Cultura Corporal prova 4

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<p>Pergunta 1 0,2 pts</p><p>Leia o texto a seguir:</p><p>A professora Vera entrou em um embate com alguns colegas professores: num certo momento da reunião pedagógica, falavam sobre a importância de se fazer um planejamento das aulas (seja ele diário, semanal, semestral ou anual), e que a BNCC é um documento que deve servir como base fundamental para tal proposição.</p><p>Essa discussão emergiu após uma da fala da Vera, que disse que apesar de ter um planejamento bem estabelecido, não se importa se, ao final do ano, não o tenha cumprido, pois sua visão perante essa questão é que o planejamento não deve ser rígido, mas flexível e adaptável as demandas necessárias no decorrer do ano. Além disso, ela comenta que sua visão para a BNCC é de um documento norteador, e não um manual de instruções que deve ser seguido à risca – isso pois cada estudante é uma realidade, bem como cada unidade escolar tem suas singularidades e especificidades.</p><p>Por fim, para ilustrar sua argumentação, ela comenta que em uma de suas aulas, começou a falar sobre o sistema esquelético e, ao deixar livre para perguntas dos estudantes, terminou sua aula falando sobre métodos contraceptivos. Ela não lembra porque a aula tomou esse caminho, mas recorda (e defende) que os estudantes saíram da aula com várias dúvidas resolvidas, e isso aconteceu pois ela não costuma restringir tais questionamentos à temática da aula - portanto, ela enxerga essa situação com bons olhos (ao contrário de seus colegas professores).</p><p>Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta.</p><p>Mesmo que os estudantes possuam infinitas curiosidades, a professora Vera fez certo em ouvir todas e assim responde-las (mesmo que tenha fugido do planejado); isso pois, reforçando a fala da professora, o planejamento deve ser flexível.</p><p>Pergunta 2 0,2 pts</p><p>Leia o texto a seguir:</p><p>“Os esportes de precisão são um conjunto de modalidades que têm como objetivo projetar um objeto para acertar ou se aproximar de um alvo estático ou móvel. [...]</p><p>A principal diferença dos esportes de precisão para os demais é que no momento de realizar as jogadas não há interação entre adversários.</p><p>As principais características dos esportes de precisão são:</p><p>· Os jogos são formados basicamente por um competidor ou equipe, objeto a ser lançado e alvo;</p><p>· Não há confronto direto entre os participantes. O desempenho do jogador é que determina a vitória;</p><p>· Utilizando os instrumentos apropriados para cada modalidade, os competidores devem ter, sobretudo, boa pontaria para ganhar a competição;</p><p>· Durante o jogo deve-se ter movimentos controlados no manejo do objeto para arremessar, bater ou lançar e acertar o alvo determinado.</p><p>· Quanto às regras para realização dos esportes de precisão, leva-se em consideração basicamente a distância entre o objeto arremessado e o alvo, mas também o número de tentativas para alcançá-lo. Logo, quanto mais próximo do ponto de referência, maior a pontuação e quanto menos tentativas realizar, maior a vantagem do jogador.</p><p>Para ter eficiência na prática dos esportes de precisão é preciso ter controle motor, boa mira, concentração, força, velocidade e resistência física”.</p><p>Considerando as informações apresentadas, avalie as seguintes afirmações:</p><p>I – O professor João Pedro pode tratar do Curling, que é uma modalidade presente nas Olímpiadas de Inverno, e pode servir como uma experiência interessante para os estudantes.</p><p>II – O professor João Pedro tem a possibilidade de trabalhar com a Bocha, porém essa modalidade é característica de pessoas com mais idade, e por isso ele teria dificuldades em proporcionar esse tipo de vivência.</p><p>III – O Tiro com arco é uma modalidade interessante a ser trabalhada, especialmente pela sua história, e suas características; assim, o professor João Pedro pode propor que os estudantes construam os materiais necessários para a prática.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>I e III, apenas.</p><p>Pergunta 3 0,2 pts</p><p>Leia o texto a seguir:</p><p>““Cultura corporal de movimento” é tido como o conceito que sumariza o objeto de ensino (portanto, de pesquisa) do campo da EF escolar. Uma “herança” que remete ao debate epistemológico do campo da EF, e, também, à discussão de grande fôlego sobre a especificidade da EF escolar, a partir do movimento renovador da década de 1980. As duas propostas pedagógicas que condensam esse projeto surgiram no campo no início da década de 1990: a crítico-superadora, com o conceito de cultura corporal, e, a crítico-emancipatória, com o conceito de cultura de movimento. Bracht (1999) tenta justamente identificar, depois de quase uma década do surgimento dessas propostas, qual é o processo de constituição das teorias pedagógicas da EF e chega à conclusão de que as mesmas refletem a concepção de corpo da sociedade moderna e se posicionam de maneira crítica nesse sentido. O que parece latente é que o posicionamento crítico ante os processos de engendramento do corpo na sociedade moderna não está tão claro senão não haveria o que discutir.”</p><p>Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.</p><p>I. Os componentes da cultura corporal de movimento devem ser problematizados e discutidos nas aulas de Educação Física, com o intuito de contribuir na formação atlética dos estudantes.</p><p>PORQUE</p><p>II. É ultrapassada a ideia de que as aulas Educação Física se resumem somente ao componente prático; essa concepção ignora o potencial dos conteúdos que a disciplina traz consigo.</p><p>A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>Pergunta 4 0,2 pts</p><p>Leia o texto a seguir:</p><p>“Para orientar uma abordagem integrada dessas linguagens e de suas práticas, a área define que os campos de atuação social são um dos seus principais eixos organizadores. Segundo essa opção, a área propõe que os estudantes possam vivenciar experiências significativas com práticas de linguagem em diferentes mídias (impressa, digital, analógica), situadas em campos de atuação social diversos, vinculados com o enriquecimento cultural próprio, as práticas cidadãs, o trabalho e a continuação dos estudos”.</p><p>Dentre os campos de atuação social citados pela BNCC, qual deles se relaciona aos processos de reflexão sobre a vida nos dias atuais, e que possibilita aos estudantes a construção de sua própria identidade e projetos de vida?</p><p>Da vida social.</p><p>Pergunta 5 0,2 pts</p><p>Leia o texto a seguir:</p><p>“A educação  Física  Escolar  (EFE),  ao  longo  de  sua  constituição,  vem  passando  por diferentes mudanças em seus discursos legitimatórios e em seus marcos legais, algo que exige dela  uma  responsabilidade de passar de um espaço de atividades (exercitar-se) para um campo de tematização capaz de tratar pedagogicamente os temas relacionados à cultura corporal”.</p><p>Considerando as informações apresentadas, avalie as seguintes afirmações:</p><p>I – O brincar e jogar livre é extremamente importante para a formação dos estudantes, por isso as aulas de Educação Física não precisam ter sempre uma atividade orientada pelo professor, basta fornecer materiais para os estudantes, bem como o espaço da quadra.</p><p>II – Todo professor de Educação Física tem que saber jogar pelo menos os quatro principais esportes – handebol, basquetebol, voleibol e futebol/futsal – pois, para ensinar os estudantes as técnicas, antes de tudo o Professor precisa ter vivenciado sua prática.</p><p>III – Os conteúdos que compõem a cultura corporal de movimento são extremamente ricos de saberes e conhecimentos, e por isso cabe ao professor de Educação Física explorá-los, buscar conexões com outras disciplinas e, assim, contribuir na formação integral dos estudantes</p><p>III, apenas.</p><p>image1.wmf</p><p>image2.wmf</p>