teste etapa 2 curriculo

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Pincel Atômico - 17/11/2024 17:52:32 1/3
THAMIRYS ARAÚJO DA
CONCEIÇÃO SILVA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 2 (20102)
Atividade finalizada em 17/11/2024 14:12:10 (2498151 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
CURRÍCULO, AVALIAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR [1146518] - Avaliação com 8 questões,
com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 1]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-JUN/2024 - SGegu0A120624 [128011]
Aluno(a):
91627730 - THAMIRYS ARAÚJO DA CONCEIÇÃO SILVA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
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25]
Questão
001
(QUADRIX, 2019) Assinale a alternativa que apresenta a denominação do conjunto
orgânico de ações, cuja duração é indefinida e que parte de um posicionamento que é
político, no sentido de uma visão do ideal de homem e de sociedade que se quer, e
pedagógico, no sentido de uma definição sobre a ação educativa necessária para
alcançar esse ideal, segundo Danilo Gandin (1991).
Plano de ensino
Projeto de extensão.
Projeto Político Pedagógico.
Avaliação diagnóstica
X Planejamento
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07]
Questão
002
(FUNIVERSA, 2015) No campo de estudo do currículo, existem diversas teorias que
podem ser obtidas para buscar seus diferentes significados em diferentes contextos.
Sobre as teorias do currículo, selecione uma alternativa correta.
Nas teorias tradicionais, uma reflexão dá-se a partir das relações entre saber,
identidade e poder
A teoria pós-crítica preocupa-se com questões relacionadas à organização curricular,
e não com sua aplicação prática
Para uma teoria crítica, questões técnicas são mais importantes que o conteúdo
propriamente dito. Preocupa-se com a transmissão dos conteúdos
X
As teorias tradicionais valorizam as teorias neutras ou científicas que estejam a
serviço de verdade
Nas teorias críticas e pós-críticas, uma prática docente não é levada em conta para
análise e compreensão do conceito de currículo
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08]
Questão
003
Segundo Libâneo et al. (2003), existem pelo menos três tipos de manifestações
curriculares, sendo elas: currículo formal, currículo real e currículo oculto, Com relação
ao currículo formal, é possível afirmar que.
X É estabelecido pelos sistemas de ensino.
Tem origem nas ideias e na prática dos professores
Tem relação com aquilo que realmente acontece em sala de aula
São provenientes da experiência cultural, dos valores e dos significados existentes no
meio social de origem dos alunos
Não se manifesta de maneira explícita no planejamento escolar
Pincel Atômico - 17/11/2024 17:52:32 2/3
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21]
Questão
004
(IBADE, 2018) A palavra currículo tem origem no termo latino scurrere, que significa
“curso” ou “pista de corrida”. É assim com o currículo escolar. Na escola, ele precisa
ser revisado constantemente, até como forma de manter sua eficiência e coerência
diante de mudanças ou problemas que eventualmente apareçam.
Ele precisa ser um caminho norteador do planejamento pedagógico. O currículo
escolar deve se basear:
X
nos princípios da Rede e da Unidade, elaborados com base nas diretrizes nacionais
em vigor.
nos livros didáticos distribuídos pelo Governo Federal e consequente treinamento dos
professores.
nos materiais elaborados pelas equipes pedagógicas das Secretarias Estaduais de
Educação
na experiência profissional do corpo docente e no regimento interno da Unidade
Escolar.
nas atividades pedagógicas reconhecidamente testadas e de acordo com a legislação
atualizada.
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24]
Questão
005
(QUADRIX, 2019) No que se refere ao currículo escolar, assinale a alternativa correta.
X Está sempre em construção, adaptando―se às mudanças da humanidade.
É a trajetória histórica de um indivíduo, demonstrada pelo conjunto de suas
experiências profissionais.
É determinado pelo secretário de educação de cada estado e município
É o conjunto de disciplinas sistematizadas, com o objetivo de nortear a elaboração
dos livros didáticos
É um documento estático, elaborado com neutralidade científica
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79]
Questão
006
Segundo Trindade (2009), no currículo por competências:
I.A formação vai de encontro ao emprego dos saberes escolares, de maneira que eles
sejam aplicados de maneira estritamente teóricas;
II.As competências são centrada na resolução de situações teóricas;
III.É atribuído sentido prático aos saberes escolares, visando à formação de
habilidades e competências voltadas às práticas contextualizadas.
É correto o que se afirma em:
I e II apenas
Todas estão incorretas
X III apenas.
I e III apenas
I apenas
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09]
Questão
007
A distinção entre os níveis de currículos, segundo Libâneo et al. (2003), demonstram
que o que os alunos aprendem ou não na escola, depende:
X Das aprendizagens formais e também das informais
Apenas de práticas e atitudes comportamentais.
Depende unicamente daquilo que os alunos trazem de suas práticas cotidianas
Apenas do currículo oficial
Unicamente da maneira como os currículos são organizados
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22]
Questão
008
(IBADE, 2019) O espaço escolar, por meio de sua grade curricular oficial, se dispõe a
compartilhar com os alunos os conhecimentos sociais, históricos e científicos que
foram acumulados ao longo dos séculos pela humanidade. Entretanto, para além do
conhecimento formal, no espaço escolar também são ensinadas atitudes,
comportamentos e valores que apesar de não serem anunciados, estão presentes e
são assimilados pelos alunos. Aos conhecimentos não oficiais, mas presentes e
ensinados na escola dá-se o nome de:
Currículo extraoficial.
Conhecimentos subalternos.
Currículo marginal.
Conhecimentos marginais
X Currículo oculto