Prova Aprendizagem Cooperativa

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<p>Prova Impressa</p><p>GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:698455)</p><p>Peso da Avaliação 10,00</p><p>Prova 67837688</p><p>Qtd. de Questões 20</p><p>Nota 10,00</p><p>As teorias socioculturais influenciaram profundamente a construção do conceito de aprendizagem</p><p>cooperativa, de forma que os estudos de Vygotsky sobre a importância das relações sociais para o</p><p>desenvolvimento das funções cognitivas são referências para os estudos e as pesquisas que tratam</p><p>sobre a cooperação.</p><p>Qual o principal conceito de Vygotsky é trabalhado no método cooperativo?</p><p>A Inteligência corporal-cinestésica.</p><p>B Zona de Desenvolvimento Proximal.</p><p>C Aprendizagem por meio da descoberta.</p><p>D Lei da Pregância.</p><p>Tolchinsky (1998, p. 103) afirma que “após mais de cinquenta anos de influência das ideias... [do</p><p>construtivismo] no mundo da psicologia evolutiva e educacional do Ocidente, todos nós somos um</p><p>pouco construtivistas”.</p><p>FONTE: TOLCHINSKY, L. Construtivismo em educação: consensos e disjuntivas. In: RODRIGO,</p><p>M. J.; ARNAY, J. Domínios do conhecimento, prática educativa e formação de professores: a</p><p>construção do conhecimento escolar. São Paulo: Ática, 1998. v.2, p.103-23.</p><p>Quais os principais teóricos da teoria cognitivista da aprendizagem?</p><p>A Jean Piaget, Jerome Bruner e David Ausubel.</p><p>VOLTAR</p><p>A+ Alterar modo de visualização</p><p>1</p><p>2</p><p>10/10/2024, 07:40 Avaliação da Disciplina</p><p>about:blank 1/13</p><p>B Edward Thorndike, Jean Piaget e Kurt Koffka.</p><p>C David Ausubel, Howard Gardner e Kurt Koffka.</p><p>D Kurt Koffka, Jerome Bruner e Max Wertheimer.</p><p>Com o desenvolvimento científico do período moderno, a escola apresentou novas perspectivas para a</p><p>educação, que buscavam compreender o processo de aprendizagem do sujeito a partir de diversas</p><p>concepções sobre a aprendizagem humana.</p><p>Quais os tipos de métodos de ensino e aprendizagem que a instituição educativa na Idade Moderna</p><p>contrapõe-se?</p><p>A Metodologias ativas de ensino, pedagogia humanista e métodos da cooperação.</p><p>B Pedagogia humanista, teorias da psicologia da educação e ensino coletivo.</p><p>C Metodologias de ensino de imitação, ensino militar e teorias da aprendizagem.</p><p>D Metodologias de ensino de repetição, pedagogia humanista e ensino coletivo.</p><p>De acordo com Magalhães (2014, p. 18), “em 1934, Vygotsky defendia que a aquisição dos processos</p><p>cognitivos superiores se produz através das atividades sociais nas quais cada indivíduo participa,</p><p>tendo introduzido o conceito de zona de desenvolvimento proximal, [zona de desenvolvimento real e</p><p>zona de desenvolvimento potencial]”.</p><p>FONTE: MAGALHÃES, A. M. A aprendizagem cooperativa enquanto estratégia para promoção da</p><p>atenção dos alunos: o caso de uma turma do 10º ano na disciplina de economia A. Relatório da prática</p><p>de ensino supervisionada. Mestrado em Ensino de Economia e Contabilidade. Universidade de</p><p>Lisboa, Portugal, 2014.</p><p>3</p><p>4</p><p>10/10/2024, 07:40 Avaliação da Disciplina</p><p>about:blank 2/13</p><p>Sobre a teoria de Vygotsky sobre aprendizagem, associe os itens, utilizando o código a seguir:</p><p>I - Zona de Desenvolvimento Proximal.</p><p>II - Zona de Desenvolvimento Real.</p><p>III - Zona de Desenvolvimento Potencial.</p><p>( ) Momento em que o estudante realiza ações ou resolve problemas de modo independente.</p><p>( ) Momento em que o estudante precisa da ajuda de um sujeito mais experiente para resolver</p><p>problemas.</p><p>( ) Momento em que o estudante encontra-se entre a zona de desenvolvimento real e a zona de</p><p>desenvolvimento potencial.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A II- I - III.</p><p>B II - III - I.</p><p>C III - I - II.</p><p>D I - II - III.</p><p>Conforme Vygotsky (2007, p. 107), “o encontro da criança com o mundo, desde seu nascimento, já</p><p>implica em aprendizagem”.</p><p>FONTE: VYGOTSKY, L. A formação social da mente. 7. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2007.</p><p>Na perspectiva de Vygotsky, a finalidade do processo de aprendizagem é:</p><p>A A construção de valores tradicionais e patrióticos.</p><p>5</p><p>10/10/2024, 07:40 Avaliação da Disciplina</p><p>about:blank 3/13</p><p>B A elaboração da consciência mediada pela cultura.</p><p>C O acesso à informação por meio das tecnologias.</p><p>D O controle do comportamento humano na escola.</p><p>A abordagem de David Ausubel a respeito da aprendizagem realiza profundas críticas aos processos</p><p>educativos fundamentados na aprendizagem mecânica ou repetitiva que impede ao aluno atribuir ou</p><p>incorporar significados.</p><p>Sobre o conceito de aprendizagem significativa de David Ausubel, analise as seguintes sentenças:</p><p>I- A aprendizagem significativa acontece quando o novo conteúdo é ancorado em conceitos</p><p>preexistentes na estrutura cognitiva do sujeito.</p><p>II- A abordagem de Ausubel sobre aprendizagem significativa traz reflexões acerca do processo de</p><p>ensino e aprendizagem escolar.</p><p>III- A sala de aula motivadora da aprendizagem significativa é aquela que apresenta materiais em que</p><p>os alunos possam decorar dados.</p><p>IV- A aprendizagem significativa é um dos principais conceitos apresentados na abordagem de</p><p>Ausubel.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A As sentenças I, II, e IV estão corretas.</p><p>B As sentenças I e III estão corretas.</p><p>C As sentenças III e IV estão corretas.</p><p>D As sentenças II e III estão corretas.</p><p>6</p><p>10/10/2024, 07:40 Avaliação da Disciplina</p><p>about:blank 4/13</p><p>“A aprendizagem cooperativa tem, talvez, a maior base de pesquisa empírica de qualquer inovação</p><p>educacional. Mais de 1.000 estudos demonstram os seus efeitos positivos no desempenho académico,</p><p>no desenvolvimento social/emocional, no desenvolvimento cognitivo, gosto pela escola e pelas aulas,</p><p>bem como uma série de outros resultados positivos” (KAGAN, 2006, p. 15).</p><p>FONTE: KAGAN, S. The Instructional Revolution. California: San Clemente. 2006.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA que apresenta os benefícios da aprendizagem cooperativa:</p><p>A Possibilitar ao professor atuar como mediador do conhecimento, centralizar o processo de</p><p>aprendizagem em torno do estudante, estimular habilidades e competências sociais.</p><p>B Possibilitar ao professor atuar como o centro do processo de ensino e aprendizagem, motivar a</p><p>ação ativa do estudante, motivar as habilidades e competências sociais.</p><p>C Possibilitar ao professor atuar como o orientador da aprendizagem, oportunizar a aplicação de</p><p>métodos baseados na ação individual dos estudantes, motivar a memorização de dados.</p><p>D Possibilitar ao professor atuar de forma tradicional, incentivar a competição entre os estudantes e</p><p>professores, motivar as habilidades de comunicação, de cognição e competências afetivas.</p><p>Segundo Costa e Santa Bárbara (2009, p. 2), “na Antiguidade observa-se a emergência de dois tipos</p><p>diferenciados de educação que surgiram em dois modelos opostos, a pólis de Esparta e a de Atenas.</p><p>Enquanto Esparta se deteve na fase guerreira e autoritária, Atenas chegou a um estágio de maior</p><p>reconhecimento quanto a um tipo de educação formal, que se pautava na vida política democrática.</p><p>” FONTE: COSTA, L. P.; SANTA BÁRBARA, R. B. A Educação da criança na Idade Antiga e</p><p>Média. In: Anais do VII Jornada de Estudos Antigos e Medievais. VI Ciclo de Estudos Antigos e</p><p>Medievais. Edição: Universidade Estadual de Maringá. 2009, p. 1-15. Disponível em:</p><p>http://www.ppe.uem.br/jeam/anais/2008/pdf/c008.pdf. Acesso em: 24 fev. 2020.</p><p>Sobre o processo educativo na Antiguidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as</p><p>falsas:</p><p>7</p><p>8</p><p>10/10/2024, 07:40 Avaliação da Disciplina</p><p>about:blank 5/13</p><p>( ) Na Antiguidade, temos os primeiros registros do processo de sistematização da aprendizagem.</p><p>( ) Na Antiguidade, o processo educativo era primeiro responsabilidade do Estado, depois, da família.</p><p>( ) Na Roma antiga, o processo educativo fundamentava-se na memorização, na imitação e nos</p><p>castigos.</p><p>( ) Na cidade de Esparta, privilegiava-se a instrução militar ao invés do ensino da leitura e da escrita.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A V - F - V - V.</p><p>B F - V - F - V.</p><p>C V - F - F - F.</p><p>D F - V - V - F.</p><p>A motivação</p><p>da aprendizagem na sala de aula poderá ser estimulada pelo professor por meio de</p><p>diversos recursos didáticos e estratégias de aprendizagem, em virtude que a ação de aprender não é</p><p>responsabilidade apenas das competências e habilidades cognitivas dos estudantes.</p><p>Sobre os fatores que motivam a aprendizagem na sala de aula, classifique V para as sentenças</p><p>verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) A motivação é um elemento que poderá ser descartado no processo de ensino e aprendizagem na</p><p>sala de aula.</p><p>( ) A motivação intrínseca refere-se aos estímulos externos do ambiente escolar que são direcionados</p><p>aos estudantes.</p><p>( ) A motivação extrínseca é provocada por estímulos internos do sujeito, sendo assim, ela incita a</p><p>autonomia do estudante.</p><p>( ) As estratégias cognitivas e as metacognitivas poderão ser utilizadas para motivar a aprendizagem</p><p>no espaço escolar.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>9</p><p>10/10/2024, 07:40 Avaliação da Disciplina</p><p>about:blank 6/13</p><p>A V - V - V - F.</p><p>B V - F - F - V.</p><p>C F - F - F - V.</p><p>D F - V - F - V.</p><p>A análise do mercado é uma etapa de suma importância para a confecção do plano de negócios, uma</p><p>vez que ela ajudará o empreendedor...</p><p>Assinale a alternativa que completa corretamente a frase:</p><p>A A conhecer o cliente e suas necessidades.</p><p>B A conhecer as condições financeiras da concorrência.</p><p>C A estabelecer o valor que poderá ser faturado.</p><p>D A definir o ponto de equilíbrio financeiro.</p><p>“Enquanto pedagogia, a aprendizagem cooperativa envolve todo o espectro de atividades de</p><p>aprendizagem em que grupos de alunos trabalham juntos dentro ou fora da sala de aula. Pode ser tão</p><p>simples e informal como pares que trabalham em conjunto, onde os alunos consideram uma questão</p><p>individualmente e discutem as suas ideias com outro colega de modo a formar uma resposta de</p><p>consenso, e, em seguida, compartilhar os seus resultados com toda a turma” (MAGALHÃES, 2014, p.</p><p>16).</p><p>FONTE: MAGALHÃES, A. M. A aprendizagem cooperativa enquanto estratégia para promoção da</p><p>atenção dos alunos: o caso de uma turma do 10º ano na disciplina de economia A. Relatório da prática</p><p>de ensino supervisionada. Mestrado em Ensino de Economia e Contabilidade. Lisboa: Universidade</p><p>de Lisboa, 2014.</p><p>Quais os estudos serviram de base para a construção do conceito de Pedagogia Cooperativa?</p><p>10</p><p>11</p><p>10/10/2024, 07:40 Avaliação da Disciplina</p><p>about:blank 7/13</p><p>A Os estudos de Edward Thorndike.</p><p>B Os estudos de Kurt Koffka.</p><p>C Os estudos de John Watson.</p><p>D Os estudos de Célestin Freinet.</p><p>Ao longo do tempo, diversos estudos e pesquisas vêm sendo desenvolvidos com o intuito de conhecer</p><p>as potencialidades e as desvantagens do método cooperativo para o processo de ensino e</p><p>aprendizagem na sala de aula.</p><p>Sobre os estudos e pesquisas acerca da aprendizagem cooperativa, classifique V para as sentenças</p><p>verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) Na década de 1990, ocorreu a difusão da aprendizagem cooperativa entre os professores da</p><p>educação superior.</p><p>( ) Na década de 1970, acontece a primeira conferência internacional acerca da aprendizagem</p><p>cooperativa.</p><p>( ) Na década de 1960, tivemos estudos e pesquisas voltados para a cooperação e competição entre</p><p>crianças.</p><p>( ) Na década de 1980, desenvolveu-se as abordagens estruturais para a aprendizagem cooperativa.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A V - V - V - V.</p><p>B V - F - F - F.</p><p>C F - F - V - F.</p><p>12</p><p>10/10/2024, 07:40 Avaliação da Disciplina</p><p>about:blank 8/13</p><p>D F - V - V - F.</p><p>Dentro do plano de negócios, na etapa que trata da análise do mercado, definir os objetivos</p><p>relacionados aos concorrentes é um dos segredos para tornar o empreendimento vitorioso. Acerca</p><p>dos objetivos que devem ser definidos com base nos concorrentes, assinale V para verdadeiro e F para</p><p>falso nas afirmativas que seguem:</p><p>( ) Identificar os concorrentes.</p><p>( ) Unir-se aos concorrentes.</p><p>( ) Superar os concorrentes.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:</p><p>A V – V – V.</p><p>B V – V – F.</p><p>C V – F – F.</p><p>D V – F – V.</p><p>“No contexto escolar, [...] o uso das TDIC pode vir a contribuir para a constituição de uma educação</p><p>mais adequada a sociedade atual das seguintes maneiras: cooperando com a aprendizagem de diversos</p><p>conteúdos; possibilitando a criação de espaços de integração e comunicação; permitindo novas formas</p><p>de expressão criativa, de realização de projetos e reflexões críticas, sendo um instrumento importante</p><p>para a resolução de problemas” (KRAKECKER; BURIGATO; SANTOS, 2017, p. 135).</p><p>FONTE: KRAKECKER, L.; BURIGATO, S. M.; SANTOS, C. M. Uma discussão sobre a definição</p><p>de trapézio por meio do Software Geogebra. REVEMAT, Florianópolis (SC), v. 12, n. 1, 2017, p. 133-</p><p>144. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/revemat/article/view/1981-</p><p>1322.2017v12n1p133/34930. Acesso em: 8 dez. 2019.</p><p>A integração das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) nas metodologias de</p><p>ensino deverá servir como um instrumento de:</p><p>13</p><p>14</p><p>10/10/2024, 07:40 Avaliação da Disciplina</p><p>about:blank 9/13</p><p>A Formação de grupos homogêneos.</p><p>B Motivação da aprendizagem solitária.</p><p>C Mediação do trabalho cooperativo.</p><p>D Conservação do ensino tradicional.</p><p>A elaboração do plano de negócios visa criar uma oportunidade para o empreendedor analisar todas as</p><p>facetas da nova empresa e refletir sobre elas. Sobre os elementos que compõe o plano de negócios,</p><p>assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem:</p><p>( ) A análise de mercado apresenta aspectos importantes sobre a clientela, a concorrência e os</p><p>fornecedores.</p><p>( ) O planejamento financeiro visa diferenciar investimentos de despesas administrativas.</p><p>( ) O plano de marketing visa definir o preço do serviço prestado ou da produção de determinado</p><p>produto.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:</p><p>A V – V – V.</p><p>B F – V – F.</p><p>C V – F – V.</p><p>D F – V – V.</p><p>Segundo Vygotsky (2007, p. 103), “aprendizado não é desenvolvimento; entretanto, o aprendizado</p><p>adequadamente organizado resulta em desenvolvimento mental”.</p><p>FONTE: VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 2007.</p><p>15</p><p>16</p><p>10/10/2024, 07:40 Avaliação da Disciplina</p><p>about:blank 10/13</p><p>Para Vygotsky, a função do professor no processo de ensino e aprendizagem é:</p><p>A Terapeuta do ensino e da aprendizagem.</p><p>B Mediador da aprendizagem do aluno.</p><p>C Reforçador do ensino e da aprendizagem.</p><p>D Centro do processo de aprendizagem.</p><p>“O termo inglês “behavior” significa comportamento, daí se denominar esta tendência teórica de</p><p>behaviorismo. Mas, também utilizamos outros nomes para designá-la, como comportamentalismo,</p><p>teoria comportamental, análise experimental do comportamento” (FURTADO; TEXEIRA, 1992, p.</p><p>38).</p><p>FONTE: FURTADO, A.; TEIXEIRA, M. O. Psicologias: uma introdução ao estudo de Psicologia.</p><p>São Paulo: Saraiva, 1992.</p><p>Qual teórico é considerado o fundador da teoria comportamentalista?</p><p>A Burrhus Frederic Skinner.</p><p>B Edward Thorndike.</p><p>C John Broadus Watson.</p><p>D Wolfgang Kohler.</p><p>Apesar das dificuldades de iniciar a própria empresa, sejam elas de ordem financeira, cultural,</p><p>institucional ou individual, muitos indivíduos decidem empreender, e novas empresas são constituídas</p><p>todos os dias em todo o mundo. Sobre o empreendedor que surgiu por necessidade ou por</p><p>oportunidade, analise e associe os itens que seguem:</p><p>17</p><p>18</p><p>10/10/2024, 07:40 Avaliação da Disciplina</p><p>about:blank 11/13</p><p>I – Empreendedor por necessidade</p><p>II – Empreendedor por oportunidade</p><p>( ) Ausência de perspectivas no mercado de trabalho.</p><p>( ) Analisa e pesquisa o mercado antecipadamente.</p><p>( ) Ausência de um planejamento elaborado.</p><p>( ) Analisa e pesquisa a existência de oportunidades.</p><p>Assinale a alternativa que a presenta a sequência correta de respostas:</p><p>A I – II – I – II.</p><p>B I – I – I – II.</p><p>C II - II – II – I.</p><p>D II – I – I – II.</p><p>“[...] não pode ocorrer</p><p>verdadeira aprendizagem a não ser à medida que o aluno trabalhe sobre</p><p>problemas que são reais para ele; tal aprendizagem não pode ser facilitada se quem ensina não for</p><p>autêntico e sincero” (ROGERS, 1986, p. 232).</p><p>FONTE: ROGERS, C. Liberdade de aprender em nossa década. 2. ed. Porto Alegre: Artes Médicas,</p><p>1986.</p><p>Quais os novos elementos inseridos na aprendizagem significativa por Carls Rogers?</p><p>A Assimilação e acomodação.</p><p>B Emoções e sentimentos.</p><p>C Reforço positivo e negativo.</p><p>D Currículo oficial e castigo.</p><p>19</p><p>10/10/2024, 07:40 Avaliação da Disciplina</p><p>about:blank 12/13</p><p>Conforme Lopes e Silva (2009), existem mais de cinquenta benefícios do método cooperativo para a</p><p>aprendizagem. Esses benefícios são classificados em dimensões sociais, psicológicos, acadêmicos e</p><p>sociais.</p><p>FONTE: LOPES, J.; SILVA, H. S. A aprendizagem cooperativa na sala de aula: um guia prático para</p><p>o professor. Lisboa: Lidel - Edições Técnicas, 2009.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA que apresenta um dos benefícios da aprendizagem cooperativa para</p><p>o desempenho psicológico dos estudantes:</p><p>A Desenvolver o pensamento crítico.</p><p>B Motivar as relações interpessoais.</p><p>C Estimular o feedback imediato.</p><p>D Diminuir a ansiedade dos testes.</p><p>20</p><p>Imprimir</p><p>10/10/2024, 07:40 Avaliação da Disciplina</p><p>about:blank 13/13</p>