constituição Federal de 1988,</p><p>propriamente dito no artigo 206, inciso I, o ensino será em “igualdade de condições para acesso e</p><p>permanência na escola”, ou seja, é a garantia do direito à</p><p>educação e o acesso à escola. No que se</p><p>refere à inclusão educacional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) O acesso à educação é exclusivamente a diversidade humana nos demais grupos sociais, que</p><p>devem ser separados pelo motivo das diversas culturas existentes e diferenças religiosas.</p><p>( ) A inclusão social à educação não depende apenas das famílias, mas de todo o sistema</p><p>educacional em si, desde o professor, escola e governo.</p><p>( ) A oportunidade de inclusão e o acesso às escolas são para todas as classes sociais.</p><p>( ) As mudanças para a inclusão à educação não dependem apenas dos aspectos técnicos, mas da</p><p>mudança no comportamento das pessoas, fazendo reflexões com toda a comunidade.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A F - V - V - V.</p><p>B V - F - V - F.</p><p>C V - V - F - V.</p><p>D F - F - V - V.</p><p>Analise as regiões a seguir: Na Região Sudeste, os principais elementos da cultura regional são: Festa</p><p>do Divino, festejos da Páscoa e dos santos padroeiros, congada, cavalhadas, Bumba meu boi,</p><p>Carnaval, peão de boiadeiro, dança de velhos, batuque, samba de lenço, festa de Iemanjá, Folia de</p><p>reis, caiapó. A culinária do Sudeste é bem diversificada e apresenta forte influência do índio, do</p><p>escravo e dos diversos imigrantes europeus e asiáticos. Entre os pratos típicos se destacam a moqueca</p><p>capixaba, pão de queijo, feijão-tropeiro, carne de porco, feijoada, aipim frito, bolinho de bacalhau,</p><p>picadinho, virado à paulista, cuscuz paulista, farofa, pizza etc. A Região Sul apresenta aspectos</p><p>culturais dos imigrantes portugueses, espanhóis e, principalmente, alemães e italianos. As festas</p><p>típicas são: a Festa da Uva (italiana) e a Oktoberfest (alemã). Também integram a cultura sulista: o</p><p>fandango de influência portuguesa; a tirana e o anuo, de origem espanhola; a festa de Nossa Senhora</p><p>dos Navegantes, a congada, o Boi-de-mamão, a dança de fitas, boi na vara. Na culinária, estão</p><p>presentes: churrasco, chimarrão, camarão, pirão de peixe, marreco assado, barreado (cozido de carne</p><p>em uma panela de barro), vinho.</p><p>Sobre o conceito de diversidade cultural, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>Fonte: Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/diversidade-cultural-no-</p><p>brasil.htm Acesso em: 20 mar. 2023.</p><p>7</p><p>8</p><p>27/03/24, 14:55 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 5/6</p><p>A Pode-se dizer que a diversidade em sua totalidade engloba uma única cultura no território inteiro</p><p>do Brasil e inclui todas as culturas do mundo.</p><p>B</p><p>A diversidade e as diferenças culturais não são apenas o que se vê a olho nu, mas também a</p><p>cultura construída socialmente, por um período longo, construídas pelas relações pessoais, assim</p><p>como sociais, mas nem sempre é de comum acordo.</p><p>C A cultura da diversidade das regiões do país se destaca apenas pela cor da pele, raça e religião,</p><p>sendo os costumes alimentares uma característica anticultural.</p><p>D</p><p>Sobre a diversidade pode-se dizer que é uma mudança de culturas combinadas entre várias raças,</p><p>religiões e sociedades, desenvolvendo mudanças sociais radicais, com interferência no convívio</p><p>social e ocasionando guerras.</p><p>O conjunto de direitos e deveres fundamentam as condições do comportamento de cada</p><p>indivíduo com relação à sociedade, designando normas de conduta para o convívio social,</p><p>expressando os direitos e deveres de todas as pessoas, determinando nossas obrigações e direitos</p><p>perante os outros integrantes da nossa sociedade. Sobre o nome desse conjunto de direitos e deveres,</p><p>assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A Democracia.</p><p>B Ética.</p><p>C Moral.</p><p>D Cidadania.</p><p>A construção dos nossos valores inicia-se desde criança, a nossa ética, princípios e virtudes.</p><p>Todas as pessoas possuem valores que são constituídos na sociedade, saber diferenciar o certo ou o</p><p>errado, os seus direitos e deveres da condução ética profissional, pessoal, familiar, social e</p><p>principalmente moral. Através da nova Constituição Federal de 1988, temos deveres e direitos com a</p><p>sociedade em si entre outras normas significativas provenientes da consciência moral. Diante desse</p><p>aspecto, existem exemplos dos valores e virtudes humanas. Referentes aos exemplos dos valores</p><p>humanos, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) Amizade, justiça, liberdade, ordem e humildade.</p><p>( ) Amizade, pudor, injustiças, sinceridade e simplicidade.</p><p>( ) Lealdade, justiça, paciência, autoestima e generosidade.</p><p>( ) Respeito, compreensão, obediência, pudor e ordem.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A F - F - V - V.</p><p>B V - F - V - V.</p><p>C V - V - V - V.</p><p>D V - F - F - F.</p><p>9</p><p>10</p><p>27/03/24, 14:55 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 6/6</p><p>Imprimir</p>