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<p>PLANO – AULA PRÁTICA DISCPILINA Alfabetização e Letramento</p><p>LEIA ATENTAMENTE TODO O PLANO ANTES DE INICIAR A PREPARAÇÃO DA SUA PROPOSTA DE ATIVIDADE</p><p>· Esta ficha faz parte da nota parcial da disciplina. O não envio da mesma acarretará nota 0,0 na atividade prática.</p><p>· Você deverá preencher somente os campos que estiverem na cor vermelha, os demais não deverão ser alterados. Apagar as orientações em vermelho e fazer o preenchimento de acordo com seu plano de aula.</p><p>DADOS DO ESTUDANTE - Preenchimento de responsabilidade do discente</p><p>Nome completo do estudante: Thais Ferreira Santana</p><p>Curso:Licenciatura em Pedagogia</p><p>Disciplina: Alfabetização e Letramento (NM)</p><p>Nome da Turma: Rita Lobato Velho Lopes</p><p>Cidade: Buritis/RO Polo: Unina</p><p>1. Objeto de estudo/tema da aula:</p><p>A consciência fonológica é fundamental para a aquisição da leitura e da escrita na educação infantil e no ciclo de alfabetização.</p><p>2. Objetivos de aprendizagem. Escreva dois objetivos que estejam relacionados com a proposta de atividade/jogo ou brincadeira que você criou.</p><p>( EF010LP13) comparar palavras, identificando semehanças e diferenças entre sons de sílabas mediais e finais.</p><p>(EF01P0LP5) reconhecer o sistema de escrita alfábetica como representação dos sons da fala.</p><p>3. Problematização Inicial: A Professora pedira para que as crianças encontrem a palavras que rimem exemplo: Qual é a Palavra que rima com ´` Abacate``? Alicate as crianças responderam, e por que elas rimam? Elas rima por que possuem os mesmo sons, existe várias outras palavras que combina com a outra formando uma rima. Vocês já leu ou ouviu um poema, versos e músicas ? são combinações de palavras que formam a Rima.</p><p>4. Faixa etária escolhida para realizar a atividade proposta. 	A atividade será aplicada em turmas do 1º ano do Ensino Fundamental.</p><p>5. Tempo estimado</p><p>A proposta terá um tempo aproximado de 40 minutos, podendo ser ampliado ou diminuído de acordo com interesse das crianças.</p><p>6. Espaço</p><p>A atividade proposta poderá ser realizada dentro da sala de aula, onde os alunos podem formar grupos de 4 componentes. Com o apoio de mesas.</p><p>7. Estratégias (descrever como será realizada a atividade: passo a passo)</p><p>A professora entregará a cada grupo um jogo de cartas com imagem e palavras escrita nelas. Cada carta tem uma palavra que rimam com outra carta. As crianças tem que virar as cartas de formas aleatórias e tentar encontrar os pares de palavras que rimam. Quando um par de palavras é encontrado o grupo acumula pontos.</p><p>7.1 Estratégias (descrever como será realizada a inclusão de uma criança que possua uma deficiência ou transtorno global.</p><p>A criança com TDH (Transtorno do D déficit de Atenção e Hiperatividade) a Professora sentara ao lado para ajudar e orientar como jogar o jogo, por que a criança apresenta dificuldade de seguir instruções e se distrai com facilidade, com o auxílio poderá jogar o jogo junto com os colegas.</p><p>8. Recursos (materiais que você utilizou para realizar a atividade)</p><p>Jogos de cartas, cartolina com figuras coladas.</p><p>9. Bibliografia (fonte onde você retirou as informações) BRASIL Ministério da Educação Base Nacional Comum Curricular Brasília MEC,2018</p><p>Disponível em ambientação; http// basenacionalcomum.mec.gov.br.</p><p>Acesso em 14 de Junho 2024.</p><p>image1.jpeg</p>