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Educação Inclusiva

A disciplina de Educação Inclusiva tem como objetivo promover a inclusão de pessoas com deficiência no ambiente escolar. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as diferentes deficiências e como adaptar o ensino para atender às necessidades de cada aluno. A disciplina também aborda a importância da acessibilidade e da igualdade de oportunidades para todos os alunos. O conhecimento em Educação Inclusiva é fundamental para professores e outros profissionais da área de educação, que devem estar preparados para lidar com a diversidade de alunos em sala de aula e garantir que todos tenham acesso a uma educação de qualidade.

Exam

Text

prova necessidades

RESTRICTED

Humanas

Pedagogia

Graduate

General Studies

Globallcheck Japan

Psicologia

A Psicologia é a ciência que estuda o comportamento humano e os processos mentais. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as diferentes teorias psicológicas, como a psicanálise, o behaviorismo e a gestalt, além de temas como desenvolvimento humano, emoções, personalidade, transtornos mentais e psicopatologias. A disciplina é importante para profissionais da área de saúde, educação, recursos humanos, entre outras, que precisam entender o comportamento humano e as relações interpessoais. O conhecimento em Psicologia é fundamental para psicólogos, psiquiatras, pedagogos, assistentes sociais, entre outros profissionais que lidam com pessoas em seu trabalho.

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Existem diversas concepções e modelos de entendimento da deficiência a longo da história. Hoje em dia contamos com dois modelos: o clássico da biom...

Existem diversas concepções e modelos de entendimento da deficiência a longo da história. Hoje em dia contamos com dois modelos: o clássico da biomedicina e o modelo mais completo que considera a deficiência como também produto do meio psicossocial. Leia as asserções a seguir, sobre a história das pessoas com deficiência: I - Durante a Idade Antiga ocidental era autorizada a morte de pessoas com deficiência já no nascimento, sendo direito dos pais abandonar, afogar ou arremessar o bebê com deficiência. Com o advento do cristianismo a morte dessas crianças foi proibida PORQUE II - Para o cristianismo os bebês com deficiência também possuíam alma e deveriam ficar sob a guarda da própria igreja, que inclusive poderia receber honorários e heranças dos familiares. A pessoa com deficiência era separada da vida pública e não tinha direitos. Assinale a alternativa que apresenta a relação entre as asserções: A primeira é falsa, e a segunda é verdadeira Ambas são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira Ambas são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira Ambas são falsas A primeira é verdadeira, e a segunda é falsa

PsiEstudando: Compartilhando dicas e reflexões sobre a psicologia e suas diferentes abordagens. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos sobre a mente humana!

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João, aluno do ensino fundamental da rede municipal de ensino, sofre de uma doença degenerativa que acarreta diminuição de sua acuidade visual e au...

João, aluno do ensino fundamental da rede municipal de ensino, sofre de uma doença degenerativa que acarreta diminuição de sua acuidade visual e auditiva. Dentro da proposta do desenho universal para a aprendizagem (DUA), marque a alternativa correta. João poderá realizar atividades paralelas durante a aula, enquanto os demais alunos realizam as atividades planejadas pela professora. A escola não pode considerar as necessidades especiais de João no processo de ensino uma vez que os demais alunos da turma sairiam prejudicados. João poderá acompanhar as aulas sem necessariamente realizar as atividades avaliativas. João poderá cursar o ensino regular caso seja capaz de ter estratégias alternativas para contornar seus desafios. A professora de João poderá apresentar uma variabilidade nas estratégias de ensino de um mesmo conteúdo, de modo a contemplar todos os alunos da turma.

(AGIRH/2019 - adaptada) As diretrizes da política nacional para integração da pessoa portadora de deficiência compreende o conjunto de orientações ...

(AGIRH/2019 - adaptada) As diretrizes da política nacional para integração da pessoa portadora de deficiência compreende o conjunto de orientações normativas que objetivam assegurar o pleno exercício dos direitos individuais e sociais das pessoas portadoras de deficiência. No que se referem as diretrizes da Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, analise as afirmativas abaixo. I - Incluir a pessoa portadora de deficiência, respeitadas as suas peculiaridades, em todas as iniciativas governamentais relacionadas à educação, à saúde, ao trabalho, à edificação pública, à previdência social, à assistência social, ao transporte, à habitação, à cultura, ao esporte e ao lazer. II - Viabilizar a participação da pessoa portadora de deficiência em todas as fases de implementação dessa Política, por intermédio de suas entidades representativas. III - Ampliar as alternativas de inserção econômica da pessoa portadora de deficiência, proporcionando a ela qualificação profissional e incorporação no mercado de trabalho. IV - Garantir o efetivo atendimento das necessidades da pessoa portadora de deficiência, com o cunho assistencialista. Marque a alternativa que apresenta as afirmativas corretas. Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas. Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas. Apenas as afirmativas I e II estão corretas. Apenas as afirmativas I e III estão corretas.

(UFMG - 2018 - adaptada) O processo de reabilitação ao trabalho e a inserção de pessoas com deficiência tem como objetivo favorecer a adaptação e o...

(UFMG - 2018 - adaptada) O processo de reabilitação ao trabalho e a inserção de pessoas com deficiência tem como objetivo favorecer a adaptação e o desenvolvimento de pessoas com deficiência no contexto laboral. Em relação ao processo de reabilitação ao trabalho e/ou inserção de pessoas com deficiência, conforme o enfoque da reabilitação neuropsicológica, marque a alternativa correta. Os achados do exame neuropsicológico formal e estruturado, obtidos através de testes padronizados, são suficientes para a inferência da capacidade de trabalhar e viver independentemente. O número de pacientes que conseguem sucesso na reinserção social e profissional é elevado devido aos limites que a deficiência impõe. Os testes neuropsicológicos configuram uma forma de avaliar aspectos que auxiliam a compreender como o indivíduo desempenhará todas as suas tarefas de trabalho. O processo avaliativo não auxilia na definição de focos interventivos e de necessidades de adaptação no ambiente de trabalho. Habilidades vocacionais e de comportamento social devem receber atenção na avaliação e na reabilitação neuropsicológica do paciente com incapacidades cognitivas e/ou físicas.

Educação Inclusiva - Discussões sobre Educação Inclusiva: Debates e reflexões sobre a importância da educação inclusiva e suas práticas. Vamos juntos criar uma educação mais igualitária!

Discussões sobre Educação Inclusiva

Analise a seguinte situação: A Escola Bem Viver que Maria Clara, de 9 anos frequenta solicitou aos pais que a levasse a uma fonoaudióloga. Ela não ...

Analise a seguinte situação: A Escola Bem Viver que Maria Clara, de 9 anos frequenta solicitou aos pais que a levasse a uma fonoaudióloga. Ela não tem deficiência intelectual, auditiva ou problemas neurológicos. A avaliação demonstrou as seguintes características: má articulação frequente e recorrente dos sons da fala, resultando em uma fala anormal. Notou-se também substituição ou omissões de sons da fala, dando a impressão de uma fala de bebê. A hipótese diagnóstica, a partir dessas características, pode ser considerada: Afasia Disfemia Dislalia Disartria Afonia

Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas. I. A escrita, composta de grafismos e de linguagem, está intimamente relacionada com ...

Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas. I. A escrita, composta de grafismos e de linguagem, está intimamente relacionada com a evolução das possibilidades motoras do indivíduo. II. Não se deve impor nenhum modelo caligráfico, mas respeitar seu grafismo, desde que seja claro, legível e fácil. III. Para melhorar a escrita, no caso de Disgrafia, é fundamental que a criança faça caligrafia pelo menos uma vez por dia. I, II, IV I, III I, II II, III I, II, III

O Estatuto da Pessoa com deficiência ou Lei Brasileira de Inclusão (Lei 13.146 de 6 de julho de 2015) é um conjunto de medidas destinadas a promove...

O Estatuto da Pessoa com deficiência ou Lei Brasileira de Inclusão (Lei 13.146 de 6 de julho de 2015) é um conjunto de medidas destinadas a promover a inclusão, a acessibilidade e a independência das pessoas com deficiência. Representou importante marco na luta por direitos e cabe a toda sociedade fazer cumprir suas diretrizes. Sobre a Lei Brasileira de Inclusão, analise as afirmativas. I - Determina a construção de escolas especiais para pessoas com deficiência, retirando as crianças deficientes das escolas comuns, onde não aprendem e ainda atrapalham. II - Entende que uma pessoa com deficiência intelectual pode tomar decisões civis (como fazer um empréstimo ou ter uma relação estável) utilizando a tomada de decisão apoiada. III - Delibera que o SUS (Sistema Único de Saúde) deve oferecer qualquer tipo de tecnologia, próteses, tratamentos, utensílios e adaptações gratuitamente à pessoa com deficiência. IV - Garante atendimento prioritário, acompanhante, vagas específicas e acessibilidade à pessoa com deficiência. Marque a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s). III e IV I, II, III e IV II, III e IV I e III I, III e IV

A cada ano mais empresas tem se adequando à legislação, ao contratar pessoas com deficiência, incluí-las e reconhecer a importância delas como memb...

A cada ano mais empresas tem se adequando à legislação, ao contratar pessoas com deficiência, incluí-las e reconhecer a importância delas como membros da equipe. Sobre a inserção de pessoas com deficiência no mercado de trabalho, assinale a alternativa que representa uma possibilidade de ação para favorecer sua ocorrência. Promoção de políticas que garantam o acesso de pessoas com deficiência à profissionalização. Políticas públicas que busquem favorecer a contratação de pessoas com deficiência em empregos realizando qualquer tipo de trabalho. Promoção de políticas que desconsiderem o acesso de pessoas com deficiência à educação de qualidade. Políticas públicas assistencialistas para favorecer a receptividade das organizações a esse perfil de trabalhador. Investimento em escolas de educação especial, como as APAEs.

(CONTEMAX - 2019 - adaptada) A inclusão social em nosso país é ainda um desafio muito maior do que em outros países, uma vez que, por razões histór...

(CONTEMAX - 2019 - adaptada) A inclusão social em nosso país é ainda um desafio muito maior do que em outros países, uma vez que, por razões históricas, há um acumulado enorme de desigualdades sociais no tocante à distribuição da riqueza, da terra, do acesso aos bens materiais e culturais e da apropriação dos conhecimentos científicos e tecnológicos. Assinale a alternativa que apresenta o objetivo da Agenda Social, que compete as pessoas com necessidades especiais. Priorizando apenas as pessoas com deficiência que recebem o Benefício de Prestação Continuada e as que estão no programa Bolsa Família. Acessibilidade apenas no que tange à eliminação de barreiras arquitetônicas, urbanísticas, nos transportes, sem necessidade de priorizar as diversas formas de comunicação e informação e percepção do meio físico. A conquista e consolidação dos direitos das pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida visando a sua plena integração à sociedade têm como um dos pressupostos a garantia do livre acesso aos diferentes componentes da vida comunitária. Fomentar a plena exclusão da pessoa com deficiência no processo de desenvolvimento do país, buscando eliminar todas as formas de discriminação e garantir o acesso aos bens e serviços da comunidade, promovendo e defendendo os direitos desta parcela da população. Delegar as questões relativas aos direitos básicos das pessoas com deficiência, desconsiderando atendimento e acessibilidade nas áreas de educação, trabalho, saúde, assistência social, transporte, infraestrutura e intervenções urbanas.

A escola inclusiva tem classes comuns, onde os alunos podem aprender e conviver com a diversidade. Sobre o processo de inclusão, marque a alternati...

A escola inclusiva tem classes comuns, onde os alunos podem aprender e conviver com a diversidade. Sobre o processo de inclusão, marque a alternativa correta. O processo de inclusão acontece apenas no segmento da Educação Infantil. Para que a prática da inclusão seja eficaz, é necessário que o aluno com deficiência se adeque aos colegas e ao ambiente escolar. O processo de inclusão da criança com deficiência considera somente a dimensão sociocultural. A prática da inclusão considera que criança com deficiência apresenta possibilidade de conviver, aprender e brincar, embora muitas vezes de forma diferente das demais crianças. O processo de inclusão é feito em classes especiais, de uso exclusivo dos alunos com deficiência.

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