Fundamentos da Matemátic (3)

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<p>02/10/2023 16:46:52 1/3</p><p>REVISÃO DE SIMULADO</p><p>Nome:</p><p>HOREBE CARVALHO FRAGOSO</p><p>Disciplina:</p><p>Fundamentos e Metodologia do Ensino da Matemática</p><p>Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.</p><p>Questão</p><p>001 (PREFEITURA MUNICIPAL DE VERTENTES – PB – 2019)</p><p>Ao elaborar a rotina das aulas do 2º ano do Ensino Fundamental, a professora Maria</p><p>busca utilizar atividades lúdicas e jogos para diversificar as aulas, de acordo com os</p><p>objetivos estabelecidos para aquele dia. A adoção desse tipo de atividade indica que a</p><p>professora compreende que:</p><p>X A) Brincar tira o estresse e ajuda a preencher o tempo pedagógico.</p><p>B) A atividade lúdica ajuda o professor a preencher as lacunas entre uma aula e outra,</p><p>colaborando na organização.</p><p>C) O lúdico e os jogos favorecem o desenvolvimento corporal, estimulam a vida psíquica e</p><p>a inteligência.</p><p>D) Os jogos são uteis para manter a disciplina em turmas barulhentas e de faixa etária</p><p>pequena.</p><p>E) Os jogos são prazerosos por si mesmo e não é preciso planejar nem pensar sobre a sua</p><p>aplicação, tendo em vista a espontaneidade da criança.</p><p>Questão</p><p>002 A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que define o conjunto de</p><p>aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver na Educação Básica.</p><p>A BNCC leva em conta que os diferentes campos que compõem a Matemática reúnem</p><p>um conjunto de ideias fundamentais e propõe cinco unidades temáticas,</p><p>correlacionadas, que orientam a formulação de habilidades a ser desenvolvidas ao</p><p>longo do Ensino Fundamental.</p><p>Sobre essas unidades temáticas, julgue como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das</p><p>afirmações abaixo e, em seguida, assinale a opção correta.</p><p>( ) A unidade temática Números tem como finalidade desenvolver o pensamento</p><p>numérico, que implica o conhecimento de maneiras de quantificar atributos de objetos</p><p>e de julgar e interpretar argumentos baseados em quantidades.</p><p>( ) A unidade temática Álgebra tem como finalidade o desenvolvimento de um tipo</p><p>especial de pensamento que é essencial para utilizar modelos matemáticos na</p><p>compreensão, representação e análise de relações quantitativas de grandezas e,</p><p>também, de situações e estruturas matemáticas, fazendo uso de letras e outros</p><p>símbolos.</p><p>( ) A unidade temática Grandezas e Medidas contribui ainda para a consolidação e</p><p>ampliação da noção de número, a aplicação de noções geométricas e a construção do</p><p>pensamento algébrico.</p><p>A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:</p><p>X A) V – F – F</p><p>B) F – F – F</p><p>C) V – V – V</p><p>D) F – F – V</p><p>E) F - V - F</p><p>Questão</p><p>003 Considerando os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) no quadro das mudanças</p><p>provocadas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é correto afirmar que os</p><p>PCNs</p><p>X A) foram automaticamente revogados pela Portaria MEC no 1.570 que aprova a BNCC.</p><p>02/10/2023 16:46:52 2/3</p><p>B) deixam de ser obrigatórios por conflitarem com a Base, sendo substituídos pela BNCC.</p><p>C) tiveram as expectativas de aprendizagem substituídas por direitos de aprendizagem na</p><p>BNCC.</p><p>D) perderam sua função no momento da edição das Diretrizes Curriculares Nacionais.</p><p>E) não são tornados inválidos pela BNCC, permanecendo documentos orientadores.</p><p>Questão</p><p>004 Sobre o jogo na escola, é correto afirmar que</p><p>X A) enquanto a criança brinca, sua atenção está sempre concentrada nos resultados ou</p><p>efeitos da brincadeira.</p><p>B) o jogo é apenas um momento de descontração.</p><p>C) o jogo educativo, utilizado em sala de aula, muitas vezes, tira do jogo o prazer pela</p><p>atividade em si, dando prioridade ao produto, à aprendizagem de noções e habilidades.</p><p>D) o jogo infantil é sempre muito trabalhoso e requer muito esforço das crianças.</p><p>E) o jogo infantil é sempre prazeroso e alegre.</p><p>Questão</p><p>005 (PREFEITURA MUNICIPAL DE ARABUTÃ – SC – 2017 - ADAPTADA)</p><p>Quando o professor planeja suas atividades ele se utiliza de diversas estratégias de</p><p>ensino. Desta forma, um planejamento que contemple atividades lúdicas pode ser</p><p>desencadeado pelo professor.</p><p>Quanto ao lúdico como instrumento de aprendizagem é CORRETO afirmar:</p><p>X A) O lúdico como estratégia de ensino se encerra em si própria, é um momento de</p><p>concentração ou constantemente utilizado para revisão de conteúdos complexos. É</p><p>uma estratégia positiva se usada com parcimônia.</p><p>B) A opção do professor por um planejamento lúdico NÃO propicia possibilidades de</p><p>relação entre a realidade e a fantasia por parte do aluno. O aluno não aprende através</p><p>da brincadeira, constrói e reflete sobre sua realidade cotidiana.</p><p>C) Ao brincar e jogar a criança desenvolve capacidades indispensáveis ao seu</p><p>desenvolvimento entre elas a afetividade, a atenção e concentração bem como as</p><p>habilidades motoras.</p><p>D) Enquanto opção pedagógica, o lúdico não se torna fundamental no desenvolvimento</p><p>cognitivo, social e psicológico da criança. Através do lúdico a criança não consegue</p><p>expressar ao mundo seus sentimentos e emoções em relação aquilo que vive, sente,</p><p>sonha e deseja.</p><p>E) Através do lúdico a criança não conhece e não reconhece o mundo e as relações onde</p><p>está inserido, visto que através da brincadeira a criança não consegue adquirir</p><p>conhecimento.</p><p>Questão</p><p>006 (SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ITAJAÍ)</p><p>A alfabetização matemática é um dos objetivos do primeiro ciclo do Ensino</p><p>Fundamental. Sobre a alfabetização matemática, é correto afirmar:</p><p>X A) A sala de aula deve ser um espaço alfabetizador em Matemática, com instrumentos,</p><p>símbolos, objetos e imagens que contribuam para o aprendizado do aluno.</p><p>B) A alfabetização no primeiro ciclo deve ser prioritariamente voltada à Língua Portuguesa,</p><p>estando a alfabetização matemática sempre em segundo plano.</p><p>C) No primeiro ciclo a escrita nas aulas de matemática não deve ser incentivada para não</p><p>sobrecarregar o aluno em processo de alfabetização.</p><p>D) É apenas através de projetos de ensino que podemos aproximar a matemática de</p><p>outras disciplinas curriculares.</p><p>02/10/2023 16:46:52 3/3</p><p>E) A alfabetização matemática no primeiro ano pode prejudicar o processo de letramento</p><p>dos alunos.</p><p>Questão</p><p>007 (PREFEITURA MUNICIPAL DE PORCIÚNCULA/RJ – Adaptado)</p><p>Com alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental pode-se trabalhar noções da</p><p>matemática utilizando-se de uma divertida tabuada. Observe e analise a imagem e a</p><p>descrição a seguir:</p><p>E, de forma específica, o brinquedo / objeto demonstrado possibilita o seguinte objetivo</p><p>de aprendizagem:</p><p>X A) Decorar a tabuada.</p><p>B) Ampliar o repertório silábico da criança, de forma a desenvolver a criatividade</p><p>linguística.</p><p>C) Desenvolver somente a noção de cores prismáticas.</p><p>D) Auxiliar no aprendizado da multiplicação através de encaixe, estimulando o raciocínio,</p><p>sociabilidade e concentração.</p><p>E) Auxiliar no vocabulário, estimulando a sociabilidade e concentração.</p><p>Questão</p><p>008 Planejar é uma atividade necessária e possível, que remete segundo Vasconcellos</p><p>(2000) a querer mudar algo, acreditar na possibilidade de mudança; perceber a</p><p>necessidade da mediação teórico metodológica e vislumbrar a possibilidade de</p><p>realização da ação pensada/planejada. Há na educação escolar planejamentos em</p><p>diferentes níveis de abrangência, especificamente quanto ao planejamento do Projeto</p><p>Político Pedagógico, este tem por finalidade</p><p>X A) favorecer pesquisas sobre a própria prática docente.</p><p>B) superar a expropriação a que o professor foi submetido em relação a concepção e ao</p><p>domínio do seu que fazer, resgatando sua condição de sujeito de transformação.</p><p>C) apenas regulamentar as formas de avaliações escolhidas.</p><p>D) ser elemento estruturante da identidade da instituição.</p><p>E) organizar adequadamente o currículo, racionalizando as experiências de aprendizagem,</p><p>tendo em vista tornar a ação pedagógica mais eficaz e eficiente.</p>