Relatório final assinado 2

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<p>1</p><p>CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO DE RIBEIRÃO PRETO</p><p>ESTÁGIO EM GESTÃO ESCOLAR</p><p>AMANDA CAROLINE FERREIRA NUNES DE CERQUEIRA</p><p>SÃO PAULO</p><p>2024</p><p>2</p><p>CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO DE RIBEIRÃO PRETO</p><p>ESTÁGIO EM GESTÃO ESCOLAR</p><p>Relatório Final de Estágio Supervisionado,</p><p>apresentado ao curso de Pedagogia como</p><p>parte dos requisitos necessários para</p><p>conclusão da disciplina Estágio em Gestão</p><p>Escolar sob a orientação da professora Wilna</p><p>Campos.</p><p>SÃO PAULO</p><p>2024</p><p>3</p><p>AGRADECIMENTOS</p><p>Agradeço primeiramente a Deus criador de todo o Universo e de tudo que há</p><p>nele, o qual sempre esteve e está comigo em todos os momentos da vida me ajudando</p><p>sempre a superar os desafios que muitas vezes parecem ser impossíveis de serem</p><p>ultrapassados.</p><p>Agradeço também aos meus familiares, sobretudo ao meu marido Jefferson e</p><p>minha mãe Claudia que estiveram comigo em todos os momentos me apoiando,</p><p>incentivando e sempre me mostrando que os sonhos podem se realizar.</p><p>Remerceio similarmente a gestão do Colégio Agnus Dei pela excelente</p><p>recepção e grande auxílio durante o período de estágio e todo corpo docente e</p><p>funcionários que constituem o referido colégio, aos que me orientaram e motivaram o</p><p>desenvolvimento da prática do estágio.</p><p>4</p><p>O principal objetivo da educação é criar</p><p>pessoas capazes de fazer coisas novas e</p><p>não simplesmente repetir o que outras</p><p>gerações fizeram.</p><p>(Jean Piaget)</p><p>5</p><p>SUMÁRIO</p><p>INTRODUÇÃO 06</p><p>1. CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 09</p><p>1.1. ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA ESCOLA 09</p><p>1.2. ASPECTOS FÍSICO, HUMANO E MATERIAL DA ESCOLA 10</p><p>2. O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO 13</p><p>2.1. A ESCOLA COMO GRUPO SOCIAL 14</p><p>2.2. A INTERAÇÃO ENTRE O CORPO DOCENTE, DISCENTE</p><p>E ADMINISTRATIVO</p><p>15</p><p>3. GESTÃO E PROCESSOS PARTICIPATIVOS 17</p><p>3.1. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS E ESTRATÉGIAS 18</p><p>3.2. ANÁLISE DESSA ETAPA 48</p><p>4. CONSIDERAÇÕES FINAIS 49</p><p>5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 51</p><p>6. ANEXOS 53</p><p>6</p><p>INTRODUÇÃO</p><p>Este relatório tem o objetivo de descrever as atividades desenvolvidas durante</p><p>o Estágio Supervisionado do Curso de Licenciatura em Pedagogia realizado no</p><p>segmento de Gestão Escolar.</p><p>O Estágio Supervisionado teve o objetivo de aplicar conhecimentos adquiridos</p><p>nas disciplinas estudadas, por meio das experiências vivenciadas junto à equipe de</p><p>Gestão Escolar, buscando firmar uma prática que seja significativa.</p><p>A construção do ser professor é o anseio da totalidade dos alunos da</p><p>licenciatura. Aspiração comum, pois os mesmos percebem durante o Estágio, que tal</p><p>atributo conforme afirma Pimenta (1997, p.59) “não é uma conquista perene,</p><p>duradoura e transferível para qualquer circunstância, contexto ou época. É uma</p><p>identidade em permanente construção”.</p><p>O Estágio Supervisionado torna-se imprescindível no processo de formação</p><p>docente, pois oferece condições aos futuros educadores uma relação próxima com o</p><p>ambiente que envolve o cotidiano de um professor e, a partir desta experiência os</p><p>acadêmicos começarão a se compreenderem como futuros professores, pela primeira</p><p>vez encarando o desafio de conviver, falar e ouvir, com linguagens e saberes distintos</p><p>do seu meio, mais acessível a sua profissão.</p><p>No sentido de compreender o estágio como via fundamental na formação do</p><p>professor, é essencial considerar que o mesmo possibilita a relação teoria-prática,</p><p>conhecimentos do campo de trabalho, conhecimentos pedagógicos, administrativos,</p><p>como também conhecimentos da organização do ambiente escolar, entre outros</p><p>fatores. Dessa forma, o objetivo central do estágio é a aproximação da realidade</p><p>escolar, para que o aluno possa perceber os desafios que a carreira lhe oferecerá,</p><p>refletindo sobre a profissão que exercerá, integrando o- saber fazer- obtendo (in)</p><p>formações e trocas de experiências.</p><p>7</p><p>Pensar no papel do estágio nos cursos de formação de professores é uma</p><p>tarefa difícil, porém deixa-se claro que um bom professor não se faz apenas com</p><p>teorias, mas principalmente com a prática, e mais ainda, pela ação-reflexão, diálogo</p><p>e intervenção, em busca constante de um saber teórico e saber prático. Como</p><p>também, o saber docente não é só formado pela prática, mas nutrido pelas teorias.</p><p>É através do estágio que podemos perceber qual é a concepção que a escola</p><p>está embasada, em quais valores, qual postura, se faz uso de rotinas rígidas, e neste</p><p>caso, vimos que alguns hábitos tradicionais foram substituídos por valorização de</p><p>experiências e saberes, tendo mais diálogo fundados na comunicação entre</p><p>professor/alunos. Witmann (2010, p.130) ressalta que, “o compartilhamento da equipe</p><p>gestora resulta do ambiente democrático vigente na escola e, por sua vez, favorece e</p><p>amplia este ambiente num processo de progressiva democratização.”</p><p>Para que isso ocorra a equipe tem que ter a colaboração, a</p><p>corresponsabilidade e a solidariedade que são essenciais numa gestão. Fortunati</p><p>(2007, p.53) diz que, “o diretor e sua equipe diretiva têm um papel determinante na</p><p>sua definição e implementação.” Por isso importante que uma boa administração</p><p>dinâmica com uma equipe comprometida, na qual determina o bom andamento da</p><p>escola.</p><p>Além disso, os cursos de formação e os professores devem considerar que o</p><p>estágio é um momento de ensino-aprendizagem do fazer pedagógico, possibilitando</p><p>habilidades de pesquisa e investigação do ambiente escolar e conhecimentos</p><p>relacionados à teoria, tendo como fio norteador a “ação-reflexiva”. Faz-se necessário</p><p>também, o comprometimento por parte dos alunos para que desenvolvam os estágios</p><p>com essa finalidade.</p><p>Dessa forma busca-se, com o estágio, a superação de separação entre teoria</p><p>e prática, e ao mesmo tempo, transformar o estágio em pesquisa e investigação</p><p>teórico-prática. Assim, o estágio oferecerá ao acadêmico a aproximação da realidade</p><p>e iniciativas para pesquisa. Podemos dizer que perante o cotidiano das instituições de</p><p>ensino, das dificuldades de estrutura das escolas, rotina, disponibilidade de ambiente,</p><p>8</p><p>recursos materiais, afinidades pessoais, ausência de apoio familiar, indisciplina dos</p><p>alunos, entre outros faz com que os estudantes em formação discutam a formação</p><p>que tiveram não se sentindo prontos para encarar os problemas existentes no</p><p>exercício docente. Por isso, o estágio tem uma enorme importância na formação</p><p>profissional, é a base para atuarem como professores, após esta prática os estagiários</p><p>sentem-se mais preparados para atuar profissionalmente.</p><p>9</p><p>1. CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO</p><p>A instituição objeto deste relatório de estágio supervisionado é o Colégio</p><p>Agnus Dei – Instituto de Educação e Cultura Agnus Dei, situado na Avenida Joaquim</p><p>Napoleão Machado, 345 – Bairro: Jd. Sta. Bárbara e pertencente à Rede Privada de</p><p>Educação de São Paulo- Supervisionada pela Diretoria de Ensino – Sul 3.</p><p>Foi fundada em 2001 pelo Decreto: Autorização para Cursos de Educação</p><p>Infantil e Ensino Fundamental ciclo I e Regime Escolar – Portaria do Dirigente</p><p>Regional de Ensino 20/03/2001 – D.O.E. 22/03/2001 – Proc. 2096 v. 111, n° 54.</p><p>Cursos Mantidos:</p><p>- Educação Infantil, na modalidade Maternal, Jardim I e II e Pré-escola, atendendo</p><p>crianças de 2 a 5 anos.</p><p>- Ensino Fundamental, Fase I duração de 5 (cinco) anos iniciais, 1° ano ao 5° ano.</p><p>- Ensino Fundamental, Fase II duração de 4 (quatro) anos finais, 6° ano ao 9º ano.</p><p>- Ensino Médio, duração de 3 (três) ano, 1ª série à 3ª série.</p><p>1.1. ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO</p><p>o dia de hoje em detrimento do evento, explicou que todos tem que</p><p>saber quais serão suas responsabilidades para que os alunos da Ed. Infantil e o Fund.</p><p>I possam se divertir durante a dinâmica da Caça aos Ovos no período da tarde.</p><p>Em seguida ela foi até a secretaria para verificar como estava indo a produção</p><p>das lembrancinhas de Páscoa, os pais, em sua maioria, adquiriram os ovos para</p><p>realizarmos a Caça, porém para os alunos cujos pais não adquiriam, seriam</p><p>encaminhados à uma oficina de artes onde confeccionariam um coelhinho com</p><p>garrafas Pet. A diretora juntamente com as coordenadoras comprara algumas caixas</p><p>de chocolates para poder “rechear” os coelhinhos de garrafa dos alunos (total de 18</p><p>alunos não participaram apenas na oficina de arte).</p><p>A diretora foi informada que os pais do atendimento agendado haviam</p><p>chegado, se encaminhou para a sala e conversou com os pais. O atendimento era</p><p>para falar das notas baixas do simulado online que aconteceu no final de semana,</p><p>pediu atenção aos pais quanto as dificuldades dos alunos, os pais informaram</p><p>algumas dificuldades no trato com os filhos adolescentes e então a diretora expôs</p><p>algumas estratégias que os pais podem adotar para apoiar os alunos neste momento.</p><p>Foi uma conversa com altos e baixos de tensão, mas no final os pais e o colégio</p><p>chegaram a alguns pontos em comum e terminou de forma amigável e confortável.</p><p>Finalizo assim o dia e a semana de observação para meu estágio, fico muito</p><p>feliz com o que presenciei até o momento com a certeza que estou no caminho certo.</p><p>42</p><p>Dia 02/04/2024 inicio hoje minha penúltima semana de observação para o</p><p>meu estágio no Colégio Agnus Dei. Sou recebida pelas meninas da coordenação,</p><p>percebo todas bastante atarefadas devido ao feriado. Vejo que a diretora que está</p><p>fazendo a conferência dos históricos escolares confeccionados pela assistente de</p><p>coordenação para poder assinar, assim que ela termina, faz sua ronda para certificar-</p><p>se que está tudo em ordem pois na quinta-feira houve o evento da Caça Aos Ovos.</p><p>Ela passa as atribuições e pede aos funcionários responsáveis pela limpeza que deem</p><p>mais atenção ao pátio e aos banheiros.</p><p>A coordenadora de Fund II e Ensino Médio está concentrada vistando os</p><p>semanários dos professores. Enquanto isso ela entrega no pen-drive alguns arquivos</p><p>de provas de recuperação e pede para que uma auxiliar de apoio vá até a secretaria</p><p>para imprimir e depois grampear as folhas. A coordenadora de Fund II e Ensino Médio</p><p>me explicou que os professores fazem duas provas, uma para os alunos atípicos e</p><p>outra para os alunos típicos. Quando algum aluno fica de recuperação, os professores</p><p>fazem outra prova com os mesmos conteúdos, porém com questões diferentes para</p><p>evitar que consigam “colar”.</p><p>A assistente de direção estava finalizando o lançamento das frequências e</p><p>notas dos alunos, ajudei ela ditando as notas de algumas turmas. Finalizo assim mais</p><p>um dia de estágio.</p><p>Dia 03/04/2024 iniciei meu dia de observações para o estágio um pouco mais</p><p>“solta” pela escola. Fui para a coordenação, e logo a diretora estava saindo para fazer</p><p>sua ronda pela escola. Ela observa por alguns instantes algumas salas de aulas pelos</p><p>vidros das portas, depois entra nas salas da biblioteca, sala dos professores,</p><p>playground, laboratórios, sala de recursos e verifica se tudo está em ordem.</p><p>Ao voltar para a coordenação, ela chama as auxiliares e pede para que elas</p><p>arrumem os livros da biblioteca, que organizem as salas da Ed. Infantil e sala de</p><p>recursos. Posteriormente, pede às auxiliares de limpeza que deem atenção maior aos</p><p>banheiros e limpem os móveis das salas ao final das aulas. Enquanto ela confere sua</p><p>agenda, o telefone toca e é a recepcionista, informando que o atendimento das 10h30</p><p>43</p><p>havia chegado e ela dirige-se a sala de reuniões junto com a assistente de direção e</p><p>a coordenadora infantil e Fund I. Este atendimento, no entanto, não era com algum</p><p>pai/mãe/responsável, era com alguns funcionários da Ciranda do Livro, onde iriam</p><p>discutir como seria esse projeto para este ano com a Ed. Infantil e Fund. I.</p><p>Me direcionei para a secretaria e encontrei a secretária escolar e a assistente</p><p>financeiro conversando sobre um atendimento que haviam feito juntas em fevereiro</p><p>deste ano, e procuravam o contrato do aluno com a condição que foi deferida em</p><p>caráter de exceção. Apesar de estarem assoberbadas, foram muito simpáticas e</p><p>receptivas, como sempre. Após encontrarem o contrato, a assistente financeiro ligou</p><p>para o pai e conversou com ele sobre algumas aulas extras e aulas experimentais.</p><p>A secretária escolar estava separando alguns cartões de pontos e me pediu</p><p>ajuda para colocar em ordem alfabética, depois disso ela atualizou os bancos de horas</p><p>dos funcionários.</p><p>Às 11h40 o porteiro organizou a saída dos alunos junto com a recepcionista,</p><p>acompanhei com eles. Depois a recepcionista voltou e atendeu alguns telefonemas e</p><p>os direcionou aos departamentos conforme as solicitações dos pais. Chegou um pai</p><p>na recepção e o porteiro logo abriu o portão, ele precisava ir na loja do colégio e então</p><p>ela o direcionou para a lá. Terminei assim mais um dia no Colégio Agnus Dei, desde</p><p>a coordenação, passando pela secretaria e finalizando na recepção.</p><p>Dia 04/04/2024 hoje voltei a acompanhar a rotina da coordenação ao chegar,</p><p>encontrei a diretora organizando alguns documentos em sua mesa muito concentrada.</p><p>Ela estava repassando alguns pontos da reunião com os representantes na Ciranda</p><p>do Livro. Ela pediu para a assistente de direção agendar uma reunião com as</p><p>professoras da Ed. Infantil e Fund. I até o 3º ano para alinhar como será realizado</p><p>esse projeto e, confeccionar uma Ata para essa reunião, assim ela o fez.</p><p>A diretora pediu para uma auxiliar buscar os semanários para vistar e os</p><p>cadernos de ocorrências das turmas. Ela os analisava com muita atenção e fazia</p><p>44</p><p>algumas anotações. Depois de tudo, a diretora pediu que fossem encaminhados aos</p><p>professores, os cadernos e os semanários.</p><p>A assistente de direção estava fazendo o fechamento das notas e faltas dos</p><p>alunos e inserindo os dados no sistema do colégio para que os pais tivessem acesso.</p><p>Ela me pediu que a ajudasse com essa tarefa, digitei para ela as notas e as faltas dos</p><p>alunos do Fund. II. Finalizo meu dia de observações para o estágio, muito satisfeita e</p><p>gostando muito do ambiente escolar.</p><p>Dia 05/04/2024 iniciei outro dia de observação na coordenação</p><p>acompanhando a diretora. Acompanhei ela na sua costumeira ronda matinal, entrada</p><p>dos alunos e ela assegurou que eles estivessem em sala com seus professores.</p><p>Passou pelos corredores observando as salas de aula como faz toda manhã.</p><p>Ao retornar para a sala da coordenação, a assistente de direção, a informa</p><p>que conseguiu alinhar os horários com os professores e agendou a reunião para às</p><p>9h40. Ela concorda e segue organizando alguns documentos escolares. Chega o</p><p>momento da reunião e os professores chegam, ela me deixa a vontade para participar.</p><p>A reunião segue com ela repassando aos professore o que foi acertado com os</p><p>representantes da Ciranda do Livro e transcorre os pormenores de como eles tem que</p><p>orientar os alunos e os pais, já que esse projeto consiste em um trabalho em conjunto</p><p>com a família dos alunos, ou seja, os alunos do Fund. I vão criar histórias com sua</p><p>família em casa e desenvolver em sala de aula um desenho para ilustrar a história,</p><p>esta virá a ser enviada para a editora Ciranda do Livro onde serão confeccionados os</p><p>livros de cada aluno participante e posteriormente, será mostrado aos pais e à família</p><p>em uma tarde de autógrafos na escola mesmo no próximo semestre.</p><p>Voltando para a coordenação, coordenadora de Fund II e Ensino Médio pede</p><p>para a auxiliar de apoio imprimir as provas de recuperação de alguns alunos que não</p><p>atingiram a média (6,0 pontos) no bimestre e aplicá-las.</p><p>A diretora pediu para que</p><p>as coordenadoras cuidassem dos painéis das datas</p><p>comemorativas referente ao Dia Nacional do Livro e Dia dos Povos Indígenas. Deu</p><p>45</p><p>algumas dicas de como poderia ser feito e do que ela espera e então, começou uma</p><p>conversa sobre o tema com as coordenadoras, as três discutiam sobre como fazer e</p><p>quem seria responsável junto com as auxiliares. A diretora estava sempre muito atenta</p><p>as ideias que as coordenadoras diziam, foi uma discussão muito cordial e empolgada.</p><p>Fizeram um esboço e pareceram satisfeitas com o que foi decidido. Após essa</p><p>conversa a assistente de direção digitou tudo para que seja passado para as auxiliares</p><p>executarem. Finalizo por aqui meu dia na coordenação.</p><p>Dia 08/04/2024 início hoje mais um dia no colégio para observar a rotina da</p><p>diretora na coordenação pedagógica. A diretora estava conversando ao telefone</p><p>fazendo uma encomenda de suprimentos para o dia do livro que seria o tema Sitio do</p><p>Pica-Pau Amarelo, ao desligar o telefone, ela me contou empolgada que faria um</p><p>teatro para os alunos com ajuda de alguns professores e auxiliares. Logo pediu para</p><p>que uma das auxiliares de apoio chamasse a professora (maternal) para alinhar</p><p>alguns pontos.</p><p>Quando a professora chegou à coordenação as duas envolveram-se numa</p><p>conversa sobre figurino e cenário, ambas tinham o mesmo pensamento: algo simples</p><p>e lúdico, mas que fosse divertido para os alunos. Fizeram então uma lista dos</p><p>materiais que precisariam e a diretora disse que já havia encomendado alguns</p><p>fantoches para utilizarem e lembrancinhas para serem entregues aos alunos. A</p><p>diretora passou a lista para a auxiliar e pediu que ela verificasse o que tinha no</p><p>estoque e o que faltasse, ela se encarregaria de comprar para a professora Emanuela</p><p>confeccionasse os figurinos e painel de fundo.</p><p>Após isso, a diretora analisou sua agenda e pediu para que recepcionista, a</p><p>recepcionista, entrasse em contato com alguns pais para ela conversar por telefone</p><p>mesmo. Enquanto ela fazia seus atendimentos por telefone mesmo, vi que a</p><p>assistente de coordenação estava muito atarefada e a ajudei com a organização de</p><p>algumas pastas que contém documentos de alunos que saíram da escola no último</p><p>ano. Ela me explicou que estava separando as pastas dos alunos que precisam dos</p><p>históricos escolares, mas que estão “devendo” documentos e que enquanto não os</p><p>46</p><p>tiver, ela não tem como realizar a confecção dos históricos. Assim que separamos as</p><p>pastas, ela passou os nomes para a recepcionista e pediu que ela ligasse para os pais</p><p>e transferisse a ligação para a assistente de coordenação. Termino assim meu dia de</p><p>observações para o estágio.</p><p>Dia 09/04/2024 hoje, ao chegar no colégio, cumprimentei alguns funcionários</p><p>e me direcionei à coordenação. Como de costume, a diretora me convidou a</p><p>acompanha-la no seu habitual ronda pelo colégio, verificando se está tudo em ordem.</p><p>Ao retornar para a coordenação, percebi que a assistente de direção e a</p><p>assistente de coordenação estavam em vídeo chamada com o suporte do sistema que</p><p>há pouco foi inserido no colégio e estavam tirando algumas dúvidas. Enquanto isso, a</p><p>diretora olhava para sua agenda e fazia algumas anotações, pediu que a recepcionista</p><p>ligasse para a diretora da unidade Três Corações, para tratar de algumas demandas</p><p>para o evento do Dia do Livro daquela unidade. Quando ela desligou o telefone, me</p><p>contou brevemente que elas são amigas de longa data e que diretora da unidade Três</p><p>Corações teve que assumir a direção da matriz (local do estágio) quando diretora</p><p>passou por uma cirurgia de redução de estomago. A diretora voltou-se a sua agenda</p><p>e fez algumas anotações. O telefone toca e era a recepcionista informando que a avó</p><p>(responsável pela aluna) de uma aluna do 8º ano havia chegado, a diretora pediu que</p><p>uma das auxiliares acompanhasse a avó até a sala de reuniões para ela prestar o</p><p>atendimento.</p><p>Hoje a assistente de direção teve um imprevisto e precisou se ausentar do</p><p>colégio por volta das 11h, desta forma a assistente de coordenação estava se</p><p>organizando para tentar atender as demandas mais urgentes da colega e as suas</p><p>também. Ela me pediu que a ajudasse “subindo” um comunicado aos pais pelo</p><p>sistema Agenda Agnus, neste comunicado, pedia que se as famílias tenham algum</p><p>artefato ou objetos indígenas que os trouxessem para o colégio, devidamente</p><p>identificados, para que pudessem ser expostos para os alunos. Depois disso ela me</p><p>pediu que fizesse a conferência dos pedidos de livros para o próximo bimestre e me</p><p>explicou que a editora é muito atual, sendo assim, eles não fazem impressão em</p><p>47</p><p>massa dos livros como outras editoras, eles imprimem de acordo com datas pré</p><p>estabelecidas e se nesse meio tempo acontece algo que seja relevante para os</p><p>estudantes, eles inserem nos conteúdos dos livros para que os alunos estejam sempre</p><p>atualizados dos assuntos. assistente de coordenação me explicou ainda que em 2021</p><p>os livros /apostilas desse sistema de ensino já continha o tema da pandemia do</p><p>COVID-19, enquanto que em outras editoras nem se tinha menção ao vírus. Finalizo</p><p>assim meu penúltimo dia de observações no colégio Agnus Dei e confesso que estou</p><p>muito satisfeita com este acompanhamento.</p><p>Dia 10/04/2024 início hoje meu último dia de observações na rotina da</p><p>coordenação para conclusão do meu estágio. Quando cheguei cumprimentei todos e</p><p>acompanhei a diretora na sua ronda, mas hoje ela fez diferente, além de conferir se</p><p>os alunos estavam em sala de aula com seus respectivos professores, ela passou</p><p>pelo ambiente do Integral e teve uma breve conversa com as auxiliares responsáveis</p><p>indicando algumas falhas e reiterando alguns procedimentos que devem ser</p><p>realizados por elas para com os cuidados as crianças. Feito isso, ela voltou à sua sala</p><p>da coordenação, começou a organizar alguns papéis que estavam em cima de sua</p><p>mesa e fez algumas ligações, entre elas, conversou com o parceiro Ciranda do Livro</p><p>referente as datas para enviar as produções dos alunos e a entrega do trabalho</p><p>finalizado para alterar o calendário escolar e preparar as professoras. Após essa</p><p>ligação, ela passou as datas para a assistente de direção e a coordenadora infantil e</p><p>Fund I, assim assistente de direção iria fazer a alteração do documento para que a</p><p>coordenadora infantil e Fund I enviasse aos professores envolvidos e passasse as</p><p>últimas orientações desse projeto.</p><p>Enquanto isso, a diretora reorganizou os horários das auxiliares para que</p><p>valesse a partir da próxima semana, pediu para que uma delas, trouxesse os</p><p>semanários para realizar as vistas e pediu os cadernos de ocorrências também. Ela</p><p>realizou as vistas e fez algumas correções nos semanários, depois analisou com</p><p>atenção os cadernos e principalmente os cadernos do 1º ano, depois disse que teria</p><p>que convocar os responsáveis de uma aluna daquela turma pois a criança estava</p><p>apresentando comportamentos inadequados para o ambiente e a idade (6 anos).</p><p>48</p><p>Ligou para a recepcionista e pediu que ela entrasse em contato com essa mãe para</p><p>agendar atendimento. A diretora conversou com a assistente de direção e com a</p><p>coordenadora infantil e Fund I referente ao Integral e pediu mais atenção a essas</p><p>crianças, pois ela percebeu que as turmas não estavam divididas e a sala estava muito</p><p>bagunçada, embora ela tenha conversado com as responsáveis, pediu que elas</p><p>supervisionem mais a rotina do Integral.</p><p>Concluo assim as minhas observações, que sem dúvidas enriqueceram meu</p><p>estágio significativamente.</p><p>3.2. ANÁLISE DESSA ETAPA</p><p>A vivência durante todo o período do estágio, sem dúvida, foi de extrema</p><p>importância para a minha formação acadêmica, pois foi possível vincular toda a teoria</p><p>com a prática vivida neste período.</p><p>A orientação dos profissionais envolvidos (direção, coordenação, secretaria,</p><p>administrativo, recepção, auxiliares, etc.;) foi importante para que a elaboração dos</p><p>relatórios</p><p>pudesse ser realizada, pois esta elaboração segue critério de acordo com</p><p>uma norma vigente que deve ser seguida.</p><p>Por meio desta vivência, foi possível comparar e analisar diferentes práticas</p><p>pedagógicas percebendo as dificuldades encontradas e as maneiras de proporcionar</p><p>uma gestão escolar de qualidade.</p><p>Sendo assim, tive o máximo de aproveitamento das oportunidades disponíveis</p><p>no campo de estágio, explorei o campo o máximo que pude em busca de aprendizado</p><p>e vivências nas mais diversas situações vividas durante todo o período de observação.</p><p>Aproveitei a disponibilidade e o interesse dos funcionários em transmitir suas</p><p>experiências e conhecimentos sobre suas práticas pedagógicas e administrativas.</p><p>49</p><p>4. CONSIDERAÇÕES FINAIS</p><p>Foi muito enriquecedor ter passado essas semanas acompanhando a diretora</p><p>e toda a equipe de gestão do Colégio Agnus Dei. Como já citado, o clima entre todos</p><p>é de muita harmonia e gentileza, fui muito bem acolhida e senti que todos são muito</p><p>empenhados em elevar a formação dos alunos com muita seriedade e competência,</p><p>preocupados não apenas em dar a eles o conhecimento técnico, mas também a</p><p>formação de cidadania e bom convívio uns com os outros.</p><p>Pude observar que a diretora é muito centralizadora, gosta de manter o</p><p>controle de tudo e acaba ficando sobrecarregada. Ao mesmo tempo que percebo a</p><p>importância dela estar sempre disposta em atender à todos, percebi que o não delegar</p><p>coisas simples como alguns atendimentos para esclarecimento de dúvidas de pais e</p><p>alunos, por exemplo, toma um tempo importante da sua rotina, onde ela poderia estar</p><p>focada em outros aspectos como projetos mais abrangentes para o Ensino Médio,</p><p>proporcionar mais lazer aos alunos, como excursões que atraiam o interesse dos</p><p>alunos do Fund. II e vivências fora do ambiente escolar para que esses discentes</p><p>possam se desenvolver e aprender fora da sala de aula.</p><p>Nas semanas que acompanhei as rotinas, passei por diversos setores e pude</p><p>notar a estrutura do prédio que conta com 4 (quatro) andares e acaba dificultando o</p><p>acesso as pessoas com mobilidade reduzidas e cadeirantes. Embora o colégio não</p><p>tenha nenhum aluno matriculado com tais necessidades, é um local onde recebem</p><p>visitas de possíveis clientes e que podem ou não vir a ter essa necessidade. Acredito</p><p>que a criação de rampas e/ou elevadores, já seriam capazes de suprir essa falta na</p><p>estrutura predial.</p><p>Observando a rotina da gestão do colégio, percebi que a realidade do papel</p><p>de gestor é um desafio muito maior na prática do que aparece nos textos de referência.</p><p>Pois trata-se da vida, das relações humanas, da boa administração inserida num</p><p>convívio interpessoal complexo, que abrange um perfeito controle da situação legal,</p><p>jurídica ou contábil, um conhecimento geral do currículo, dos livros didáticos que</p><p>devem ser adotados em cada nível escolar, um cuidado todo especial com cada</p><p>50</p><p>funcionário, desde um inspetor de disciplina, uma faxineira, o responsável pela</p><p>manutenção predial, até cada professor e cada aluno do colégio.</p><p>Minha análise crítica de modo geral vai no sentido de ter percebido essa</p><p>complexidade e o quanto o gestor deve estar atento a dar mais atenção a essas</p><p>relações humanas do que somente solucionar conflitos.</p><p>51</p><p>5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS</p><p>WITMANN, Lauro Carlos, Sandra Regina Klippel. A prática da gestão democrática no</p><p>ambiente escolar. Curitiba: Ibpex. 2010. – (Série Processos Educacionais).</p><p>FORTUNATI, José. Gestão da Educação Pública: Caminhos e Desafios. – Porto</p><p>Alegre: Artmed, 2007.</p><p>BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisa Educacionais Anísio</p><p>Teixeira. Matrizes e Escalas. Disponível em: http://portal.inep.gov.br/educacao-</p><p>basica/saeb/matrizes-e-escalas</p><p>BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira</p><p>(INEP). Novo SAEB. 2020. Disponível em: http://inep.gov.br/educacao-</p><p>basica/saeb/historico</p><p>LIBÂNEO, José Carlos. Organização e Gestão da Escola: Teoria e prática. 5. ed.</p><p>Goiânia: Alternativa, 2004.</p><p>GADOTTI, Moacir. O Projeto Político-Pedagógico da Escola: na perspectiva de</p><p>uma educação para cidadania. [s.i.], 1998. Disponível em:</p><p>https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4672890/mod_resource/content/1/PPP%20G</p><p>ADOTTI.pdf.</p><p>VEIGA, Ilma Passos Alencastro (Org.). Projeto político-pedagógico da escola: uma</p><p>construção possível. 14. ed. Campinas/SP: Papirus, 2002.</p><p>KARINO, Camila Akemi; ANDRADE, Dalton F. de. Entenda a Teoria de Respostas ao</p><p>Item (TRI), utilizada no Enem. Nota Técnica, [s.i.], 2011. Disponível em:</p><p>http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/nota_tecnica/2011/nota_tecnica</p><p>_tri.pdf</p><p>52</p><p>LÜCK, Heloísa. A gestão participativa na escola. 11ª ed. Petrópolis: Vozes, 2013.</p><p>BRASIL/MEC. Lei 9.394, Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília, 1996.</p><p>Diário Oficial da União, Brasília/DF, 26 de dezembro de 1996. Disponível em .</p><p>PARO, Vitor Henrique. A utopia da Gestão Escolar Democrática. Cad. Pesq., n. 60,</p><p>1987.</p><p>ALENCAR, Gerlanio Alexandrino de. Estágio Supervisionado em Gestão Educacional</p><p>e suas implicações para o processo de formação do pedagogo. Revista Educação</p><p>Pública, Rio de Janeiro, v. 23, nº 23, 20 de junho de 2023. Disponível em:</p><p>https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/23/22/estagio-supervisionado-em-</p><p>gestao-educacional-e-suas-implicacoes-para-o-processo-de-formacao-do-pedagogo</p><p>BONAMINO, Alicia; LIMA, Naira da Costa Muylaert. Aspectos da gestão escolar e</p><p>seus efeitos no desempenho dos alunos nos anos iniciais do ensino fundamental. In:</p><p>MARTINS, Angela Maria et al (Org.). Políticas e gestão da educação: desafios em</p><p>tempos de mudanças. Campinas: Autores Associados, 2013.</p><p>BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira</p><p>(INEP). Novo SAEB. 2020. Disponível em: http://inep.gov.br/educacao-</p><p>basica/saeb/historico.</p><p>OLIVEIRA, Maria Auxiliadora Monteiro. Gestão educacional: novos olhares, novas</p><p>abordagens. 10ª ed. Petrópolis: Vozes, 2014.</p><p>PARO, Vitor Henrique. A educação, a política e a administração: reflexões sobre a</p><p>prática do diretor de escola. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 36, n. 3, 2010.</p><p>Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/ep/v36n3/v36n3a08.pdf (Links para um site</p><p>externo)Links para um site externo.</p><p>BRASIL. Decreto nº 75.778, de 26 de maio de 1975. Dispõe sobre o estágio de</p><p>estudantes de estabelecimento de ensino superior e de ensino profissionalizante de</p><p>53</p><p>2º grau, no Serviço Público Federal e dá outras providências. Diário Oficial da União,</p><p>Brasília, 27 de maio de 1975.</p><p>OLIVEIRA, Edson Coelho de. Gestão escolar: o papel do diretor na perspectiva de</p><p>uma gestão participativa. Artigo científico (Licenciatura em Pedagogia), Universidade</p><p>Federal do Rio Grande do Norte, Nova Cruz, 2016.</p><p>PENTEADO, Fernanda. Gestão escolar: conheça os 7 pilares fundamentais. SAE</p><p>Digital, 22 de maio de 2018. Disponível em: https://sae.digital/gestao-escolar/.</p><p>LIBÂNEO, J. C. Organização e gestão escolar: teoria e prática. 4ª ed. Goiânia:</p><p>Alternativa, 2001.</p><p>PIMENTA, Selma Garrido. O estágio na formação de professores: unidade teoria e</p><p>prática? 11ª ed. São Paulo: Cortez, 2012.</p><p>54</p><p>6. ANEXOS</p><p>DA ESCOLA</p><p>Todos os profissionais participam de cursos de capacitação e atualização</p><p>pedagógica durante o ano letivo. A equipe pedagógica conta com um quadro de</p><p>profissionais habilitados em curso de nível superior, e em sua maioria já buscando</p><p>pós-graduação ou mestrado. O colégio tem orgulho de poder contar com pessoas</p><p>envolvidas na educação.</p><p>Em outubro de 1998, nascia um sonho, que no início recebeu o nome de</p><p>Núcleo de Recreação Infantil Caminho Suave, situado à Rua Mário Alves de Souza</p><p>Vieira 90. A escola começou tímida em uma pequena casa térrea com quatro</p><p>cômodos, dois banheiros, uma edícula e um belo quintal. No ano 2000, compraram</p><p>10</p><p>um terreno com 2400 metros quadrados, próximo a nossa primeira unidade, à Avenida</p><p>Joaquim Napoleão Machado 345, no bairro de Jardim Santa Bárbara. Neste local foi</p><p>construído um prédio com 500 metros quadrados, hoje tem uma área construída de</p><p>1800 metros quadrados, no meio de uma área verde privilegiada, e com todos os</p><p>ambientes necessários para ministrar aulas com qualidade.</p><p>1.2. ASPECTOS FÍSICO, HUMANO E MATERIAL DA ESCOLA</p><p>O Colégio Agnus Dei dispõe dos seguintes ambientes:</p><p> 12 (doze) salas de aulas que atendem mais de 200 alunos em dois períodos</p><p>(matutino e vespertino) sendo desde o Maternal II até a 3ª série do Ensino</p><p>Médio;</p><p> 1 (uma) brinquedoteca com livros para todas as idades, brinquedos</p><p>pedagógicos e lúdicos, pufes e televisão;</p><p> 1 (um) parque com brinquedos como escorregador;</p><p> 1 (um) ambiente com piscinas e vestiários para aulas de natação;</p><p> 1 (um) laboratório de Ciências e Tecnologias;</p><p> 1 (uma) sala de recursos para auxiliar os alunos atípicos;</p><p> 1 (uma) sala para os professores;</p><p> 1 (um) refeitório para os funcionários;</p><p> 1 (uma) sala para gestão pedagógica que comporta a diretora, as</p><p>coordenadoras, a assistente de direção e a assistente de coordenação;</p><p> 1 (uma) sala para a psicóloga realizar os atendimentos e guardar seus</p><p>arquivos;</p><p> 1 (uma) sala de reunião;</p><p> 2 (duas) quadras poliesportivas, sendo uma coberta e outra descoberta;</p><p> 1 (uma) sala onde é vendido os uniformes e alguns acessórios básicos para</p><p>os alunos, bem como lápis, borracha, óculos de natação, touca, cadernos</p><p>e etc;</p><p> 1 (uma) sala grande onde são feitos os atendimentos com os pais,</p><p>recebimento de pagamento e o DP e RH do colégio;</p><p>11</p><p> 1 (uma) cantina para venda de lanches e almoços com nutricionista e</p><p>cozinheira.</p><p>A equipe escolar do Colégio Agnus Dei é composta por 55 funcionários:</p><p> Professores;</p><p> Auxiliares de salas;</p><p> Diretor Pedagógico;</p><p> Coordenador Pedagógico;</p><p> Psicóloga;</p><p> Psicopedagoga;</p><p> Inspetores de alunos;</p><p> Secretárias;</p><p> Administrativo: Diretor Financeiro, Assistente financeiro, DP/RH, marketing,</p><p>Recepcionista;</p><p> Porteiro;</p><p> Motoristas;</p><p> Auxiliares para manutenção e limpeza.</p><p>O colégio adota livros para leituras e a realização dos projetos, além de contar</p><p>com o Programa Bilíngue. A quantidade de livros das disciplinas regulares é de quatro</p><p>apostilas anuais, sendo um por bimestre. Em relação ao projeto bilíngue, são dois</p><p>livros por ano, sendo um por semestre de acordo com a faixa etária e ano do aluno.</p><p>Se fazem necessários, pois:</p><p> Enriquecem o conhecimento do aluno;</p><p> Melhora a escrita e facilita uma melhor interpretação em todas as</p><p>disciplinas;</p><p> Auxiliam os alunos na compreensão do conteúdo de forma tangível.</p><p>O Colégio disponibiliza Laboratórios de Informática, Ciências e Biologia,</p><p>Biblioteca/Brinquedoteca, quadra coberta e descoberta e ficam à disposição dos</p><p>12</p><p>docentes e discentes, e todos podem utilizar som, bolas, material concreto, pois o</p><p>Colégio possui uma sala com vários tipos de materiais para que os professores</p><p>possam utilizar em suas aulas.</p><p>13</p><p>2. O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO</p><p>Proposta pedagógica ou projeto político pedagógico é o plano orientador das</p><p>ações da instituição e define as metas que se pretende para a aprendizagem e o</p><p>desenvolvimento das crianças que nela são educados e cuidados. É elaborado num</p><p>processo coletivo, com a participação da direção, dos professores e da comunidade</p><p>escolar.</p><p>Libâneo (2004) define o PPP como o documento que descreve e caracteriza</p><p>objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a serem desenvolvidos na escola,</p><p>pois expressa a cultura desta, imbuída de aspectos ideológicos, princípios morais,</p><p>significações, questões reflexivas e tomada de decisões das pessoas que participam</p><p>da sua elaboração. Para tanto, é imprescindível que o projeto contemple ações e</p><p>métodos adequados às necessidades e realidade de seu público alvo. Veiga (2002,</p><p>p. 13) complementa, afirmando que:</p><p>[...] todo projeto pedagógico da escola é, também, um projeto político</p><p>por estar intimamente articulado ao compromisso sócio político com</p><p>os interesses reais e coletivos da população majoritária. É político no</p><p>sentido de compromisso com a formação do cidadão para um tipo de</p><p>sociedade (...). Pedagógico, no sentido de definir as ações educativas</p><p>e as características necessárias às escolas de cumprirem seus</p><p>propósitos e sua intencionalidade.</p><p>Sua missão é o desenvolvimento de uma educação interacionista, pautada na</p><p>construção do conhecimento, competências e habilidades, através de uma pedagogia</p><p>de projetos, capaz de formar pessoas que exerçam a cidadania e possibilitem a</p><p>(re)construção de um mundo mais justo.</p><p>As propostas pedagógicas do Colégio incluem análises, reflexões e decisões</p><p>dos educadores e educandos sobre os Projetos de série, abordando os temas</p><p>transversais e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), trabalhando com a</p><p>interdisciplinaridade e multidisciplinaridade das áreas, representadas através da</p><p>Metodologia Interacionista.</p><p>14</p><p>A escola adota o Sistema de Ensino SAE Digital, orientado pela LDB –</p><p>obrigatoriedade legal, Diretrizes Curriculares Nacionais e Parâmetros Curriculares</p><p>Nacionais – RCN: bases que norteiam e organizam os conteúdos:</p><p>Interdisciplinaridade, Sócio Interacionista, Pensamento Complexo e Letramento nas</p><p>diversas áreas (forma de significar e dar sentido ao conhecimento construído).</p><p>É importante salientar, também, que a atual Lei de Diretrizes e Bases da</p><p>Educação Nacional (LDB 9394/96), assegura, legalmente, à escola a autoridade pela</p><p>elaboração e execução de sua proposta pedagógica (art 12 – I) e aos docentes</p><p>participarem da sua construção (art. 13 – I), como se pode verificar no trecho a seguir</p><p>Artigo 12 – Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas</p><p>comuns e as do seu sistema de ensino terão a incumbência de: I –</p><p>Elaborar e executar sua proposta pedagógica. Artigo 13 – Os docentes</p><p>incumbir-se-ão de: I – Participar da elaboração da proposta</p><p>pedagógica do estabelecimento de ensino. (BRASIL 1996, p.5).</p><p>O material didático adotado pelo Colégio cumpre objetivos que capacitam os</p><p>alunos para se posicionarem de maneira crítica, responsável e construtiva em</p><p>diferentes situações sociais; conhecerem características fundamentais do país;</p><p>perceberem-se agentes transformadores, dependentes e integrantes do ambiente em</p><p>que estão inseridos; desenvolverem autoconhecimento; adotando hábitos saudáveis</p><p>e agindo com responsabilidade em relação à sua saúde e à coletiva; questionarem a</p><p>realidade, formulando problemas e resolvendo-os, utilizando pensamento lógico,</p><p>criatividade, intuição e análise crítica, selecionando procedimentos e verificando sua</p><p>adequação. O material em questão também é voltado para interação digital, onde os</p><p>alunos tem acesso a um portal para desenvolverem atividades paralelas ao conteúdo</p><p>aplicado pelo professor em sala de aula, com mecanismos de jogos, quis, simulados</p><p>entre outros.</p><p>O trabalho com projetos pedagógicos e culturais, recursos indispensáveis</p><p>para a construção do conhecimento, são propostos</p><p>em todas as turmas, desde a</p><p>educação infantil até o ensino médio.</p><p>15</p><p>Apresenta atividades práticas, aplicadas ao contexto atual, para serem</p><p>desenvolvidas em sua maioria em equipes.</p><p>O documento deve funcionar como um guia na melhoria da qualidade do</p><p>ensino, o qual Veiga (2002, p. 56) esclarece que “(...) o projeto não se constitui na</p><p>simples produção de um documento, mas na consolidação de um processo de ação-</p><p>reflexão-ação, que exige o esforço conjunto e a vontade política do coletivo escolar”.</p><p>A escola orienta os alunos a trabalharem cientificamente, preparando-os para</p><p>a resolução de problemas. Prioriza a interdisciplinaridade e consta no material</p><p>pedagógico e planejamento do professor, um projeto anual que é apresentado no</p><p>segundo semestre do ano letivo em exposição cultural aberta para visitação do</p><p>público.</p><p>2.1. A ESCOLA COMO GRUPO SOCIAL</p><p>Os eventos culturais foram estruturados com contextos históricos, de maneira</p><p>interdisciplinar envolvendo principalmente as disciplinas de: Arte, História, Língua</p><p>Portuguesa e Educação Física. As finalizações têm com estratégia a apresentação</p><p>aos familiares dos educandos envolvidos no processo e comunidade local.</p><p>Sendo também os projetos pensados e estruturados para atendimentos</p><p>coletivos, e quando da contratação dos serviços de educação escolar, cláusula</p><p>primeira do documento, fica esclarecido de que não serão atendidos pedidos</p><p>individuais, esta observação é válida para compensações de notas. Exceto por</p><p>motivos de doenças comprovados por atestados médicos; e/ou de credo (religião),</p><p>entendido em Constituição Brasileira como um direito a ser respeitado, o Colégio</p><p>solicitará carta/declaração da congregação a qual o educando frequenta para</p><p>aceitação de trabalhos, sendo estes avaliados com peso menor ao dos alunos que</p><p>cumprirão todos os requisitos estabelecidos em projeto devidamente elaborado. Esta</p><p>medida é tomada em respeito à crença dos familiares de nossos alunos, contudo, não</p><p>podemos deixar de exaltar a valorização e empenho da maioria dos educandos.</p><p>16</p><p>Alunos e/ou familiares que não concordam por motivos pessoais, o educando</p><p>terá direito em recuperar a nota com trabalhos de recuperação do bimestre com o</p><p>peso/nota estabelecido para esta dinâmica.</p><p>2.2. A INTERAÇÃO ENTRE O CORPO DOCENTE, DISCENTE E</p><p>ADMINISTRATIVO</p><p>Durante o período do estágio, a interação dos professores e dos alunos</p><p>aconteceu de forma natural e corriqueira. Os alunos tem total liberdade de conversar</p><p>com a diretora, coordenadora e assistentes, eles conversaram sobre suas dúvidas,</p><p>sobre alguns desentendimentos e orientações, sendo elas muito abertas a este</p><p>contato. Os professores tem reuniões de tempos em tempos para exporem as</p><p>dificuldades e andamento do desenvolvimento do seu trabalho em relação aos alunos.</p><p>Na questão dos processos administrativos, são realizados de forma</p><p>organizada e clara sob a supervisão da assistente de coordenação em conjunto com</p><p>a parte financeira. O departamento comercial junto com o financeiro repassa os</p><p>documentos de forma ordenada para a secretaria que se encarrega de abrir um novo</p><p>prontuário para os alunos novos e também abastecer os prontuários dos docentes</p><p>atuais.</p><p>17</p><p>3. GESTÃO E PROCESSOS PARTICIPATIVOS</p><p>Ao longo do estágio pude acompanhar a rotina administrativa do colégio,</p><p>trabalhos na Secretaria e reuniões pedagógicas. Junto à Diretoria pude observar o</p><p>aspecto administrativo realizado no Colégio Agnus Dei através das informações</p><p>trazidas à Diretora/Mantenedora Ana Meri pelas coordenadoras. O acompanhamento</p><p>das atividades escolares é feito de modo diário pelas coordenadoras e vemos as</p><p>Coordenadoras da educação infantil e fundamental I e outra Coordenadora do</p><p>Fundamental II e Ensino Médio visitando as salas, interessadas em suprir as</p><p>necessidades dos professores e alunos, em corrigir algum problema de manutenção,</p><p>em solucionar dificuldades humanas através do bom entendimento entre todos os</p><p>envolvidos no processo educacional. Através delas, a diretora recebeu alguns alunos</p><p>que, por alguma razão, precisaram de orientações, sendo de ordem disciplinar ou para</p><p>incentivá-los a melhorar seu rendimento. Ficou bastante clara a abertura da gestão</p><p>escolar para o diálogo, com a diretora sempre ouvindo suas colaboradoras e seguindo</p><p>as boas ideias que lhes apresentavam.</p><p>Junto à Secretaria observei a organização das pastas de cada aluno, desde</p><p>os antigos aos atuais, a manutenção da ordem nos prontuários, nos carnês de</p><p>pagamento de mensalidades, nos contratos educacionais entre pais e a instituição,</p><p>assim como diversos documentos das Secretaria de Educação. Por fim, acompanhei</p><p>uma reunião bimestral presidido pela Diretora, as Coordenadoras e os professores. A</p><p>assistente da direção estava presente para compor a Ata, documento este que deve</p><p>ficar arquivado na Secretaria da Escola. Durante a reunião, cada um dos docentes</p><p>expôs o rendimento dos seus alunos, levantou questões sobre as atividades</p><p>pedagógicas em curso, propôs sugestões para melhorar o rendimento de alguns</p><p>alunos que careciam de algum incentivo. Estava presente também uma Psicóloga que</p><p>presta serviço aos alunos do colégio, ajudando-os em suas dificuldades de</p><p>aprendizado e relacionamento. No dia seguinte houve uma reunião com os pais dos</p><p>alunos onde a Diretora e as coordenadoras puderam expor aos familiares e</p><p>responsáveis pelos docentes, alguns aspectos daquele bimestre.</p><p>18</p><p>Particularmente houve uma troca bastante positiva e interessante entre pais</p><p>e gestores em relação ao acompanhamento que os pais devem ter das atividades de</p><p>estudo e dever de casa, e como eles devem favorecer o tempo necessário para este</p><p>estudo.</p><p>3.1. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS E ESTRATÉGIAS</p><p>Em 26/02/2024 iniciei meu estágio na coordenação do Colégio Agnus Dei.</p><p>Neste colégio estarei presente de segunda-feira a sexta-feira das 08:00 às 14:00,</p><p>totalizando 6hs por dia.</p><p>Ao chegar, me encaminhei à sala da coordenação onde trabalham as</p><p>seguintes funcionárias: a Diretora, as Coordenadoras, a assistente de direção, a</p><p>assistente de coordenação e as auxiliares de apoio. A coordenação é um ambiente</p><p>agradável, apesar da correria e agitação.</p><p>A diretora acompanha a entrada dos alunos e certifica-se de que todos os</p><p>alunos estão em sala. Na coordenação pede para uma auxiliar de apoio ajuda-la na</p><p>entrega das chamadas aos professores nas salas. Depois abriu sua agenda de</p><p>atendimento e deu início ao seu trabalho. Passou atribuições aos funcionários,</p><p>organizou alguns documentos, atendeu telefonemas e cumpriu sua agenda de</p><p>atendimento. Em certo momento pediu meu auxílio para verificar os horários das</p><p>auxiliares para um melhor desempenho no funcionamento do colégio. O professor de</p><p>sala pediu para que alguns alunos fossem até a coordenação, pois estavam sem</p><p>uniforme. Ela conversou com eles e os advertiu oralmente quanto ao uso obrigatório</p><p>do uniforme, percebi que a escola é bem rigorosa quanto ao uso do uniforme, após a</p><p>conversa eles retornaram para a sala acompanhados da auxiliar.</p><p>Enquanto isso a assistente de coordenação, autorizava as requisições com</p><p>pedidos de materiais e depois entregou para a auxiliar separar e entregar todos os</p><p>materiais aos professores. Sempre muito educada e gentil, atendia ao que lhe fosse</p><p>solicitado. Ela também vistou algumas agendas e paralelamente organizava papéis</p><p>19</p><p>(atestados médicos, declarações autorizações de atividades extras), tudo foi guardado</p><p>em uma pasta destinada a esses assuntos.</p><p>A coordenadora da educação infantil e fundamental I, além de vistar os</p><p>semanários dos professores, estava organizando a comemoração da Páscoa,</p><p>montando horários distintos para cada turma realizar as dinâmicas do evento. Tudo</p><p>estava sendo anotado em seu caderno e sempre conversando com a diretora,</p><p>discutindo a melhor maneira de desenvolver</p><p>as atividades.</p><p>Elas são bem organizadas e conseguem executar muito bem suas atividades,</p><p>apesar de alguns problemas que surgem durante esse período, conseguem solucioná-</p><p>los e sempre trocam informações para atender as exigências e criar metodologias</p><p>para um bom desempenho. Ao término da observação fiz meu registro e conclui meu</p><p>primeiro dia de observação na coordenação.</p><p>Dia 27/02/2024 ao chegar à coordenação cumprimentei a todos e dei início ao</p><p>dia. A diretora pediu gentilmente que eu a acompanhasse em uma espécie de ronda</p><p>pela escola para ver o funcionamento das aulas naquele horário. Observamos através</p><p>das janelas de vidro de cada sala (do Fund.II ao EM). Estava tudo em ordem, sem</p><p>nenhuma anormalidade.</p><p>Ao retornamos à coordenação, a diretora chamou as auxiliares para que elas</p><p>organizassem os ambientes (biblioteca, laboratório de Ciências e Tecnologias, sala</p><p>de recursos, sala de artes etc.). Também consultou sua agenda para ver se havia</p><p>algum atendimento de pais para esse dia. Em parceria com as coordenadoras</p><p>planejaram e executaram algumas tarefas.</p><p>A coordenadora infantil e Fund I trabalha com a organização de um dos</p><p>eventos escolares: Caça aos Ovos de Páscoa que acontecerá em 28/03/2024 (Quinta-</p><p>feira). Ela também dá suporte aos professores e os orienta para que tudo seja muito</p><p>bem desenvolvido. Em alguns momentos pedia o auxílio da diretora. Enquanto que a</p><p>coordenadora do Fund II e Ensino Médio verificava as chamadas para ver a frequência</p><p>dos alunos, pois havendo mais de duas faltas, já é pedido que entre em contato com</p><p>20</p><p>o responsável para saber o motivo pelo qual o aluno não veio a aula. Achei importante</p><p>essa atenção e cuidado em relação à frequência do aluno na escola.</p><p>Em paralelo a isso assistente de direção, estava bem concentrada lançando</p><p>no sistema a frequência dos alunos e, dei meu auxílio ditando as informações para ela</p><p>digitar no sistema. Também verificou os relatórios de alunos e pediu que a assistente</p><p>de coordenação organizasse alguns papéis na coordenação. Assim finalizo minha</p><p>observação de hoje.</p><p>Dia 28/02/2024 em mais um dia de estágio, como nos outros dias a diretora</p><p>reúne os funcionários e passa as atribuições. Em seguida acompanha a entrada dos</p><p>alunos em sala de aula e certifica-se de que tudo está em ordem. Em relação à</p><p>organização dos ambientes da escola, pede para as auxiliares que fiquem mais</p><p>atentas e mantenham tudo em ordem. Também fez uma pequena reunião como</p><p>pessoal da limpeza, para falar da falta de atenção quanto à reposição de papel</p><p>higiênico, papel toalha, álcool gel e sabonete líquido nos banheiros, pois havia alguns</p><p>sem esses itens. Finalizando com esse pessoal, ela fez revisão em alguns</p><p>documentos e atendeu por telefone alguns pais que compareceram na convocação</p><p>da coordenação.</p><p>A assistente de direção deu continuidade ao seu trabalho digitando alguns</p><p>documentos e respondendo algumas solicitações da agenda eletrônica que foram</p><p>entregues para ela. Também conferiu com a auxiliar os materiais que serão entregues</p><p>aos professores para utilizarem no evento da Caça aos Ovos de Páscoa.</p><p>Enquanto isso a coordenadora do Fund II e Ensino Médio atendia</p><p>individualmente alguns professores para saber do desenvolvimento dos alunos, as</p><p>dificuldades encontradas por eles em relação ao sistema de ensino adotado pelo</p><p>colégio. Juntos discutiam estratégias de ensino que tragam avanço no aprendizado</p><p>de seus alunos. Foi apenas uma conversa para manter as comunicações entre eles.</p><p>21</p><p>Esse tipo de conversa acontece para que haja uma mediação entre</p><p>coordenadores e professores na busca de melhores no modo de ministrar as aulas</p><p>tornando o ensino significativo, pelo que observei.</p><p>Dia 29/02/2024 cheguei à coordenação e logo iniciei a observação para o</p><p>estágio. A diretora estava arrumando sua mesa, guardando alguns papéis e pastas</p><p>com informações do colégio. Em seguida foi verificar alunos e professores em sala,</p><p>sempre atenta a tudo que acontece na escola. O telefone da coordenação tocou, era</p><p>a recepcionista para informar que uma mãe já estava aguardando para a reunião</p><p>agendada com a diretora. Conversando comigo enquanto a mãe ainda não havia</p><p>subido até sua sala, me contou que esses atendimentos aos pais em sua maioria são</p><p>feitos por ela. Não pude permanecer na sala durante este atendimento, então fui</p><p>acompanhar uma das auxiliares no recolhimento de agendas para serem</p><p>encaminhadas ao departamento responsável.</p><p>Já de volta a coordenação, a diretora estava passando as atribuições aos</p><p>funcionários. Enquanto a assistente de direção pedia para que eu a ajudasse com</p><p>umas pastas, onde estão guardadas as Atas Escolares. Ela leu alguns documentos,</p><p>enquanto eu separava alguns prontuários e encaminhava para a assistente de</p><p>coordenação. Depois a assistente de direção vai até a sala onde estão os alunos do</p><p>Integral, vou com ela. Ela foi até lá para verificar se as crianças estavam bem e se</p><p>estavam desenvolvendo as atividades conforme foi orientado. Voltamos e ela</p><p>continuou em suas atividades, antes ela relatou a diretora e coordenadora infantil e</p><p>Fund I suas observações no Integral.</p><p>A coordenadora do Fund II e Ensino Médio estava conversando com a</p><p>professora de Língua Portuguesa, que pedia auxílio para tornar a sala de aula mais</p><p>participativa, a conversa foi bem amigável e a professora parecia satisfeito com a</p><p>conversa, se despediu e agradeceu a atenção dada pela coordenadora. Depois disso,</p><p>ela fez algumas anotações referente ao que havia conversado com a professora. Ela</p><p>falou que as anotações seriam repassadas à diretora para que juntas buscassem</p><p>estratégias para uma aprendizagem mais participativa dos alunos.</p><p>22</p><p>A coordenadora infantil e Fund I estava montando uma pauta para reunião</p><p>que faria com os professores sobre a organização da Caça aos Ovos (horários,</p><p>decorações e atribuições). Faz anotações em algumas agendas e juntamente com a</p><p>diretora e assistente de direção, conversam sobre as atribuições dos funcionários que</p><p>auxiliam na coordenação e também sobre o desenvolvimento pedagógico da escola.</p><p>Finalizo aqui mais um dia de observação, bem produtivo para meu relatório.</p><p>Dia 01/03/2024 hoje meu estágio será na secretaria/escritório do Colégio</p><p>Agnus Dei. Uma sala ampla e arejada onde trabalham: a Assistente do Diretor</p><p>Financeiro, a assistente Financeiro/Comercial, a Secretária Escolar e a assistente de</p><p>Marketing.</p><p>A secretária escolar, me mostra uma pasta onde são organizados por data,</p><p>todas as solicitações preenchidas pelos pais e são encaminhadas à sua mesa. Em</p><p>seguida dá início a digitação de algumas declarações escolares. Explica que essas</p><p>declarações têm prazo de dois dias úteis da data de solicitação para serem entregues.</p><p>Depois de pronta, é feita uma segunda via que servirá de protocolo para que seja</p><p>assinado pelo responsável que vier retirar o documento. Verificou o cadastramento de</p><p>alguns alunos na SPTRANS e passou a informação para uma pasta, onde é feito o</p><p>controle. Ela também fez uma impressão da folha de pontos dos funcionários e pediu</p><p>para que eu organizasse em ordem alfabética, também separou e organizou holerites</p><p>para serem entregues.</p><p>Enquanto isso a assistente financeiro fazia alguns contatos por telefone com</p><p>pais devedores, para que seja feito acordo entre eles e o financeiro da escola. Durante</p><p>as ligações observei que a assistente financeiro é bem firme e tenta ao máximo em</p><p>não ser grossa durante a negociação, alguns até agendam e se prontificam a</p><p>comparecer no colégio para negociar, já outros são bem rudes, segundo o que ela me</p><p>relatou. Entre uma ligação e outra, fez a emissão de boletos e conferiu em sua lista</p><p>piloto quais pais ainda não conseguiu contato. Achei bem tenso esse momento das</p><p>ligações.</p><p>23</p><p>Já assistente de marketing e assistente do diretor financeiro, trabalham em</p><p>algumas fotos dos alunos tiradas em aulas extras</p><p>(natação, balé e judô) para postar</p><p>nas páginas de redes sociais do colégio.</p><p>Elas são bem descontraídas e me receberam muito bem, foi bem proveitoso</p><p>meu dia de observação na secretaria do colégio. Concluo assim, mais um dia de</p><p>observação.</p><p>Dia 04/03/2024 comecei mais um dia de estágio na secretaria do colégio. Hoje</p><p>as meninas organizaram toda a sala e suas mesas. A secretária escolar separou</p><p>vários documentos e encaminhou à coordenação aqueles que precisam ser</p><p>assinados. Trabalhou no processo de matrículas revendo e organizando valores para</p><p>a campanha 2024/2. Todos os valores são repassados aos mantenedores do colégio</p><p>para análise e reajuste.</p><p>A secretária escolar relatou que alguns contatos nesse processo de matrícula</p><p>são feitos por e-mail e todos os dias ela precisa checar todos os e-mails e tentar</p><p>respondê-los, hoje ela fez isso, além de responder alguns assuntos escolares.</p><p>Enquanto isso a assistente financeiro fez alguns recebimentos de valores, verificou</p><p>cheques e tirou cópias de alguns documentos. Na pasta de compras de materiais, ela</p><p>verificou o andamento da entrega e o que já havia sido entregue. Por fim, lançou todas</p><p>as notas fiscais desses pedidos no sistema para que o colégio tenha todo o controle.</p><p>Já a assistente do diretor financeiro montava pastas com propostas de</p><p>matrícula. Ela me mostrou uma pasta montada com valores, orçamento e uma ficha</p><p>onde são preenchidos os dados dos alunos. Hoje também veio alguns pais visitantes</p><p>conhecer a escola e a assistente do diretor financeiro pediu para que a assistente de</p><p>coordenação apresentasse toda a escola. Retornaram depois de algum tempo à</p><p>secretaria onde foram convidados a sentar-se, conversaram com assistente do diretor</p><p>financeiro e assistente financeiro sobre a escola e a futura matrícula de seu filho. Foi</p><p>uma conversa informal e bem descontraída, elas sempre muito simpáticas e</p><p>educadas, os pais pareciam ter gostado daquele ambiente escolar. Assim encerrei</p><p>meu dia de observação.</p><p>24</p><p>Dia 05/03/2024 mais um dia de observação na secretaria do colégio. Aos</p><p>poucos as funcionárias foram organizando suas mesas e iniciando seus trabalhos.</p><p>A secretária escolar após organizar alguns papéis que estavam sobre sua</p><p>mesa foi até um gaveteiro que fica embaixo de sua mesa onde são guardados</p><p>documentos dos funcionários e colou lá alguns atestados, declarações e folhas de</p><p>ponto na pasta correspondente a cada funcionário. Na sequência subiu ao arquivo do</p><p>colégio, para pegar em prontuários de alunos que já haviam solicitado históricos</p><p>escolares, esses históricos estavam prontos para entrega. Já estava no prazo de</p><p>entrega e a secretária escolar precisava organizá-los para que pudessem ser</p><p>retirados.</p><p>Pediu-me para que eu a acompanhasse, depois de tudo organizado e</p><p>assinado pela diretora, foi encaminhado à recepção para retirada, isso ocorre da</p><p>seguinte forma: O solicitante retira na recepção, confere e se tudo estiver de acordo,</p><p>assina o protocolo de retirada e leva o documento. Após esse momento a secretária</p><p>escolar atualiza no sistema os dados cadastrais dos alunos.</p><p>Acompanhando a assistente financeiro no setor financeiro, ela fez uma análise</p><p>dos cheques devolvidos para montar uma planilha e entrou em contato com os</p><p>responsáveis. Tudo é muito bem organizado, há uma pasta designada a cada serviço.</p><p>Eu auxiliei a assistente financeiro carimbando notas que já haviam sido pagas e</p><p>separei por pasta aquelas que ainda iriam vencer.</p><p>A assistente de marketing estava criando design das camisetas que serão</p><p>usadas pelas funcionárias na campanha de matrícula. Tudo voltado à comemoração</p><p>dos 24 anos da escola. Ela me apresentou todos os desenhos gráficos e falou como</p><p>ficaria o logotipo do colégio, também fez alguns contatos com escolas parceiras para</p><p>divulgação do colégio. Termino aqui esse dia de observação tão produtivo.</p><p>Dia 06/03/2024 depois de chegar ao colégio, segui para a secretaria onde fiz</p><p>mais uma de minhas observações. Ao sentar-me junto com a secretária escolar fui</p><p>esclarecida por ela de que a secretaria é a porta de entrada para a comunidade</p><p>25</p><p>externa, sendo assim, a secretaria garante todo controle da vida escolar de seus</p><p>alunos.</p><p>Hoje a secretária escolar estava analisando o prontuário de alguns alunos,</p><p>esses prontuários ficam arquivados em um armário grande em uma sala de arquivo.</p><p>Cada aluno tem uma pasta onde são guardadas todas as suas documentações</p><p>necessárias, os ditos prontuários. Estava analisando cada documento e se algum não</p><p>estivesse em ordem, ela pediu que eu fizesse uma toda atualização cadastral no</p><p>sistema do colégio. Percebi o quanto a secretária escolar é atenta ao seu trabalho e</p><p>sempre gentil em me explicar seu serviço.</p><p>No setor financeiro (mesa da assistente financeiro), foram realizados alguns</p><p>atendimentos onde acompanhei de longe para não atrapalhar a negociação que</p><p>tratava com os pais. Durante esses atendimentos ela se mostrou firme, mas muito</p><p>educada, argumentando com os pais o quanto seria interessante para ambos o acordo</p><p>proposto pela escola. Depois de atender alguns pais que em sua maioria tiveram</p><p>resultados positivos, assistente financeiro falou da tensão de convencê-los a realizar</p><p>os acordos e que seu modo de agir precisa ser muito cauteloso para não constranger</p><p>e nem ofender os pais. Achei bem interessante a forma como ela conduzia seu</p><p>trabalho, muito centrada e maleável.</p><p>A assistente do diretor financeiro junto com a assistente financeiro, estavam</p><p>preparando relatórios que seriam enviados aos novos clientes (alunos de pré-</p><p>matrícula, informações com valores 2024/2). Haviam fichas preenchidas com contatos</p><p>de e-mail e telefone, onde ela analisa e envia informações aos clientes novos e que</p><p>em sua maioria lhe dão devolutiva e vem fechar contrato com o colégio. Além disso,</p><p>a assistente do diretor financeiro estava organizando projetos que seriam</p><p>apresentados aos mantenedores do colégio, onde constavam medidas de melhoria</p><p>na divulgação do colégio em campanha de 2024/2. Em um determinado momento ela</p><p>parou por um momento com suas atividades e foi mostrar o colégio para um casal que</p><p>tinha interesse em matricular seu filho na Ed. Infantil. Ao retornarem percebi que o</p><p>casal ficou encantado com o espaço físico do colégio e suas propostas pedagógicas,</p><p>26</p><p>tiveram uma conversa informal, mas bem positiva para o colégio, eles ficaram de</p><p>retornar com o filho e efetuar a matrícula.</p><p>E assim finalizo minhas observações na secretaria do colégio, satisfeita com</p><p>o atendimento das meninas e a atenção comigo.</p><p>Dia 07/03/2024 meu estágio hoje acontecerá na recepção do colégio e no</p><p>intervalo das turmas do 6° ao 3°EM (Fund.II e Ensino Médio) com a recepcionista, o</p><p>porteiro e a inspetora de alunos.</p><p>O ambiente em observação (Recepção) é bem amplo e arejado. Possui uma</p><p>mesa de vidro bem grande, onde está disposto o PABX, computador, organizador de</p><p>canetas e matérias de papelaria, panfletos com propagandas do colégio e cartões de</p><p>visita. Também há uma poltrona de canto para os visitantes, com um suporte ao lado</p><p>onde estão as revistas e mais algumas cadeiras com estofados em volta da mesa de</p><p>vidro, atrás da mesa tem uma televisão grande que fica passando em looping três</p><p>vídeos de divulgação da escola.</p><p>No momento em que a recepcionista chega, ela guarda seus pertences e em</p><p>seguida faz a higienização da mesa e telefone, organiza as cadeiras, liga o seu</p><p>computador acessa ao sistema e inicia seu trabalho. O telefone toca diversas vezes e</p><p>ela prontamente atende. Ela tem um caderno onde faz as anotações de cada ligação</p><p>recebida e encaminha cada recado anotado, na sequência repassa aos responsáveis.</p><p>Também transfere as ligações quando é pedido para falar com a coordenação, direção</p><p>ou secretaria escolar. Quando há agendamento para atendimento, ela verifica os</p><p>horários disponíveis e faz os agendamentos, sempre confirmando antes</p><p>para que não</p><p>haja nenhuma divergência. Na portaria o porteiro controla o fluxo de entradas e saídas</p><p>das pessoas. Às 09h40 subo ao pátio do colégio para acompanhar o intervalo dos</p><p>alunos, a turma do 6°ano já estava na cantina em fila para comprarem seu lanche. A</p><p>inspetora Sandra me explicou que eles descem um pouco antes que as demais turmas</p><p>por serem mais novinhos e não haver atrito com os maiores, uma organização da</p><p>diretora. Durante esse tempo o intervalo é acompanhado pela inspetora Sandra e mais</p><p>três auxiliares de apoio, cada uma fica em um ponto durante esse período para manter</p><p>27</p><p>a ordem. Os portões que dão acesso as salas, corredores, escadas, sala da</p><p>coordenação e dos professores são mantidos fechados durante todo o período do</p><p>intervalo. É um momento de descontração, conversas, brincadeiras em que os alunos</p><p>se espalham na parte externa do prédio. Tudo ocorreu bem tranquilo, sem</p><p>anormalidades, não toca sinal e são as auxiliares que os encaminham para retornarem</p><p>à sala.</p><p>Já de volta a recepção, havia alguns pais que aguardavam atendimento,</p><p>enquanto esperavam lhes foi servido água. Entre uma ligação e outra, a recepcionista</p><p>digitava e-mails, verificava nome de alunos para atualização de telefone e endereço.</p><p>Um pouco antes de encerrar meu horário de observação acontecem à saída do</p><p>Fund.II, apenas alunos que irão com os pais e não utilizam o transporte escolar. O</p><p>porteiro que faz o controle de saída com o auxílio da recepcionista que lhe dá suporte.</p><p>E assim finalizo o dia de hoje.</p><p>Dia 08/03/2024 iniciando mais um dia de observação na recepção do colégio</p><p>onde estou realizando meu estágio. Ao chegar à recepção a recepcionista se deparou</p><p>com a mãe de uma aluna que a aguardava, pois ela precisava muito falar com a</p><p>diretora sobre um assunto de extrema urgência, segundo o que a mãe havia relatado.</p><p>A recepcionista muito atenciosa passou as devidas orientações e a informou que seria</p><p>complicado um horário sem agendamento, pois já havia toda uma organização das</p><p>atribuições da diretora, entre elas alguns atendimentos já agendados. Mesmo assim,</p><p>ligou no ramal da coordenação e passou tudo para a diretora, que abriu uma exceção</p><p>e atendeu a mãe por uns minutos, pois a mãe parecia muito aflita e queria muito falar</p><p>com ela. A pedido da recepcionista acompanhei a mãe até a coordenação e retornei</p><p>à recepção.</p><p>A recepcionista estava em uma ligação, quando tocaram o interfone e o</p><p>porteiro após a identificação, permitiu a entrada do pessoal de uma transportadora</p><p>que veio entregar livros paradidáticos. Já na recepção, foi entregue uma nota a</p><p>recepcionista onde ela conferiu nota e produtos, assinou a via de entrega e o protocolo</p><p>de recebimento das caixas, feito isso, os rapazes descarregaram as caixas e foram</p><p>28</p><p>embora. Ela ligou na secretaria e informou do recebimento dos paradidáticos para a</p><p>responsável assistente de coordenação.</p><p>Chega o momento em que eu tenho que subir e acompanhar o intervalo dos</p><p>alunos. Com todas as portas de acesso aos corredores, ambientes internos fechadas.</p><p>Uma das auxiliares faz uma revista para ter certeza de que não há alunos em sala,</p><p>todos desceram para o intervalo. Já no pátio eles se espalham, alguns na fila do</p><p>lanche, outros se acomodam nos joguinhos de mesas com cadeiras para conversarem</p><p>e tomarem seu lanche. Foi mais um intervalo sem nenhuma ocorrência, as auxiliares</p><p>juntamente com a inspetora Sandra conduzem muito bem esse momento.</p><p>De volta à recepção, vi que recepcionista organizava fichas com solicitações</p><p>de serviços de secretaria para encaminhar ao responsável. Fez também uma</p><p>organização na agenda de atendimento e por telefone passou todos os horários para</p><p>a coordenação. Chega o horário de saída do Fund.II, tudo normal finalizando assim</p><p>minhas observações de hoje.</p><p>Dia 11/03/2024 iniciando as observações na rotina da recepção, tudo bem</p><p>tranquilo nesse primeiro momento, aos poucos começam as movimentações, pessoas</p><p>querendo conhecer o colégio, chegada de funcionários, telefone tocando e tudo ao</p><p>mesmo tempo. A recepcionista atende ligações e repassa aos ramais solicitados.</p><p>Quando não consegue transferir ou a pessoa não pode atender, ela anota todos os</p><p>recados em uma agenda utilizada para essa finalidade. Percebi que ela é bem</p><p>cuidadosa em relação as suas anotações e confirma tudo antes de encerrar a ligação,</p><p>muito educada e prestativa. Mesmo na correria consegue separar currículos para</p><p>fazer contatos e agendar entrevistas com responsável pela contratação de novos</p><p>funcionários. Na pasta onde são colocadas as solicitações de secretaria, separa e</p><p>organiza para encaminhar ao setor responsável, pois há um prazo para atender essas</p><p>solicitações.</p><p>Mais uma vez às 09h40 saí da recepção e fui acompanhar o intervalo junto</p><p>com as auxiliares e a inspetora Sandra. As auxiliares fazem uma ronda pelos</p><p>corredores e pedem para que todos os alunos desçam, elas fecham as portas que dão</p><p>29</p><p>acesso as escadas, corredores e salas. Todos já no pátio espalham-se entre escada</p><p>lateral e cantina. Como já relatei em observação anterior o 6º ano já estava no pátio</p><p>quando os demais desceram. Observei que as turmas do 6º ao 8º ano são mais</p><p>agitados e alguns correm sem parar, chegando até serem chamados atenção pela</p><p>Sandra e ou as auxiliares por excessos durante as brincadeiras “sem graça” que</p><p>acabam por atrapalhar o lanche dos demais alunos. Passados os vinte minutos, às</p><p>10h, as auxiliares os organizam para retornarem à aula, nada de anormal, apesar da</p><p>correria e agitação dos alunos.</p><p>Quando voltei à recepção, a recepcionista estava bem “enrolada” com</p><p>ligações, pais que aguardavam por atendimentos e muitos papéis para organizar.</p><p>Coloquei-me a disposição para ajudar, foi quando ela me entregou uma prancheta</p><p>com várias fichas (cadastros de novas matrículas) para que fossem organizadas por</p><p>data e passada à secretaria, onde seria feita a análise para entrar em contato. Separei</p><p>tudo e levei os papéis para a secretaria. Chegou a hora da saída dos alunos do</p><p>Fund.II, da portaria o porteiro controla a todo o momento e da recepção a recepcionista</p><p>lhe dá todo suporte, finalizando minha observação de hoje.</p><p>Dia 12/03/2024 hoje estou novamente na recepção para acompanhar a rotina,</p><p>a recepcionista entrou em contato com alguns pais para esclarecimento em relação</p><p>ao evento que aconteceria na Quinta-feira dia 28/03/2024 (Caça aos Ovos). Explicou</p><p>dos horários, desde a Ed. Infantil até o Fund.I. Na recepção havia um cronograma</p><p>com toda informação referente ao evento, que lhe deu suporte no momento de</p><p>repassar as informações aos pais. Ela também passou alguns pais para que a</p><p>coordenação atendesse, pois só a coordenação resolveria suas dúvidas. Em seguida</p><p>a recepcionista foi colocar em ordem seu gaveteiro, arrumar papéis com propagandas</p><p>da escola que ficam sobre sua mesa, fez a higienização no PABX, computador e</p><p>mesa, mantendo a limpeza e organização do ambiente. Ajudei um pouco nessa</p><p>organização e em seguida fui acompanhar o intervalo.</p><p>No intervalo a inspetora Sandra estava chamando a atenção de alguns</p><p>alunos, eles estavam jogando garrafas de refrigerantes uns nos outros e isso acabou</p><p>30</p><p>provocando a discussão entre dois alunos por causa da brincadeira. A Sandra logo os</p><p>advertiu verbalmente e os encaminhou a coordenação. Enquanto isso as auxiliares</p><p>circulavam entre os alunos, no mais, estava tudo normal. Passados os vinte minutos</p><p>de intervalo, as auxiliares conduziam os alunos a subir e retornarem a sua sala, elas</p><p>organizavam tudo até estarem todos em sala com seus respectivos professores.</p><p>Retornando a recepção, a recepcionista estava atendendo uma mãe que</p><p>aguardava seu filho para ir embora, ele sairia um pouco antes pois havia consulta</p><p>marcada segundo o que foi informado por sua mãe. Da portaria o porteiro organizava</p><p>a saída de alguns alunos do período da tarde que estavam em</p><p>aulas extras (natação</p><p>e reforço).</p><p>Hoje foi um dia bem produtivo, onde além de observar eu também participei</p><p>de algumas atividades auxiliando no trabalho da recepção juntamente com a</p><p>recepcionista que me deu a oportunidade.</p><p>Dia 13/03/2024 hoje voltei a coordenação do colégio para minhas</p><p>observações. A diretora estava planejando a reunião pedagógica que aconteceria</p><p>mais tarde na sala dos professores. A assistente de direção e a assistente de</p><p>coordenação também estavam organizando tudo com ela.</p><p>Ao chegar à coordenação, fui recebida com muita simpatia por elas que</p><p>sempre foram acolhedoras e atenciosas comigo. A diretora estava bem concentrada</p><p>montando em seu caderno a pauta que seria discutida durante a reunião. Enquanto</p><p>isso elas discutiam entre elas os assuntos abordados.</p><p>Depois de tudo anotado e decidido, a assistente de direção digitou toda a</p><p>pauta da reunião e solicitou a impressão de algumas cópias, pois cada professor</p><p>receberia sua pauta. Com todo material pronto, às 10h seguimos todas até a sala dos</p><p>professores, a diretora pediu para que uma das auxiliares fosse avisar do início da</p><p>reunião aos professores. Com todos já reunidos na sala dos professores, começaram</p><p>com uma conversa informal e em seguida foram abordando os objetivos da reunião</p><p>enquanto a assistente de direção distribuiu a pauta entre os professores e todos já</p><p>31</p><p>sentados iniciaram a reunião. No primeiro momento foi falado sobre o processo de</p><p>ensino-aprendizagem, trataram da possibilidade dos professores utilizaram diferentes</p><p>recursos em sala de aula, mas respeitando as particularidades dos alunos, a diretora</p><p>acredita nos efeitos positivos que isso trará no desenvolvimento de seus alunos.</p><p>Observei que entre eles havia uma boa “sintonia”, ouviam e também eram</p><p>ouvidos no sentido de melhoria para que desenvolvessem um bom trabalho na escola.</p><p>Eles buscavam estratégias com base nos conhecimentos que tinham para alcançar</p><p>seus objetivos sempre voltados aos alunos. Vi que alguns divergiam da opinião de</p><p>outro, mas sempre um respeitando a opinião oposta, ainda que não concordasse,</p><p>procuravam sempre chegar a um consenso que fosse favorável a todos.</p><p>Também foi falado da dificuldade que os alunos têm diante da falta de domínio</p><p>da escrita, leitura e interpretação, assim percebendo o professor a dificuldade de seu</p><p>aluno, tentaria buscar estratégia para auxiliar seu aluno. Tudo foi muito bem resolvido</p><p>e chegaram ao fim da reunião de maneira produtiva e satisfatória. Entregaram suas</p><p>propostas pedagógicas e cada um retornou a sua sala. Já de volta a coordenação,</p><p>diretora e as coordenadoras, conversavam sobre a reunião e discutiam a análise de</p><p>cada proposta. Acredito que isso trará benefícios ao colégio tanto para os alunos</p><p>quanto a equipe pedagógica. E assim finalizo minha observação de hoje, foi</p><p>significativo na minha aprendizagem como estagiária.</p><p>Dia 14/03/2024 cheguei no horário para iniciar meu dia e logo conversei com</p><p>a diretora que no período da entrada acompanhou os alunos e certificou-se de que</p><p>todos já estavam em sala, conversou com alguns professores e vendo que tudo está</p><p>em ordem, retornou à coordenação. Sentou-se em sua mesa e olhou sua agenda,</p><p>ligou para a recepcionista e pediu para que ela entrasse em contato com alguns pais,</p><p>precisava agendar reuniões individuais entre pais e professores.</p><p>Enquanto isso a assistente de coordenação estava digitando documentos dos</p><p>alunos, havia uma pilha de papéis em sua mesa para verificar e arquivar. Ajudei na</p><p>separação, enquanto ela verificava e guardava em suas pastas especificadas para</p><p>cada documento. Já a coordenadora infantil e Fund I estava ocupada corrigindo e</p><p>32</p><p>vistando todos os semanários desde a Ed. Infantil até o Fund. I. Enquanto fazia a</p><p>correção ela conversa comigo, fala que pelo menos uma vez na semana tem que</p><p>visitar semanários, pois isso ajuda no acompanhamento dos conteúdos que estão</p><p>sendo ministrados pelo professor em sala. No geral me relatou que todos estão de</p><p>acordo com propósito da escola e aprendizado de cada turma.</p><p>Feito isso, juntamente com a diretora, coordenadora infantil e Fund I revisou</p><p>o calendário de avaliação e juntas fizeram alguns ajustes quanto a datas e horários.</p><p>Depois de revisado é encaminhado para impressão. Por fim, elas vão verificar os</p><p>preparativos e organização da Caça aos Ovos: Cenários, decoração etc. Tudo em</p><p>ordem para realização do evento, concluo aqui minha observação de hoje.</p><p>Dia 15/03/2024 iniciei outro dia no meu estágio na coordenação. Como de</p><p>costume a diretora acompanhou a entrada e certificou-se que os alunos e professores</p><p>estavam em sala, a diretora foi ver como estava os ambientes da escola. Todos</p><p>estavam trabalhando para organizar tudo. De volta a coordenação, reúne os</p><p>funcionários e os orienta quanto a limpeza dos ambientes e espaços que vão ser</p><p>utilizados para o evento, pediu que dessem prioridade naquele momento ao pátio</p><p>onde logo mais seria o intervalo dos alunos e tudo deveria estar limpo e organizado</p><p>na hora do lanche dos alunos. Agradeceu a atenção de todos e os dispensou para</p><p>continuarem seus trabalhos.</p><p>O telefone estava tocando e quando ela atendeu, era da recepção, a</p><p>recepcionista avisou dos pais dos alunos do 2° EM que a aguardava para uma reunião</p><p>referente ao comportamento e desenvolvimento dos alunos, pelo que entendi, eles</p><p>estariam bastante desinteressados e suas notas estavam preocupantes. Os pais</p><p>subiram acompanhados pelo porteiro e ao chegarem, reuniram-se na sala de reuniões</p><p>e a diretora e a coordenadora do Fund II e Ensino Médio fizeram esse atendimento.</p><p>Enquanto isso, na recepção, assistente de direção estava com mapas das turmas</p><p>(onde estão as notas dos simulados dos alunos), ela usa esse mapa para poder lançar</p><p>as notas dos alunos no sistema para ajudar a compor a nota final do bimestre. Eu</p><p>ajudei ditando as notas por aluno e turma e assim ela foi digitando e registrando tudo,</p><p>33</p><p>pois precisava ter tudo organizado para que, quando tivesse a reunião de pais e</p><p>mestres, estar tudo pronto para entregar os boletins. Durante esse tempo, ela também</p><p>distribuía serviços entre as auxiliares de apoio e organizava seus papéis.</p><p>A diretora e a coordenadora retornam à sala depois de um longo tempo, não</p><p>comentaram nada da reunião com os pais. Continuam seu trabalho cada uma em sua</p><p>mesa. A diretora começou a rever as atas escolares e atendeu ligações que foram</p><p>direcionadas a ela e as coordenadoras, fazia análise das propostas pedagógicas dos</p><p>professores em relação aos próximos projetos. Viu possibilidades para mediar</p><p>condições de trabalho. E hoje encerro mais um dia de observação.</p><p>Dia 18/03/2024 hoje fiz um pouco diferente, passei por vários espaços do</p><p>colégio dos quais já havia feito meu estágio. Desde a coordenação até a recepção</p><p>Na coordenação, a diretora chama os funcionários até sua sala para orientá-</p><p>los e com isso garantir a limpeza e organização do colégio. Ao pessoal da faxina ela</p><p>pede atenção quanto a limpeza dos banheiros e às auxiliares de apoio pede que</p><p>mantenham seus serviços em ordem. Enquanto a assistente de direção organizava e</p><p>arquivava documentos importantes da escola. Já a coordenadora do Fund II e Ensino</p><p>Médio conversava com a professora de Arte, conversa informal. Já na secretaria</p><p>estavam todas trabalhando juntas na organização para montar pastas com propostas</p><p>da campanha 2024/2. Cada uma delas trabalhava em uma etapa, enquanto a</p><p>assistente do diretor financeiro digitava e revisava as propostas para impressão a</p><p>assistente financeiro junto com a secretária escolar fazia a separação por turma. Na</p><p>sequência seriam encaminhadas aos alunos, as auxiliares ficariam responsáveis por</p><p>essa entrega.</p><p>No intervalo, acompanhei tudo com a inspetora Sandra e as demais auxiliares.</p><p>Alguns alunos estavam na fila da cantina esperando seu lanche, enquanto outros</p><p>conversavam sentados à mesa.</p><p>Havia também alguns alunos na escada lateral do</p><p>prédio, tudo ocorreu de forma ordenada e sem nenhuma anormalidade. Ao término do</p><p>intervalo os alunos retornam para a sala e as auxiliares acompanham todos até que</p><p>estejam em sala de aula.</p><p>34</p><p>Por fim desço até a recepção onde a recepcionista além de atender várias</p><p>ligações e passar ao setor responsável, organizou diversas fichas com solicitações de</p><p>serviços para serem repassados a secretaria e serem atendidos pela secretária</p><p>escolar que é quem cuida dessa parte. E pra finalizar acompanho com o porteiro na</p><p>saída dos alunos do Fund. II, tudo bem tranquilo. Concluindo assim minhas</p><p>observações por hoje.</p><p>Dia 19/03/2024 ao chegar, fui logo à coordenação, lá a diretora estava</p><p>arrumando sua mesa, como de costume, guardando alguns papéis e pastas com</p><p>informações do colégio. Em seguida foi verificar alunos e professores em sala, sempre</p><p>atenta a tudo que acontece na escola. Durante sua ronda pelo colégio ela orienta</p><p>alguns professores quanto ao desenvolvimento pedagógico do colégio e seus</p><p>benefícios à aprendizagem dos alunos, na sequência acompanhamos o trabalho das</p><p>auxiliares no recolhimento de agendas para serem encaminhadas ao departamento</p><p>responsável.</p><p>Já de volta a coordenação com a diretora, ela passa as atribuições aos</p><p>funcionários. Enquanto a assistente de direção pede para que eu a ajude com umas</p><p>pastas, onde estão guardadas as Atas Escolares. Ela lê alguns documentos, enquanto</p><p>isso separa algumas agendas e encaminho ao setor responsável, a auxiliar as leva.</p><p>Depois a assistente de direção vai até a sala onde estão os alunos do Integral,</p><p>acompanho ela. Foi até lá para verificar se as crianças estavam bem e se estavam</p><p>desenvolvendo as atividades. Voltamos e ela continuou em suas atividades, antes, ela</p><p>relatou a diretora e as coordenadoras as suas observações no Integral.</p><p>A coordenadora de Fund II e Ensino Médio estava conversando com o</p><p>professor Simão que leciona aulas de matemática/física nas turmas do 9° ano e todo</p><p>EM, falavam das possibilidades em tornar a sala de aula mais participativa, a conversa</p><p>foi bem amigável e o professor parecia satisfeito com a conversa, se despediu e</p><p>agradeceu a atenção dada pela coordenadora. Depois disso ela fez algumas</p><p>anotações referente ao que havia conversado com o professor. Ela falou que as</p><p>anotações seriam repassadas à diretora para que juntas buscassem estratégias para</p><p>35</p><p>uma aprendizagem participativa dos alunos. Concluo assim minhas observações de</p><p>hoje para o estágio.</p><p>Dia 20/03/2024 hoje cheguei ao colégio e fiquei na recepção para mais um dia</p><p>de observação. A recepcionista estava respondendo mensagens de pais pelo</p><p>WhatsApp do colégio, atendendo telefones e já tinham três pais para atendimento</p><p>tanto da secretaria quanto para visita. O colégio agenda visitas e as anota em sistema</p><p>com alguns dados para contato desses pais interessados. A recepcionista</p><p>encaminhou os recados e os atendimentos para seus respectivos responsáveis.</p><p>Acompanhei a visitação, uma auxiliar de apoio apresentou os ambientes do colégio</p><p>sendo muito receptiva e educada, atenta e certeira nas respostas dadas aos pais.</p><p>Após a apresentação, ela os encaminhou para a sala de reuniões onde a</p><p>coordenadora infantil e Fund I aguardava com algumas apostilas e livros didáticos</p><p>para mostrar aos pais. Ela pontua e explica os pontos positivos da proposta</p><p>pedagógica do colégio e responde seus questionamentos, os pais informam que se</p><p>trata de uma criança atípica. Após isso, a assistente financeiro entra na sala, se</p><p>apresenta e traz a proposta financeira e explica tudo com muita educação. Inicia ali</p><p>uma negociação com os pais. Ao final, todos saem da sala de forma bem</p><p>descontraída.</p><p>Acompanho o final do intervalo e vejo a inspetora Sandra pegando de volta a</p><p>bola do pebolim que os adolescentes brincavam. As auxiliares encaminham todos</p><p>para a sala de aula com seus professores. Percebo que algumas alunas demoram no</p><p>banheiro, a auxiliar entra e fala de forma firme que elas se encaminhem para a sala</p><p>de aula e informa ao professor sobre o ocorrido.</p><p>Desço novamente para a recepção enquanto a recepcionista me pede para</p><p>separar alguns currículos para agendar entrevista. O porteiro se organiza para realizar</p><p>a saída com apoio de recepcionista. Finalizo assim meu dia de observação para o</p><p>estágio.</p><p>Dia 21/03/2024 hoje comecei meu estágio na secretaria da escola, logo ao</p><p>chegar fui muito bem recebida pelas meninas do setor, elas são muito receptivas. A</p><p>36</p><p>assistente de marketing estava finalizando a arte do evento de Caça aos Ovos que</p><p>será realizado com as crianças da Ed. Infantil e Fund. I, após finalizar ela passa para</p><p>a assistente do diretor financeiro analisar que dá o “Ok” para enviar à gráfica.</p><p>A secretária escolar estava respondendo alguns e-mails com dúvidas de</p><p>alguns pais em relação a Caça aos Ovos e Páscoa e outros assuntos pertinentes da</p><p>secretaria. Após responder, ela verifica atende dois funcionários que estão em dúvida</p><p>quanto seus pagamentos.</p><p>A assistente financeira verifica se os pagamentos das mensalidades foram</p><p>feitos, inclusive a compensação dos cheques e repassa os relatórios para o Diretor</p><p>Financeiro, Antônio. Ele revisa e os devolve para que ela arquive nas pastas</p><p>especificadas. Concluo meu dia de observação para o estágio.</p><p>Dia 22/03/2024 hoje foi mais um dia que fui para a secretaria observar a rotina.</p><p>A secretária escolar me pediu para pegar os papéis das solicitações dos pais com a</p><p>recepcionista, observei que dentre elas, haviam solicitações de declaração de</p><p>escolaridade, cadastro de SPTrans, históricos escolares entre outros, entreguei para</p><p>a assistente de coordenação que é responsável por emitir esses documentos das</p><p>solicitações, mas sempre respeitando os prazos de cada documento.</p><p>Ao retornar para a secretaria, a secretária escolar me explicou como ela</p><p>alimenta o sistema com as informações de entradas e saídas de todos os funcionários,</p><p>inclusive das outras unidades do colégio. Ajudei ela ditando essas informações. Em</p><p>seguida ela conferiu as informações e imprimiu os holerites para entregar aos</p><p>funcionários.</p><p>Acompanhei também alguns atendimentos telefônicos onde a assistente</p><p>financeiro conversava com alguns pais inadimplentes afim de conseguir uma</p><p>negociação com eles. Em um dos contatos, pude perceber que uma mãe se exaltou</p><p>com a cobrança e a conversa ficou bastante difícil, porém com muita paciência e</p><p>educação, ela conseguiu agendar uma data para o pagamento do débito. Percebi que</p><p>37</p><p>este atendimento em especial, deixou a assistente financeiro desconfortável, mas ela</p><p>seguiu com seu cronograma.</p><p>Finalizei assim meu dia de observação na secretaria com uma visão bastante</p><p>esclarecedora sobre como devemos contornar as situações adversas no trato com</p><p>pessoas.</p><p>Dia 25/03/2024 iniciei outro dia no meu estágio na coordenação, como</p><p>sempre, fui recebida muito bem por assistente de coordenação, assistente de direção,</p><p>coordenadoras e a diretora.</p><p>Acompanhei a diretora em algumas orientações aos professores e a</p><p>coordenadora infantil e Fund I em relação ao evento da Caça aos Ovos de Páscoa</p><p>que acontecerá na próxima semana e logo após isso, a recepcionista ligou e informou</p><p>que os pais do 4º ano do Fund. I já haviam chegado para o atendimento agendado. O</p><p>assunto era sobre um desentendimento entre três alunos e que por conta das redes</p><p>sociais, acabou saindo de controle e passou a ser tratado como bullying, então a</p><p>diretora junto com a coordenadora infantil e Fund I conversaram com os pais dos</p><p>alunos envolvidos a fim de fazer uma mediação entre as crianças. A reunião teve um</p><p>desfecho interessante, a diretora conduziu a reunião de forma cordial, mas firme e, os</p><p>pais se comprometeram a conversar com as crianças e encerrar o assunto.</p><p>De volta à coordenação, assistente de direção estava assoberbada com</p><p>alguns</p><p>documentos e me pediu para que separasse por data e colocasse os papéis</p><p>em suas devidas pastas. Enquanto auxiliava a assistente de direção, a diretora e as</p><p>coordenadoras conversavam e analisavam as propostas dos diversos projetos que os</p><p>professores deveriam desenvolver. Assim encerro mais uma semana de observações</p><p>na coordenação do colégio.</p><p>Dia 26/03/2024 ao chegar no colégio Agnus Dei, fui direto para a secretaria e</p><p>iniciei minha observação do dia. Acompanhei a rotina da assistente financeiro e ela</p><p>logo me explicou que precisa separar as faturas do mês em uma pasta com várias</p><p>divisórias indicadas por dias do mês, assim cada conta do colégio fica arquivada nesta</p><p>38</p><p>pasta conforme recebe essa cobrança, são contas como gás da cantina, posto de</p><p>combustível das peruas escolares (há um convênio com um posto de combustível</p><p>próximo ao colégio), água, luz e etc. Todos os dias, logo quando ela chega, ela tem</p><p>que pegar essas faturas do dia e as entregar para o diretor financeiro, sr. Antônio, hoje</p><p>inclusive ela entregou a ele a conta do gás e da luz que tem vencimento neste dia.</p><p>Às 9h20 chegou um casal para atendimento financeiro, eles queriam pagar o</p><p>restante do ano até dezembro e estavam pleiteando um desconto maior do que o</p><p>comum, assistente financeiro sempre muito educada e cordial, explicou para eles os</p><p>prós e contras de pagar o valor anual, foi uma negociação rápida e bem descontraída,</p><p>ela os convenceu a matricular sua filha no curso extra de balé sem cobrança adicional</p><p>e eles pareceram satisfeitos com a negociação resolvendo quitar o ano letivo de abril</p><p>a dezembro. Aproveitaram e, na loja do colégio, compraram o uniforme para as aulas</p><p>de balé da aluna.</p><p>Acompanhei o intervalo mais uma vez, nada de anormal aconteceu, porém</p><p>dessa vez observei que os alunos do ensino médio têm uma relação próxima com</p><p>algumas auxiliares, percebi que eles contavam algumas coisas pessoais para elas e</p><p>elas os ouviam de forma acolhedora. Elas são muito carinhosas e atenciosas com os</p><p>alunos e eles as respeitam também, é uma relação muito harmoniosa. Ao final do</p><p>período de intervalo, elas conduzem os alunos até as salas com seus professores,</p><p>uma vez que o colégio não possui sirene ou sino para indicar o término do recreio.</p><p>Ao voltar para a secretaria, a secretária escolar foi apresentar o colégio para</p><p>pais interessados em matrícula, desta vez era para o 5º ano e 9º ano. Acompanhei</p><p>essa apresentação e pude perceber que ela é muito educada e responde as perguntas</p><p>de forma simples, mas direta. Ela oferece água, café, mas eles recusam com</p><p>cordialidade. Entre uma pergunta e oura, o pai informa que seu filho mais novo é</p><p>diagnosticado com TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade) e a</p><p>questiona se a escola tem alguma ressalva quanto a essa condição do aluno, a</p><p>secretária escolar responde que o colégio tem alguns alunos atípicos e que buscam</p><p>sempre acolher e dar apoio aos alunos de modo geral, porém os adverte que o apoio</p><p>39</p><p>deve ser feito em conjunto com a família para o melhor desenvolvimento da criança,</p><p>o pai pareceu satisfeito com a resposta.</p><p>Quando retornamos à secretaria, o porteiro se prepara para realizar a saída</p><p>dos alunos contando sempre com o auxílio da recepcionista. Hoje concluo assim meu</p><p>dia de observação no colégio.</p><p>Dia 27/03/2024 hoje voltei à coordenação, ao chegar cumprimentei a todas e</p><p>dei início ao dia de observações. A diretora não estava na parte da manhã, pois ela</p><p>tinha um compromisso na nova unidade do colégio que fica no Brooklin. Assim, quem</p><p>fez a ronda foi a coordenadora de Fund II e Ensino Médio, acompanhando a entrada</p><p>dos alunos e certificando-se de que todos estão em suas salas. Após isso, ela pediu</p><p>para que as auxiliares trouxessem os semanários dos professores para vistá-los,</p><p>aproveitou e pediu para que uma auxiliar desse apoio à professora de Artes na</p><p>confecção dos painéis e para que os alunos possam tirar fotos no evento que será dali</p><p>2 dias.</p><p>A diretora havia passado um atendimento que para a coordenadora infantil e</p><p>Fund I realizar, pois a mãe não quis remarcar, pelo tom da coordenadora, era algum</p><p>problema sério envolvendo algum aluno da educação infantil. Enquanto isso, a</p><p>coordenadora de Fund II e Ensino Médio revisou sua agenda de atendimentos e adiou</p><p>os dois que ela tinha para o dia seguinte.</p><p>A assistente de coordenação estava confeccionando alguns históricos</p><p>escolares de alunos já formados no ensino médio e me pediu ajuda para digitar as</p><p>notas enquanto ela revisava outros históricos, depois fizemos a conferência e</p><p>digitação de faltas dos alunos do Fund. I. Tivemos que parar para atender dois alunos</p><p>que chegaram com “galos” na cabeça após um choque entre elas na educação física,</p><p>verificamos se elas estavam bem e a assistente de coordenação me pediu para buscar</p><p>gelo, entreguei as alunas para que colocassem no local afetado. As observamos por</p><p>um tempo e vendo que ambas estavam bem, as liberamos para a voltar à aula,</p><p>assistente de coordenação pediu para que a auxiliar acompanhasse esse retorno das</p><p>40</p><p>alunas e pedisse ao professor Jesse de Ed. Física relatasse o ocorrido com as alunas</p><p>na agenda. Voltamos à digitação e conferência dos documentos.</p><p>Assim encerrei meu dia na coordenação da escola, percebendo o quanto as</p><p>funcionárias da coordenação conhecem de fato cada aluno e os tratam bem.</p><p>Dia 28/03/2024 cheguei à coordenação e logo iniciei a observação para o</p><p>estágio. A diretora estava guardando alguns papéis e pastas com informações do</p><p>colégio. Em seguida ela verificou os alunos e professores em sala, sempre atenta a</p><p>tudo que acontece na escola. Aproveitou e passou as atribuições aos funcionários,</p><p>sobretudo para duas das auxiliares em relação a arrumação de algumas salas que</p><p>ficaram desorganizadas após o uso pelos alunos. O telefone da coordenação tocou,</p><p>era a recepcionista para informar que uma mãe já estava aguardando para a reunião</p><p>agendada com a diretora. Não pude permanecer na sala durante este atendimento.</p><p>Já de volta a coordenação a assistente de direção me pediu para ajudar ela</p><p>com umas pastas, onde estão guardados alguns documentos escolares. Ela leu</p><p>alguns documentos, enquanto eu separava alguns prontuários e encaminhava para a</p><p>auxiliar entregar à assistente de coordenação. Depois a assistente de direção vai até</p><p>a sala onde estão os alunos do Integral, acompanho ela. Ela foi até lá para verificar</p><p>se as crianças estavam bem e se estavam desenvolvendo as atividades conforme foi</p><p>orientado, tirou algumas dúvidas das responsáveis por estes alunos, muito disposta e</p><p>cordial. Voltamos e ela fez um breve relato para a diretora sobre o que observou no</p><p>Integral, então continuou em suas atividades.</p><p>As coordenadoras estavam fazendo os últimos ajustes e checklist dos</p><p>preparativos do evento do dia seguinte. Depois disso, elas fizeram algumas anotações</p><p>referente ao que haviam alinhado entre si. A coordenadora de Fund II e Ensino Médio</p><p>me disse que as anotações seriam repassadas à diretora para que todas estivesses</p><p>cientes e assim não houvesse intercorrências.</p><p>A diretora retornou à coordenação e fez algumas anotações e respondeu</p><p>algumas solicitações feitas pelos pais pela agenda. No colégio, não se usa agenda de</p><p>41</p><p>papel, a diretora me explica que a escola precisa acompanhar seu tempo, por isso</p><p>desde 2021 fazem uso de agenda eletrônica para melhor atender aos pais, assim as</p><p>solicitações ficam mais organizadas e direcionadas aos setores correspondentes.</p><p>Finalizo aqui mais um dia de observação, bem produtivo para meu relatório.</p><p>Dia 01/04/2024 ao chegar no Colégio Agnus Dei, fui direto para a</p><p>coordenação, a diretora já estava saindo para sua ronda de conferência de alunos,</p><p>professores e funcionários, sempre muito atenta a tudo e zelando pelo bom</p><p>funcionamento do colégio. Voltando à sala da coordenação passou as atribuições</p><p>especiais para</p>